大班教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)反思

1、Word - 75 -大班教案認(rèn)識(shí)整點(diǎn)反思1、大班教案熟悉整點(diǎn)反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2.進(jìn)展規(guī)律思維能力。3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)光的好習(xí)慣。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn) 活動(dòng)預(yù)備 圓形時(shí)鐘一個(gè)、112整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干 活動(dòng)過程 一、開頭部分1.師幼相互問候。請(qǐng)幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”一張大圓臉，沒退也沒嘴。沒退會(huì)走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。 (謎底：鐘)二、基本部分1.老師展示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀看鐘面，了解鐘的

2、表面結(jié)構(gòu)。2.熟悉分針和時(shí)針，探究分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。老師漸漸撥鐘，引領(lǐng)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。3.利用撥鐘，引領(lǐng)幼兒熟悉整點(diǎn)鐘。老師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注重時(shí)針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明了分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。4.幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪番撥鐘，觀看并研究分針和時(shí)針 的變化，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。展示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)

3、鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。5.嬉戲活動(dòng)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘老師手拿112點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘?！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必需迅速回到座位上寧靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復(fù)舉行。三、結(jié)束部分師幼同唱“鐘之歌”四、延長(zhǎng)部分引領(lǐng)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)光對(duì)應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧” ,協(xié)助幼兒建立時(shí)光觀念。 教學(xué)反思 本節(jié)課利用幼兒觀看發(fā)覺了解時(shí)鐘的表面

4、結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作熟悉整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地把握學(xué)問。2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉整點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開時(shí)光，平常活動(dòng)時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子湊在鐘表前談?wù)摷娂娺@個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢有些長(zhǎng)有些短，我發(fā)覺孩子們對(duì)此產(chǎn)生了愛好，為協(xié)助孩子們解決懷疑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知狀況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課熟悉整點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2.進(jìn)展規(guī)律思維能力。3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)光的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

5、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備圓形時(shí)鐘一個(gè)、112整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干活動(dòng)過程一、開頭部分1.師幼相互問候。請(qǐng)幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”一張大圓臉，沒退也沒嘴。沒退會(huì)走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。 (謎底：鐘)二、基本部分1.老師展示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀看鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2.熟悉分針和時(shí)針，探究分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。老師漸漸撥鐘，引領(lǐng)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。3.利用撥鐘，引領(lǐng)幼兒熟悉整點(diǎn)鐘。老師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注重時(shí)針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓

6、幼兒明了分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。4.幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪番撥鐘，觀看并研究分針和時(shí)針 的變化，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。展示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。5.嬉戲活動(dòng)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘老師手拿112點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘?！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”

7、時(shí)，其他幼兒必需迅速回到座位上寧靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復(fù)舉行。三、結(jié)束部分師幼同唱“鐘之歌”四、延長(zhǎng)部分引領(lǐng)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)光對(duì)應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧” ,協(xié)助幼兒建立時(shí)光觀念。教學(xué)反思本節(jié)課利用幼兒觀看發(fā)覺了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作熟悉整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地把握學(xué)問。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉時(shí)鐘整點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行邏輯，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。2、能結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)光表撥整點(diǎn)，建立初步的時(shí)光概念。3、進(jìn)展

8、目測(cè)力、推斷力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：實(shí)物大鐘6個(gè)，小鬧鐘人手一個(gè)，自制時(shí)鐘人手一個(gè);時(shí)鐘課件。閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀看;教師有目的結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)光，提示幼兒看點(diǎn)鐘舉行各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、教師以鐘表店老板的身份展示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。以提問的方式，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用?！凹偃缥覀兊纳顩]有點(diǎn)鐘那會(huì)怎樣?”(它會(huì)提示我們幾點(diǎn)了該干什么事了。)二、熟悉鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。1、以嬉戲的口吻引領(lǐng)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。“第一個(gè)嬉戲就是“找相同”?！八鼈兊耐庑尾惶粯?，但是他們身

