第2課時(shí) 幾百幾十加、減幾百幾十

1、R三年級(jí)上冊(cè)第2課時(shí) 幾百幾十加、減幾百幾十口算。 20+40+300= 900-700+80=300+20+60= 900-300-200=360280380400第一關(guān) 拆數(shù)游戲。把下列各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)。360 480 520 790 210第二關(guān)3 6 3 62177 1 2 47.4你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？先要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。怎樣筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)？筆算加法時(shí)，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)1；筆算減法時(shí)，個(gè)位不夠減要從十位退1。第三關(guān)380550（1）上午和下午一共賣出多少個(gè)“海寶”？你會(huì)計(jì)算嗎？怎樣列式？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣出380個(gè) “海寶”

2、，下午賣出550個(gè)“海寶”。我會(huì)用豎式計(jì)算。3805503 8 0 5 5 03190930（個(gè)）因?yàn)?85593，所以 380550930。為什么百位上不是8？還可以怎樣計(jì)算？百位上35，再加十位進(jìn)上來的1是9。百 十 個(gè)550380（2）下午比上午多賣出多少個(gè)“海寶”？你會(huì)計(jì)算嗎？怎樣列式？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣出380個(gè) “海寶”，下午賣出550個(gè)“海寶”。還可以怎樣計(jì)算？550380 5 5 0 3 8 07.10170（個(gè)）為什么百位上是4減3？因?yàn)?53817，所以550380170。我會(huì)用豎式計(jì)算。十位上5減8不夠減，百位上5需要退1，就是4。

3、百 十 個(gè)觀察對(duì)比剛才學(xué)習(xí)的這兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：都是幾百幾十的數(shù)相加減，豎式計(jì)算時(shí)都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。不同點(diǎn)：一個(gè)是幾百幾十加幾百幾十的計(jì)算，一個(gè)是幾百幾十減幾百幾十的計(jì)算。幾百幾十加、減幾百幾十在筆算時(shí)要注意什么？計(jì)算加法時(shí)，哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)1；計(jì)算減法時(shí)，哪一位不夠減要從前一位退1，在本位加10再減。3 8 0 5 5 03190 5 5 0 3 8 07.10教材P14 做一做410+250= 970-480= 2 5 04 1 0660 9 7 0 4 8 09.40660490 3 7 03 4 0170340+370= 360+240=1 2

4、4 03 6 00601710600教材P14 做一做280-160= 630+290=450-260= 800-150= 1 6 02 8 0210 2 9 0 6 3 02901209201 2 6 04 5 0910190 1 5 0 8 0 0560650.三、鞏固深化240460 00710380 30240420 60710310 00加法中，上面的題十位相加滿十了，需要進(jìn)1，下面的題沒有進(jìn)位；減法中，上面的題十位相減時(shí)不夠減需要退位，下面的題沒有退位。（一）判斷百位上是幾7觀察上下兩道題目，說一說有什么不同。364（二）啄木鳥治病4 2 0 3 9 018019 2 0 8 6

5、060（ ）（ ）（三）解決問題520350 170（米） 情況一：我家距離學(xué)校大約350米。520米 350米 ?米 這兩位同學(xué)的家相距多少米？我家距離學(xué)校大約520米。情況二：520350 870（米） 350米 520米 ?米 我家距離學(xué)校大約350米。這兩位同學(xué)的家相距多少米？我家距離學(xué)校大約520米。（三）解決問題四、課堂小結(jié)3 8 0 5 5 03190百 十 個(gè) 5 5 0 3 8 07.10百 十 個(gè)幾百幾十加減幾百幾十五、課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。六、教學(xué)反思 本節(jié)課能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分有效地活用教材，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)目標(biāo)明確，較好地體現(xiàn)了新課程的基本理念和培養(yǎng)目標(biāo)。 教學(xué)過程中注重面向全體學(xué)生，充分體現(xiàn)了教師是組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主