高中語文課文主要內(nèi)容…那些沒有好好聽過課的孩子們

1、.：.； 主題：作者通知小妹讀書的方法：1、讀書萬萬不能狹窄。2、不要忘了精讀，反復(fù)讀，才干常讀常新。3、對大家，要知其長，曉其短，師精神而棄皮毛。 寫作特點：1、內(nèi)涵深沉，境界高遠，意味深長。2、先敘后議，行文迂曲。3、言語洗練，多用短句，表達暢達有力。 主題：1、強調(diào)閱讀世界經(jīng)典著作的必要性和重要性。2、以兒童閱讀的不同開展趨向為例，籠統(tǒng)地引見了層次不同的兩類閱讀：一是把閱讀當成自然而無足輕重的事，只能閱讀低俗的文字；一是鐘情于閱讀，把閱讀過程變故意智生長的過程。3、以本人的閱讀閱歷為例，以為只需“精細、深化和舉一反三地閱讀才可以不斷地有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)，才干看出每一個思想和每一部作品的獨

2、特性、個性和局限性。 寫作特點：構(gòu)造明晰，邏輯嚴密，言語簡練，通俗易懂。 魯迅 主題：經(jīng)過對白莽的回想，表現(xiàn)魯迅先生對革命烈士的無限深情和對革命事業(yè)的高度熱忱。 寫作特點：1、言語精煉2、抒情濃郁3、整散結(jié)合 主題：提示“在那貌似平淡的敘事之中，卻蘊藏著極大的感染力的太史公筆法的藝術(shù)價值，以及太史公自稱的“究天人之際，通古今之變，成一家之言的修史理想。 寫作特點：“敘“引交互，“感“議結(jié)合的評論手法。 主題：探求作為科學(xué)家的愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，從而提示科學(xué)與藝術(shù)的互補性和一致性，論述了培育一位獨步天下、雄視古今的科學(xué)家需求有寬廣、深邃的文化背景的觀念。 寫作特點：旁征博引，融表達議論為一體

3、主題：按照人類認識數(shù)的歷史進程籠統(tǒng)地闡明了數(shù)學(xué)世界由創(chuàng)建到壯大的過程。 寫作特點：大量的修辭手法、闡明方法 老舍 主題：這是一篇懷鄉(xiāng)之作，表達了一個平民知識分子對北平嫻雅而熱烈的情懷。 寫作特點：言語通俗、純真而又簡約、親切 主題：作者回想了本人與蔡元培先生的幾件往事，用心體悟了蔡先生的教育理念和人格風(fēng)范(兼容并包、春風(fēng)化雨)，塑造了一個親切、自然而又偉大的教育家的籠統(tǒng)。 寫作特點：敘議結(jié)合、以小見大 ：事情的成敗在于人的作為。 ：君王要有宏大的氣魄，廣大的心胸，才干使民富國強，才干建立功業(yè)且德澤后世，才干到達國家大治。 ：治國、治學(xué)上應(yīng)有兼容并包的宏大氣度，這樣，明主才干聚集更多的百姓，士人

4、才干到達圣人的境界。 ：智者天性容易親近水，并以水為樂；任者天性自然親近山，并因恬靜自安而得以長壽。 ：光陰易逝，一去不返，往事難再；勉勵人們珍惜時間，效仿滔滔流水不舍晝夜、不斷前進、不斷進取的精神，努力進德修業(yè)。 ：強調(diào)務(wù)本務(wù)虛，反對一個人的聲譽聲望與實踐不相符，要求人們像水一樣，有永不枯竭的生命活力，不斷進取，循序漸進，自強不息。 ：為人、治學(xué)立志要高遠，胸襟要開闊；治學(xué)根底要扎實，要循序漸進，逐漸通達。 八：“上善之人的七種美德：甘于眾人之下，思想清明深邃，待人和藹仁慈，言談遵守信譽，從政擅長治理，辦事發(fā)揚專長，行動把握時機。 六十六：主張“謙下不爭，包容和藹處萬物之下。 七十八：主張為

