董騰老師干貨詩歌鑒賞人物形象

1、-. z.董騰教師干貨|詩歌鑒賞人物形象1.主人公形象即詩歌中描寫的人物形象【例】1.靜女：刻畫了一對青年戀人的形象，男青年熱烈癡情、淳樸憨厚，女青年漂亮活潑、伶俐俏皮；2. 柳永的雨霖鈴：寫與所愛女子離別時的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。3.氓刻畫了勤勞善良而又清醒剛烈的女主人公形象；4.孔雀東南飛：刻畫的同封建家長制作斗爭的蘭芝、焦仲卿等。5. 王昌齡的出塞塑造了戍邊戰(zhàn)士忠心報國，獻(xiàn)身邊塞的形象。2.詩人形象詩人我的形象也就是抒情主人公的形象，實際上是詩化了的作者，是作者在詩中代言人。在古代詩歌中，一般有下面幾種形象類型。1傲視權(quán)貴、傲岸不羈的形象。如夢游天姥

2、吟留別：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏表現(xiàn)了白淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，塑造了一個不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。2心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足？詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如淵明。采菊東籬下，悠然見南山展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維山居秋暝通過對晚秋時節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。4懷才不遇、壯志難酬的形象。如子昂。登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫

3、茫悠悠無限，不覺悲傷得流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5矢志報國、大方憤世的形象。如陸游和辛棄疾。兩位詩人的許多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。6友人送別、思念故土的形象。如白的贈汪倫、王維的九月九日憶兄弟小得意們在做題的時候一定要區(qū)分這首詩歌的形象是主人公形象還是詩人的形象，只有將二者判斷正確以后，后面的題目才能真確的分析哦說到人物形象就要提問了這里的人物形象要怎么分呢？很簡單哦看下列圖是不是覺得在搞笑，其實就是這么簡單哦三種類型分別對應(yīng)的不同形象【小兒、孩童】：活潑、天真、得意、童真童趣【男人】：1.文

4、人爽狀態(tài)：風(fēng)流俊逸、瀟灑高雅、灑脫、閑適淡泊、歸隱心情：愉悅、舒暢2.文人不爽狀態(tài)：窮困、多病、孤獨寂寞、年華已逝、報國無門、性格乖僻心情：無奈、苦悶、自憐自哀3.將領(lǐng)、官員爽愛國、英勇殺敵、意氣風(fēng)發(fā)、清正廉明不爽孤獨無奈、年華已逝、報國無門、志難酬、懷才不遇【女人】爽女懷春、嬌羞、嫵媚、天真不爽獨無奈苦悶、思婦對丈夫的思念、怨婦對婚姻愛情的不如意的怨恨與不滿下面我們看幾個例子【例題一】小兒垂釣蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人?！締枴浚哼@首詩為我們刻畫了什么形象？請簡要分析。首先呢我們分析一下，這首詩歌的人物形象是一個小孩，對應(yīng)我們上述的干貨容，是活潑，天真，得意

5、，童真童趣。所以這個分析人物形象的大圍，我們再來看一看詩歌中的關(guān)鍵詞：蓬頭，學(xué)垂綸，側(cè)坐，草映身，遙招手，怕，魚驚不應(yīng)人，里面分別從這個海通的外貌，動過，心里來刻畫著個人物形象。去表現(xiàn)這個小孩的天真得意。我們看看標(biāo)答是怎么說的呢【答案】這首詩刻畫了一個得意、機(jī)靈的初學(xué)釣魚的山野孩子的形象；從外貌，動作，心理等方面進(jìn)展描寫蓬頭側(cè)坐等表現(xiàn)小孩的隨意、率性、天真得意，從搖招手，怕等可看出小孩的聰明機(jī)靈；表現(xiàn)了作者對孩子的喜愛之情。所以說都是有規(guī)律客群的呢鑒賞人物形象答題模板詩中塑造了形象(性格身份)，通過描寫(詩中描寫環(huán)境特征的詞/應(yīng)用的手法)，突出了/表現(xiàn)了之情。接下來我們做幾道練習(xí)【練習(xí)1】懷天