9、上有相同的地方，小伴侶你們能找出來嗎?”2、通過課件協(xié)助幼兒梳理自己的發(fā)覺。課件重點(diǎn)：熟悉分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個(gè)針就知道是幾點(diǎn)了。每個(gè)鐘上的12個(gè)數(shù)字排得是不是都一樣?三、了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。1、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系?！皶r(shí)針和分針和小伴侶一樣都很愛運(yùn)動(dòng)，它們天天都要舉行跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好，競(jìng)賽就要開頭了，準(zhǔn)備開頭!”“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么?還發(fā)覺了什么隱秘?”2、教師通過課件協(xié)助幼兒梳理和驗(yàn)證。與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時(shí)針走一格(數(shù)字)，這就是一小時(shí)。 ”四、展示“整點(diǎn)作息表”，引領(lǐng)幼兒觀看并熟

10、悉整點(diǎn)。1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整(10點(diǎn)、11點(diǎn))，小伴侶在干什么?”2、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這三個(gè)時(shí)光都有一個(gè)共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。3、與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上;當(dāng)分針指向12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。4、通過課件再次展示四個(gè)鐘面，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘。依次演示三幅圖片，請(qǐng)幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小伴侶上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)當(dāng)是幾點(diǎn)?你會(huì)撥出這個(gè)時(shí)光嗎?(幼兒用自制小時(shí)鐘撥)六、以嬉戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。今日太興奮了，由于我們小伴侶學(xué)會(huì)自己看整點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，希翼小伴侶能夠?qū)W會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。活動(dòng)

11、延長(zhǎng)：1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀看、探究。2、嬉戲抽牌撥鐘兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，按照背面的時(shí)光在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)光。撥對(duì)了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌?；顒?dòng)反思：指南明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才干真正協(xié)助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時(shí)光觀念稀薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)交流中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子個(gè)性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)光和責(zé)隨意識(shí)，我挑選了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。我發(fā)覺指南在各領(lǐng)域的教導(dǎo)建議中，都十分強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)

12、展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯的充分感知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實(shí)。利用指南的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們普通利用集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線教師都會(huì)發(fā)覺幼兒的愛好不長(zhǎng)期，甚至教師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛。現(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和認(rèn)識(shí)的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或互相的關(guān)系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對(duì)性協(xié)助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采納他們幼兒

13、園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們認(rèn)識(shí)的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得十分好，能精確表達(dá)時(shí)光與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。囫圇活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們教師協(xié)助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注重到自然、有效的方式舉行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是容易的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會(huì)浮現(xiàn)一時(shí)的不解，啟發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要教師過多的語言解釋。感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛

14、好動(dòng)身，以嬉戲的方式熟悉時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，如：找相同、競(jìng)賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)光概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的熟悉幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀看、發(fā)覺。時(shí)光的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體悟中得到理解，更希翼幼兒利用這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們班按照幼兒的愛好正在搞“奇異的鐘表”主題活動(dòng)，幼兒收集到

15、了無數(shù)鐘表，我們開了一個(gè)鐘表店。在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)覺幼兒特殊喜愛去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時(shí)光，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點(diǎn)了?”邊撥表邊溝通，“我的表8點(diǎn)了，你的表幾點(diǎn)了?”“ 我的9點(diǎn)了?！薄安粚?duì)，你的不是9點(diǎn)?！彼麄円贿厾?zhēng)論著，一邊拿著表向我走來，“教師，您說他的是9點(diǎn)嗎?”于是，我按照幼兒的愛好與需要設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對(duì)鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄辦法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)光與愛護(hù)時(shí)光的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀

16、與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)光記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。1、前段時(shí)光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長(zhǎng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘

17、面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(112)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)光記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)光在干什么?你只要說出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請(qǐng)34個(gè)小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)

18、系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么隱秘?注重，撥指針的時(shí)候一定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄辦法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時(shí)光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為