5、政“貴柔 ：強調(diào)用兵“變的原那么，順應(yīng)敵人的變化而變化，實行靈敏機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。 寫作特點：設(shè)喻說理 莊子 主題：大和小是相對的；人的認識受環(huán)境制約，因此具有一定的局限性。 寫作特點：1、籠統(tǒng)化的說理 ：人物描寫中說理；風(fēng)光描寫中寓理；巧用比喻說理2、氣勢充沛：于文章本身內(nèi)容的銜接一致性和內(nèi)在的邏輯力量；于各種言語技巧的運用：如排比、延續(xù)反問等。 蘇軾 主題：文章以“樂悲樂為感情線索，表達作者樂觀曠達的思想和隨遇而安的生活情趣。 寫作特點：由景生情，由情入理，情景理交融。 王安石 主題：借游記寫感想、發(fā)議論，闡明無論是治學(xué)還是處事，除了要有一定的物質(zhì)條件外，更要有堅決的志向和頑強的毅力，要有“

6、沉思而慎取的態(tài)度，而不要淺嘗輒止，人云亦云。 寫作特點：因事說理，敘議結(jié)合 ：作者仕途失意，心境壓制，決議分開汴京與伊人惜別的纏綿悱惻、凄婉動人的局面。 ：作者被貶郴州時在旅店所作，表達了作者流徙偏遠之地后孤單、苦悶的心境。 ：周邦彥初到汴京為學(xué)太學(xué)時所作，詞人借對家鄉(xiāng)荷花的生動描畫寄托思鄉(xiāng)之情。 ：詞中經(jīng)過描寫秋天風(fēng)光的感受，抒發(fā)了作者飽經(jīng)國破家亡夫死的哀愁。 寫作特點：借助意象傳情達意 關(guān)漢卿 元 主題：竇娥蒙受不白之冤被押赴刑場無辜被害的凄慘遭遇。 寫作特點：豐富的聯(lián)想和大膽的想象 ：描摹江南漁村遠離喧囂和嘈雜的、清淡閑遠的江村漁人晚歸的圖景。 寫作特點：擅長創(chuàng)設(shè)意境，引發(fā)讀者想象 ：以

7、潼關(guān)作歷史的見證，提示封建歷朝統(tǒng)治者由于彼此之間利益爭奪而給人民帶來宏大的災(zāi)難。 寫作特點：寫景、懷古、議論，由實到虛，層層深化，構(gòu)造嚴謹 主題：崔鶯鶯及家人送張生赴京應(yīng)科舉的情景，描寫了崔難舍難離的苦楚，對愛情的憂慮，表現(xiàn)了崔、張二人的真誠愛情，強化了全劇歌頌婚姻自在、反對封建禮教的主題。 寫作特點：1、情景交融2、多種修辭手法的運用3、融古代詩詞與民間口語為一體。 戴望舒主題：普通以為是描寫孤單、憂郁的年輕男子追求理想中的情人而得不到的苦悶難過，具有凄婉和憂郁之美；也有人以為，詩作中的“丁香姑娘是作者的鏡像，表達了小知識分子青春期的孤單憂郁、多愁善感和顧影自憐的特質(zhì)。寫作特點：運用了意味手

8、法，用看似粗淺的籠統(tǒng)描畫或意象組合含蓄地表達較為復(fù)雜的思想感情；富于音樂性是它的另一特征。詩中運用了復(fù)沓、疊句、重章等手法呵斥了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂感。 朱自清主題：作者描畫荷塘充溢詩情畫意的風(fēng)光，表達了本人擺脫內(nèi)心焦躁，獲得暫時安寧的愉悅；表達了于不安靜中尋求片刻安靜和自在的精神追求。寫作特點：運用比喻、比較和通感等修辭手法籠統(tǒng)生動地描寫景物、巧用疊詞以構(gòu)成音韻美。主題：對于新思想、新觀念，應(yīng)該采取寬容與平和的態(tài)度，允許其開展，只需這樣，真理才干順利開展，社會才干提高；不論以何種面目出現(xiàn)的民主主義、愚民政策，勢必遭到人民的唾棄和堅決反對。寫作特點：采用寓言式籠統(tǒng)說理。 巴金 主題：生

