如何教育好孩子1

1、.共19頁 第19頁：.；中國幼兒教師網 HYPERLINK yejs/ t _blankyejs/育星幼教網HYPERLINK gz61/ t _blankgz61/中國幼教在線HYPERLINK 06cn/ t _blank06cn/深圳學前教育網 HYPERLINK 0-6/ t _blank0-6/中國教育視窗 HYPERLINK yr.31133/YouErYuanWeb/YouErIndex.asp t _blankyr.31133/YouErYuanWeb/YouErIndex.asp中國幼教網-幼兒教育/學前教育專業(yè)門戶 HYPERLINK t _ 一、端正教育觀念。 幼兒階段

2、是良好行為習慣構成的重要過渡期。偉大的人民教肓思想家陶行知先生曾經說過這樣一句話：“凡人生所需之重要習慣傾向態(tài)度多半可以在六歲以前培育勝利。換言之六歲以前是人格陶冶最重要的時期。 孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，離不開家庭的注重。很多家長懷著“望子成龍、“望女成鳳的思想，在學習上生活上對子女關懷備至，將良好行為的培育卻置之一邊不顧，對孩子聽之任之。甚至有的家長以為：我把孩子送到幼兒園，只需讓他多學點東西，其它方面無所謂。家長的這些錯誤觀念不僅在很大程度上影響教師對幼兒良好行為教肓的效果，而且也間接折射到孩子的心靈中，變成孩子的觀念。英國有句諺語：“行動養(yǎng)成習慣，習慣構成性格，性格決議命運?？梢娏晳T對人

3、的終身有著舉足輕重的作用，這就要求家長樹立正確的觀念。在抓學習的同時，也別忘了培育孩子良好的行為習慣。 二、運用科學的教育方法。 1、在實際中鍛造孩子良好的行為習慣。行為構成實際，習慣的養(yǎng)成更有賴于實際活動，實際活動是幼兒良好行為構成的關鍵。由于觀念、情感上的緣由，有些父母對四五歲甚至更大的孩子仍采用嬰兒期的教育方法。比如父母給學齡兒童穿衣，洗臉，喂飯，替孩子完成其力所能及的事情。父母的這種包辦替代行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權益，而且使孩子的依賴心思越加頑固。長此下去，將會呵斥兒童的懶怠，驕橫甚至無能。良好行為習慣又談何實現。 2、培育應該持之以恒。還有一些家長雖然思想上比較注重幼兒良好行為

4、的培育，但沒有足夠的耐心去培育、教導孩子，這與要求孩子構成良好的行為習慣是自相矛盾的。所以，父母要培育孩子的獨立性試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活、人際、同伴、集體中，學會獨立飲食、睡眠、盥洗、人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做的認識，構成一系列的行為方式，并在實際活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。這就需求家長有足夠的耐心去教導孩子，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。 3、講明道理。講道理是提高認識的一種方法。幼兒時期，對是非的區(qū)分才干較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批判能夠會令家長和孩子的關系鬧僵。這時家長要根據孩子的了解程度，耐心細致地跟他講道理，經過簡約

5、的言語使孩子發(fā)現本人的錯誤，同時在與孩子的說話過程中留意不要用否認的口吻，如“不準“不許，要多從正面引導，對他的不良行為防止批判引導，而應該直接通知他：他應該比如家長在發(fā)現孩子搶他人玩具時，應該通知他搶他人玩具是不對的，假設想玩可以向他人借，或者可以和別的小朋友一同玩，讓他明白朋友之間要友好相處，爭搶吵鬧是不對的道理。作為孩子本身來講，道理聽多了，良好的行為準那么自然而然在心中就有了定位。 4、適當的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚是孩子生長過程中所需求的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱譽，而且在人們對他的評價中認識本人。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受鼓

6、勵而改造是很容易的，受責罰而矯正是比較難的。所以家長對孩子要以積極鼓勵表揚為主，消極批判只會使孩子灰心喪氣。家長對孩子的鼓勵和表揚要從孩子的年齡特點出發(fā)。三歲以下的孩子就要多鼓勵表揚。例如：媽媽看見孩子摔跤了，不要急著把他扶起來，可以馬上說：“寶寶真英勇，跌倒了會本人爬起來，也不哭。本來孩子也許會哭，可聽了媽媽對他的鼓勵，也許會本人從地上爬起來，也不會哭鼻子了。對于三歲以上的孩子由于他們的自我認識較強，對成人的評價很敏感，有劇烈要求被表揚的愿望，這就要求家長的表揚鼓 勵要適當，不能給孩子亂戴“高帽子，讓孩子對其行為得不到正確的評價，這樣，逐漸他就會以為表揚是應該的，不表揚就什么也不肯干，甚至會

7、發(fā)生為了表揚而養(yǎng)成做假或討好的行為。表揚主要應該表揚孩子所做的努力，比如矯正缺陷，抑制困難等。對孩子的表揚要詳細說出好在哪里，讓他有所遵照和發(fā)揚，適當的表揚促使孩子良好行為習慣的構成。 5、非言語信息的影響。孩子起初都是以父母的行為為典范，經過同化作用逐漸構本錢人的行為習慣。由于非言語信息比言語信息更具有真實籠統(tǒng)性，所以父母本身行為對孩子有著重要影響。父母對孩子提出的某些要求，如：講究衛(wèi)生、舉止文明等，同時家長本身在日常生活中要有良好的行為習慣，對孩子良好行為習慣的構成起到積極強化的作用，孩子在效仿父母的良好習慣的同時，逐漸構本錢人的行為習慣。所謂“身教重于言教，道理正在于此。 對于孩子某些不

8、良行為，家長可經過施予孩子不愉快的非言語刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光凝視以冷峻的目光較長時間的凝視孩子、間隔 控制逼近或遠離孩子、細微的懲罰拿走孩子喜歡的物品，這樣會使孩子對本人的錯誤行為產生內疚和慚愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數。 三、留意環(huán)境的作用。 在孩子生活的早期階段，固有認識和行為習慣比較少，因此要培育孩子建立新的、正確的認識和行為習慣就比較容易。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。許多資料都闡明：孩子不良行為習慣的產生，或多或少遭到成人、同伴的不良行為的影響。孟母擇鄰而居，歷代被傳為教子佳話。 其次，家長的典范作用，對孩子良好行為的構成也有著潛移默化的感染。孩子好

