數(shù)學(xué)教學(xué)－角的初步認(rèn)識

1、第3頁 共3頁數(shù)學(xué)教學(xué)角的初步認(rèn)識一、新授1、引導(dǎo)學(xué)生觀察實物上面的角。1出示大三角板，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察大三角板面上的角，指出哪些是角，再數(shù)數(shù)共有幾個角。2出示紅領(lǐng)巾，學(xué)生說出紅領(lǐng)巾上面的角。3用投影儀出示扇子的圖，指名學(xué)生指出扇子上面的角。4教師拿出教具鐘面，轉(zhuǎn)動時針和分針，讓學(xué)生指出哪里是角，邊演示、邊說明時針和分針張開得小角就小，張開得大角就大。使學(xué)生對角的大小有一些直觀認(rèn)識，不要再作進(jìn)一步說明2、由實物抽象出角的圖形，認(rèn)識角的各部分名稱。1把鐘面的時針、分針轉(zhuǎn)動形成的三個大小不同的角銳角、直角、鈍角描畫在黑板上。2教師以銳角圖形說明角的各部分名稱，讓學(xué)生指出另兩個角的頂點和邊。引導(dǎo)學(xué)生

2、觀察上面三個大小不同的角有什么共同點，在學(xué)生充分發(fā)表自己見解的根底上總結(jié)：一個角有一個頂點，兩條邊。3、引導(dǎo)學(xué)生說出生活中見到的角。1讓學(xué)生想一想日常生活中經(jīng)常看到哪些角。國旗上面有角，少先隊隊旗上面有角，房屋的山墻上面有角，教室的窗上面有角，家里的防盜門上面有許許多多的角2引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里什么東要的面上有角。教師巡視理解學(xué)生觀察的情況，把有代表性的實物利用投影儀顯示，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對角的認(rèn)識。4、教學(xué)角的畫法。1在投影儀上分三步顯示出畫角的步驟，讓學(xué)生仔細(xì)觀察體會畫角的方法。2教師示范：畫角時強調(diào)先點一個點。從這點出發(fā)用直尺向不同方向畫兩條線，就畫成一個角。讓學(xué)生掌握畫角的方法和步驟。3

3、讓學(xué)生照教師的畫法畫出幾個角。教師發(fā)現(xiàn)問題要及時指點，例如，有的兩條邊沒有接上，有的第二條邊沒有從第一條邊的端點畫起等。二、穩(wěn)固1、做教科書第113頁的“說說做做”。第1題，要讓學(xué)生運用剛學(xué)過的角的知識獨立進(jìn)展判斷，哪些是角，哪些不是角。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展比較，如第二、第四個圖形不是角，第一、第三兩個圖形都是角。第2題，師生一起把硬紙拉成大小不同的角，并說明兩根紙條張開得小，所形成的角小；張開得大，所形成的角大。第3題，讓每個學(xué)生拿出一張紙，自己按照教科書第113頁上的圖折出大小不同的角，可以讓學(xué)生互教互學(xué)，教師巡視，幫助困難的學(xué)生。2、課堂練習(xí)做練習(xí)二十二第13題。三、小結(jié)教師先說明角是日常生活中常見的幾何圖形，