2022年七年級(jí)下冊(cè)生物教案

1、七年級(jí)下冊(cè)生物教案 第一章 人的由來(lái) 第一節(jié) 人類(lèi)的起源和進(jìn)展 教學(xué)目標(biāo)：概述人類(lèi)起源于森林古猿,人類(lèi)是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐步進(jìn)化來(lái)的；對(duì)比觀(guān)看四種現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)起源與進(jìn)展過(guò)程的示意圖,自身形狀和使用工具等方面的變化；參與資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng),與同學(xué)溝通自己的看法；概述人類(lèi)在起源和進(jìn)展過(guò)程中認(rèn)同人類(lèi)起源與進(jìn)展的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)、人類(lèi)應(yīng)當(dāng)與自然和諧進(jìn)展的觀(guān)點(diǎn)以及科學(xué)是不斷進(jìn)展的觀(guān)點(diǎn)；重點(diǎn)和難點(diǎn)：運(yùn)用比較的方法找出人類(lèi)與類(lèi)人猿的異同點(diǎn)；熟識(shí)到古人類(lèi)化石和遺物等對(duì)爭(zhēng)論人類(lèi)起源的重要性；點(diǎn)；認(rèn)同現(xiàn)代人類(lèi)是在與自然環(huán)境的長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中進(jìn)化來(lái)的觀(guān)課前預(yù)備： 老師： 查閱、 搜集有關(guān)生物進(jìn)化論和神創(chuàng)論觀(guān)

2、點(diǎn)的資料及現(xiàn)代類(lèi)人猿生活的錄像片等；同學(xué)：搜集有關(guān)人類(lèi)起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類(lèi)人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料；其次節(jié) 人的生殖學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) ,說(shuō)明它們的功能；才能目標(biāo)： 1.描述受精過(guò)程以及胚胎發(fā)育過(guò)程,培育同學(xué)的思維和語(yǔ)言表達(dá)才能；2.運(yùn)用觀(guān)看的方法,有關(guān)的插圖和模型,培育同學(xué)的識(shí)圖才能；情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：1.寓性道德訓(xùn)練于性生理教學(xué)之中,結(jié)合同學(xué)現(xiàn)狀,講解上述內(nèi)容使其初步形成科學(xué)的性學(xué)問(wèn)和正確的性道德觀(guān),并熟識(shí)到對(duì)其身心健康具有現(xiàn)實(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義； 2.與父母溝通自己對(duì)生育和哺育的熟識(shí),增進(jìn)敬重父母的情感；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 1.男性和女性生殖系統(tǒng)中重要器官的生

3、理功能是本節(jié)課的重點(diǎn)；2.如何懂得生殖的過(guò)程和胚胎的養(yǎng)分是本節(jié)課的難點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備： 排卵、 受精和開(kāi)頭懷孕的動(dòng)態(tài)多媒體課件；胎兒與母體物質(zhì)交換多媒體課件示意圖；男性和女性生殖系統(tǒng)側(cè)面剖圖掛圖；印制好的青春期心理、生理現(xiàn)狀調(diào)查如干份；板書(shū)設(shè)計(jì)： 其次節(jié)人的生殖一、生殖：1概念：產(chǎn)生生殖細(xì)胞、繁衍新個(gè)體的過(guò)程；2生殖系統(tǒng)：（1男性 A. 內(nèi)生殖器：睪丸、附睪、輸精管、精囊腺、前列腺 B.外生殖器：陰莖、陰囊（2 女性 A. 內(nèi)生殖器：卵巢、輸卵管、子宮、陰道 B.外生殖器：外陰3生殖細(xì)胞：精子、卵細(xì)胞；二、受精,胚胎發(fā)育及養(yǎng)分（用課件,見(jiàn)屏幕上）些力所能解的活,報(bào)答父母的生育和哺育之恩；好好學(xué)習(xí),