9、模擬，思想詳細籠統(tǒng)，成人的良好行為習慣是他學習的直接范例，有效地影響著孩子良好行為習慣的構成。 總之，家庭教育對幼兒良好行為習慣的構成有著重要影響，好的行為習慣使人終身受害。二、如何教寶寶學數學教學安排 態(tài)度： 鼓勵并引發(fā)孩子的學習動機，不可扼殺學習的樂趣 教學環(huán)境： 1、安靜、不受雜音及人們進出干擾的空間 2、空闊無其它視覺干擾的空間 3、教導者不要穿花衣服，也不要頭飾花俏 教導時機： 必需用最愉快的心境玩數學，假設心境不佳，必需調整 練習時間： 每次練習的時間不能太長，剛開場時，原那么上是一天三次，每一次只進展 幾秒鐘。并且要在孩子意猶未盡時終了，如此才干刺激孩子繼續(xù)學習的愿望 教學方法：

10、 1、教師的教學熱忱會激發(fā)孩子學習的興趣，提高學習的效果 2、練習速度越快、新教材越多、心境越愉快、效果越好 3、每天堅持不斷的練習，勝過好過鶩遠卻斷斷續(xù)續(xù) 4、用心教導孩子，但不要考試 預備教具卡： 1、將白色的硬紙卡裁成28cm*28cm的正方形 2、每張卡分別貼上1到100個直徑1.9cm的紅色圓點 3、正面是圓點，后面4個角寫上數字，便于教師查看 4、不要把圓點貼成幾何圖形 5、從中間開場，以不規(guī)那么的方式貼上圓點，不要相互重疊 6、卡片周圍留一些空白位置，手指捏卡片時，才不會遮住圓點 7、數學零，就不用貼圓點 學習時間安排及方法： 一、認識字點數卡，10天時間可以由1點教到第20個點

11、數卡1-10天 首先讓寶寶學習的是認識數量，而不是籠統(tǒng)的數字。不可以按順序讀卡，不可以要求孩子反復他通知他的數字。 1、第一天五張卡1-5，拿出第一張卡通知他不要排序，這是1，第二張卡通知他，這是3，以此類推。5張卡看完之后，以最熱烈的方式擁抱并親吻孩子，贊譽他得意聰明，他非常樂于教他數學。第一天，共進展三次，間次至少間隔30分鐘。以后，都是第天進展3次。 2、第二天參與新的五張卡片6-10，共有兩組卡。把十張卡片隨意混合，再分成兩組。這樣是使教學游戲新穎有趣。 3、繼續(xù)5天，從第六天開場要換新的卡片，舊的卡片就不用了。第天抽掉兩張點數最少的舊卡片，參與兩張新的卡片。第一次抽掉的是1和2，參與

12、兩張新的是11和12. 4、每天都教10張卡片，分成兩組，每組5張，每天添加兩張新的卡片，每組各一張，同時讓兩張點數最少的舊卡片退休 二、點數練習加上加法的練習，14天點數卡由13點教到48點11-24天 當寶寶學會1到20之后，我們就開場把這些數量放在一同，看看總數會變成多少，這就是加法 1、把1、2及3三張卡片放在膝蓋上，拿起1的卡片說1，放下去，然后說加，再拿起2的卡片說2，放下卡片，說等于，拿起3的卡片，再說3 2、第一個算式只進展幾秒鐘的時間，不要解釋加和等于的意思 3、每次練習只做3個算式，并且時間要非常短。每一次所作的算式都不要反復，每天作三次練習，總共作9個不同的算式 4、每天

13、做9個不同的算式，兩個星期之后，就可以開場教減法了，否那么寶寶會逐漸失去留意力和興趣 三、點數練習加上減法的練習，14天點數卡由41點教到76點25-38天 練習方法與加法一樣 四、點數練習加上乘法的練習，14天點數卡由69點教到100點39-52天 練習方法與加法一樣 五、點數練習加上除法的練習，14天復習點數卡0-100點53-66天- 練習方法與加法一樣 每日課程進度：第二天到第10天 第天的進度：兩組卡片 每次練習 ：一組五張卡片 次數 ：每天每組卡各練習三次 時間 ：每次3-5秒鐘 新卡片 ：每天添加兩張每組各一張 舊卡片 ：每天抽換兩張點數最少的兩張 每張卡壽命：每天練習3次5天=

14、共15次 原那么 ：在寶寶意猶未盡時終了 每日課程進度：第11天到第66天 每天進展六次，每次間至少間隔35分鐘以上 第1課：認識卡片的圓點數，加法減法、乘法、除法運算 第2課：認識卡片的圓點數 第3課：認識卡片的圓點數，加法減法、乘法、除法運算 第4課：認識卡片的圓點數 第5課：認識卡片的圓點數，加法減法、乘法、除法運算 第6課：認識卡片的圓點數 2歲之后，這種方法的效果要漸漸下降，所以盡快地實施，至少先要認點數卡 它可以很輕松地教會一個1歲以下的孩子加減乘除運算，并且3、4歲以內都可以。為了保證方法的正確無誤，適宜中國的孩子，我特別打了國際長途討教了臺灣的早期教育專家！這個方法非常好，專家

15、說可以百分之百的勝利！這個方法真實來之不易，我花了半年的時候去找人幫我買，由于大陸沒有賣的！買到之后，我用了2天時間整理出來一套詳細的方案！三、家長素質對孩子教育的影響我國的小學教育改革是在世界教育改革的大背景下進展的，雖然現代教育必然有許多共性的東西可以自創(chuàng)，但改革卻只能走本人的路。教育改革的方向和目的是面向21世紀，建立順應本國經濟和社會開展的新教育體系；改革的動因都是為了迎接世界政治經濟競爭、科學技術競爭和人才競爭的挑戰(zhàn)；改革不再是僅僅局限于教育的某一方面或教育的某一階段，而是對教育進展全方位的整體改革。我們國家必需堅持社會主義教育方針，努力實施素質教育，在教育要面向現代化、面向世界、面

16、向未來方針的指點下，處理每個學生的全面開展問題。不容逃避的大課題需求各位家長、各位教師以及社會各界有教育才干的人士共同關注，共同完成。為了提高新型教學的質量，全面實施素質教育。我就本班學生家長的素質情況作了深化細致的調查研討。 一.調查內容的根本情況 1.職業(yè)調查 在109位家長中，有23位家長在機關單位任務，其中有1位丈夫曾經去逝，還沒有再婚的；有13位家長屬非農業(yè)人口，沒有從事任何任務；有19位家長從事經商，其中有2位家長是有實力的私營老板；有8位家長在本地打工；有46位家長是農業(yè)人口。 2.文憑調查 在109位家長中，本科文憑有舒文；專科文憑有馬紅艷、馬敏仙、納成所、趙敏、桂雷；中專文憑