19、什么沒去成?2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?課后反思：優(yōu)點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情景，激活愛好。在課的開頭部分通過謎語和顏色艷麗的多媒體課件激活了幼兒的愛好。2.小組合作，探索新知。在活動(dòng)中，我實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓讓幼兒自主學(xué)習(xí)，利用觀看、比較、操作、溝通等多種形式，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官舉行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓幼兒體悟勝利的歡樂。3.嬉戲化教學(xué)，符合幼兒認(rèn)知邏輯。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了多種嬉戲形式，如：敲一敲、師幼比賽、拿票坐車去玩等，在嬉戲中幼兒進(jìn)一步熟悉了鐘表，讓幼兒在嬉戲中獲得了進(jìn)展。4.教具、學(xué)具預(yù)備充分，鐘面和實(shí)

20、物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒制造了豐盛的操作材料。不足：1. 幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣還有待加強(qiáng)培養(yǎng)。2. 老師的語言要注重兒童化。5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉時(shí)鐘整點(diǎn)與半點(diǎn)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和邏輯，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)光無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較認(rèn)識(shí)的一日活動(dòng)的作息時(shí)光，引領(lǐng)幼兒熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園這樣易引起幼兒的心情體悟，為其理解和接受?；顒?dòng)目標(biāo)1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、邏輯，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維能力。3、教導(dǎo)

21、孩子珍惜時(shí)光，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)的辦法活動(dòng)預(yù)備1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。2、為每個(gè)幼兒預(yù)備硬紙片做的鐘一個(gè)。3、課件活動(dòng)過程第一版塊：【調(diào)動(dòng)心情，引入課題】(B2)一、老師課件演示：讓同學(xué)熟悉各種各樣的鐘表1、孩子們教師帶你們逛商店去，看看今日逛的是什么商店?(鐘表店)二、展示掛鐘1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶便利，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不

22、停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)光，人們按時(shí)鐘上的時(shí)光來舉行工作，學(xué)習(xí)和歇息)。評(píng)價(jià)同學(xué)觀看后，通過生活閱歷回答問題。其次版塊：【探究新知】(A18)一、老師展示自制的大掛鐘1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么外形的(圓形的)，小伴侶們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)老師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒熟悉“時(shí)針”和“分針”的名稱。二、放課件給幼兒看，協(xié)助幼兒熟悉較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感觸時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯。三、熟悉整時(shí)1、展示3時(shí)的鐘面讓同學(xué)熟悉，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))你是怎么知道的2、

23、 3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)3、 師展示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)同學(xué)說一說分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、辦法展示課件這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的辦法嗎?生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))3、認(rèn)整時(shí)師迅速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，同學(xué)回答。4、拔整時(shí)在鐘面上拔出教師或同學(xué)所說的整時(shí)5、熟悉半點(diǎn)：展示有半點(diǎn)的鐘面，讓同學(xué)觀看時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)研究6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)7、教師總結(jié)：時(shí)針走

24、過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半評(píng)價(jià)認(rèn)真觀看，仔細(xì)思量，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。第三版塊 【動(dòng)手操作、試試練習(xí)】(B7)1、 要求全體幼兒按上面的辦法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教導(dǎo)幼兒從小做到按時(shí)光舉行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)光，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。2、 教室內(nèi)巡察，協(xié)助有困難的孩子。3、 時(shí)光對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)光和下面的時(shí)光用線聯(lián)接起來4、 小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半5、 看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)光，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?

25、教導(dǎo)孩子要遵守作息時(shí)光第四版塊 【玩嬉戲、鞏固新知】(B3)玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘嬉戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。1、講嬉戲規(guī)章：小伴侶們扮小羊撥鐘，教師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)光撥正確了就不吃小羊，時(shí)光撥錯(cuò)了，就吃小羊。2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩嬉戲。(結(jié)束全課)評(píng)價(jià)全體孩子按老師展示的課件內(nèi)容自立動(dòng)手操作，試試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的學(xué)問。第五版塊課后延長(zhǎng)讓孩子回家和爸爸媽媽一起熟悉時(shí)鐘教學(xué)反思數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉時(shí)鐘前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，便利他們更直觀地了解、熟悉時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地驕傲，那么地投入專注