4、關(guān)懷愛(ài)護(hù)父母,幫父母干一學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1.知道青春期的特點(diǎn)；第三節(jié)青春期3.知道青春期的2.能正確描述青春期的生理、心理變化衛(wèi)常識(shí)；才能目標(biāo) ：通過(guò)活動(dòng),培育觀(guān)看、摸索才能；錘煉語(yǔ)言表達(dá)才能；展現(xiàn)表演的才能情感態(tài)度 ： 1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的習(xí)慣；2.形成正確的性觀(guān)念；3.形成健康的心理和更和諧的人際關(guān)系；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：青春期身體變化及青春期心理衛(wèi)生課前預(yù)備：老師： 1.實(shí)物投影儀2.投影片3.年級(jí)同學(xué)情形4.指導(dǎo)同學(xué)排練小品同學(xué) ：預(yù)習(xí),排練小品第四節(jié)方案生育說(shuō)出我國(guó)學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 說(shuō)出人口劇增給地球造成的壓力,說(shuō)出掌握人口過(guò)快增長(zhǎng)的有效措施,方案生育的目標(biāo)和具體要求；才能目標(biāo)： 運(yùn)用數(shù)學(xué)方法

5、解決生物學(xué)問(wèn)題的才能；調(diào)查、探究才能情感、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)同我國(guó)實(shí)行方案生育的基本國(guó)策教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)分析和推算的科學(xué)探究方法；認(rèn)同我國(guó)實(shí)行的方案生育的基本國(guó)策；課前預(yù)備；老師：預(yù)備“ 世界與人口” 欄目的錄象資料；預(yù)備一個(gè)人一生大約需要從環(huán)境交換多少物質(zhì)的數(shù)據(jù)；實(shí)物投影儀 同學(xué)：調(diào)查自己家族幾十年來(lái)人口增長(zhǎng)的情形并具體記錄；其次章 人體的養(yǎng)分第一節(jié) 食物中的養(yǎng)分物質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)出人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)；知道主要養(yǎng)分物質(zhì)的作用和養(yǎng)分物質(zhì)的食物來(lái)源；明白無(wú)機(jī)鹽和維生素的來(lái)源和缺乏癥狀；加深科學(xué)探究的一般過(guò)程,進(jìn)一步提高提出問(wèn)題,作出假設(shè),制定并實(shí)施探究方案,處理數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的

6、才能；讓同學(xué)關(guān)注食物中的養(yǎng)分物質(zhì),認(rèn)同人類(lèi)的養(yǎng)分物質(zhì)主要是來(lái)自生物圈中的其他生物；培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和正確的科學(xué)態(tài)度；重點(diǎn)難點(diǎn)： 養(yǎng)分物質(zhì)的類(lèi)別,探究的一般過(guò)程,同學(xué)對(duì)探究數(shù)據(jù)的處理；探究活動(dòng)的組織,如何削減試驗(yàn)的誤差是該節(jié)的難點(diǎn)；課前預(yù)備 ： 老師：同學(xué)分成 4 5 人一個(gè)小組, 選出組長(zhǎng), 并進(jìn)行分工, 分別負(fù)責(zé)操作、記錄、處理數(shù)據(jù)發(fā)言；測(cè)定某種食物中的能量和比較不同蔬菜或水果中維生素 C 的含量的各種材料用具；同學(xué)：調(diào)查人們都吃哪些食物；以小組為單位爭(zhēng)論,不仿照教材中現(xiàn)成的裝置,怎樣利用廢棄物制作試驗(yàn)裝置,各小組帶上自制的裝置；（其中錐形瓶、溫度計(jì)、試管夾、鐵勺由老師供應(yīng)）；預(yù)習(xí)無(wú)機(jī)