17、15位；高中文憑17位；初中文憑23位；小學文憑有16位；文盲32位。 3.家庭調查 在這些家長中，兩地分居的有18位；離婚的有4位；喪偶的有1位；因家庭貧困而不能供孩子上學由他人扶持孩子的有6位；其它屬于正常家庭。 4.關懷學生學習情況的調查 在一切家長中，有20位家長因任務性質長期不在家，仍用關懷孩子學習情況；有39位家長不能輔導家庭作業(yè)，只起監(jiān)視作用；有2位家庭比較富有而忽略對孩子的管教；有48位學生家長對學生學習情況比較關注。 5.提倡孩子艱苦樸素的調查 平常親戚朋友給孩子的壓歲錢用來存銀行的35位；聽之任之的有15位；孩子本人保管或放入存錢罐的有45位；沒有經濟來源的有14位。對孩子

18、平常零花錢運用情況要講清用途的有56位；不問情況的有22位；只叮囑孩子用錢要盡量節(jié)約的有31位。 孩子要求買東西家長就滿足的有50位在成果好的情況下；當時不答應過后想方法給的有40位；直接不滿足要求的19位。 吃飯時孩子借故不吃給一點零用錢的有18位；采取正常方式引導孩子吃飯的有58位；強迫吃飯的有33位。 6.引導孩子做家務的調查 本人在做飯、洗碗、洗衣服、清掃衛(wèi)生等要求做本人小幫手的有18位；要求孩子本人完成洗漱，穿衣服，疊被子，擦皮鞋等家務的有20位；不引導孩子做家務只需求做好作業(yè)的有40位；不強迫也不引導孩子做家務的有31位。 二.調查結果分析 從調查結果可以看出：1.我們班的學生家長

19、整體素質不高。本科以上學歷1人，?？?人，中專15人，高中以下學歷的占絕大多數，一字不識的有32人。2.家庭關系復雜，對孩子的學習有一定影響。父母離異、兩地分居、因職業(yè)關系長期在外或跟孩子接觸很少、貧困、文盲，所占的比例較大。3.對孩子的學習情況不把它當回事的是少數。有48位家長特別關注孩子的學習，僅占調查總數的44%。4.培育孩子的自理才干，艱苦樸素的習慣，除少數家長外，絕大多數家長不太注重。 三.調查后反思 1.能否有效實施素質教育,與全社會尤其家長的關系很大,由于“思想品德,身體心思等方面同時要有社會家庭的良好影響，光靠學校施行強迫手段是不奏效的。 調查現狀闡明，家長的素質普遍偏低，對許

20、多孩子的影響就不理想，由于家長是孩子的啟蒙教師，根底教育是差不多起決議作用的環(huán)節(jié)，從實際中我們也切身感到，學校各位教師付出的心血非常大，收效卻很微小，有的甚至隨時翻湯，今天糾正一個錯誤，明天他犯的還是同一個錯誤。針對以上情形，我們在學校正孩子進展德智體美勞全面教育的時候，就不能僅僅把目光盯在他們身上，還應該把目光放開一點，看看他們的家長，他們活動的環(huán)境，他們所交往的人際關系。能調動的積極要素就要充分加以調動。 2.對特殊家庭的孩子應怎樣教育? 特殊家庭的孩子，只需采取一些特殊方法，逐漸培育他們的自學習慣，加強自學才干培育，才干提高教學效率。找準孩子小時候的一些優(yōu)點，教師再多花一些時間，多給他們

21、一點關愛，置信一定能把這些孩子培育成優(yōu)秀的人才。小孩子的記憶力極好，對教師的喜怒非常敏感，有時是為教師的喜歡而學，為教師的冷漠而產生抵觸情系，甚至就開場逃學，聽課時無精打采，打瞌睡，玩小動作。教師布置作業(yè)時不聽也不想做，經常打訊問，對教師的批判無動于衷。根據孩子的這些優(yōu)缺陷，教師在講課時就要照顧大多數學生，盡量把課文講得生動、活潑，把一些難懂的問題編成順口溜或舉一些常見的東西來加強記憶，要求在課堂上完成的，絕對不能放在課后完成，家庭作業(yè)的份量盡能夠少一些，給他們多一些時間和空間發(fā)揚本人的專長。讓他們緊張地學，輕松地做，無意當中積累一些新知識、接受一些新教育。 建立生生互助活動。生生互助活動有利

22、于彌補一些家長不能正常輔導孩子完成家庭作業(yè)的缺陷，把成果較好的學生充分調動起來，協(xié)助 那些成果較差的學生，調動這一主膂力量，會收到良好的教學效果。一方面，提高了大部分部分學生的積極性、自動性和驕傲感；另一方面，學生與學生之間，思想感情比較容易溝通，沒有緊張感，學起來也輕松，培育了差生的學習興趣。氣氛活潑了，很多難題一下變得簡單起來，原來一個小時完成的作業(yè)，如今半小時就能完成，提高了學習效率，加快了教學進度。原來怕上課的學生也變得勤勞了，教師提問也爭先恐后地回答，變得自動起來，都希望能得到教師的點名。回答得正確，心里美滋滋的。他們會想：“我也能得到教師的賞識、注重！差生的學習自覺性就這樣提高了。

23、 家教對孩子的影響。我在調查中發(fā)現這樣一個問題：家長們都說：“教師的話當圣旨，一說準靈。他們對孩子的管教還是嚴的，打也打得兇，罵也罵得狠，他們就是聽不進去，反正收效不佳。這是什么緣由呢？其實就是引導和教育方法不得當。如今的孩子，受家庭環(huán)境的影響非常大，他們的很多想法，曾經超出了他們的實踐年齡，假設家長還把他們當作娃娃對待，平常語無忌憚，口無遮攔，做起事來也不會看看事像，總以為小孩子家不懂事。其實，父母的一言一行，一舉一動，娃娃看在眼里，記在心頭，只是口頭上不說而已。當他們規(guī)劃做錯事時指點他，假設跟他所看到的聽到的不符，他們就會反問，問得家長哭笑不得。為了掩蓋本人的為難，只能說：“小孩子家不懂事

