劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)教案完整版

1、劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上教案Unit1Greeting第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案題目：UnitlGreeting教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)Im的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備：1教材相關(guān)人物的面具或頭飾2為L(zhǎng)etsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶教學(xué)過(guò)程：1熱身(Warm-up)先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一課的片段(MagicEngli

2、shHello)學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日

3、常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2呈現(xiàn)新課(Presentation)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲“Hell?！钡匿浺?，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im-/Hi,Im教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手

4、勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!Im聽錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容3趣味操練(Practice)游戲玩Letsplay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,Im-/Hi,Im（這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停

5、止時(shí)起立做自我介紹。）在做此游戲時(shí)，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音，感受發(fā)音。另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。（2）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，在此情景中該說(shuō)些什么？情景一清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看

6、，他們說(shuō)了些什么？情景二上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？情景三下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說(shuō)的呢？情景四放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說(shuō)了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye./Bye-Bye。（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,Im/Hi,ImGoodbye./Bye-Bye。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第

7、一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們?cè)谡f(shuō)什么。（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識(shí)別，以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成。（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學(xué)生

8、帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些面具。板書設(shè)計(jì):Unit1Greeting將“清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello,Im將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye.一、Teachingaimsanddemands：1）canusesimpleEnglishgreetothers2）cansay“Goodmorning!”一、Teachingaimsanddemands：1）canusesimpleEnglishgreetothers

9、cansay“Goodmorning!”“Goodafternoon“Goodevening”CanreadthenewwordsaboutletterAacanspeakoutthesentencesofpart7二、Importantanddifficultpoints:Whatsthis?ItstheletterAa.Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening.Hello!Hi!Slide三、TeachingSteps:Step1Greetings：Goodmorning/afternoon!Boysandgirlshowareyoutoday?Askon

10、estudenttostandupandsayHellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”Thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem.HelloMingMingHello,DanDan.HelloFangFangStep3：PresentationShowthestudentssomepicturesaboutmorningandask,whatsthepicturesay?Morning,Yes,itsmor

11、ningteachthenewword.Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.Step4:Afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanEnglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairsStep5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike?Yes,itlikestheletterAa).WritetheletterAaonthebla

12、ckboardandteachtheletterAaAistheslide,SlideontheAa.Step6teachthewordsabouttheletterAa:apeacealienthenpracticesometimes.Step7TeachthemhowtowriteletterAaStep8：DosomeexercisesDotheexercisesonpage4ofthestudentsbookmatchthemGoodmorningHello!Goodnight.Goodafternoon.教案點(diǎn)評(píng):本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲和游戲等多種

13、教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)操練對(duì)話，設(shè)計(jì)的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流的成就感和快樂(lè)。ITeachingcontentsphonics:h,m,g,b,p,w的名稱音及基本發(fā)音;words:animals:monkey,panda,bear,dog,cat;greeting:hello,hi,good,morning;names:Pandy,Doffy,Muchy,Catty;sentences:H

14、elloHi,goodmorning.Sayhellotogrammar:句子首字母大寫，名字首字母大寫;topic:greetingsletssayhello;II.Teachingpurposel.listening:聽懂磁帶第一單元的以下錄音；part1A:1)Goodmorning!2)Wow!MonkeyMunchy!Hello，MonkeyMunchy!Wow，PandaPandy.B:1)SayhellotoTeddyBear!2)Hi,TeddyBear!speaking:會(huì)說(shuō)教材上以下內(nèi)容；part1A:1)Goodmorning!Wow!MonkeyMunchy!Hello

15、,MonkeyMunchy!Wow,PandaPandy.B:1)SayhellotoTeddyBear!2)Hi,TeddyBear!part6A:Hello!B:Hi!A:Goodmorning!B:Morning!reading:會(huì)讀教材上以下內(nèi)容；part4Hi,Morning,Hello,GoodmorningMonkeyMunchey,DogDoffy,PandaPany,CatCatty;part3letssayhellowriting:會(huì)寫教材上以下內(nèi)容;part4Hi,Morning,Hello,GoodmorningMonkeyMunchey,DogDoffy,PandaP

16、any,CatCatty;part6A:Hello!B:Hi!A:Goodmorning!B:Morning!using:1）會(huì)做教材上以下內(nèi)容的作業(yè):part6greetyourfriends;2）會(huì)玩教材上面以下內(nèi)容的游戲:part3;3）會(huì)唱教材上以下內(nèi)容的歌曲：part1apple;part5;皿Teachingmethodssongs:part1Apple,apple,apple,apple,apple.Banana,banana,banana,banana,banana.Cake,cake,cake,cake,cake.Apple,apple,banana,banana,cake,

