2項目教學(xué)開發(fā)案例

1、基于機(jī)械傳動、機(jī)構(gòu)設(shè)計的數(shù)控多軸加工項目教學(xué)開發(fā)與實踐鄭民章開展項目教學(xué)的目標(biāo)課程整合機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、CAD/CAM技術(shù)、工程材料、金屬切削加工、數(shù)控機(jī)床與編程、數(shù)控技能實訓(xùn)等多門課程的內(nèi)容，基于工作過程的項目開發(fā)。能力使學(xué)生具有一定的產(chǎn)品設(shè)計、工程圖繪制與產(chǎn)品制造能力通過項目的完成，掌握常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動的設(shè)計、加工與裝配；掌握常用零部件的設(shè)計、加工與裝配內(nèi)容本項目學(xué)習(xí)的特點 基于工作過程的典型機(jī)構(gòu)教學(xué)項目，整合多門課程內(nèi)容，融設(shè)計、加工于一體，并且具有激發(fā)興趣的特點。 培養(yǎng)與提高學(xué)生設(shè)計能力、工藝編制與加工能力、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力。背景2010年全國職業(yè)院校競賽試題 1.競賽形

2、式：由三位學(xué)生組成團(tuán)隊完成一組零件加工 2.職業(yè)工種：由數(shù)控電氣維修、數(shù)控車床、加工中心操作 3.教師應(yīng)用項目教學(xué)法編制教案（師生同臺） 復(fù)雜部件造型、多軸聯(lián)動編程與加工競賽內(nèi)容車削4軸加工CAD/CAM車削4軸加工銑削CAD/CAM車削銑削車削銑削創(chuàng)新設(shè)計競賽引領(lǐng)教學(xué)大賽的宗旨是通過競賽來引領(lǐng)教學(xué)通過大賽我們?nèi)绾胃倪M(jìn)教學(xué)？組合件與傳動機(jī)構(gòu)的區(qū)別競賽試題裝配圖傳動機(jī)構(gòu)裝配圖教研項目的目標(biāo) 彰顯職業(yè)教育特色，以工作過程整合課程內(nèi)容， 在職業(yè)教育理念和教學(xué)模式等方面大膽嘗試， 提高學(xué)生綜合應(yīng)用各門學(xué)科知識的能力。項目研究步驟項目功能分析加工與裝配項目評價機(jī)構(gòu)原理結(jié)構(gòu)設(shè)計工藝編制工程圖繪制項目確立（

3、以零件為載體）項目一、多軸傳動裝配項目二、葉輪軸項目三、基座項目四、緊固件項目五、軸套項目開發(fā)成果三：2葉輪軸工藝表四：3項目教學(xué)教案（基座）五：3基座工藝表六：4項目教學(xué)教案（緊固件）七：4緊固件工藝表成果八：5項目教學(xué)教案（軸套）二：2項目教學(xué)教案（葉輪軸）一：1項目教學(xué)教案(裝配項目）九：5軸套工藝表裝配圖葉輪軸基座緊固件軸套項目研究內(nèi)容及方法整合機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、CAD/CAM技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程、數(shù)控技能實訓(xùn)等多門課程的內(nèi)容，進(jìn)行基于工作過程的項目開發(fā)通過完成每個項目的實踐，掌握常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動的設(shè)計、加工與裝配；掌握常用零部件的設(shè)計、加工與裝配裝配（配套教學(xué)內(nèi)容）Z裝配圖的識讀與繪制Z裝配工藝基礎(chǔ)Z工藝分析葉輪軸（配套教學(xué)內(nèi)容）2典型零件的加工2CAXA-加工介紹基座（配套教學(xué)內(nèi)容）3定位基準(zhǔn)3工件裝夾方法與數(shù)控加工夾具選擇3公差與配合緊固件（配套教學(xué)內(nèi)容）4螺紋連接選擇與應(yīng)用4帶傳動軸套（配套教學(xué)內(nèi)容）5滾動軸承選擇與應(yīng)用5零件機(jī)械加工精度分析教學(xué)實踐結(jié)果1項目研究過程有周圣超等六位同學(xué)參加2項目研究成果由周毅駿等三位同學(xué)作為畢業(yè)