26、，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們把握的狀況并不抱負(fù)。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不抱負(fù)呢?沉思后得出了以下結(jié)論：(一)前期閱歷不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)光、有效的引領(lǐng)他們?nèi)ビ^看、熟悉。孩子們對(duì)這個(gè)新奇材料缺乏時(shí)光去熟悉、去發(fā)覺、去探究。(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大部分注重力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)懷別人的鬧鐘有沒有什么新奇特殊的地方，孩子們很難把注重力所有集中到課堂教學(xué)中。針對(duì)上述兩點(diǎn)實(shí)行了以下措施，取得了較好的效果：(一)以嬉戲的形式協(xié)助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“XX小伴侶XX小伴侶幾點(diǎn)了”

27、的嬉戲，在有節(jié)奏的嬉戲語言的帶動(dòng)下孩子們參加的熱烈十分高，效果也較好。(二)操作制作加深對(duì)時(shí)光、時(shí)鐘的進(jìn)一步熟悉。預(yù)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的熟悉，還可以自己探究發(fā)覺更多的隱秘。(三)繪畫活動(dòng)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分離讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)光分離為整點(diǎn)與半點(diǎn)，詳細(xì)時(shí)光由自己確定?；顒?dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)光自己分離在作什么，可以把鐘面裝點(diǎn)得美麗一些，最后大家比一比，看看誰的時(shí)光準(zhǔn)，誰的鐘美麗，布置一個(gè)“美麗鐘王國”(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由挑選，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。利用上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)

28、時(shí)鐘的熟悉效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些美麗的時(shí)鐘，豐盛了區(qū)域材料，可謂一舉多得。6、大班數(shù)學(xué)熟悉整點(diǎn)教案反思設(shè)計(jì)背景幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)都離不開時(shí)光，平?；顒?dòng)時(shí)總會(huì)有幾個(gè)孩子湊在鐘表前談?wù)摷娂娺@個(gè)針跑的快，這個(gè)針跑的慢有些長(zhǎng)有些短，我發(fā)覺孩子們對(duì)此產(chǎn)生了愛好，為協(xié)助孩子們解決懷疑，結(jié)合本班孩子的認(rèn)知狀況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課熟悉整點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2.進(jìn)展規(guī)律思維能力。3.養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)光的好習(xí)慣。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備圓形時(shí)鐘一個(gè)、11

29、2整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干活動(dòng)過程一、開頭部分1.師幼相互問候。請(qǐng)幼兒猜謎語:“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?”一張大圓臉，沒退也沒嘴。沒退會(huì)走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。 (謎底：鐘)二、基本部分1.老師展示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀看鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2.熟悉分針和時(shí)針，探究分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。老師漸漸撥鐘，引領(lǐng)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。3.利用撥鐘，引領(lǐng)幼兒熟悉整點(diǎn)鐘。老師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注重時(shí)針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明了分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。4.

30、幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪番撥鐘，觀看并研究分針和時(shí)針 的變化，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。展示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整”直到兩針在“12”上重合(即12點(diǎn)整)。5.嬉戲活動(dòng)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘老師手拿112點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘?！庇變豪^續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必需迅速回到座位上寧靜下來。最后一個(gè)回到座位上

31、的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復(fù)舉行。三、結(jié)束部分師幼同唱“鐘之歌”四、延長(zhǎng)部分引領(lǐng)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)光對(duì)應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧” ,協(xié)助幼兒建立時(shí)光觀念。教學(xué)反思本節(jié)課利用幼兒觀看發(fā)覺了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作熟悉整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地把握學(xué)問。7、大班主題熟悉整點(diǎn)半點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對(duì)鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄辦法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)光與愛護(hù)時(shí)光的良好習(xí)慣。4、幼兒能樂觀的回答問

32、題，增加幼兒的口頭表述能力5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)光記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。1、前段時(shí)光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種。現(xiàn)在請(qǐng)你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長(zhǎng)的針叫

33、(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(112)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)光記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)光在干什么?你只要說出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請(qǐng)34個(gè)小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘

34、面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么隱秘?注重，撥指針的時(shí)候一定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄辦法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時(shí)

