我與課外訪萬家共成長

1、“比訪同行演繹精彩”征文 我與課外訪萬家共成長湖北省漢川市馬鞍鄉(xiāng)聯(lián)洪小學 周杰 手機qq:942347625“百年大計，教育為本”可見教育在社會發(fā)展中的地位和作用。然而，學校、學生和家長是良好教育不可缺少的三個方面。只有三方共同承擔起教育的責任，各司其職并互相促進，才能提高教育教學質(zhì)量。其中在學校和學生之間，家長如同橋梁起著重要的作用。這就要求作為班主任務必要把家訪工作看得重要并一定做好。本學期我利用了周末及下班后的閑暇時間對班級的部分學生進行家訪。本來我對于和家長溝通是不知所措的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，首先要大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教

2、育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長的意見和建議，促進學校管理水平的提升，提高家長對學校的信任度。同時只要讓家長感覺到自己的孩子是被老師關心的，老師是愛孩子并始終在關注孩子任何舉動等等，你的一切做法都是為了孩子健康與未來的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣，愿意丟下手中的家務和你聊天的，同時也會理解你，支持你的。早在幾年之前“留守兒童”已經(jīng)引起了社會的廣泛關注。“留守兒童”的教育問題是教育教學的重中之重。就我們二年級來看，就有幾個留守兒童，他們大多由爺爺奶奶或者外公外婆代管。他們在缺乏父母關愛的同時，又接收著老年人對他們的寵溺，這讓學生的心理更加放

3、縱。他們當中有許多人養(yǎng)成好動，不遵守紀律，不愛學習的壞習慣，讓學校教育工作難上加難，他們的教育問題對我們教師來說是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。通過這次“訪萬家”活動對他們的走訪，讓我在教學以及管理班集體活動當中能夠摸清對象，對癥下藥，并且能夠與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使這些學生能夠轉(zhuǎn)變態(tài)度，真正融入到學校生活之中。我班有個叫熊樂妍的學生尤其頭疼。她不遵守紀律，作業(yè)經(jīng)常拖拖拉拉，不按時完成，甚至不做作業(yè)。我雖然在她身上花費了大量的心血，但成效甚微，我決定開始我的家訪工作。初次家訪我了解到她的家庭狀況，她的父、母親因工作關系經(jīng)常不在家，家庭雖不是特別富裕，但對她卻非常溺愛，總是要什么給什么，要

4、多少給多少。她走到今天這個地步，也不能全怪她，家人和老師是有責任的。了解原因以后，我更加主動關心她，加強對她的監(jiān)管工作，一點一滴、一言一行的慢慢教育她。后來她開始有所改變了，上課也開始發(fā)言了。每當看到她的一點進步，我總是會適時地對她進行表揚，這樣她的信心也有所提高，也更加愿意接受我對她的教育了。通過這次家訪，讓我感覺到：家訪工作要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮她前進的火把，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進行情商教育，培養(yǎng)學生良好地情感素質(zhì)。 正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行

5、為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長只看重自己子女的學業(yè)成績，而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。我班還有一個學生陳東，性情孤僻，對學習不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е滤蔀楝F(xiàn)在這個樣子，我?guī)е苫筮M行了家訪。原來他幾乎把全部的課余時間都放在了玩耍上，我了解到這種情況后，多次和他談心，結合他的興趣愛好，講學習基礎知識的重要性，并且鼓勵他好好學習，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學校使自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。經(jīng)過多次耐心細致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學習成績也有了較大的進步。正如哲人所說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情的大小，只要他嘗著一點成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮?！边@次家訪給了我不少收獲：教師要細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚，以自己的人格去影響學生的人格發(fā)展。 這一年來，雖然我所帶的班級學生組成情況發(fā)生了很大變化，但我對家訪工作一直非常重視，我經(jīng)常有目的地進