6、經(jīng)、智老，因訪之與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！咀ⅰ刻旖?jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中禪伯指大圓洪智，儒先指葉天經(jīng)?！締枴空埡喴爬ㄔ娭性娙说男蜗筇攸c。3分小提示：男人文人爽，關(guān)鍵詞：睡起苕溪：閑適淡泊?？妥?，說明是客居他鄉(xiāng)。光陰詩卷：情趣高雅。尋二子：看望生病友人，珍惜友情。綸巾鶴氅試春風(fēng)：風(fēng)流俊逸、瀟灑小得意們可以結(jié)合小提示和答題模板做一做哦下面是標(biāo)答?！敬鸢浮吭娙丝途铀l(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅1分；在杏花春雨時蕩舟尋訪病窮老友，珍視友情1分；在二月春風(fēng)時頭戴綸巾，身披

7、鶴氅，風(fēng)流俊逸1分?！揪毩?xí)二】竹軒詩興镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。【注】篆煙：盤香的煙縷?！締枴空埥Y(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。6分小提示：文人-爽-高雅、灑脫、閑適。關(guān)鍵詞：竹軒、柴門、狹徑、倦臥、閑吟、梅都可以看出來詩人閑適，淡薄【答案】塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。2分：答全得2分，少1關(guān)鍵詞扣1分通過對竹軒柴門狹徑等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；倦臥閑吟等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；竹雪梅等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣?！揪毩?xí)三】夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天

8、涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜?！締枴吭~中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。小提示：女人文人-不爽-對應(yīng)獨無奈苦悶、思婦對丈夫的思念、怨婦對婚姻愛情的不如意的怨恨與不滿，關(guān)鍵詞：恨極，月不知心里事，空落眼前花?！敬鸢浮靠坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象。主人公滿腹哀怨，對月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。突出了主人公孤獨寂寞和無奈的心情。景物形象1.形象詩歌作品的形象指的是詩人根據(jù)現(xiàn)實生活中各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括形成的具有一定思想容和藝術(shù)感染力的具體生動的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。注意：詩歌作品中的人物、事件

9、、自然景物和具體生活環(huán)境都是形象。對于敘事詩而言，詩中的人和事是形象；對于寫景詩狀物詩而言，詩中的景和物是形象；對于抒情詩而言，詩中的抒情主人公可以是人，也可以是物就是形象。景物形象如淵明歸園田居中的丘山、羈鳥、舊林、池魚、故淵，清照聲聲慢中的黃花、梧桐、細(xì)雨、黃昏，還有其他詩歌中的湖光山色、田園桑林、大漠孤城之類，它們往往不再是純自然界的景物，而是融合了詩人主觀情思的具體可感的藝術(shù)形象，它們常常寄托了詩人對社會生活的感悟和看法。在古詩中，講究一切景語皆情語的天人感應(yīng)模式，所以我們在鑒賞景或物的形象的同時，往往要聯(lián)系詩人的形象。這兩者是一致的。意象意是指詩人的主觀情意；象是指詩人感受到的客觀物

10、象，意象即意中之象，融入了詩人情思的形象。意境意境是由許多寄托作者思想情志的意象，藝術(shù)地組合到一起，形成的詩歌的根本的整體情境。意境是空靈的,詩歌意境情景關(guān)系往往比擬多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點有：恬淡自然、閑適淡泊、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨冷寂、凝重深沉、清新飄逸等等。這里有一首小詩，小得意們可以拿小本本記下來哦常用意象記憶詩一首松梅竹菊寓高潔借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。松梅竹菊寓高潔：松梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現(xiàn)高潔的情操。楨贈從弟有云：豈不罹凝寒，松柏有本

11、性。王吉詠竹則言：歲寒別有非常操，不比尋常草木同。元稹菊花一詩有云：不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。寫梅的詩句也有很多，如遙知不是雪，為有暗香來。零落成泥碾作塵，只有香如故。借月托雁寄鄉(xiāng)思皓月當(dāng)空常常引起游子的思鄉(xiāng)之情，喚起詩人的懷遠(yuǎn)之念，如：白靜夜思舉頭望明月，低頭思故土，杜甫月夜憶舍弟露從今夜白，月是故土明，再如軾人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，均表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。雁是一種留鳥，古詩詞常用大雁南飛的景象書寫在外游子的思鄉(xiāng)之情。杜鵑鷓鴣啼凄凄杜鵑，又名子規(guī)、杜宇等，在古代神話中，蜀王杜宇即望帝在讓位于他的臣子后隱居山林，死后靈魂化為杜鵑，又說杜鵑叫聲如不如歸去，于是古詩中的杜鵑就成為了凄涼、