17、cake,cake.part5AaBbCcappleandbanana,catandCathy.AaBbCcAmyandbamboo,cakeandCathty.game:part3matchthebeginningletters,看到圖卡能找到字母單詞的首字母；part6spellthewords,給出圖片及字母組，如ate,學(xué)生正確拼寫出單詞cat;Unit3Dog,elephant,fishandgiraffe一、Importantanddifficultpoints:Look!Itsafrog.Yes,itis.Hello!Welcome!Havefun!Iwill.Duckdogee

18、lelephantfishfroggirlgiraffe二、Teachingmethodandsteps:(1):上次課我們學(xué)過(guò)關(guān)于ABC的幾個(gè)單詞，還記得是哪些單詞么？寫以下板書AaBbCcAmybananacakeApplebamboocatcathy:ABC之后是什么？生答：DEFG。請(qǐng)生在黑板上書。注意書寫細(xì)節(jié)。教讀。:NowIhaveapicture.我有張圖片Thisisazoo.這是一個(gè)動(dòng)物園Therearemanyanimals.里面有很多動(dòng)物。Whatarethey?(把書拿給同學(xué)們看)圖上有些什么動(dòng)物呢?:老師一一用中文描述，學(xué)生猜動(dòng)物名稱，猜對(duì)了師拿出圖片并引出以下8個(gè)單

19、詞，版書如下：DdDeFfGgduckeelfishgirldogelephantfroggiraffe它有一個(gè)扁扁的嘴巴，還有柔軟的毛和大大的腳掌能讓他們?cè)谄≡谒?。duck它有一雙圓溜溜，水汪汪的眼睛，乖巧的性格特別討人喜歡，它看見喜歡的人還會(huì)搖尾巴呢。dog細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色身體，滑溜溜的抓也抓不住，做成佳肴美味有營(yíng)養(yǎng)。ell4.大大的身體，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，愛吃香蕉。elephant5.水是它的家園，離開了水就不能生活?？煜掠甑臅r(shí)候，它們爭(zhēng)先恐后地到水面來(lái)喚氣。fish它有四只有力的腿，大肚皮一鼓一鼓的，到了就晚上發(fā)出呱呱的叫聲。綠色的身體使它隱藏在草叢中而不被類物發(fā)現(xiàn)。它喜愛的佳肴是蚊子，所

20、以它是我們要保護(hù)的益蟲哦。frog與boy相對(duì)的詞。同學(xué)A是boy,同學(xué)B是girl.Boy一般都理短發(fā)，girl喜歡留長(zhǎng)發(fā)，喜歡穿漂亮的裙子。它是動(dòng)物園里個(gè)子最高的動(dòng)物，即使是樹頂上面的葉子，他只要伸出長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子就能吃得到。giraffe:聽第2部分的第一小段CD,生跟讀。:聽第2部分的第二小段CD,生跟chant。:師用chant方式領(lǐng)讀，生跟讀。例如：duckduck是鴨子，邊讀邊用動(dòng)作描述動(dòng)物特征，以讓學(xué)生記住單詞意思，生跟讀。:點(diǎn)名讀。若生不會(huì)，師則用動(dòng)作提示。:給5分鐘，讓學(xué)生認(rèn)真看看每個(gè)單詞的寫法，有幾個(gè)字母，并抄寫下來(lái)以鞏固印象。:把新學(xué)8個(gè)單詞的字母打亂順序?qū)懺诤诎迳?，讓生?/p>

21、出正確的拼寫順序。:讓學(xué)生將8張圖片貼在黑板上8個(gè)單詞的下邊，對(duì)號(hào)入座。(即書上第三部分。):猜單詞游戲：ABC按順序排成一線，師拿出一動(dòng)物圖片給學(xué)生A看,A附在B耳朵上把該動(dòng)物用英語(yǔ)單詞小聲轉(zhuǎn)告B,B用夸張的動(dòng)作描述并讓C猜，不準(zhǔn)出聲，C大聲說(shuō)出該單詞。如果猜對(duì)，A回答：Yes,itis.一輪結(jié)束，C換到第一位，AB位置依次往下推，繼續(xù)進(jìn)行另一個(gè)單詞的游戲。:師放在教室的不同位置，然后站在講臺(tái)上讀單詞，生聽到單詞立刻跑向?qū)?yīng)圖片所在位置，誰(shuí)最慢誰(shuí)下節(jié)課就上來(lái)講故事。:第1部分的CD,寫板書：ALook!Itsa看！g這是一只青蛙。Yes,itis.是的，它是。BHello!Welcome!H