9、活就是“激流，只需敢于降服、無所畏懼的人才干在不停歇的探尋和行進中求獲生活的真理。寫作特點：借助詳細物象表情達意、寄托追求。 茨威格 奧地利主題：贊頌托爾斯泰樸素中蘊含絢爛、平淡中蘊含醇厚的人格境界。寫作特點：四次描寫、著墨不多，層層拓展、步步深化，寓情于景，對比手法。 海明威 美主題：贊頌人類身處姿態(tài)、面對死亡時所表現(xiàn)出來的勇往直前、戰(zhàn)勝困難的勇氣和高貴質(zhì)量。表現(xiàn)了一種可以被消滅，不能被打敗；絕不向厄運屈服的“硬漢精神。寫作特點：經(jīng)過生動的動作描寫和細膩的心思描寫來描寫人物籠統(tǒng)。 魯迅主題：希望天才的培育者民眾恪盡職守，艱苦卓絕的做好培育維護天才的任務(wù)。寫作特點：層層深化的反面論證。主題：在

10、文學(xué)創(chuàng)作中，簡筆和繁筆各得其宜，各盡其妙；但還是以提倡簡練為文為要。寫作特點：大量運用例證法，分析典型論據(jù)論證觀念；運用引證法；邏輯嚴密，說理透徹。主題：描畫一位戍邊的士兵在回家途中的所感所思，既傳達了戍邊士兵的征戰(zhàn)之苦和思念家鄉(xiāng)的心境，也表現(xiàn)了他為國出征、赴死疆場的愛國主義精神。寫作特點：運用重章疊句的手法，使抒發(fā)的情感在盤旋中有遞進，突出了主題；以景寫情。 陶淵明 晉主題：這篇述志的作品著重表達了作者對黑暗官場的厭惡與輕視，贊譽了鄉(xiāng)村愉快的自然景物和清閑的田園生活，也顯示了歸隱的決心。寫作特點：寓情于景，情景交融；字斟句酌，精心選擇雙聲疊韻詞，使音節(jié)鏗鏘、調(diào)和悅耳。 李密 晉主題：在忠孝不

11、能兩全的情況下，欲先盡孝而后盡忠。寫作特點：邏輯嚴密。進退有據(jù)；融情于事，寓理于情；言語精巧，籠統(tǒng)生動，自然精粹，膾炙人口。主題：身陷囹圄，望月思家，家園親情。寫作特點：別具匠心地從想象對方得心境入筆，詞旨婉切，章法嚴密。主題：遠在客地，思念其妻。寫作特點：突破近體詩“防止字面反復(fù)之忌，作者刻意反復(fù)“巴山夜雨這四個字反而使“巴山夜雨成為全詩給人印象最為深化的意象。主題：抒發(fā)游子的思親愁緒，豁達地對待不能盡如人意的現(xiàn)實與人生。瀟灑豪放。寫作特點：開首立問，氣魄非凡，與眾不同。上片敘身世之感和內(nèi)心矛盾，下片抒對弟弟思念之情，上下兩片都蘊含濃郁的哲學(xué)意味，又一致于一個完美的文學(xué)意境。主題：提示戰(zhàn)爭勝

12、負的因果規(guī)律貪暴輕狂必敗，“知己知彼方可百戰(zhàn)百勝。寫作特點：敘事綱舉目張，脈絡(luò)清楚，表達簡約；塑造人物籠統(tǒng)栩栩如生。 司馬遷 漢主題：敘寫了漢王劉邦、楚王項羽在推翻秦王朝后為了爭奪勝利果實而展開的第一場驚心動魄的斗爭，在項強劉弱、雙方力量極為懸殊的情況下，描畫劉邦在被動中爭取自動變優(yōu)勢為優(yōu)勢的過程。寫作特點：把人物放在步步推進的猛烈的矛盾沖突中，經(jīng)過人物的言語、行動、運用對比手法展現(xiàn)人物的性格。 班固 漢主題：記敘了蘇武出使匈奴被拘后歷經(jīng)磨練、堅貞不屈的事跡，頌揚了他的民族氣節(jié)和愛國情操。寫作特點：經(jīng)過對人物的言語、行動的描寫，表現(xiàn)蘇武不屈的民族氣節(jié)；運用對比手法反襯蘇武的籠統(tǒng)；用自然環(huán)境描寫