24、，不要管大人的事。他們心里當然不服，只是沒有方法罷了。本人的言行舉止起不到典范作用，怎樣去培育孩子？因此，作為家長，不僅要嚴厲要求孩子，還要約束本人的不良行為，時辰留意本人的言行舉止，也不至于會在孩子的心目中留下一些壞籠統(tǒng)。孩子要有良好的生活環(huán)境、生活習慣和生活作風，是漫長的過程，不是一朝一夕能做到的，而是依托長時間鍛煉和培育。 3.學生、家長、教師如何才干一致同來？ 調查研討的目的是為理處理任務中存在的本質性問題。說白了，就是要處理孩子的安康生長。從以上調查的內容看，歸根結底是找準問題的癥結所在：學生家長總體素質不高，這是無可非議的，但它并不代表下一代孩子就不能教育好，關鍵要看方法得不得當，

25、能否盡到責任了？大家既然是為了一個共同的目的，就要團結起來，努力拼搏，把本人的缺乏看作是動力，從而推進教育事業(yè)向前開展。如何才干把學生、家長、教師團結到一同來呢？ 交流思想。人是世界上的高等動物，從腹中的胎兒到百歲老人，都有思想，只是每個時期的思想不同。孩子的思想有依賴性，每做一件事都希望得到父母和教師的贊揚和鼓勵，即使有時做錯了事，也想聽到循循善誘的教導。家長和教師的想法幾乎是一樣的：家長希望本人的孩子成果好，教師希望本人教的學生成才。思想和目的的一至，更好地促進了學生、家長與教師思想溝通，想法和做法的協(xié)調一致。 分工協(xié)作。學生是家長和教師之間的紐帶，既然大家走到一同來了，為了一個共同的目的

26、孩子的生長和未來。學生在學校的時候教師有義務把知識教授給每一位學生，教他們做人的道理，為人的準那么；監(jiān)視和管教孩子是家長的義務，不但要管好他們的吃飯穿衣問題，還要督促好孩子完成家庭作業(yè)，培育孩子良好的學習習慣，都是家長義不容辭的義務。 總之，素質教育實施的好壞，關系到國家的興衰，民族的興隆，孩子的未來。學校家庭加強協(xié)作，一致步伐，家庭不能把孩子交給學校就放手不問，要齊抓共管。四、我是怎樣教育孩子的 教育孩子的問題,自古以來就是一件繁雜而又神圣的事情，由于它涉及的面廣，所以繁雜；同時涉及每個人的孩子孩子就是我們人類的未來，所以神圣。因此，早在幾千年前，古人就說出“子不教，父之過的至理名言。所謂“

27、子不教，父之過的說法從如今看來有失偏頗，教育孩子是一個涉及家庭、學校、社會甚至政府的多要素的綜合性的問題，但在這里，我并不想全面地進展論述，由于家庭教育在孩子教育中的特殊、重要作用，我想就這一方面講講我在家中是怎樣教育孩子的。談到教育孩子，我首先想到的是作為“萬物之靈的人，應該具備怎樣的素質和條件，才干使我們人類本身得以順利、較快的開展，人類要在復雜、多變的環(huán)境中生存、開展下去，必需具備：有良好的品德和高尚情操，富有知識，安康的體魄，掌握一定技藝，團結協(xié)作，與環(huán)境調和共存的才干。因此，我教育孩子的主方向就凸顯出來，要教育好孩子，就必需注重以下幾方面的問題：一培育優(yōu)良品行；二協(xié)助 孩子搞好學習；

28、三保證孩子身心安康；四個性與性別的培育；五家庭平安教育；六人與自然調和相處。針對以上六大方面，我在日常生活中做到有的放矢，適時引導，逐個強化，身膂力行，不遺余力地協(xié)助 、引導孩子步入正軌。1. 優(yōu)良品行是立身之本。在日常生活中，我和愛人要求藝霖學會做人，老實守信，關愛他人，講文明禮貌，富有責任感，培育堅強意志。記得有一次，藝霖撿到五元錢，馬上跑過來喊：“爸爸，爸爸！我撿到五元錢，我們去交給警察叔叔吧！我夸獎他說：“兒子真乖！拾金不昧，值得表揚！雖然最終并未交給警察，但他很開心！這件事讓我感觸很深，品行教育確實是很重要、也是首要的。如今藝霖答應我們的事情就會做到，對本人養(yǎng)的小雞也會時常問到小雞因

29、場所限制送到親戚家養(yǎng)去了，見了教師和樓上樓下的鄰居也會問好，本人做錯的事本人也會處置好，要完成的義務不睡覺都會完成。2. 孩子都有惰性，如何幫孩子搞好學習？我采用的是鼓勵法。我跟藝霖說：中國有兩所最好的大學，一個是清華，一個是北大；他想不想上這兩所大學？藝霖不假思索地說：“想，我又對他說，“世界有一所最好的大學，是美國的哈佛大學，他又想不想上呢？他還是回答說想！我通知他，要想讀美國的哈佛大學必需把英語學好，結果他對英語又產生了濃重的興趣。我習慣的是：在他寫作業(yè)時，我也看書。如今的他不僅可以很好的完成學校布置的功課，而且還能很好的完成我們給他布置的義務，比如：學習毛筆字。3. 孩子的功課義務很重

30、，為了保證孩子有一個安康的體魄，我和妻子允許他下午放學可以自在活動一下，于是他就去騎單車，在我們小區(qū)繞來繞去，很是快活！我們規(guī)定他功課必需在晚上9：00前完成，最遲不能超越10：00，以便有充足的精神來應對第二天的義務這同時也是他生長發(fā)育的需求，我們還要求他早起，以便及時趕到學校，不耽擱學業(yè)。有一件事很是讓我們打動：有一次，藝霖感冒發(fā)燒了，我們建議他下午的課就別上了，他不答應，說不去上課就會拉課，我們問他，可堅持的了？他說可以。那時候他還發(fā)著燒，39C。4. 談到個性，這是一個比較棘手的問題，也是很多家長頭疼的問題，由于許多孩子的個性都在無形中被社會功利所抹殺，不能做這樣，只能做這樣，結果是孩