7、鹽、維生素相關(guān)學(xué)問(wèn),上網(wǎng)查相關(guān)資料豐富以上學(xué)問(wèn)；并結(jié)合學(xué)問(wèn)自編自演與之相關(guān)的病人,課堂上表演；其次節(jié) 消化和吸取教學(xué)目標(biāo)：描述人體消化系統(tǒng)的組成；概述食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的吸取過(guò)程；運(yùn)用試驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化,并得出合理的結(jié)論；嘗試解讀養(yǎng)分物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸取的曲線(xiàn)圖； 分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,說(shuō)出小腸的結(jié)構(gòu)與吸取功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究饅頭在口腔中的變化,培育同學(xué)的探究才能；分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)；難點(diǎn)：探究饅頭在口腔中的變化,培育同學(xué)的探究才能；教學(xué)預(yù)備： 老師制作多媒體課件、掛圖；相關(guān)的試驗(yàn)預(yù)備；制作小腸壁結(jié)構(gòu)折疊模型；第三節(jié) 關(guān)注合理養(yǎng)分與食品安全教

8、學(xué)目標(biāo)： 1.舉例說(shuō)出什么是合理養(yǎng)分 2.關(guān)注食品安全 3.嘗試運(yùn)用有關(guān)合理養(yǎng)分的知識(shí),設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分合理的食譜,關(guān)懷長(zhǎng)輩的飲食；性；4.認(rèn)同環(huán)境愛(ài)護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn) 關(guān)注合理養(yǎng)分和食品安全在健康生活中的意義；同學(xué)通過(guò)分析,認(rèn)同環(huán)境愛(ài)護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性；難點(diǎn) 設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分合理的食譜,將所學(xué)學(xué)問(wèn)上升為意識(shí),再由意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為；教學(xué)目標(biāo)：第三章人體的呼吸情感第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理學(xué)問(wèn)與技能描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；分析資料,說(shuō)出呼吸道作用,態(tài)度與價(jià)值觀(guān)認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣處理才能是有限的：體驗(yàn)“ 食不言” ,養(yǎng)成” 食不言”的好習(xí)慣；重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：描述人體呼吸系統(tǒng)組成和

9、呼吸道作用；難點(diǎn)：說(shuō)出呼吸道作用；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：1呼吸系統(tǒng)組成圖,寫(xiě)有呼吸系統(tǒng)各器官名稱(chēng)的紙片,雙面膠；2給參與表演的同學(xué)提出要求的投影片 同學(xué)預(yù)備：小組所扮演角色的資料；板書(shū)設(shè)計(jì)： 一、呼吸系統(tǒng)組成 鼻 咽 呼吸系統(tǒng) 呼吸道 支氣管 氣管 肺二、呼吸通作用 1氣體進(jìn)出肺的通道 2清潔、潮濕、暖和其次節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1說(shuō)出氣體交換的原理；2通過(guò)測(cè)量胸圍差,概述肺與外界的氣體交換過(guò)程；3通過(guò)資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程；才能目標(biāo) 1通過(guò)測(cè)量胸圍差,培育同學(xué)動(dòng)手才能、與人合作才能、科學(xué)探究才能和歸納總結(jié)才能；2能動(dòng)手操作本節(jié)課試驗(yàn),并對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析,得

10、出結(jié)論；情感目標(biāo) 通過(guò)明白自己的胸圍差,使同學(xué)能對(duì)自己的肺部呼吸功能有初步的明白,從而認(rèn)識(shí)到體育錘煉對(duì)呼吸系統(tǒng)的好處；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)1肺與外界的氣體交換；2肺泡與血液的氣體交換；3通過(guò)測(cè)定胸圍差,培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)才能、互助合作精神；察演示試驗(yàn),培育同學(xué)歸納概括、觀(guān)看、總結(jié)才能；4通過(guò)對(duì)資料的分析和觀(guān)難點(diǎn) 1正確把握測(cè)量胸圍差的方法；2通過(guò)模擬試驗(yàn),找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系；3分析設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)的目的；教學(xué)方法：試驗(yàn)法、綜合法、講解法；課前預(yù)備：軟尺、多媒體、模擬試驗(yàn)?zāi)Ｐ?；第三?jié) 空氣質(zhì)量與健康教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響；2嘗試明白當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量；3學(xué)會(huì)采集