22、avefun!你好！歡迎光臨！玩的愉快！Iwill.我會(huì)的。A師點(diǎn)所學(xué)的另外七個(gè)單詞，生用A句型大聲讀。B師說(shuō)幾個(gè)場(chǎng)景：我們一進(jìn)餐廳，門口站著的服務(wù)員就會(huì)說(shuō)？歡迎光臨。用英文是？Welcome!你請(qǐng)同學(xué)去你家，同學(xué)來(lái)了，你打開門就可以說(shuō)？Welcome!有外國(guó)的朋友來(lái)你們家鄉(xiāng)參觀了，你是主人，你就可以說(shuō)？Welcome!歡迎。(15):聽第2部分的第三小段CD,生跟讀。(16):用所學(xué)的單詞講故事：Hi!Hello！Goodmorning！AmyapplebananabamboocakecatcathyDuckdogeelelephantfishfroggirlgiraffe舉例：Amy走在放

23、學(xué)的路上，在動(dòng)物園門前看見了同學(xué)Ben,Amy打招呼說(shuō)：“Hi!Ben.Goodafternoon!Ben也笑著說(shuō)：“Goodafternoon!Amy.我想去動(dòng)物園里看elephant，你去么？Amy說(shuō)“好啊。我也想去看elephant.”一進(jìn)門，一個(gè)穿著工作服的girl就對(duì)他們說(shuō)：“Hello!Welcome!HavefUn!”他們笑著答：“Iwill”他們進(jìn)去沒(méi)多久就看見了一只giraffe伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在吃樹上的葉子，吃的可香了。那大樹下有個(gè)好大的游泳池，上面綠油油的荷葉一片連一片，一只frog正安靜地坐在一片大荷葉上，看著各種各樣的fish在荷葉邊上嬉戲玩耍。一只嫩黃色的小duck伸

24、著脖子在綠油油的荷葉間迅速地穿梭，原來(lái)它在追逐一只小eel呢。過(guò)了游泳池，突然聽見一陣汪汪聲，鐵欄里面十多只dog蹦起來(lái)對(duì)著他們大吼呢。他們嚇了一跳，撒腿就跑，跑了好一陣他們突然停下并歡呼了起來(lái)。原來(lái)是看見了他們期待已久的elephanto4只elephant在假山下面乘涼,兩只大elephant津津有味地吃著香蕉，兩個(gè)小elephant在用他們長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子玩足球，爭(zhēng)來(lái)?yè)屓サ?，玩得不亦?lè)乎呢。三、拓展sentences:Whatanimalisit?-Itsaxx.-Yes,itis.、-No,itisnt.2.grammar:冠詞a、an的用法axx：以元音音素開頭的可數(shù)單數(shù)名詞一個(gè)xx(an

25、xx：以輔音音素開頭的可數(shù)單數(shù)名詞附元音輔音表：1元音：(注意：下面空方括號(hào)是電腦無(wú)法輸入的音標(biāo)，且前為元音或輔音后為例子)i:sea,he,see,piece,ceilingisit,build,miss,mythebed,desk,head,bad,land,bank,stampa:car,fast,class,plant,calm,auntohot,want0:door,more,sport,ball,warm,author,court,bought,caughtu:good,who,blue,soup,ulook,put,women,couldAcup,come,blood,rough

26、o:girl,work,serve,nurseocadre,ago,forget,polite,dollar,doctor,famous,Saturdayeicake,they,play,eight,great,aibike,die,neither,light,try,find,height,eyeouphone,cold,boat,soul,growauhouse,towniboy,oiliodear,idea,deer,here,fierce,opear,care,there,fairuotour,poor,輔音ppen,bbed,combttell,d,day,played,wanted

27、kcold,sky,quick,school,back,accept,boxgbig,go,guess,languagemmannnine,knife,autumnnbank,uncle,English,sing,lland,worldrread,write,ffive,cough,laughvvoice,of0think,dthis,bathessit,miss,science,case,scarfzzoo,close,Jsure,she,social,nation/pleasure,hhot,who,hourwwall,what,answerjyestJchild,teach,catchd

28、/joke,bridge,tsboatsdzgoodstrtreedrdreamITeachingcontentsphonics:Dd,Ee,Ff的大小寫名稱音；ee,fr,ck的發(fā)音；2words:animals:dog,duck,eel,elephant,fish,frog,giraffe,animal,cat;others:boy,girl,look,tree,apple,banana,flower;3sentences:Itsaxx.Whatanimalisit?Yes,itis.、一No,itisnt.4grammar:axx;anxx;5.topic:Whatanimalisit?