35、光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?教學(xué)反思幼兒對(duì)整點(diǎn)的熟悉很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。8、大班科學(xué)活動(dòng)熟悉整點(diǎn)教案反思活動(dòng)由來生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永久無法剝離的。近階段，上學(xué)校成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，常常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹧芯坑嘘P(guān)上學(xué)校的內(nèi)容，我意識(shí)到：上學(xué)校對(duì)孩子們來說是一件十分重要的事情，如何通過這一契機(jī)，引領(lǐng)幼兒圍繞上學(xué)校綻開深化與全面的探索，使幼兒在期盼上學(xué)校的狀況下主動(dòng)獲得一些有助成長(zhǎng)的生

36、活閱歷?熟悉鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)光，加強(qiáng)時(shí)光觀念，懂得愛護(hù)時(shí)光是很有須要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和規(guī)律性，比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思量，怎樣讓孩子們動(dòng)起來。這個(gè)動(dòng)包含著兩層意思，讓孩子們的思維動(dòng)起來，讓孩子們的身體也動(dòng)起來，讓孩子們?cè)谳p松開心的氛圍中，樂觀地探究，發(fā)覺時(shí)鐘的神秘，對(duì)看時(shí)光產(chǎn)生深厚的愛好。最終，一個(gè)彌漫活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)出生了?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉時(shí)鐘及它的用途。2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。3、知道在什么時(shí)光應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。4、樂觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體悟勝利歡樂。5、在溝通活動(dòng)中能注重聆聽并敬重伙伴的講話?；顒?dòng)預(yù)備幼兒帶

37、來的鐘、課件、不同時(shí)光的鐘面、時(shí)光記錄卡、老師用大撥鐘、人手一面小鐘活動(dòng)過程一、引題：請(qǐng)幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音?二、參觀時(shí)鐘商店，熟悉鐘面主要結(jié)構(gòu)。1、幼兒觀看鐘表展上各種各樣的鐘，發(fā)覺它們的共同點(diǎn)。提問：(1)你們剛才看到的鐘是什么樣的?(色彩不一樣，外形、指針的樣子不一樣。)(2)它們有什么一樣的地方呢?(引發(fā)幼兒發(fā)覺鐘面上都有數(shù)字和指針)2、熟悉鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)別時(shí)針、分針提問：這兩根指針長(zhǎng)得一樣嗎?它們叫什么名字?三、熟悉時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯1、利用觀看動(dòng)畫，了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。引領(lǐng)幼兒發(fā)覺指針是圍著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向向來跑到12。2、引發(fā)幼兒尋

38、覓時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯。提問：(1)它們倆誰跑的快?(2)分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀?(3)時(shí)針跑了一格，是多長(zhǎng)時(shí)光呢?四、講解演示，熟悉整點(diǎn)1、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)光。(1)提問：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來表示?(展示8：00)(2)引領(lǐng)幼兒觀看記錄卡： 8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。(3)展示多張時(shí)光記錄卡，請(qǐng)幼兒試試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡3、集體嬉戲喜洋洋和灰太狼，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的熟悉。(1)介紹玩法和規(guī)章幼兒當(dāng)喜羊羊，老師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問 灰太狼灰太狼幾

39、點(diǎn)鐘?；姨鞘帜贸鲆幻骁姡然姨钦f：喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘的時(shí)候，喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)光。假如看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。(2)師幼共同嬉戲，在嬉戲中發(fā)覺12：00鐘面的特點(diǎn)。(3)再次嬉戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的熟悉在嬉戲中觀看幼兒撥鐘的狀況，以修鐘的形式準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò)。4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系五、分組活動(dòng)1、連線： 看看每個(gè)時(shí)光里小伴侶該做什么事，把它連起來。2、修時(shí)鐘：觀看鐘面上顯示的時(shí)光和記錄是否一樣，假如不符舉行修改。3、撥鐘：按照時(shí)光記錄卡撥鐘，是時(shí)光相對(duì)應(yīng)。4、設(shè)計(jì)學(xué)校生的一天：記錄下學(xué)校生每個(gè)時(shí)光段的詳細(xì)支配。教學(xué)反思本節(jié)課利用幼兒觀看發(fā)覺了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作熟悉整

