心理咨詢師考試常見問答題三級

1、國家心理師技能部分常見問答題1.心理中的要向求助者說明原則,請簡述例外？1.求助者同意將信息透露給他人；2.司法機關(guān)要求心理師提供信息；3.出現(xiàn)針對心理師的或法律；4.心理中出現(xiàn)法律規(guī)定的問題限制；5.求助者可能對自身或他人造成即刻或的；6.求助者患有危及生命的傳染性疾病。當遇到以上例外情況時，心理師應(yīng)將泄密程度控制在最小范圍內(nèi)。2.簡述初診接待的注意事項？1.避免緊張情緒 2.語言表達 3.反復(fù)說明心理中的原則 4.說明心理測量功能的有限性 5.心理時，在舉止行為方面也應(yīng)該加強注意，例如：不應(yīng)吸煙；不做多余的“下意識”的動作；接待求助者前絕不允許飲酒或服用興奮、等藥物；交談中不能東張西望，應(yīng)

2、注意力集中，認真或發(fā)問。3.簡述攝入性談話注意事項？1.心理師的態(tài)度必須保持中性；接待、提問、過程中，心理師的面部表情、提問的語調(diào)、動作，均不可表達出對會談的哪類內(nèi)容感，否則把暗示和誘導(dǎo)帶入到攝入性會談中。2.提問中避免；3.心理師在攝入性會談中，除提問和引導(dǎo)性語言之外，不能講任何題外話；4.不能用指責(zé)、批判性語言或扭轉(zhuǎn)求助者的會談內(nèi)容；5.在攝入性會談后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論；6.結(jié)束語要誠懇、客氣，不能用生硬的話，以免引起求助者的誤解。4.如何與求助者建立良好關(guān)系？關(guān)系的建立與受心理師和求助者的雙重影響。首先，心理師的理念、態(tài)度、個性特征等等對關(guān)系的建立與有的影響，態(tài)度不僅僅是單純的方法，而

3、是心理師職業(yè)理念和人性的表達。態(tài)度包括尊重（就是心理師在價值尊嚴等方面與求助者，把求助者作為有感情，內(nèi)心體驗生活追求和獨特性與性的活生生的人去看待。意味著對求助者無條件的接受、禮貌、信任、保護隱私、） 、熱情（在出診接待打好熱情基礎(chǔ)、通過和非言語行為表達熱情、中認真耐心不厭其煩是熱情的最好表達、結(jié)束時使求助者感到溫暖）、（不等于實話實說、應(yīng)實事求是、不是自我發(fā)泄、應(yīng)適度、表現(xiàn)在非言語交流上、應(yīng)考慮時間、體現(xiàn)在師的坦誠上）、共情（注意事項）、積極關(guān)注（師對求助者言語和行為的積明正性的方面予以關(guān)注 從而使求助者擁有積極的價值觀，擁有改變自己的內(nèi)在動力，就是辯證客觀的求助者）其次，求助者的咨詢、合作

4、態(tài)度、期望程度、悟性水平、自我覺察水平、行為方式以及對心理師的反應(yīng)等等也會在一定程度上影響關(guān)系及效果。因此，建立與維護良好的關(guān)系是心理師與求助者雙方共同的責(zé)任與任務(wù)。5.對求助者表達注意？心理師必須理解不等于實話實說，說實話不完全是。不能是脫離事實，應(yīng)該實事求是，不能不懂裝懂。心理師不能有感而發(fā)，忘情發(fā)泄自己的內(nèi)心世界。表達應(yīng)該適可而止，過度的反而適得其反。表達真還體現(xiàn)在非言語上。表達應(yīng)根據(jù)的進程而有所變化。6.心理師在表達共情時應(yīng)注意什么？1.師視角需要轉(zhuǎn)變，務(wù)必要從求助者的角度而不是自己的角度求助者及其存在。2.共情的基礎(chǔ)不是有與求助者相似的經(jīng)歷和感受，設(shè)身處地地理解求助者及其問題。3.表

5、達共情不能一視同仁，而是因人、因事而異，視情而定。4.表達共情應(yīng)把握時機，共情應(yīng)該適度，才能恰到好處。5.表達共情要實現(xiàn)師求助者之間的角色轉(zhuǎn)變。6.表達共情還應(yīng)使用軀體語言，注重、目光、聲音、語調(diào)等表達。7.表達共情應(yīng)考慮求助者、文化等特征。8.師應(yīng)不斷驗證是否共情，得到反饋后要及時修正。7.如何確定目標？1.與求助者共同商定、共同參與、共同配合 2.當商定的目標不太一致，很難時，應(yīng)以求助者的目標為主 3.商定好的目標應(yīng)符合目標有效性的以下特征：屬于心理學(xué)范疇；積極的；具體或量化的；可行的；可以評估的；雙方接受的；多層次的。4.商定好的目標可以隨著深入，逐漸調(diào)整8.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)三個目的？1.內(nèi)