29、Teachingpurposel.listening:能聽懂教材以下內(nèi)容；part2Dd-duck,dog;Ee-eel,elephant;Ff-fish,frog;Gg-girl,giraffe.part1Look,itsagiraffe.Yes,itis.speaking:會(huì)說(shuō)教材以下內(nèi)容；part2Dd-duck,dog;Ee-eel,elephant;Ff-fish,frog;Gg-girl,giraffe；part1Look,itsagiraffe.Yes,itis.reading:會(huì)讀教材以下內(nèi)容；part2Dd-duck,dog;Ee-eel,elephant;Ff-fish,f

30、rog;Gg-girl,giraffe.writing:會(huì)寫教材以下內(nèi)容；part5Dd,Ee,Ff,Gg.using:1)會(huì)做教材上以下內(nèi)容的作業(yè):part3matchthewordswithpictures.part6circlethefirstsoundsandcolourthepictures.2）會(huì)唱教材上以下內(nèi)容的歌曲:part2.3）會(huì)玩教材上以下內(nèi)容的游戲:part4minetheanimals.皿.Teachingmethodssongpart2Ddduck,dog;Eeeel,elephant;Fffish,frog;Gggirl,giraffe.gamepart4mine

31、theanimals.Unit4Findthehiddenletters第四元找到隱藏的字母I教學(xué)要求教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands學(xué)生在鞏固所學(xué)的三個(gè)字母的基礎(chǔ)上新學(xué)三個(gè)字母鞏固前面學(xué)過(guò)的詞匯和句型繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在大量的練習(xí)中掌握英語(yǔ)的音素會(huì)讀、說(shuō)、寫的英語(yǔ)字母EnglishLetters會(huì)讀、說(shuō)的英語(yǔ)數(shù)字EnglishNumbers678sixseveneight重點(diǎn)朗讀和口語(yǔ)表達(dá)單詞Keywordsandexpression_rshousehorseheniceicecreamjacketkitetree房子馬母雞冰冰激凌夾克衫風(fēng)箏樹一般單詞w

32、ordslookletterbee看字母蜜蜂交際用語(yǔ)expression_rsincommunicationLookatmyhouse.（看我的房子。）Itsletter“K”.（這是字母“K”。）II教學(xué)設(shè)計(jì)一）字母教學(xué)學(xué)寫字母HhIiGgKkABCDEFGHIJ老鷹抓小雞：5個(gè)學(xué)生圍成一個(gè)大圈，生A說(shuō)一個(gè)字母，說(shuō)完后跑到下一生B處（按順時(shí)針）抓住B,B在趕在A到達(dá)之前說(shuō)出下一個(gè)字母并再跑到下一生C處抓C。若老鷹說(shuō)兩個(gè)，小雞也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推。練習(xí)字母的聽和寫：道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對(duì)黑板站成兩列，隊(duì)列的最后一張小桌子上，分別放著

33、兩組母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時(shí)候要說(shuō)明大小寫），然后一個(gè)接一個(gè)，一直傳給本組第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)講三個(gè)字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊(duì)伍最后，做下一個(gè)抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。由老師最后檢查各組的拼寫。4啞謎接龍游戲：ABCD生排成一隊(duì)，師在A生耳邊悄悄說(shuō)一個(gè)字母，A在B的背上寫出該字母的下一個(gè)字母（按字母表順序），B在C的背上寫出下一個(gè)字母，依次類推。5.盲人摸字接力游戲：道具：字母模型AaBbCcDdEeFfGgHhIiGgKk紅領(lǐng)巾一條。將學(xué)生分成兩組，每組派一隊(duì)員將

34、眼睛蒙上，生從放在一起的字母中按字母表順序依次找出字母，并將字母寫在黑板上，完成一個(gè)字母后立刻回到位置，由另一生繼續(xù)游戲，看哪一組最先完成這22個(gè)字母。聽CD第三部分，學(xué)唱字母歌。二）單詞教學(xué)師教讀單詞。在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)onetwothree,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型Itisa.搶答。搶答對(duì)，向前跨一大步，最先到達(dá)講臺(tái)者勝利。勝利者得一只小星星。先讓學(xué)生認(rèn)真寫一遍新單詞，然后將單

35、詞撕成小片。將學(xué)生分成兩小組,一生從自己寫的單詞片中抽一單詞，做出各種姿勢(shì)或動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜，該組學(xué)生猜，然后快速寫在黑板上，看那組能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜得最多，猜對(duì)一個(gè)算一分，得分最高組優(yōu)勝。搶地盤游戲：道具：生詞圖片。生排成一隊(duì)，聽老師口令在原地轉(zhuǎn)5圈，將圖片分散發(fā)放在教室的各個(gè)桌面，生聽到師的GO口令后，在圖片下面寫出對(duì)應(yīng)的單詞，寫對(duì)一個(gè)，算搶到一個(gè)地盤，若第二個(gè)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè)生寫的不對(duì)，可以更改，此地盤歸第二生所有。誰(shuí)最先寫對(duì)，搶占的地盤也就越多。誰(shuí)搶占的地盤最少，誰(shuí)來(lái)唱歌。將學(xué)生分成幾組，教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格，一組占一格。然后教師提出單詞比賽的范圍和要求：例如：寫動(dòng)物名稱：