13、來烘托蘇武的籠統(tǒng)。 歐陽修 宋主題：告誡北宋統(tǒng)治者汲取后唐莊宗李存勖寵幸伶人而身死國滅的歷史教訓(xùn)，力戒驕奢、防微杜漸、勵精圖治。闡明“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，“禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺的道理。寫作特點：謀篇規(guī)劃，極有章法；剪裁得當，中心明確；對比鮮明，筆法經(jīng)濟；熔記敘、描寫、抒情于一爐；言語籠統(tǒng)生動；以小見大。1、 郁達夫 本文經(jīng)過對北平的秋色的描寫，贊譽了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷念故都之秋的真情，流露了深遠的憂思和孤單感。文章主要表達古都的秋“清、“靜、“悲涼的特點，運用以情馭景、以景顯情、情景交融、渾然一體的手法，選擇了最能表現(xiàn)本人感受的載體：槐樹的落蕊、秋蟬的殘聲、秋風(fēng)

14、秋雨等等。這些與作者當時思想苦悶、追求隱逸恬適的生活情趣有關(guān)。白描式的言語，從視覺、聽覺、味覺、觸覺上明白如話地描畫秋景，充溢了詩情畫意，給人以美的享用。2、這是上海外鄉(xiāng)作家趙麗宏的一篇寫景散文，散文作為一種獨特的文學(xué)款式，有著不同于其它文學(xué)體裁的特點：情景交融、形散神聚、言語精當。尤其是本文精準的動詞、多種覺得、多種修辭手法的恰當運用，讓讀者如見其境，如聞其音。 整篇文章詳略有致，構(gòu)思嚴整而有新意，察看角度根據(jù)察看時空的變化作相應(yīng)調(diào)整，三次察看分別從不同的側(cè)面展現(xiàn)了被察看的事物，給人一個立體的諾日朗印象。在欣賞諾日朗雄奇壯闊的美景的同時，我們更得到了人生的啟迪：厚積薄發(fā)，沒有量的積累怎會有質(zhì)

15、的飛躍，沒有“靜的等候，怎會有“動的呈現(xiàn)。 3、 巴爾扎克 在世界文壇上，有一些文學(xué)巨匠們創(chuàng)作小說中的主人公，由于其籠統(tǒng)的典型性的宏大影響，他們早已超出國界，引起了各國讀者的共同興趣，守財奴葛朗臺就是其中之一。作者經(jīng)過個性化的言語和動作，傳神的細節(jié)描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個栩栩如生的金錢狂。葛朗臺太太是溫順仁慈，恬退隱忍的賢妻良母，作者把她作為完美的籠統(tǒng)來歌頌贊譽。作者這樣寫，是為了反襯葛朗臺的貪婪吝嗇兇狠虛偽等丑惡卑鄙行徑，批判這個社會的罪惡。巴爾扎克就是要借助葛朗臺的鬧劇悲劇，深化地告誡人們貪財害莫大焉！這是作品給人的恒久的警示，是作品不朽的魅力。人生的追求應(yīng)該怎

16、樣定位？在這個物欲橫流、人生價值多元化的時代，“守財奴也答應(yīng)以作為我們生命價值的一面鏡子，照出“真善美的真理與價值。4、關(guān)漢卿節(jié)選 選自田漢的歷史劇，劇作無論從思想深度或藝術(shù)高度來看，都堪稱戲劇創(chuàng)作中的瑰寶，為歷史劇的創(chuàng)作提供了不少有益的啟示。戲劇利用有限的時間、空間、人物，經(jīng)過鋒利的矛盾沖突展現(xiàn)人物性格，個性化的言語是塑造人物性格的主要手段。 劇作情節(jié)曲折動人，富于傳奇顏色。全劇緊扣的創(chuàng)作上演展開曲折復(fù)雜的戲劇沖突，關(guān)漢卿的高尚品德與情操、堅強不屈與正氣凜然的英雄氣概躍然紙上。5、 本詩氣勢奔放，且每四句一節(jié)，方式整飭，節(jié)拍明快。詩歌字里行間彌漫著青春的熱情與瀟灑，“別了這一動作貫穿一直，使