6、容反映技術(shù)的目的是加強理解、促進溝通；2.使求助者有機會再次剖析自己的困擾，重新組合那些零散的事件和關(guān)系，深化會談內(nèi)容。3.可以達到幫助求助者更清晰地做出決定目的。9.具體化技術(shù)在什么情況下使用？問題模糊。過分概括。概念不清。10.面質(zhì)技術(shù)？又稱“質(zhì)疑”、“對峙”、“對抗”、“正視現(xiàn)實”等，是指師求助者身上存在的，促進求助者的探索，最終實現(xiàn)。11.使用面質(zhì)技術(shù)要注意那些？1、以事實根據(jù)為前提。2、避免個人發(fā)泄。3、避免無情。4、要以良好關(guān)系為基礎(chǔ)。5、可用嘗試性面質(zhì)。12.請簡述陽性強化法的基本原理其基本原理是依據(jù)行為主義理論，行為主義認為人及動物的行為是后天習(xí)得的，是行為結(jié)果被強化的結(jié)果。如

7、果想建立或保持某種行為，可以對其行為進行陽性刺激，即，通過強化該行為，從而促進該行為的產(chǎn)生和出現(xiàn)的頻率，行為得以產(chǎn)生或改變。操作過程主要包括：1.明確目標行為。2.目標行為。3.設(shè)計干預(yù)方案，明確陽性強化物。4.實施強化。5.追蹤評估。13.請簡述合理情緒療法原理和過程。ABC 或 ABCDE 理論是合理情緒療法的理論。它是關(guān)于非理性思維導(dǎo)致情緒和神經(jīng)癥的主要理論，其主要觀點是強緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起，而是由于對這些事件的評價和解釋造成的。合理情緒療法主要包括四個階段：1.心理階段，明確求助者的 ABC。2.領(lǐng)悟階段。3.修通階段。4.再教育階段。14.如何處理中求助者的依賴

8、？1.師務(wù)必向求助者講清心理的性質(zhì)、發(fā)生效果的機制，使求助者對心理有正確的認識，對效果有理性的期待。2.師對求助者的依賴要及時發(fā)現(xiàn)、及時處理，一旦出現(xiàn)依賴，師應(yīng)該鼓勵求助者自己進行探索、自己努力來解決自己。3.師必須堅持正確的理念，以促進求助者的心理成長為的總目標，以促進求助者心理能力提高，視自己探索、解決問題為己任。15.請簡述處理阻抗的要點？1.通過建立良好的關(guān)系解除求助者的戒備心理。2.正確的進行心理和分析。3.以誠懇的態(tài)度幫助求助者正確地對待阻抗。4。使用技巧突破阻抗。16. 評估效果的維度有那些？求助者對效果的自我評估。求助者社會功能恢復(fù)的情況。求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對

9、求助者的評定（他評）。求助者前理測量結(jié)果的比較。師觀察與評定。求助者某些癥狀的改善程度。17.心理通過那些機制起作用？1.宣泄疏導(dǎo)求助者的情感而緩解情緒壓力。2.鼓勵求助者傾訴內(nèi)心痛苦并進行針對性指導(dǎo)。3.探尋求助者的并使求助者領(lǐng)悟。4.協(xié)助求助者改進認知結(jié)構(gòu)，學(xué)會合理思維。5.通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練來建立積極、合理、有效的行為模式；幫助求助者排除心理行為，促進自然復(fù)愈與成長等。18.各種心理方法，其有效性的共同是什么？1.師與求助者之間建立的和諧、信任的關(guān)系。這是最基本的共同特點。“人際交往的專業(yè)”關(guān)系。2.求助者求治的強烈、積極態(tài)度。求助者原已具有的，如要求的，是影響效果的最大變量。3.有一套雙方都相信的理論和方法。最重要的并不在于如何精確無誤的發(fā)現(xiàn)求助者，而是如問題作合乎邏輯的解釋。4.師本身的特征。準確共情、不求報償?shù)暮驼\懇。5.促進求助者的認知改變、情緒調(diào)節(jié)和行為改善。一切的最終目的都在于啟發(fā)求助者的主宰意識和激發(fā)應(yīng)變能力，這是一個基本要領(lǐng)。19.轉(zhuǎn)介求助者需要注意哪些？1.應(yīng)當事先征求求助者的意見并說明理由。2.師應(yīng)該向求助者介紹新咨詢師的基本情況，尤其是專業(yè)特長。3.在轉(zhuǎn)介時可向新師詳細介紹求助者的情況