36、ape，cat,dog，duck,eel,elephant,frog,fish，giraffe,hen,horse寫人名：Amy,Ben,Cathy寫食物名稱：apple,banana,cake,icecream,其他：jacket,bamboo,kite,house,ace,alien此游戲的目的是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類分門別類地學(xué)習(xí)，歸納和記憶。（三）交際用語(yǔ)教學(xué)聽CD第三部分。寫板書：look-看；lookat-看xx。老師用動(dòng)作表示，引導(dǎo)學(xué)生理解lookat的詞義。我的房子：lookatmyhouse看我的蛋糕：lookatmycake看你的書：lookatyourbook看我：

37、Lookatme.生排成一隊(duì)，聽老師口令在原地轉(zhuǎn)5圈，將圖片分散發(fā)放在教室的各個(gè)桌面，師用Lookatthe+新單詞，生爭(zhēng)先跑到該單詞所在的位置。誰(shuí)占的對(duì)占得快，誰(shuí)占得地盤就越多。將新單詞寫在黑板上，將生分成兩組,每組派一代表上講臺(tái)，蒙上眼睛，臺(tái)下同學(xué)說(shuō)“LookattheXX!”做代表的同學(xué)就在黑板上圈出該詞。臺(tái)下同組員可以提示方位，如“左邊一點(diǎn)，下邊一點(diǎn)”等。圈的又多又準(zhǔn)確的組獲勝。就用布給一生A蒙上眼睛，站在中間。周圍的同學(xué)跟中間的同學(xué)說(shuō)“Lookatme!A生站在前面，其他BCD生在其對(duì)面站成一排，一起說(shuō)：“one,two,three.Lookatme!”當(dāng)A看向誰(shuí)時(shí)，誰(shuí)必須蹲下來(lái)。若

38、反應(yīng)慢或者根本沒(méi)反應(yīng)者與A換位當(dāng)鬼。寫板書：Its=itis這/那是xx。舉例：（指著黑板字母A）ItistheletterA.（出示蘋果圖片）Itisaapple.教師讓猜迷的人A到前面來(lái)，蒙上眼睛背對(duì)全班，然后讓其他生站起來(lái)捏著用英語(yǔ)跟他說(shuō)一句話（可以捏著嗓子增加難度）。如“Goodmorning.猜的學(xué)生要根據(jù)說(shuō)話人的聲音判斷是誰(shuí)，說(shuō)：“ItsXXX.”全班學(xué)生回答：Yes或No.答對(duì)者回到座位由生B上前猜謎。&請(qǐng)學(xué)生A箱子里面摸字母，但先不拿出來(lái)，摸到后說(shuō)“Itistheletterx”.然后從箱子里拿出字母核對(duì)，答對(duì)一個(gè)算一分，高分者勝。Unit5ThefallinglettersU

39、nit6FunwithlettersI教學(xué)要求教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands學(xué)生在鞏固所學(xué)的三個(gè)字母的基礎(chǔ)上新學(xué)三個(gè)字母鞏固前面學(xué)過(guò)的詞匯和句型繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在大量的練習(xí)中掌握英語(yǔ)的音素會(huì)讀、說(shuō)、寫的英語(yǔ)字母EnglishLettersLlMmNnOoPpQq會(huì)讀、說(shuō)的英語(yǔ)數(shù)字EnglishNumbers910Nineten重點(diǎn)朗讀和口語(yǔ)表達(dá)單詞Keywordsandexpression_r_rslemonmangonoseorangepineapplelampqueen一般單詞wordsfruit:waterwatermelonpenpandape

40、arstrawberrycolor:redgreenyelloworangewhite交際用語(yǔ)expression_r_rsWhatisit?Itisaxx(theletterOo).Whatisthis?ThisistheletterL.incommunication課堂口令：Pleasereadafterme!Ilike/IdontlikeI教學(xué)道具字母圖片，單詞圖片彩色紙戒皇冠，魔棒II教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（一）字母教學(xué)師教讀字母。請(qǐng)同學(xué)用身體做出各種姿勢(shì)，以幫助記憶字母。書上Part5.在黑板上寫上Aa-Qq各個(gè)字母，請(qǐng)4位同學(xué)完成以下游戲：將4個(gè)同學(xué)分成2個(gè)組，每組各派一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，一