11、和測(cè)算空氣中的塵埃粒子,明白空氣受污染的程度；4學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法；5嘗試用所學(xué)的方法探究有關(guān)空氣中塵埃粒子的問(wèn)題；才能目標(biāo) 1通過(guò)分析有關(guān)資料回答疑題,培育同學(xué)分析、 歸納概括才能、 語(yǔ)言表達(dá)才能；2通過(guò)“ 采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子” 的探究,培育同學(xué)的動(dòng)手才能,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能；情感目標(biāo)讓同學(xué)明白自己的健康與四周的空氣質(zhì)量有親密的關(guān)系,愛(ài)惜環(huán)境就等于愛(ài)惜自己；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn) 1描述空氣質(zhì)量對(duì)人體健康的主要影響；2做好探究試驗(yàn)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子；難點(diǎn) 1學(xué)會(huì)正確采集塵埃粒子和比較精確的測(cè)算空氣中的塵埃粒子；2學(xué)會(huì)抽樣記數(shù)的方法；課前預(yù)備： 空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)資料及數(shù)據(jù)、呼吸道

12、疾病的有關(guān)資料、多媒體第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié) 流淌的組織 - 血液教材分析： 以生活實(shí)際為背景,通過(guò)試驗(yàn)探究熟識(shí)血液的組成和功能,可以較好地突破重點(diǎn)解決 難點(diǎn)；學(xué)情分析： 同學(xué)對(duì)血液既熟識(shí)又生疏；雖有流血、驗(yàn)血的經(jīng)受,但對(duì)血液含有哪些成分,以及各 成分有什么作用,仍知之甚少；所以老師要留意多從生活實(shí)際動(dòng)身,加強(qiáng)感性熟識(shí),使同學(xué)便于把握；教學(xué)目標(biāo)：1、描述血液的成分和主要功能2、使用顯微鏡觀(guān)看人血的永久涂片,嘗試識(shí)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情形 -試驗(yàn)探究 -分析爭(zhēng)論 - 解決疑難 - 得出結(jié)論 其次節(jié) 血流的管道 -血管 教材分析： 以觀(guān)看小魚(yú)尾鰭試驗(yàn)為背景,通過(guò)試驗(yàn)探究,讓同學(xué)

13、描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié) 構(gòu)與功能特點(diǎn),學(xué)會(huì)區(qū)分三種血管；學(xué)情分析： 同學(xué)對(duì)血管的學(xué)問(wèn)知之甚少,所以老師要留意多從感性熟識(shí)動(dòng)身,通過(guò)試驗(yàn)探究,讓 同學(xué)把握學(xué)問(wèn)；教學(xué)目標(biāo)：1、描述動(dòng)脈、 靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)2、嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)的流淌情形教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情形 -試驗(yàn)探究 -分析爭(zhēng)論 - 得出結(jié)論 第三節(jié) 輸送血液的泵 -心臟教材分析： 通過(guò)觀(guān)看與摸索,讓同學(xué)描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能,概述血液循環(huán)的途徑,學(xué)會(huì)區(qū)分動(dòng) 脈血和靜脈血；學(xué)情分析： 同學(xué)對(duì)這部分學(xué)問(wèn)較生疏,所以老師要留意多從感性熟識(shí)動(dòng)身,通過(guò)演示試驗(yàn)和圖片 分析,讓同學(xué)加深懂得和熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1、描述心