31、子的個性在大人的訓責聲中衰退。我覺得對于這一點，最關鍵的是找出孩子的興趣喜好，因材施教，這需求家、校雙方面去努力。在這方面，我也不是做得很好。有待進一步去完善。對于性別培育，我曾經這樣跟孩子談過話：“藝霖，他是男孩子，做事要雷厲風行，不能拖泥帶水；對女孩子，喜歡美麗的那沒錯，愛美之心人皆有之嗎。但男女有別，不可作出過分舉動，雖然他還是小孩子，有能夠人家會以為他是得意。5. 家庭平安問題那是一刻也馬虎不得。我多次告誡藝霖：一個人在家不能開門，馬路上留意平安，不吃渣滓食品，不玩火，不去河里游泳! 藝霖對電腦很感興趣，也喜歡玩游戲，我沒有強迫他不能上網，而是在雙休日或節(jié)假日限定時間讓他玩，到了時間就

32、必需停頓。如今，只需我一宣布不能上網了，他立馬就不玩了。而且學習更有勁頭了。6. 在維護花草,維護環(huán)境方面,藝霖也做得不錯. 他不會亂折一朵花,不破壞公物,不隨地吐痰,大小便,會自動關上自來水的龍頭,還會幫我們清掃房間衛(wèi)生呢!我還會充分利用用餐時間開導藝霖,講些笑話,腦筋急轉彎,還有就是教他一些小事的處置方法,比好像學之間有了矛盾如何處理?單獨一人看到小偷怎樣辦? 再有就是通知他一定要團結同窗，尊崇教師，維護小朋友，關懷老人等等等等。以上只是列舉了一些大的方面，實踐中還是要小處著眼。只需我們大家留心，任何時間，任何地點，都可以成為孩子接受教育的課堂！當然離不開家長們的身膂力行，畢竟，典范的力量

33、是無窮的！五、我如何教育孩子孩子的學習和教育，是做父母最關懷，最注重的一個大問題。由于這關系到孩子安康生長和未來開展及出路，所以做父母的沒有不操心的。望子成龍是父母的一大希望?？蓱z天下父母心。 我是做服裝任務的，由于任務性質不同，不能像許多的家長一樣可以有更多的時間和孩子在一同，陪孩子學習、聊天更不能像其他的家長，每日經過孩子的言行更多的了解到孩子的在校情況，掌握孩子的思想動態(tài)。 在孩子一出生，我們就對他充溢了憐愛，他的每一步生長都讓我們欣喜無比，對他的教育問題，我們也不停的在總結和思索，我們不期望他當官、發(fā)財，我們不期望他大富大貴，我們只需一個夢想，期望他做一個行為文明、心思安康、知識豐富、

34、生活高興的人。所以，我的教育方法是育才必需先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣、對待任何事要有一個積極的心態(tài)、多方面培育孩子的興趣喜好、培育孩子的責任心，對事情要有義務感。對于這些我想從以下幾個方面談起： 1、人的生長，應該是文明素質的生長。 教師每天要教幾十名孩子，難免掌握不全孩子的思想，回到家里，我都要訊問孩子的學習進展，每當孩子提到教師時，我都要向孩子說要嚴厲按教師的要求約束本人。哪個教師都喜歡好學生，都希望本人的學生是優(yōu)秀的。教師的嚴峻，辛勞教學那是對他的關懷和維護。同時，教育他凡生活中力所能及的事一定要本人動手，本人要去嘗試和體驗，包括洗衣服等等家務我都要求他盡能夠本人去做。 2

35、、人的生長，需求心思安康的生長。 如今的家庭都是一個孩子，每個家長都不希望本人的孩子在外邊遭到任何損傷，所以說，我經常告戒本人的孩子當同窗中有人需求協(xié)助 時，他要伸出援助之手，男孩子要學會寬容他人，不要計較一些小事，同窗之間要相互關懷、維護，努力培育孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他以為學習好的同窗總是學習好的，剛開場這不斷就是他的想法。我就給他舉例子讓他服氣，鼓勵他學習，讓他置信本人是最優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思索問題。 孩子一天天長大，問題也越來越多，家長就免不了要批判，首先，要尊重孩子。不要不分場所地批判，孩子大了，都有自尊心，批判盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心

36、思壓力，為孩子矯正錯誤打好根底；其次，要心平氣和，用語恰當。犯了錯誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬不要以氣勢壓人，在言語的運用上要講究技巧，不可過于苛刻，應嚴愛并重，不可羅嗦，應有針對性，符合孩子的實踐，說得有理，精要，有新意；再次，要方法得當。家長在批判孩子時，假設方法不對，往往會事與愿違，因此必需講究批判孩子的方法.可以結合孩子讀過的故事和學過的課文等進展循循善誘的說教，甚至可以采取暫時擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點撥的方法。 3、人的生長，必需是知識的大幅度增長。 在學習上嚴厲要求，多與教師溝通。及時掌握孩子的思想動態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現孩子學科中出現弱項馬上查找緣

37、由，及時課外補習，讓孩子在各方面齊頭并進。通知他，課本知識是根底，即使是其它的知識學不到，只需仔細聽，積極思索，把課堂內的45分鐘課程學好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經常給他買，引導他學習歷史、科技、文學等各類知識。在學習中鼓勵他獨立思索，提出本人的見解。 4、人的生長，該當是高興的生長。 當今時代，競爭越來越猛烈，學生的學習負擔越來越重，學習壓力越來越大，我們也就不應該再給他們增壓，而是要協(xié)助 養(yǎng)成好的學習習慣。目的可以低一點，應該讓他明白生活不僅僅是壓力、負擔，而是更多的高興，孩子喜歡打籃球、滑冰添加才藝，我們也就盡能夠的滿足他的要求，即使是在他文娛的時候很辛勞，但也無怨言，因此，我們不

38、強迫他要有什么成就，只需他有興趣，高興就好。 如何才干在壓服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認識到本人的缺乏，有幾點我覺得很重要。 (1)就事論事。批判孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要參與過多的感情顏色，借此發(fā)泄。批判孩子時不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯事也說出來，或者進而給孩子的這次行為下了某種不擔任任的結論，這經常引起孩子的反感。 (2)防止說教。批判孩子時，用語要有針對性，要講他錯在哪里，這種錯誤哪些害處，以后怎樣矯正，批判用語要易于被孩子了解和接受，不要泛泛講大道理?？偸侵v大道理，時間久了，孩子容易引起膩煩心情。 (3)維護自尊。批判孩子不可用易于損傷孩子自尊心