41、個(gè)同學(xué)在座位上讀字母（注意讀字母時(shí)說(shuō)明大小寫），講臺(tái)上的同學(xué)聽到字母在黑板上圈出該字母。最快最準(zhǔn)確完成所有字母者勝出。方法：將學(xué)生分為兩組，面對(duì)黑板站成兩列，每組最后一名同學(xué)說(shuō)出三個(gè)字母，并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時(shí)候要說(shuō)明大小寫），然后一個(gè)接一個(gè)，一直傳給本組第一個(gè)同學(xué)。該同學(xué)講三個(gè)字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊(duì)伍最后，做下一個(gè)抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。由老師最后檢查各組的拼寫跟讀Part5Chantandsing(一)單詞教學(xué)聽歌曲看水果動(dòng)畫，引入水果單詞教學(xué)。教讀單詞教讀單詞color:redgreenyelloworangeblack

42、white看水果動(dòng)畫，學(xué)生跟著chant。(appleorangebananapear)將顏色和水果搭配起來(lái)，同學(xué)跟讀Theappleisred.theredappleThebananaisyellow.theyellowbananaTheorangeisorange.theorangeorange用英語(yǔ)和圖畫結(jié)合的形式描述蘋果生長(zhǎng)的過(guò)程，樹花小蘋果大蘋果。描述顏色時(shí)稍微停頓，引導(dǎo)學(xué)生回答。Look!Thisisanappletree.Springiscoming.Itgetssomenewpinkflowers.Theyareverybeautiful!Summeriscoming.Thea

43、pplesareverysmallandgreen.Theybecomebiggerandbigger.Buttheyaregreentoo.Falliscoming.Theybecomebigandred搶答：在飛行棋圖片的各個(gè)格子寫上新詞名稱，老師說(shuō)數(shù)字(onetonine)，同學(xué)們按老師的指示找出到達(dá)的格子，并讀出該顏色或水果單詞。找帽子游戲-目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一頂彩色小帽子。目的：練習(xí)

44、紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：5張圖片，分別是單詞red,yellow,green,blue,black顏色，放在教室的不同位置。方法：師把說(shuō)顏色中文和英語(yǔ)，生判斷中英文是否指的是同一顏色，若是，則跑向該圖片水果分家：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白顏色的口頭表達(dá)。方法：師說(shuō)事物，生搶答該相對(duì)應(yīng)的顏色.師可以事先將以下水果復(fù)習(xí)一遍：Banana-yellowBamboo-greenApple-redDuck-yellowWaterlemon-greenmango-yelloworange一orangepineapple-yellowpear-yellowstrawberry-redpand

45、a-whiteandblack在黑板上畫幾個(gè)大房子，在房子頂部寫上顏色，請(qǐng)同學(xué)在房子里面填上對(duì)應(yīng)顏色的水果。顏色配對(duì)目的：訓(xùn)練學(xué)生的掌握五種顏色的熟練程度（聽力）以及反應(yīng)能力。方法：師說(shuō)一種顏色和一個(gè)事物，生判斷該顏色配對(duì)是否正確，若正確則答，“Ilike”，若不正確，則不答。第二課時(shí)通過(guò)游戲Simonsays復(fù)習(xí)節(jié)課水果以及顏色單詞。目的：復(fù)習(xí)單詞，學(xué)習(xí)Plsreadafterme.的課堂指令師領(lǐng)讀新單詞。師說(shuō)Plsreadafterme.則生跟讀；師說(shuō)Simonsays:“Plsreadafterme.”生則不能跟讀。游戲whosmissing?：目的：鞏固字母及單詞。方法：師將一個(gè)大小寫

46、字母和2張單詞卡背朝上貼在黑板上，師讓學(xué)生閉上眼睛，取走一張字母卡后，再讓學(xué)生睜開眼睛，看誰(shuí)不見了。生搶答。將錯(cuò)就錯(cuò)：目的：練習(xí)Ilike/Idontlike的表達(dá)將各種水果圖片放在教室的各個(gè)角落，教師隨意拿起一張圖片（如蘋果）在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著蘋果圖片說(shuō)：I（dont）likebanana.（有意講錯(cuò)）那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，跑到香蕉圖片所在位置說(shuō)：Ilike（dontlike）apple.（2）如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍?？磩?dòng)畫Standup，Sitdown引入教學(xué)。通過(guò)練習(xí)DutyActivity理解Standup,Sitdown兩個(gè)短

47、語(yǔ)Teacher：ClassbeginsPupilonduty：Standup,please.（師動(dòng)作提示）Teacher：Goodmorning，class!Theclass：Goodmorning，MissJin!Pupilonduty：Sitdown,please.（師動(dòng)作提示）6師將皇冠戴在頭上，解釋單詞queen并教讀。師戴著皇冠，拿出魔棒，扮演皇后。發(fā)號(hào)師令Standup，Sitdown。請(qǐng)生配合表演。&繼續(xù)游戲，教習(xí)comehere,goback。請(qǐng)同學(xué)在座位上成對(duì)練習(xí)。請(qǐng)二生上臺(tái)表演。師扮演queen,教習(xí)Say“hello”.Say“goodmorning”.Runtothe