14、臟的結(jié)構(gòu)和功能2、概述血液循環(huán)的途徑,區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情形 -演示試驗(yàn) -分析爭(zhēng)論 - 相互溝通 -得出結(jié)論 第四節(jié) 輸血與血型教材分析： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形,讓同學(xué)能列舉 償獻(xiàn)血 的制度；ABO 血型的類(lèi)型,知道輸血的原就,認(rèn)同我國(guó)無(wú)學(xué)情分析： 同學(xué)對(duì) ABO 血型的學(xué)問(wèn)較熟識(shí),但有關(guān)輸血的原就仍不清晰；所以老師要留意多從生 活實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)圖片分析,幫忙同學(xué)加深懂得和熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1、列舉 ABO 血型的類(lèi)型 2、概述人體的血量,以及輸血同血型和血量的關(guān)系 3、參與關(guān)于血液和血液制品與人類(lèi)生活關(guān)系的調(diào)查 4、認(rèn)同我國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血的制度教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情形 -資料分析 -分析爭(zhēng)論

15、- 相互溝通 -得出結(jié)論第五章 人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié) 尿的形成和排出教材分析： 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形,組織同學(xué)看圖,讓同學(xué)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成,知道腎臟是形成尿 液的主要器官；通過(guò)圖表分析,利用插圖概述尿液的形成和排出過(guò)程；學(xué)情分析：同學(xué)對(duì)尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟識(shí),但尿是怎樣在腎臟中形成仍不清晰；尤 其腎臟的結(jié)構(gòu)和功能,同學(xué)不易懂得；所以老師要留意多從生活實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)圖片分析和 CAI 展現(xiàn),幫忙同學(xué)加深懂得和熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1、描述人體泌尿系統(tǒng)的組成2、概述尿液的形成和排出過(guò)程教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情形 -看圖自學(xué) -分析爭(zhēng)論 - 老師點(diǎn)撥 -相互溝通 -得出結(jié)論其次節(jié)人糞尿的處理而是從生物

16、圈的角度動(dòng)身,一教材分析： 本節(jié)不是讓同學(xué)明白有關(guān)人糞尿處理的特地學(xué)問(wèn),道學(xué) 生通過(guò)活動(dòng)熟識(shí)糞尿排入四周環(huán)境中,對(duì)環(huán)境造成的影響,以及人糞尿的資源價(jià)值,從而增強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)；學(xué)情分析： 城市同學(xué)對(duì)人糞尿的資源價(jià)值熟識(shí)仍不清晰,特別如何將糞尿變廢為寶仍知之甚少； 所以老師要留意多從生活實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)圖片分析和聯(lián)系具體實(shí)例,幫忙同學(xué)加深理解和熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1、列舉人糞尿的資源價(jià)值2、關(guān)注人糞尿?qū)Νh(huán)境的影響,增強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和資源意識(shí)教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情形 -分析爭(zhēng)論 -老師點(diǎn)撥 -相互溝通 -得出結(jié)論第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)劑讓同學(xué)描述第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教材分析： 本節(jié)主要概述人體

17、通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獵取外界環(huán)境信息的情形,眼球 和耳的結(jié)構(gòu)和主要功能,說(shuō)出近視的緣由和預(yù)防的方法,知道導(dǎo)致耳聾的各種緣由及預(yù)防的措施；耳等感覺(jué)器官較熟識(shí),但對(duì)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)是怎樣形成的仍知學(xué)情分析： 同學(xué)雖然對(duì)自己的眼、之甚 少；所以老師要留意多從生活實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)圖片分析和具體實(shí)例,幫忙同學(xué)加深理解和熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1、概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獵取外界環(huán)境信息的情形；描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)和主要 功能；說(shuō)出近視的緣由和預(yù)防的方法；知道導(dǎo)致耳聾的各種緣由及預(yù)防的措施 2、嘗試觀(guān)看瞳孔大小變化的情形并做出說(shuō)明；練習(xí)觀(guān)看和測(cè)量的技能 3、認(rèn)同視覺(jué)衛(wèi)生和聽(tīng)覺(jué)衛(wèi)生；關(guān)愛(ài)和幫忙有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)障礙的人教學(xué)策略

