詠雪三案設(shè)計(jì)

1、年級(jí) ：七年級(jí) 學(xué)科：語(yǔ)文 課題：詠雪 課型：新授 備課時(shí)間：9月9日 主備人：薛春梅 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解有關(guān)世說(shuō)新語(yǔ)的文學(xué)常識(shí)。積累一定的文言詞語(yǔ)，疏通文意。 體會(huì)古人的家庭和親情觀。教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接一|、激趣導(dǎo)入： 猜謎語(yǔ)：一片兩片三四片，五片六片七八片，九片十片千萬(wàn)片，飛入蘆花皆不見(jiàn)。（謎底：雪花）二、作品介紹：簡(jiǎn)介世說(shuō)新語(yǔ)三、讀1、聽(tīng)讀課文。自讀課文。檢測(cè)疑難生字。挑生讀課文。四、譯1、自主探究：自己翻譯課文2、合作交流 小組交流解決疑難問(wèn)題。3、生提疑難問(wèn)題。4、挑生翻譯課文。五、解1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了哪些要素？2

2、、課后練習(xí)一第1小題。3、課后練習(xí)三做好批注：生字注音，劃好停頓。師做好點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。1、結(jié)合課下注釋自己翻譯課文，把不會(huì)翻譯的地方劃出來(lái)。2、把不會(huì)翻譯的地方劃出來(lái)。3、其他小組能解答的盡量讓其他小組解答，實(shí)在不行教師才“現(xiàn)身”。4、師做好點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 1、提醒學(xué)生：可用文中詞句回答。3、（讓學(xué)生說(shuō)答案也要說(shuō)理由。）謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意。前一比喻“形似”。后一比喻“有意蘊(yùn)”。從文末補(bǔ)充謝道韞的身份,暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。 世說(shuō)新語(yǔ)，筆記小說(shuō)集，所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主， 是六朝志人小說(shuō)的代表作，由 HYPERLINK file:/D:lenovoLocal%20Setti

3、ngsTempRar$DI72.671新建%20Microsoft%20PowerPoint%20演示文稿%20(4).ppt l 4. 幻燈片 4 t _parent 劉義慶組織文人編寫。在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清淡放誕的風(fēng)氣。全書有8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。詠雪選自“言語(yǔ)”一門,陳太丘與友期選自“方正”一門。志人小說(shuō)：志：記述3、給下面加點(diǎn)的字注音。雪驟（ ） 柳絮（ ） 差可擬（ ）詠雪譯文一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)

4、：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說(shuō)：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱勒f(shuō)：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。她就是謝太傅的長(zhǎng)兄無(wú)奕的女兒,左將軍王凝之的妻子。1、時(shí)間：“寒雪日”，地點(diǎn)：“內(nèi)集”，人物：“謝太傅”和“兒女”，事件：“講論文義”。2、“融洽、歡快、輕松”“兒女”在文中指（古義）：子侄輩，指家中年輕一代人。今義指：兒子和女兒。3、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。韓愈春雪燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。李白北風(fēng)行地白風(fēng)色寒，雪花大如席。李白嘲王歷陽(yáng)不肯飲酒千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵云。元稹南秦雪 剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯。華幼武春雪 戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，敗鱗殘甲滿天飛。張?jiān)佈┏跻商炫律⒒ǎ瑥?fù)恐麻姑行擲米。陸游夜大雪歌忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。岑參白雪歌送武判官歸京鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)1、比賽背誦全文。2、課后練筆改寫：把本文成現(xiàn)代文。可以先翻譯，然后在該擴(kuò)充的地方擴(kuò)充。2、比如說(shuō)開(kāi)頭的雪景可以多寫一點(diǎn)，人物心理活動(dòng)補(bǔ)充進(jìn)去。另外可能不排除旁邊還有其他的人物沒(méi)寫，我們可以加寫。重要的是把“謝安的大笑”“他為什么大笑”，“他笑誰(shuí)”這