48、window.Hoptothedoor.再請(qǐng)一生當(dāng)queen,其他生配合。反應(yīng)最慢者罰唱歌曲。讀書上Part4,評(píng)出一名winner，在下節(jié)課上就帶好學(xué)生復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，對(duì)話及Chant部分.11做書上Part5,按路線圖讀字母，找出圖中相對(duì)應(yīng)的物體，并讀出該單詞。12師拿出字母0,問(wèn)以下句子：-Whatsit?-ItistheletterOo.由此引出:-Whatis(Whats)it?-Itisaxx.=Itsaxx.用字母模型讓同學(xué)們用句子替換。再通過(guò)用事物放置的位置的變換，讓同學(xué)區(qū)分this和that的區(qū)別，以及以下句子的使用。-Whatis(Whats)this/that/

49、it?-It/This/Thatisaxx.借助多媒體出示畫了一半的蘋果，讓學(xué)生猜：T:Whatsthis?S7:Isthisabanana?T:No,itsnot.S8:Isthisapear?T:No,itsnot.S9:Isthisaapple?T:Yes,itis.Youaresoclever!(我利用圖形的未知性，讓學(xué)生猜物品，造成信息差，形成交流的必要性、真實(shí)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力、想象能力的訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。)Unit7AnimalfunI教學(xué)要求教學(xué)目的和要求Teachingaimsanddemands使學(xué)生進(jìn)一步掌握英語(yǔ)字母和相關(guān)詞匯

50、。幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的字母和詞匯。通過(guò)游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)及表達(dá)能力。會(huì)讀、說(shuō)、寫的英語(yǔ)字母EnglishLettersRrSsTt會(huì)寫的英語(yǔ)數(shù)字EnglishNumbers123Onetwothree重點(diǎn)朗讀和口語(yǔ)表達(dá)單詞KeywordsandexpressionRrSsTtRabbitsnaketurtle一般單詞wordsAnimaltigerdancesingruncryfly交際用語(yǔ)expressionincommunication-Whatarethey?-Theyarerabbits.-Whatisit/he/she?-It/He/

51、Sheis.-Whataretheydoing?-TheyaremakingtheletterRr.T-Whatisit/he/shedoing?-It/He/Sheis.I教學(xué)道具字母圖片，單詞轉(zhuǎn)盤動(dòng)物園課件，搞笑舞蹈動(dòng)畫，單復(fù)數(shù)動(dòng)物飛翔比較圖片，男孩女孩單復(fù)數(shù)跳舞比較圖片II教學(xué)設(shè)計(jì)第一課（一）字母教學(xué)師教讀字母RrSsTt。請(qǐng)同學(xué)用身體做出各種姿勢(shì)，以幫助記憶字母。賓狗(Bingo)這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽寫認(rèn)讀字母能力的游戲，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這

52、九個(gè)字母，學(xué)生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊賓狗（Bing。）邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊賓狗并寫得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。游戲Whoismissing?全班分成兩組，教師給學(xué)生們出示一些字母卡片（A-T）,讓學(xué)生們認(rèn)讀后閉上眼睛，教師任意抽出一張卡片放在背后，讓兩組同學(xué)搶答Whoismissing.猜對(duì)的組得1分，然后教師再出另一張繼續(xù)讓學(xué)生們猜，最后看哪一組得分多。（一）單詞教學(xué)1.看課件，創(chuàng)設(shè)“世界動(dòng)物園需要招聘英語(yǔ)小導(dǎo)游”的情景，提出一定的任務(wù)要求。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖片說(shuō)單詞。注意復(fù)習(xí)：-Whatisthis/i

53、t?-This/Itisaxx.同時(shí)引入新單詞和新句型教學(xué)：Rabbitsnaketurtle-Whatarethey?-Theyarexxs.2.聽書上Part3,并跟讀。讀完后請(qǐng)學(xué)生默寫出三個(gè)新詞。師在黑板上畫一個(gè)水果圖片，請(qǐng)生用Itisanapple.表達(dá)。再畫兩個(gè)個(gè)蘋果，請(qǐng)生用Theyareapples.介紹，進(jìn)一步熟練Itis與Theyare應(yīng)用?？磿螾art1,指著書上的動(dòng)物問(wèn)：“Whatarethey?”“Whatisit?”。引導(dǎo)學(xué)生回答：“Theyarerabbits.”“Itisasnake.”“Theyareturtles.”。5做書上Part4,師說(shuō)數(shù)字，生按指示前進(jìn)