18、： 創(chuàng)設(shè)情形 -分析爭(zhēng)論 -老師點(diǎn)撥 -相互溝通 -得出結(jié)論其次節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成教材分析： 本節(jié)教學(xué)要充分利用書(shū)中的資料分析和插圖,調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)與意識(shí),培育同學(xué)的求 知欲望,使同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作爭(zhēng)論,歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能；學(xué)情分析： 同學(xué)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)雖有肯定的熟識(shí),但有關(guān)神經(jīng)元的學(xué)問(wèn)卻知之甚少；所以老師 要留意多從生活實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)直觀(guān)教學(xué),幫忙同學(xué)加深懂得和熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1、描述神經(jīng)系統(tǒng)和神經(jīng)元的組成和功能2、說(shuō)明人體各部分的和諧動(dòng)作主要靠神經(jīng)你同的調(diào)劑來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情形 -看書(shū)自學(xué) -分析爭(zhēng)論 -老師點(diǎn)撥 -相互溝通 -得出結(jié)論第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)劑的基本方式教材分析

19、： 本節(jié)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的親身體驗(yàn)動(dòng)身,引導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)參與,培育同學(xué)的求知欲望,緊 扣人與環(huán)境的關(guān)系,概述出反射和反射弧的有關(guān)學(xué)問(wèn)；學(xué)情分析： 同學(xué)對(duì)神經(jīng)調(diào)劑的現(xiàn)象雖有肯定的熟識(shí),但對(duì)神經(jīng)調(diào)劑是怎樣進(jìn)行的學(xué)問(wèn)卻知之甚少；所以老師要留意多從生活實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)試驗(yàn)和直觀(guān)教學(xué),幫忙同學(xué)加深懂得和認(rèn)識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：3、1、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)劑的基本方式2、通過(guò)膝跳反射的試驗(yàn)懂得反射的概念描述反射弧的結(jié)構(gòu)4、舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)的單反射和復(fù)雜的反射5、提出有關(guān)反應(yīng)速度的問(wèn)題,制定并實(shí)施探究方案教學(xué)策略 ：創(chuàng)設(shè)情形 -提出問(wèn)題 -試驗(yàn)探究 -分析爭(zhēng)論 -相互溝通 -得出結(jié)論第四節(jié) 激素調(diào)劑教材分析： 本節(jié)教學(xué)應(yīng)

20、從同學(xué)熟識(shí)的性激素入手,通過(guò)資料分析、 看書(shū)自學(xué)、 設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,引 導(dǎo)同學(xué)的主動(dòng)參與,歸納出有關(guān)內(nèi)分泌腺、激素及激素調(diào)劑與神經(jīng)調(diào)劑關(guān)系的學(xué)問(wèn)；學(xué)情分析： 同學(xué)對(duì)激素調(diào)劑雖有肯定的熟識(shí),但對(duì)什么是內(nèi)分泌腺,以及激素調(diào)劑與人體生命活 動(dòng)的關(guān)系的學(xué)問(wèn)卻知之甚少；所以老師要留意多從生活實(shí)際動(dòng)身,通過(guò)設(shè)計(jì)試驗(yàn)和資料分析,幫忙同學(xué)加深懂得和熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類(lèi)和激素的概念和主要種類(lèi) 2、舉例說(shuō)明人體激素參與生命活動(dòng)的調(diào)劑 3、運(yùn)用資料分析的形式,獲得爭(zhēng)論激素功能的基本方法；嘗試設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn) 4、舉例說(shuō)明激素調(diào)劑受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)劑,但也受激素 調(diào)劑的影響教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情形 -看書(shū)自學(xué) -提出問(wèn)題 -試驗(yàn)探究 -分析爭(zhēng)論 -相互溝通 -得出結(jié)論教學(xué)目標(biāo)：第七章人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的影響2.通過(guò)討第一節(jié)分析人類(lèi)活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例1.通過(guò)分組收集資料,舉例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物圈的多方面影響；論和溝通,熟識(shí)到人和生物圈的復(fù)雜關(guān)系,激發(fā)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)；動(dòng)進(jìn)行爭(zhēng)論,體驗(yàn)進(jìn)行科