39、的惡語，另外，盡量防止在眾人面前批判孩子，尤其對那些較敏感的孩子。 (4)適當鼓勵。在孩子接受了批判并作出積極的反響后，家長要及時給予一定和表揚，強化他的積極行動，不可置之不理。 7、多方面培育孩子的興趣、喜好。家長是孩子的啟蒙教師，從幼兒園不斷到高中家長如何培育孩子的學習興趣?多種喜好呢？更好地引導孩子學習，使之成為有用之才。 (1)要加強孩子的學習快感，培育直接興趣。對于孩子，要多表揚，少批判。要擅長發(fā)現每個孩子的優(yōu)點。有些家長開口閉口就是“這么簡單都不會，光知道玩，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批判中鈍化了，日久天長孩子總覺得本人很差，總有錯，在學習中有壓制感，于是厭惡學習。這種做法是不

40、對的。 (2)要明確學習目的，培育間接興趣。我經常談起身邊發(fā)生的一些實例，我接觸的很多農民工家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學了，怎樣辦？只需辛勞任務了。那么，假設他進入了一所好的大學，畢業(yè)后，他就可以找到非常好的、面子的任務，接著就會有好的待遇、好的生活質量，相反他什么也不會有。有時孩子對背外語單詞不感興趣，對一些外語歌曲比較喜歡，那么就教育引導孩子只需單詞會了他才干用心去感受歌的韻意。唱起來才好聽，記起來才容易。 (3)要為孩子創(chuàng)建有利于學習興趣培育的家庭環(huán)境。只需肥沃的土壤才干長出好苗來，只需良好的家庭環(huán)境才能夠培育出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長是孩子的第一任教師，身教重于言教。假設

41、父母督促孩子要努力學習，而本人卻整天無所事事，孩子就會拿他本人與其他的家長相比。如某某家長有車他有嗎？等等一些他本人都無法去實現的現實。 (4)家長應該時辰關懷孩子學習，由于作為一名家長，教育孩子，關懷孩子是作家長的根本，孩子學習是家長的希望，家長要根據孩子的需求、興趣去滿足，只需滿足了孩子的愿望，才可以撩撥孩子的興趣，從而在各方面去滿足孩子的需求，那樣，孩子就會更好的走進學習當中。 (5)家長應多給孩子買有益的適宜孩子心思開展特點的書。讓孩子將更多的空閑時間利用起來，找到他最喜歡的書籍。培育他的讀書才干。 (6)給孩子一個安靜的學習環(huán)境。置信孩子，拿孩子當朋友對待。 每個家長都希望本人的孩子

42、成龍成鳳，成為國家的棟梁。這是家長們的對孩子的寄托。教育孩子不僅是學校的責任更是我們家長的責任，我愿與教師共同配合一同做好孩子的教育任務。六、假設是想問夢境孩子的養(yǎng)成可參考以下內容關于出生培育生育游戲中等級65且友好度大于2000的夫妻可組隊，由隊長將滋補的“千年人參交給管家即有幾率獲得生育寶寶的時機。將人參交給管家后，假設勝利獲得生育寶寶的時機，將得到管家的提示。每對夫妻最多可養(yǎng)育兩名子女。 關于生育的幾點闡明： 1、如今修正后，給予人參將得到懷孕提示，不用再像以前一樣拼命吃拼命等。 2、懷上寶寶時不要搬家，防止動了胎氣其實是數據存儲構造上的緣由。 3、人參的靈氣只是一個保質期,靈氣是不會影

43、響懷寶寶的幾率的,請在保質期前食用。 4、生育的寶寶，種族會在父母的種族中隨機選擇。 5、離婚時，需求家中無子女必需攜帶到身上，或者過繼給馬婆婆，離婚瞬間，誰攜帶著子女，該子女就歸誰。 領養(yǎng)等級80的獨身玩家可以經過領養(yǎng)獲得得意的小寶寶，只需獲得一本，并且玩家擁有本人的住房，即可獲得領養(yǎng)資歷。將交給長壽村(43，71)的馬婆婆，即可領養(yǎng)到得意的小寶寶，每位獨身玩家最多領養(yǎng)一名子女，領養(yǎng)的寶寶種族與領養(yǎng)者一樣。 關于子女培育 兒童物品給予寶寶某些玩具書籍等兒童用品，可以同時提高寶寶某項永久悟性和暫時悟性。 關于兒童物品的幾點參考意見： 1、可以購買一些“兒童用品來提高寶寶的永久悟性，但給寶寶這些

44、東西后，會添加一個隱藏的記錄，給的東西“總屬性越大，那么給予的效果越小，直到最后小于1那么無法給予。很多物品無法給予，就是由于這個緣由，由于給了效果太低，而無法給了。套用一句經濟學上的術語，這大約就是“邊沿成效遞減規(guī)律吧。 2、關于各種兒童物品的運用條件以及運用效果請參照即將推出的 3、由于兒童物品的運用存在效果遞減的情況，因此如何合理安排兒童物品的運用方案成為許多父母頭疼的問題！可以運用倒推法，也可以參考他人的方案，根據總屬性和最大屬性來制定。 4、給予子女物品的技巧：先給添加暫時悟性小于50的，再給添加暫時悟性大于50的。由于當某項暫時悟性等于100時就無法在給予任何添加該悟性的物品了。

45、5、由于給予兒童物品不僅可以添加永久悟性還可以添加暫時悟性，因此每天先給予兒童物品再關注溫飽和進展知識教導，這也是一種根本的培育步驟。 知識教導經過平常的知識教導可以提高寶寶各項暫時悟性。 關于知識教導的幾點參考意見： 1、由于子女每天各種屬性固定刷新條件是：某屬性的當天暫時悟性固定悟性，那么該天該屬性的固定值將添加2點。因此早期子女的知識教導義務就顯得比較輕松，而到了后期固定屬性值都添加了，每天就需討教導比較多次但最多8次，建議父母們準確選擇答案，同時也節(jié)省活力。 2、先教導對孩子影響比較重要的屬性，再保證其他的，最后靠關注溫飽也可以將暫時體質加到100。不要圖省錢，8次教導和關注是足夠把4

