2022年七年級思想品德上冊《描繪自強人生》教案魯教版

1、魯教版初一思品描畫自強人生教案課題：描畫自強人生 教學目標：情感態(tài)度價值觀：1：體會自強不息在學習、生活和事業(yè)成功中的意義,培育自強的精神；2：以自強的態(tài)度對待生活中的困難,克服依靠心理努力把自己培育成為強者；才能目標：1：初步學會培育自強精神的方法,提高自己的自強才能；2：提高觀看、分析、解決實際問題的才能,能夠初步把握搜集、處理、運用社會信息 的方法和技能,能夠獨立摸索、提出疑問和進行反思；學問目標：懂得自強的表現(xiàn)、意義,明白培育自強精神的途徑和方法；教學重點： 1：自強的表現(xiàn)、意義 2：怎樣走自強之路？教學難點：讓同學真正擺脫徘徊和彷徨,克服惰性,樹立自強的生活態(tài)度；教學過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)

2、設情形,導入新課 師：同學們喜愛唱歌嗎？生：回答略；師：我們就一起觀賞歌曲-男兒當自強（展現(xiàn)課件二：歌曲）生：觀賞歌曲 師：不僅男兒要自強,我們在坐的每一位都要自強,要用自強去描畫漂亮的人生；這就是我 們這節(jié)課所要探討的問題-描畫自強人生 （同學齊讀課題）（老師板書,同時展現(xiàn) 課件三：描畫自強人生）環(huán)節(jié)二：合作探究；共同探討 師：我們來看一段錄象,從中你能感悟到什么？（洪戰(zhàn)輝的事跡材料）生： 回答略師： 同學們?nèi)灾滥男┳屓烁袆拥淖詮姽适?）生：舉事例略他們身上有什么共同點師：同學們講的很好,但你有沒有發(fā)覺他們身上有什么共同點？生：回答略（ 不怕困難,不向困難低頭,積極想方法克服困難,不達目的

3、不罷休）師：這就是我們所說的自強精神；自強的表現(xiàn)（板書,同時展現(xiàn)課件四：自強的表現(xiàn)）師：我們再來設想一下,假 如沒有自強的精神他們的人生又會怎樣？生：回答略 師：通過正反比較,我們又會發(fā)覺什么？生：回答略 （自強能轉(zhuǎn)變?nèi)说囊簧?路上的困難,自強能使人勇往直前）自強對我們有特別重要的作用；自強能使人克服前進道師：這就是自強對我們的作用；（板書,課件展現(xiàn)五：自強的作用）自強使他們克服了各種困難,積極進取,走向成功；對一個國家和民族來說需不需要自強的精神呢？（師：展現(xiàn)課件六：列強瓜分中國及 神六發(fā)射圖）師生：我們一起走進中國歷史,來探討這個問題,從1848 年鴉片戰(zhàn)爭開頭,帝國主義列強開頭入侵中國,

4、 在中國劃分殖民地,無惡不作,中國人民進行了不屈不撓的斗爭,共產(chǎn)黨誕生后領(lǐng)導中國人民進行 8 年抗戰(zhàn), 3 年內(nèi)戰(zhàn),建立新中國,取得現(xiàn)代化建設的龐大成功,師：自強是中華民族生生不息的力氣源泉,是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神,正是這種民族精神使中華民族歷經(jīng)磨難而更強,豪邁地獨立與世界民族之林；（展現(xiàn)課件：自強的作用）我們作為炎黃子孫應為此感到驕傲和驕傲,同時也應當感到責任的重大,我們要擔負起建設國家的重任,要使我們的祖國變地越來越強,現(xiàn)在應當怎么辦？生：回答略（ 自強,同學握拳舉手回答）師：怎樣培育自強精神呢？我們來看一段材料看故事的主人公是如何做的？（趙蕊蕊的事跡材料）生：分組爭論,代表發(fā)

5、言師：那個組先來說一下？生：回答略（結(jié)合詳細材料來說：樹立自己的奮斗目標；努力實現(xiàn)自己的目標）師： 我們要自強第一要樹立正確的人生目標,并堅持不懈的奮斗；為什么要樹立正確的目標？（老師板書,展現(xiàn)課件）生：回答略 （沒有目標就沒有學習的動力,學習的方向, 遇到困難時不想去克服,得過且過）師：托爾斯泰曾經(jīng)說過：抱負是指路明燈, 沒有抱負, 就沒有堅決的方向,就沒有生活； （展示課件：名言賞析）師：我們確立目標時應留意不要太高,也不要太低；（打個比如）有了目標,關(guān)鍵要看行動,克雷洛夫曾經(jīng)說過：現(xiàn)實是此岸,抱負是彼岸,中間隔著湍 急的河流,行動是架在川上的橋梁；（展現(xiàn)課件）我信任同學們確定已行動起來,