17、得整首詩歌既熱情澎湃，又收放得當。6、 魯迅半個世紀以前，魯迅先生就教導(dǎo)我們，“要運用腦髓，放出目光，本人來拿，我們要大膽吸收中外有用的文化科技遺產(chǎn)，大膽創(chuàng)新，才干跟上時代的步伐?？捎糜凇皠?chuàng)新“與世界接軌等話題 時至今日，有些人看到“鴉片，看到“煙燈和煙槍，看到“姨太太，還以為是精華，愛之心切，社會上那些腐敗景象，不就是由于不辨美丑而構(gòu)成的嗎？可用于“選擇“美與丑等話題7、 汪曾祺隨著城市建立的不斷開展，胡同這種建筑方式已悄然地從我們身邊消逝了，大家這個年齡段已對胡同很陌生了。北京的胡同又獨具特征。那么，胡同究竟是什么樣子，又有怎樣的文化底蘊呢？現(xiàn)當代著名作家汪曾祺的提示這個問題的答案。胡同方

18、方正正、胡同內(nèi)的四合院規(guī)規(guī)矩矩，這些建筑上的特點影響了北京人的生活，北京人的思想。我們說北京的市民文化就是胡同文化，胡同文化的內(nèi)涵就是封鎖、滿足、不論閑事、忍。曾經(jīng)是北京城市重要意味的胡同、四合院已不能順應(yīng)現(xiàn)代化大都市的生活，落伍于時代的開展和生活節(jié)拍的變化，而擴寬街道，危房拆遷，莫不涉及胡同和四合院，胡同之沒，也是無可奈何的事情。本文正是作者在北京胡同被大量撤除時為攝影藝術(shù)集寫的序，作為一個老北京他內(nèi)心充溢了感傷、復(fù)古、依戀。我們可以聯(lián)想到余秋雨的等作品，對于歷史建筑的維護、承繼和揚棄確實是我們這個時代必需做出的歷史應(yīng)對和明智選擇。8、 科學(xué)小品是引見科學(xué)知識的文藝性闡明文，往往以通俗有趣的

19、表達引見科學(xué)知識，篇幅短小，方式靈敏，言語生動，既有很強的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)性。 賈祖璋的科普作品大多以絢麗多彩的生物為對象，把豐富的科學(xué)知識、歷史知識和文學(xué)知識融為一體，有著相當高的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。 文章雖屬于闡明文，卻以詩句“南州六月荔枝丹為題，遠比諸如“荔枝、“說荔枝之類的標題生動活潑富于籠統(tǒng)感。運用有主到次、由表及里、由普通到特殊的寫法，既突出了荔枝的形狀特征，又引見了有關(guān)荔枝的其他知識，條理明晰，內(nèi)容全面。9、 文章寫于20年前，今天我們還可以看到它的前瞻性，其中提到的“人機大戰(zhàn)在今天依然是熱點話題。作者站在世界各國機器人技術(shù)開展的歷史和現(xiàn)實的角度，以機器人與人類文明建立

20、為視角，揭開了機器人開展的奧秘面紗，并據(jù)此推斷有機器人廣泛參與的21世紀將是一個充溢希望的世紀，機器人也會在這個世紀里大顯身手。 文章用簡約、精當?shù)难哉Z激發(fā)讀者對于科學(xué)的信任，進而激發(fā)讀者崇尚科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、投身科學(xué)的精神，從而完善讀者的人生觀、價值觀。10、 司馬遷“完璧歸趙有各種議論，但不可否認，藺相如只身入強秦，完成了一項很難完成的義務(wù)，沒有過人的膽識，怎可勝利？可用于“膽識等話題 忍讓并非懦弱，并非無能，而恰恰是自信、堅強和識大體的表現(xiàn)。以藺相如后來“位在廉頗之右的官職，不一定斗不過廉頗，但是，他深知“兩虎共斗，其勢不俱生的道理，于已于國都不利，因此處處忍讓，最后得到“將相和的可喜結(jié)局

21、。這故事，真實很值得一再提到的。可用于“團結(jié)協(xié)作、“忍讓等話題11、 魏征本文是魏征寫給唐太宗的一篇奏疏，內(nèi)容充實、方式典雅，成為后世奏議類文章的典范。作者運用對比論證和比喻論證的方法，整散結(jié)合，言之有物、切中時弊，既有駢文的華美整飭，又有散文的自然流暢，瑯瑯上口。和平常代，我們往往麻木大意；一帆風(fēng)順時，我們很少想到困難之處。人生道路，又怎樣會平坦筆直？魏征就告誡過唐大宗，“不念居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。可用于“居安思危、“戒奢以儉等話題12、 賈誼作者以鋪張揚厲、氣勢沛然的筆法，以史實為論據(jù)總結(jié)歷史教訓(xùn)，意在借古諷今，希望當政者以秦為鑒，施行仁政，防止重蹈覆轍。秦