40、點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地把握學(xué)問。9、大班數(shù)學(xué)熟悉時(shí)鐘整點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行邏輯，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)。2、能結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)光表撥整點(diǎn)，建立初步的時(shí)光概念。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：實(shí)物大鐘6個(gè)，小鬧鐘人手一個(gè)，自制時(shí)鐘人手一個(gè);時(shí)鐘課件。閱歷預(yù)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀看;教師有目的結(jié)合一日活動(dòng)的作息時(shí)光，提示幼兒看點(diǎn)鐘舉行各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)過程：一、教師以鐘表店老板的

41、身份展示各種實(shí)物鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。以提問的方式，請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)鐘在生活中的作用?！凹偃缥覀兊纳顩]有點(diǎn)鐘那會(huì)怎樣?”(它會(huì)提示我們幾點(diǎn)了該干什么事了。)二、熟悉鐘面，了解鐘的結(jié)構(gòu)。1、以嬉戲的口吻引領(lǐng)幼兒給各種點(diǎn)鐘找相同。“第一個(gè)嬉戲就是“找相同”。“它們的外形不太一樣，但是他們身上有相同的地方，小伴侶你們能找出來嗎?”2、通過課件協(xié)助幼兒梳理自己的發(fā)覺。課件重點(diǎn)：熟悉分針和時(shí)針：看點(diǎn)鐘只要看這兩個(gè)針就知道是幾點(diǎn)了。每個(gè)鐘上的12個(gè)數(shù)字排得是不是都一樣?三、了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。1、幼兒操作實(shí)物時(shí)鐘，了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系?！皶r(shí)針和分針和小伴侶一樣都很愛運(yùn)動(dòng)，它們天天都要舉行跑步競(jìng)賽，現(xiàn)

42、在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏?好，競(jìng)賽就要開頭了，準(zhǔn)備開頭!”“分針和時(shí)針跑的時(shí)候，你看到了什么?還發(fā)覺了什么隱秘?”2、教師通過課件協(xié)助幼兒梳理和驗(yàn)證。與幼兒一起小結(jié)：“分針走一圈，時(shí)針走一格(數(shù)字)，這就是一小時(shí)。 ”四、展示“整點(diǎn)作息表”，引領(lǐng)幼兒觀看并熟悉整點(diǎn)。1、“現(xiàn)在是7點(diǎn)整(10點(diǎn)、11點(diǎn))，小伴侶在干什么?”2、引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這三個(gè)時(shí)光都有一個(gè)共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。3、與幼兒一起小結(jié)：整點(diǎn)時(shí)，分針都指向數(shù)字12上;當(dāng)分針指向12上，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。4、通過課件再次展示四個(gè)鐘面，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)各是幾點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)撥時(shí)鐘。依次演示三幅圖片，請(qǐng)幼兒看

43、圖片說出畫面的內(nèi)容，(小伴侶上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)當(dāng)是幾點(diǎn)?你會(huì)撥出這個(gè)時(shí)光嗎?(幼兒用自制小時(shí)鐘撥)六、以嬉戲的口吻結(jié)束活動(dòng)。今日太興奮了，由于我們小伴侶學(xué)會(huì)自己看整點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，希翼小伴侶能夠?qū)W會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、繼續(xù)投放實(shí)物點(diǎn)鐘，供幼兒觀看、探究。2、嬉戲抽牌撥鐘兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，按照背面的時(shí)光在小鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)光。撥對(duì)了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌。活動(dòng)反思：指南明確提到：我們要觀看孩子的需要，解讀幼兒，才干真正協(xié)助幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小連接工作。從幼兒的一日生