54、，遇到“嘴巴”，讀出該字母或事物單詞；遇到“畫筆”，說(shuō)出該事物的顏色；遇到“手指”，默寫出該單詞。字母排次序這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母順序的游戲。教師點(diǎn)名，并出示一張字母卡片。被點(diǎn)名的學(xué)生立即讀出這個(gè)字母，并說(shuō)出一個(gè)包含該字母讀音的單詞接著由被點(diǎn)名學(xué)生的前一位學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的前一個(gè)字母，和一個(gè)含有該字母讀音的單詞，然后由被點(diǎn)名學(xué)生后面一位學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的下一個(gè)字母和含有該字母的單詞，如：被點(diǎn)名學(xué)生：B-bag，前面的學(xué)生:A-apple，后面的學(xué)生：C-cat凡說(shuō)錯(cuò)或接不上的就給該組記負(fù)分。游戲：大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單詞，分類記憶。將中文寫在圓轉(zhuǎn)盤上，請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針指到那個(gè)單詞，

55、學(xué)生上臺(tái)默寫出該單詞。&播放搞笑舞蹈動(dòng)畫，問(wèn)：“Whatishedoing?”自答“Heisdancing.”進(jìn)一步用圖片引出以下就教學(xué)：Whatisit?ItisWhatarethey?TheyareWhatisitdoing?ItisWhatarethey?TheyareWhatishedoing?HeisWhatisshedoing?Sheis看書上Partl兔子與蘿卜圖片，問(wèn)“Whataretheydoing?”自答“TheyaremakingtheletterR.”.再指另外兩圖烏龜與字母，引導(dǎo)生進(jìn)行問(wèn)答“Whataretheydoing?”“Theyaremakingthelett

56、erS/T.”請(qǐng)生一起唱“Happynewyear”?？斐陼r(shí)，師問(wèn)答：“Whatareyoudoing?”“Iamsinging.”在黑板上畫出天空白云小鳥飛翔，師問(wèn)答：“Whatisitdoing?”“Itisflying.”出示圖片兩個(gè)哭泣的寶寶，請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)：“Whataretheydoing?”提示哭crying.引導(dǎo)學(xué)生回答“Theyarecrying.”請(qǐng)生做出哭泣的動(dòng)作，然后說(shuō)：“Youarecrying”.通過(guò)以上練習(xí)，是學(xué)生明白be動(dòng)詞的單配：Iam；youare；Itis；Weare；Theyare.在黑板上畫出不同數(shù)量的水果或動(dòng)物，用下面句型chant.Dog,dog,d

57、og,Itisadog.邊說(shuō)邊配上相應(yīng)動(dòng)作。Cat,cat,cat,theyarecats.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活動(dòng)途徑，創(chuàng)導(dǎo)合作精神，讓幾乎所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)感受進(jìn)一步讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固Itisa/an./Theyare句型。UNIT8Playandscorecontentsphonics:1)Uu,Vv,Ww的名稱音及發(fā)音;br,st,ll的發(fā)音;words:Uu-umbrella,Vv-vest,Ww-window.review:apple,ant,bee,banana,cat,cake,dog,duck,eel,elephant,fish,frog,giraffe,girl,horse,h

58、ouse,ice-cream,jacket,juice,kangaroo,kite,lemon,lamp,mango,monkey,nose,orange,pineapple,queen,rabbit,snake,turtle,watermelon,umbrella;gamewords:coin,points,turnover,picture，score;sentences:Whatsbehindthexx?-xxisbehindthexx.xxisforxx.grammar:behind.topic：Whatsbehindthexx?II.Teachingpurposelistening：能

59、聽教材以下內(nèi)容;part1Aa-apple,ant;Bb-bee,banana;Cc-cat,cake;Dd-dog,duck;Ee-eel,elephant;Ff-fish,frog;Gg-giraffe,girl;Hh-horse,house;Ii-ice-cream;Jj-jacket,juice;Kk-kangaroo,kite;Ll-lemon,lamp;Mm-mango,monkey;Nn-nose;Oo-orange;Pp-pineapple;Qq-queen;Rr-rabbit;Ss-snake;Tt-turtle;Uu-umbrella;Vv-vest;Ww-watermel

60、on;2.speaking:會(huì)說(shuō)教材以下內(nèi)容;part2Aaisforapple,Bbisforbanana,Ccisforcake,Ddisfordog;Eeisforelephant,Ffisforfish,Ggisforgiraffe,Hhisforhorse;Iiisforice-cream,Jjisforjacket,Kkisforkangaroo,Llisforlemon;Mmisformango,Nnisfornose,Ooisfororange,Ppisforpineapple;Qqisforqueen,Rrisforrabbit,Ssisforsnake,Ttisfortur