22、可以滅六國，一致天下，卻二世而亡。賈誼分析道：“仁義不施，攻守之勢異也。秦的教訓(xùn)，似老生常談，但對于今天，仍有自創(chuàng)作用，假設(shè)我們的政府，我們的指點干部不為人民謀幸福，也一樣會遭到人民反對的?？捎糜凇胺锤懊褚獾仍掝}13、 韓愈互幫互學(xué)，方能共同提高?？鬃赢斈昃鸵詾椤叭诵校赜形?guī)熝?；韓愈當年也批判了“恥學(xué)于師的風(fēng)氣，提倡“不恥相師。在今天猛烈競爭的年代，有些人暗自發(fā)力，以為“留一手，本人可以脫穎而出，其實封鎖本人，只會變成井底之蛙，他謙虛討教，必有提高；他協(xié)助 他人的同時，也促使本人提高?？捎糜凇皩W(xué)習(xí)、“協(xié)作、“協(xié)助 等話題 不要看輕本人，不用自怨自艾，世間很少全才，更少有十全十美的人，

23、只需他有一技之長，他就能夠在這方面勝過他人。韓愈不是說過嗎，“是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也，又說“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?？捎糜凇白孕抛詮?、“才干等話題14、 蘇軾“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)，不經(jīng)調(diào)查即道聽途說，或瞎指揮，一定誤事。蘇軾為了弄清石鐘山命名的來由，“以小舟夜泊絕壁之下，雖也未弄清真正的緣由，但其精神行為就值得贊揚?？捎糜凇罢{(diào)查研討、“科學(xué)態(tài)度等話題 楊絳本文是一篇寫人散文。課文敘寫了老王(一位處于社會底層的車夫)與“我一家在患難中相互協(xié)助 建立的真情，表現(xiàn)出她對生活在社會底層勞動者的同情和敬重，文末的自我反思流顯露作者的平民情懷

24、。文章用語平淡，多用短句，但字里行間處處浸透著感情。 莫泊桑 法經(jīng)過一個小公務(wù)員家庭的變故，反映了19世紀后半期的法國社會現(xiàn)實，表達了對底層社會小人物的深切同情。小說主人公瑪?shù)贍柕律硖幭聦樱瑓s熱衷于上流社會的奢華生活，貪慕虛榮，她為了在社會上出風(fēng)頭，借了好朋友一串鉆石項鏈卻不幸將它弄丟了。為了歸還這條項鏈，她耗費了十年光陰，由一個年輕貌美的太太變成了一貧如洗的窮人，呵斥悲劇。然而她又英勇地面對厄運，表現(xiàn)出不屈服命運的平民性格，這又是值得一定的。 蕭紅本文經(jīng)過擷取魯迅日常生活的片斷，勾畫出一個充溢智慧、幽默、爽朗、平易，同時又無比關(guān)愛他人的魯迅籠統(tǒng)。這篇懷人散文以真實人物為記敘對象，將本人與其將

25、往過程中的所見所聞所感提煉成文，“形散而神不散，于細微處復(fù)原魯迅的本真，使得魯迅先生走下圣壇，變得平易近人，真實可親。 肖復(fù)興借助小溪這個意象來塑造巴赫及其音樂是這篇散文的匠心所在小溪的意義是“涓涓細流卻“永不停頓。在這里，作者化虛為實，將真正有價值的音樂比作潺潺流淌的小溪，同時也用小溪來意味巴赫沉靜而堅韌的個性。作者充分發(fā)掘“小溪這個意象的特征，將“小溪、“巴赫、“巴赫的音樂三者相融于一體，“小溪便是巴赫和他的音樂的完美寫照。 恩格斯本文是一篇經(jīng)典的演說辭，又是一篇充分表達痛悼和傷感之情的悼詞。悼詞“述其哀、贊其功、頌其德。在這篇悼詞中，恩格斯先簡要表達了馬克思逝世的情景。接著總結(jié)了馬克思終