46、項暫時都加滿的。 3、假設希望更加準確地選擇回答以下問題，建議各位參考即將推出的。 4、知識教導的答案選擇沒有對錯之分，不同的選擇只是提高對應的某項悟性暫時值。 特殊技藝子女在幼年時期，假設有時機獲得某些特殊的珍貴，在成年之后就能獲得相應的特殊技藝。 珍貴稱號 屬性影響 獲得技藝 技藝闡明 奇特果 4種根本屬性各-10 潛力激發(fā) 戰(zhàn)斗中暫時提高損傷力和防御力 黃帝內經 武學悟性-30 治療 恢復本人或同伴的氣血并治療傷勢 還魂密術 體質-20，武學悟性-10 還魂咒 發(fā)揚法術復活死去的同伴 蚩尤武訣 心態(tài)-20，法術悟性-20 蚩尤之搏 突破對手一定防御力后進展攻擊 關于特殊技藝的幾點闡明：

47、1、特殊技藝必需在孩子成年前就給其學習。與其他方法類似，把孩子放在家中給予其書籍就可以自動激發(fā)。 2、每個孩子只能學習一種特殊技藝。 3、屬性不夠扣除時，不可以吃特殊技藝書 關于子女拜師 各個門派拜師要求，師門所加屬性，以及成年后所獲得的技藝： 人族： 大唐官府：武30,體40。孩子師門加武和體。成年后具備后發(fā)制人的技藝。 化生寺：法30,心40只收男的。孩子師門加法術和心態(tài)。成年后具備針灸的技藝。 女兒村：武25,法25,心30只收女的。孩子師門加武和心。成年后具備楚楚可憐的技藝。 方寸山：武25，法35。孩子師門加法和心。成年后具備定身符的技藝。 仙族： 天宮：武30,心30。孩子師門加武

48、和心。成年后具備天雷斬的技藝。 普陀山：法40,心30只收女的。孩子師門加法和心。成年后具備楊柳甘露的技藝。 龍宮：法40,武35,體30。孩子師門加法和體。成年后具備龍卷雨擊的技藝。 五莊觀：武20,法30，心30只收男的。孩子師門加法術和心態(tài)。成年后具備煙雨劍法的技藝。 魔族： 魔王寨：法40,體30。孩子師門加法和體。成年后具備三昧真火的技藝。 陰曹地府：武30,法25,體30。孩子師門加武和體。成年后具備修羅隱身的技藝。 盤絲洞：武30,法30,體30只收女的。孩子師門加武和法。成年后具備勾魂的技藝。 獅陀嶺：武40,體30只收男的。孩子師門加武和體。成年后具備極度瘋狂的技藝。 關于子

49、女拜師和子女師門義務的幾點參考： 1、早拜師和晚拜師都會浪費屬性，一定要算準最適宜的一天，充分利用系統(tǒng)給的每一項固定屬性。詳細拜師時間將在后面的十二門派養(yǎng)育篇中談到。 2、由于子女師門每天可以添加兩項永久悟性，那么父母們就可以有所選擇地利用其他添加永久屬性的兒童物品來實現孩子的平衡開展。 3、子女師門每天只能做兩次。 4、師傅要求的義務中需求找到某項屬性比較優(yōu)良的配備，判別規(guī)范是該項屬性到達根底值1.2倍。詳細屬性要求可以參照即將推出的。 關于子女成年 根本引見子女出生或領養(yǎng)后處于幼年時期，需求玩家進展培育，由幼年時期逐漸生長。子女出生30天后現實時間，玩家不在線依然會計算，將進入成年階段。成

50、年的子女將擁有參與戰(zhàn)斗的才干，成為父母在戰(zhàn)斗中的幫手。 資質影響官方公布 寶寶在幼年時期的各種屬性形狀，均會影響到成年后的才干和資質： 膂力資質受幼年時期“體質影響 法力資質受幼年時期“法術悟性影響 攻擊資質受幼年時期“武學悟性影響 防御資質受幼年時期“心態(tài)和“體質影響 速度資質受幼年時期“武學和法術悟性中較高者的影響 躲閃資質受幼年時期“武學和法術悟性中較高者的影響 成 長 率受幼年時期“心態(tài)和“體質的影響當前中國的家庭教育現狀不容樂觀，最大緣由是中國家庭教育傳統(tǒng)的斷裂和失承。其實，家庭教育的絕大多數內容都是承繼而不是創(chuàng)新，只需按照父輩教育我們的閱歷來教育子女，就大致不會出錯。但是如今的問題

51、是，我們所獲得的家庭教育閱歷在今天曾經無法參照。因此，當代中國的每個父母都在探求。孩子的問題大多是由家庭問題呵斥的，雖然表如今孩子身上，但根子卻在成年人身上，在父母身上，要治孩子的“病，父母得先“吃藥。因此，中國青少年的素質教育問題，不僅是學校和社會必需回答的問題，更是每個家庭必需正視的問題。它需求每一個家庭來回答，需求每一個人來回答！教育在學校，素質在家長！沒有父母素質的提高，就沒有孩子的高素質。這道理就像是教師素質的提高，是學生素質提高的根底和前提一樣。從這個角度來看當前的學生“減負問題，我的看法是，學生“減負不能以犧牲教育質量為代價，“減負只需一條途徑可走，那就是教師和父母要“增負。一方

52、面，教師要改動教學理念和教學方法，提高教學效率。另一方面，父母不能再靠閱歷來教孩子，應該學習怎樣做個稱職的父母，怎樣做個優(yōu)秀的父母。千萬個孩子就是一個民族的希望。對于成年人來說，沒有一種勝利可以彌補家庭的失敗，而對于未成年人來說，假設家庭瀆職，即使有再多的學校、社區(qū)任務站、心思咨詢室和勞動教養(yǎng)所，都將無濟于事。教育孩子方法很重要能否只需“壞孩子才需求良好的家庭教育，而所謂的好孩子并不需求呢？在接觸中我們發(fā)現，一些“好孩子不敢將本人的問題袒顯露來，他們不想因此破壞在家長、教師、同窗眼中的籠統(tǒng)，他們活得很累。所以，很多的“好孩子都成了兩面派，外表上樂觀高興，內心深處卻悲觀孤單。然而，上述問題被家長

53、和教師忽視了。有很多高學歷的父母，總是自信本人的教育方式沒有問題。一個高中生曾在來信中說道：父親是復旦大學的教授，母親是某公司的副總經理，從小家庭就給了她一種無形的壓力，當她轉入一所新的重點高中后，由于一時不能順應學校環(huán)境以及長期以來家庭給她的壓力，她的學習成果開場下滑，然后墮入了一種惡性循環(huán)，直到高考前，她的恐懼到達了極點，最后她想到了自殺僥幸的是，這個女孩得救了，但女孩的父母仍沒有認識到是他們的教育出了問題，他們不斷以為是孩子太不懂事了，不懂得珍惜生命，不懂得知恩圖報。天下哪有生來就懂事的孩子呢！孩子不僅需求好的朋友、好的教師，更需求好的父母！從這個事例我們可以看出，家庭教育是要每個父母注