6、設想好了自己美好的將來,對不對？下面我們就一起來暢想一下我們的將來（展現(xiàn)課件：暢想將來）設計中學三年的學習生活 暢想三年后自己（小組先進行溝通）實現(xiàn)目標的方案、措施 在實現(xiàn)目標的過程中你遇到的最大障礙是什么？生：回答略（小組溝通,代表發(fā)言）師：同學們的抱負各不相同,但在實現(xiàn)抱負的過程中,都遇到障礙,這些障礙就是自己平常身上存在的弱點和缺點；自強的人有弱點嗎？下面的兩位同學觀點各不相同,爭論一下, 看你支持哪種觀點？自強的人有弱點嗎？他們是如何對待自己弱點的？（展現(xiàn)課件： 自強的人是沒有缺點的 自強的人是善于戰(zhàn)勝自己缺點和弱點的人）生：回答略（列舉事例來證明）師：自強的人面對自己的弱點,不是自暴

7、自棄,怨天尤人,而是敢于正視自己的弱點,想辦法去戰(zhàn)勝他克服它,從而戰(zhàn)勝自我,超越自我；（ 板書 ）也就是說要自強就必需戰(zhàn)勝自我,超越自我（展現(xiàn)課件： 1: 自己有過戰(zhàn)勝自己弱點獲得進步的事例嗎 . 生：回答略2: 自己身上仍存在哪些明顯的弱點 .準備怎樣去做 .）師：課前,同學們都找出了自己的弱點并制定切實可行的方案,但當局者迷,旁觀者清,有些弱點可能我們自己發(fā)覺不了,但別人卻很清晰； 下面請小組內(nèi)的其他同學為你找缺點,并制定出改進的方法；生：回答略（小組同學相互爭論）師：目標制定好,弱點也找出來了,并制定改進的方法,下一步關(guān)鍵是要看我們的行動,我 們要從現(xiàn)在做起,從身邊的小事做起,做到自己的

8、事情自己做,從而在生活中錘煉自己,磨礪自己,逐步走向自強；（展現(xiàn)課件 ,板書：在磨礪中自強）這也是我們培育自強精神的好方法 培育自強的精神仍有那些方法？生： 回答略（珍愛時間,努力學習,自尊自信,熟悉自己的特長發(fā)揚自己的優(yōu)點）師：培育自強精神的方法多種多樣,關(guān)鍵是如何運用,下面我們就運用所學學問,來過把導演癮；故事續(xù)寫 17 歲的小蘭是一個漂亮、熱忱、有著美好前途的女孩兒,在大家的眼中,她無疑是幸運的；但是造化弄人,一場意外使她第6、第 7 頸椎骨折脊髓損耗、胸以下失去知覺及運動才能 醫(yī)生說她的后半生將在輪椅上度過；師：那接下來小蘭的人生之路應當怎么走呢？生： 爭論發(fā)言；（略）（可以當作家、醫(yī)

9、生、心理學家,仍可以當殘疾人運動會的冠軍和坐在輪椅上的歌星；）、（當她得知自己以后再也不能站起來時,她失望了, 沉淪了 ,那么她可能不得不成為別人的負擔：肌肉逐步萎縮,自理才能漸失,社交圈子變窄 ）師總結(jié)： 同學們的續(xù)寫都很出色；看來身體的殘疾并不等于宣判了人生的終結(jié)；而要看你以什么樣的態(tài)度去對待；師：可是在最初的一段時間里,小蘭陷在懊喪和失望的心情中不能自拔；假如你是她最好的伴侶,面對一個對生活失去信心的花季少年,你將如何開導她？（展現(xiàn)課件）生：（現(xiàn)場展現(xiàn)：老師當小蘭,同學是她最好的伴侶,伴侶耐心地勸導著小蘭；）師：同學們的確特別會開導人,我信任當真的小蘭聽到后也肯定會樹立起生活的信心,英勇的面對人生；環(huán)節(jié)三：歸航點貝（展現(xiàn)課件）師：這就是我們這節(jié)課所要探討和學習的問題,學完之后, 我信任同學們確定會有不少的感 悟與體會吧？說出來我們一起共享一下；通過學習, 我知道了 -,今后我會 -；生： 回答略（不思進取,不求上進,自甘中游,不珍愛時間,躲避困難）師：終止語