26、身的偉大奉獻，詳細論述了馬克思終身對人類歷史開展的偉大奉獻和為無產(chǎn)階級革命事業(yè)斗爭終身的革命精神。指出馬克思的逝世給全世界無產(chǎn)階級呵斥的宏大損失，表達了全世界無產(chǎn)階級對馬克思的無比敬重和哀悼之情。 魯迅本文是一篇懷人記敘散文。魯迅在左聯(lián)五烈士遇難兩周年祭日，將心中久蓄的悲憤抒發(fā)出來，以悲憤感情的流動為線索，串聯(lián)點滴人事，充分表達“忘卻的主旨：化悲憤為力量，繼續(xù)與敵人斗爭。 鐵凝這是一篇散文化抒情性意味濃重的短篇小說。小說以北方一個偏遠的小山村臺兒溝為背景，生動描摹了香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心思活動，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向安靜的山村生活帶來的波濤，表現(xiàn)了現(xiàn)代文明給人們帶來的希望與難過的雙重

27、主題，抒發(fā)了作者對現(xiàn)代文明的復(fù)雜情感。 節(jié)選卡夫卡 奧地利小說主人公格利高爾?薩姆沙是個游覽推銷員。一天早晨，他從噩夢中醒來，發(fā)現(xiàn)本人忽然變成了一只宏大的甲蟲。從此他成了家庭的一個繁重包袱。甚至被以為是一家人“一切不幸的根源，終于受盡親人的冷遇和折磨而死。故事外表看來荒唐不經(jīng)，實那么蘊含了豐富的內(nèi)容。作品深化反映了資本主義社會中人的孤單和恐懼，展現(xiàn)了荒唐的世界和人的異化命運。故事蘊含的豐富而深化的內(nèi)容:1、真實的表現(xiàn)了現(xiàn)代社會中人的一種異化；2、表現(xiàn)了在現(xiàn)代社會里人的一種生存恐懼；3、同時表現(xiàn)了現(xiàn)代社會中人與人之間的一種冷漠。把荒唐放在日常生活中，放在最平庸的環(huán)境里，在“故作平淡無奇的日常方式

28、中表達出反常的內(nèi)容，結(jié)果使不受制于現(xiàn)實的事件，顯得“比真正的生活真實還要現(xiàn)實。這就構(gòu)成了獨特的“卡夫卡式藝術(shù)風(fēng)格和思想內(nèi)容。 杜牧 唐文章以詳略有致的筆法表達了阿房宮的宏偉壯觀，阿房宮里的美女珍寶的眾多，最后總結(jié)了六國和秦滅亡的歷史教訓(xùn)，驕奢淫逸政權(quán)必亡，窮奢極欲國家必滅，向當世統(tǒng)治者發(fā)出警告。文章的寫作特點：一、想象、比喻和夸張的嫻熟運用；二、描寫、鋪排和議論的綜合運用；三、駢散結(jié)合，長短參差的藝術(shù)運用。 蘇轍 宋本文是一篇山水游記。文章先寫了快哉亭所依憑的江水源流，點明了亭的由來和用途，接著概括描畫江流寬廣無邊，再引入歷史名勝，懷想古人風(fēng)流。下文轉(zhuǎn)至的問答，引出個人遭際的感慨，從而點明文章

29、的主旨：使其中安然，不以物傷性，將何適而非快這樣一種曠達的胸襟。 歸有光 明文章前三段寫了項脊軒的總體概貌，周遭環(huán)境以及其修葺前的了無生趣和修葺后的妙趣橫生，接著由軒及人，行文中浸透著一種家世之痛和作者與親人的深沉感情。后兩段寫了本人日后的生活，形影相吊的孤單，浸透著作者對溫情的盼望，傳達出一種“物是人非的悲涼。這篇記敘性抒情散文在構(gòu)造上借軒寫人；擅長經(jīng)過富有特征的典型細節(jié)選取日常生活小事簡練的描寫人物的思想性格抒發(fā)作者思想感情；此外文章言語質(zhì)樸自然，明凈流暢。 李白詩的前四句憑吊歷史后四句觸景生情，抒發(fā)一種憂國傷時的懷抱。 柳永詞的上片寫景下片抒情，表現(xiàn)了本人羈旅之苦和思鄉(xiāng)愁思。 辛棄疾上片寫景抒情，下片直接言志，抒發(fā)了詞人盼望恢復(fù)祖國山