54、重的。七、我們該有什么樣的孩子觀教育的背后隱含著社會的孩子觀：孩子是什么？應該成為什么？這種觀念決議或影響著教育的方式和內容。近代以來，中國居支配位置的孩子觀曾閱歷了一個從“家族本位到“民族國家本位再到“家庭民族國家本位的過程，我們的近代教育制度也在這種觀念脈絡中建立起來并逐漸演化。民族國家本位的孩子觀，與家族本位的孩子觀在許多方面是相通的：孩子是整體目的的手段。孩子的利益必需服從國家和家族的利益，個體需求必需讓位于整體需求。與這樣的孩子觀相順應，我國近代教育在很大程度上沿用了傳統(tǒng)教育中教化式、被動式的教育方式。在這種觀念和制度支配下，中國孩子的某些社會情況和問題不斷遺留了下來。兒童和青少年的

55、一些根本權益缺乏真實的保證，他們的一些根本需求也沒有得到充分的認可和制度的保證，他們的心思質量養(yǎng)成、性格開展等需求，更為我們的教育所忽略。如今，社會急速變化的價值多元、信息開放的趨勢，越來越個人化的社會對其成員的要求，反襯出既有教育方式對孩子的獨立、自在的人格、自主的才干以及自我責任感的培育等的不利。我們今天短少的恰恰是“孩子需求的、“為了孩子的教育。只需當孩子的根本權益成為社會共識，并得到起碼的制度保證，我們才干期望他們身心安康地面對社會、進入社會，并對社會承當起公民義務，對人類承當起道義和責任來。 教育家魏書生指出：“孩子是家長的希望，教育是人類的希望?！耙粋€孩子成了好人，社會受害，人民受

56、害，集體受害，鄰里受害，但活得最充實、受害最大的， 還是他的父母和他本人。如何讓孩子安康高興地生長，我想是我們每一位家長共同關懷的問題。孩子點滴提高，不僅僅需求教師的教導，更需求您的支持和協(xié)助 。 現轉載，希望各位家長看了有所協(xié)助 ，讓我們齊心協(xié)力，一同關注孩子的生長吧！1、對本人的孩子充溢自信心。置信本人的孩子一定可以成才，哪怕是他看上去很笨甚至智力有妨礙2、對本人的孩子要有恒心，堅持不懈的教育孩子3、對本人的孩子要有耐心4、對本人的孩子要有狠心，溺愛孩子就是對孩子的犯罪5、教育孩子最有效的方法是以身作那么6、在教育孩子方面，永遠不要拿沒有時間做借口7、不要當著他人的面批判本人的孩子，更不要

57、拿本人的孩子和他人的孩子比8、任何時候都不要對孩子說：他真笨，幾乎無可救藥9、學會欣賞本人的孩子，他她有很多地方都像他10、不要當著孩子的面指摘他教師的缺陷11、堅持孩子安康的生活態(tài)度，讓他對周圍的事物堅持友好的態(tài)度12、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他13、學著和孩子一同生長14、定期拿出時間和孩子溝通，了解孩子的想法15、每天放學后一定要問問孩子當天的學習、生活情況16、切不可當著孩子的面吵架17、不要把本人醉酒的樣子讓孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家18、經常表揚本人的孩子，努力找出他的優(yōu)點，當著孩子的面表揚他或者她的優(yōu)點19、堅持孩子良好的學習興趣要比獲得良好的成果更重要20

58、、切不可把男孩子裝扮成女孩子，把女孩子裝扮成男孩子21、經常和教師溝通，了解孩子在學校的表現，和教師溝通教育理念22、孩子考得好了，要表揚；孩子考得差了，要記得給孩子說：不是他的智力有問題，而是他的努力還不夠；并且協(xié)助 孩子找出提高的方法；不要單看孩子的成果，更要看他所做的努力23、答應孩子的事情就一定要做到24、不讓孩子做的事情，本人也不要做25、孩子在學校受欺負，要和教師獲得聯(lián)絡26、孩子在學校反映遭到教師的不公正待遇，可以以書面的方式向教師表達他本人的想法27、鼓勵或者和孩子一同參與各種活動28、不要怕孩子把家里的衛(wèi)生弄臟弄亂29、鼓勵孩子參與社會公益活動30、不要在孩子面前嘮叨他任務的

59、辛勞31、讓孩子覺得家里永遠都有錢32、每月給孩子固定的零花錢讓他支配，除此外不再給任何零花錢33、不要給孩子搞生日宴會，除非他可以舍得把零花錢攢夠給他過生日34、無論多么好吃的東西，他都要毫不客氣的吃掉一些，至少四分之一35、家庭里面孩子能幫他做的事情要讓孩子幫，孩子能本人做的事情要讓孩子做36、家里一定要定期召開民主生活會，討論家庭建立；讓孩子參與家庭艱苦工程的方案，比如裝修房子、購買什么樣的家具或者電器等37、教給孩子良好的品德，比什么都重要38、在家庭里面一定要輕聲說話，最好堅持說普通話39、鼓勵孩子約請小朋友到家里做客，并且做好效力任務，同時鼓勵孩子到他人家里做客40、只需本人有時間

60、帶孩子，就不要讓隔輩的老人帶孩子41、做一個愛讀書的家長， 一個熱愛任務的家長，一個熱愛家庭的家長，一個熱愛生活的家長42、孩子在家的時候，最好不要在家里面擺酒場，除非他可以保證朋友們都能像他一樣有教養(yǎng)43、家里一定要有書櫥或者書架，并且上面有很多值得看的藏書，包括人物傳記、歷史故事、地理知識和專業(yè)知識類別等44、經常和孩子聽高雅音樂，定期和孩子欣賞一部大片45、教孩子牢記家庭或者社區(qū)的街道稱號和方位46、他要堅持鍛煉身體47、孩子之間發(fā)生的矛盾，讓孩子學著本人處理48、他不要想著為了孩子可以付出他的一切，他還要有他本人的生活49、他生氣的時候不要拿孩子出氣50、一方批判孩子的錯誤，另一方切不