44、活活動(dòng)中，我們觀看到幼兒做事拖拉，時(shí)光觀念稀薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)交流中也發(fā)覺這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子個(gè)性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)光和責(zé)隨意識(shí)，我挑選了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。我發(fā)覺指南在各領(lǐng)域的教導(dǎo)建議中，都十分強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和進(jìn)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯的充分感知后，我更注意目標(biāo)2的制定與落實(shí)。利用指南的學(xué)習(xí)，在預(yù)備過程中也有很大的轉(zhuǎn)變，以往我們普通利用集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線教師都會(huì)發(fā)覺幼兒的愛好不長(zhǎng)期，甚至教師細(xì)心預(yù)備的材料得不到孩子們的喜愛?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集

45、自己的小鬧鐘并投放下去，這些外形各異又是自己喜愛和認(rèn)識(shí)的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)覺其中的特征或互相的關(guān)系，從中我們觀看到幼兒已收集到哪些有益的閱歷或需要，我們就有針對(duì)性協(xié)助幼兒梳理，慢慢地幼兒就學(xué)會(huì)怎么去觀看和怎么去解決問題，突出他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)課件的圖片，采納他們幼兒園一日生活的活動(dòng)環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們認(rèn)識(shí)的畫面，所以，幼兒互動(dòng)得十分好，能精確表達(dá)時(shí)光與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，。囫圇活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)思路，我是先讓幼兒充分觀看和感知后，幼兒發(fā)覺問題，然后我們教師協(xié)助梳理的這么一個(gè)理念。在活動(dòng)引入的設(shè)計(jì)，我注重到自然、有效的方式舉行。以一種很自然的生活對(duì)話，引出時(shí)鐘在生活

46、中的作用。假如拋給幼兒的是容易的“時(shí)鐘有是什么用?”幼兒可能會(huì)浮現(xiàn)一時(shí)的不解，啟發(fā)不了幼兒的愛好，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也打開了他們的話匣子，他們就會(huì)自己解決這個(gè)問題，不要教師過多的語言解釋。感性閱歷和愛好在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中十分重要。幼兒有了這些感性的閱歷后，我就從幼兒的愛好動(dòng)身，以嬉戲的方式熟悉時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，如：找相同、競(jìng)賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時(shí)鐘的整點(diǎn)，建立時(shí)光概念，突出活動(dòng)的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在嬉戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)的熟悉幼兒還很愛好，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中，每個(gè)時(shí)鐘的分針、時(shí)針、秒針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯是一樣的等等，還需要

47、他們繼續(xù)觀看、發(fā)覺。時(shí)光的概念會(huì)在幼兒的不斷操作和生活體悟中得到理解，更希翼幼兒利用這些活動(dòng)能學(xué)會(huì)看點(diǎn)鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個(gè)守時(shí)好孩子。10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉整點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)光。2、進(jìn)展規(guī)律思維能力。3、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)光的好習(xí)慣。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具預(yù)備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒有指針的紙制大鐘面一個(gè)，112整點(diǎn)電子鐘卡片。2、學(xué)具預(yù)備：實(shí)物鐘若干。3、操作冊(cè)第6冊(cè)第78頁?；顒?dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)。師幼相互問候。嬉戲：

48、鐘之歌。幼兒和老師一起尾隨音樂唱“鐘之歌”，邊歌唱邊做動(dòng)作。唱完后老師提醒：“這是一首謎語歌，請(qǐng)大家猜猜謎底是什么?”二、集體活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境，剛才小伴侶們猜的謎底是鐘，我們?cè)谏钪卸茧x不開時(shí)鐘。今日教師就給小伴侶們帶來了一位時(shí)鐘伴侶。1、老師展示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀看鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。2、利用撥鐘，熟悉分針和時(shí)針。老師漸漸撥鐘，引領(lǐng)幼兒觀看分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。3、利用撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。老師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調(diào)整鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注重時(shí)針有了什么樣的變化。老師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明了分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，

49、經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。4、自由撥鐘。幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請(qǐng)幼兒輪番撥鐘，觀看并研究分針和時(shí)針的變化，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。老師小結(jié)：分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。展示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。三、分組活動(dòng)。老師：時(shí)鐘想和小伴侶分組玩嬉戲。第一組：嬉戲“時(shí)光超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對(duì)著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“X點(diǎn)整”。聽到報(bào)時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時(shí)針的位置，嬉戲可反復(fù)舉行。其次組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒隨意展示整點(diǎn)