12、哀傷的象征。古詩詞中出現(xiàn)的鷓鴣這一意象也經(jīng)常透出悲涼之意。比方白的越中覽古：宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。梧桐葉落透悲意古語有一葉落而知秋，說的便是梧桐葉落。以梧桐寫悲秋，是古人常用的手法。2004年卷的詩詞鑒賞題為朱淑真的秋夜，其中就寫到了梧桐這一意象：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩中，涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。別時長亭柳依依在古典詩詞里，柳常常與離情相關(guān)聯(lián)，詩經(jīng)中的采薇便寫道：昔我往矣，柳依依；今我來思，雨雪霏霏。柔弱的柳搖擺不定的形體，最能傳遞親友離別時依依難舍之情。此外，柳與留也諧音。長亭為古人送別之場所，因此也是送別詩中經(jīng)常出現(xiàn)的

13、意象。柳永的雨霖鈴?fù)瑫r寫到了這兩種意象，分別是寒蟬凄切，對長亭晚。以及今宵酒醒何處，柳岸曉風(fēng)殘月。落花流水傳愁緒花落讓人愛憐、傷感，水流或喧囂或舒緩，綿延不絕，最惹人愁緒，因此，在古詩詞中常用落花流水來表達(dá)憂愁。如煜虞美人：春花秋月何時了，往事知多少，問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流；又如清照一剪梅：花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。烏鴉燕子系興衰如：2006年卷丹陽送韋參軍日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠，2006年卷鷓鴣天山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。2007年卷出了一道比照鑒賞題，分別是禹錫的烏衣巷、吳激的人月圓和元曲山坡羊。燕子，三篇作品均通過燕子這一意象，表達(dá)了深沉的興亡之感。草

14、木仍在人事移草木常青，人事卻已悄然發(fā)生變遷。古詩詞常用草木來表達(dá)物是人非的感慨以及對歷史興亡的感慨。如慢過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。2007年卷詩詞鑒賞題過華清宮也用到了樹木的意象：玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。是不是覺得平常很難記的意象，就這么突然有趣的記會了，這也是一種學(xué)習(xí)的方法哦接下來小姐姐整理了一些意象，希望會小得意們有幫助哦動物類自然風(fēng)物類花類樹木類聲聲慢清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，單獨怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字

15、了得！酒：將故國之思，羈旅之愁寫得凄苦感人。雁：思鄉(xiāng)懷人。梧桐：悲秋之情，孤苦失意。雨：孤獨愁苦。落花：傷春悲秋。以上就是意象的組合啦意象的組合：意象的組合指詩句中意象的組合或跳躍，是一種最精粹的詩歌意象的表達(dá)方式。即在詩句中全用實體性的名詞意象拼接濃縮而成的最簡潔的詩句看了這么多意象，那到底是怎么考這種類型的題目呢？接下來就要看一看形象題的命題方式啦！【問】這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要表達(dá)【問】詩的前兩句描繪了什么樣的景象有什么寓意【問】請簡單描述一下這首詩歌畫面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？【問】詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要表達(dá)。這些根本上

16、就是考題所出現(xiàn)的問題啦文法不一樣，其實涵是一樣滴形象題解題方法1羅列形象寧濫勿缺拆詞、翻譯、引用原文結(jié)合問法2描繪畫面(時間地點特點3假設(shè)問請分析，賞析,意境則再加感情注：時間：季節(jié)/時辰，地點：概括性地點；特點：意境的特點。形象題答題模板本詩通過描寫_、_、_等形象，描繪出一幅_時間地點特點_的景象。有了套路以后，我們就要實戰(zhàn)一下啦！【例題1】全國卷次石湖書扇韻 夔橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。注石湖；南宋詩人成大11261193晚年去職歸隱石湖在今，自號石湖居士。夔11551221？：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽今波陽人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年11

17、87夏，曾去拜見成大，這首詩約作于此時?！締枴?這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要表達(dá)。首先呢，按照我們的套路，先羅列形象：橋，水，綠岸，浮萍，藕花，人家。然后通過異形分析，是夏天的江南水鄉(xiāng)，然后環(huán)境是什么特點呢？很恬靜清幽所以這個題目就做出來啦，我們來看看標(biāo)答吧【答案】詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)夏日清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。拆詞法【例題2】全國II卷軍城早秋嚴(yán)武注昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。【注】嚴(yán)武(726-765)：字季鷹，華陰(今屬)人。曾任、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人?！締枴?1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象有什么寓意還是上面的方法哦小得意試一試，首先羅列形象，找關(guān)鍵景物，總體感覺。注意的是羅列形象的時候?qū)帪E勿缺哦【答案】描寫夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等景象，描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊。拆詞法【例題