50、的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)光。第三組：時(shí)光時(shí)光對(duì)對(duì)碰。做操作冊(cè)第六冊(cè)第七頁的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。四、嬉戲活動(dòng)。老師：老狼也學(xué)會(huì)了熟悉時(shí)光，我們?nèi)タ伎妓?。嬉戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。老師手拿112點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面飾演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必需迅速回到座位上寧靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，嬉戲反復(fù)舉行。五、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。老師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，引領(lǐng)幼兒將操作材料整理好。活動(dòng)反思：活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境激活

51、愛好，利用嬉戲活動(dòng)讓幼兒去熟悉時(shí)光。激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好。小組合作學(xué)習(xí)觀看并研究時(shí)針和分針的變化，使幼兒清晰的知道了只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)點(diǎn)。教具學(xué)具預(yù)備充分，鐘面和實(shí)物鬧鐘達(dá)到人手一份，為幼兒制造了充分的操作材料。在活動(dòng)中，少數(shù)幼兒注重力不集中，聆聽能力還有待加強(qiáng)。另外老師的語言還要兒童化。11、大班主題熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對(duì)鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄辦法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)光與愛護(hù)時(shí)光的良好習(xí)慣。4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。5、逐步養(yǎng)成垃圾

52、分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)光記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。1、前段時(shí)光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長(zhǎng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。

53、鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(112)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)光記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)光在干什么?你只要說出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請(qǐng)34個(gè)小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么

54、關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么隱秘?注重，撥指針的時(shí)候一定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄辦法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時(shí)光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?

55、為什么沒去成?2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?活動(dòng)反思：數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，利用作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。12、大班數(shù)學(xué)熟悉整點(diǎn)說課稿教案反思幼教大班數(shù)學(xué)教案熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對(duì)鐘面的觀看與操作了解秒針

56、、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄辦法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)光與愛護(hù)時(shí)光的良好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)光記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只。活動(dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。1、前段時(shí)光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)

57、熟悉過鐘面，來告知大家，最長(zhǎng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字(12)，最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、211。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的?(112)對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。二、溝通調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)光，正在干什么?1、小伴侶們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴?2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小伴侶已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)光記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)光在干什么?你只要說出長(zhǎng)針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么?好我們先自己說。3、誰情愿上來說給大家聽。(請(qǐng)34

58、個(gè)小伴侶上來說)。4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢?5、教師為你們預(yù)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時(shí)針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢?下面請(qǐng)我們小伴侶們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么隱秘?注重，撥指針的時(shí)候一定要根據(jù)順時(shí)針方向撥。6、說說看，你們都發(fā)覺了什么?說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。7、那么長(zhǎng)針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢?別急，教師來向你們介紹。三、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄辦法。1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。2、老師有表情的

59、敘述故事小明秋游，邊講邊展示相關(guān)時(shí)光的鐘面。3、敘述后提問：1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?2)、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的?3)、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了?4)、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的?教學(xué)反思：幼兒對(duì)整點(diǎn)的熟悉很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。13、大班數(shù)學(xué)熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒在回憶已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用對(duì)鐘面的觀看與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。2、熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄辦法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)光與愛護(hù)時(shí)光的良好習(xí)慣。4、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作

60、的良好操作習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片;時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只;表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)光記錄卡各一張。2、學(xué)具：幼兒觀看記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份;實(shí)物時(shí)鐘4只?；顒?dòng)過程：一、調(diào)動(dòng)已有閱歷，回憶相關(guān)學(xué)問。1、前段時(shí)光我們小伴侶和教師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看教師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你熟悉它嗎?2、依次展示幻燈片，幼兒講名稱。3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。4、上次我們已經(jīng)熟悉過鐘面，來告知大家，最長(zhǎng)的針叫(秒針)，有點(diǎn)長(zhǎng)的針叫(分針)，最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)