世界文化多樣性5

1、 PAGE 3第二單元 文化傳承與創(chuàng)新 第三課 文化的多樣性與文化傳播導學案5：世界文化的多樣性學習目標： 1、知識目標：記憶：文化多樣性，文化多樣性的地位，文化多樣性的原因。 運用：知道文化是民族的又是世界的，尊重文化多樣性的意義，對待文化多樣性的正確態(tài)度和應遵循的原則。 2、能力目標：通過分析文化多樣性的含義及其表現(xiàn)，提高分析問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標：樹立尊重不同民族文化，促進文化的多樣性的觀念。學習重點：了解文化文化多樣性的原因、尊重文化多樣性的意義及正確態(tài)度。 學習難點：文化多樣性的原因及尊重文化多樣性的意義。 學法指導：自主學習，合作探究。 課堂準備區(qū)：一、自主學習（提綱）

2、1、文化的多樣性的表現(xiàn)： 和。 (1) 民族節(jié)日：蘊涵著民族生活中的風土人情、宗教信仰和道德倫理等文化因素，是一個民族歷史文化的積淀。慶祝民族節(jié)日，是的集中展示，也是的集中表達。（2）文化遺產(chǎn)：地位：是一個國家和民族歷史文化成就的。意義：不僅對于研究人類文明的演進具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的。2、世界文化與民族文化的關系：P31文化是民族的，即各民族都有自己的文化和。各民族間的和的、歷史的和地理的等多種因素的不同，決定了各民族文化之間存在著（即文化的民族性）。文化又是世界的。世界文化是由不同、不同的文化共同構成的。又由于世界各民族的社會實踐有其，有普

3、遍的，在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的不同民族文化也有共性和普遍規(guī)律，（即文化的世界性）。3、尊重文化的多樣性意義：它是發(fā)展的內(nèi)在要求。民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定的重要作用，是這個民族生存和發(fā)展的。它是實現(xiàn)的必然要求。一個民族的文化成就，不僅屬于這個，而且屬于。如何做？正確態(tài)度：既要認同，又要尊重。不同民族之間，應該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護、促進文化的。必須遵循各國文化的原則。在文化交流中，要尊重，理解個性，共同促進世界文化的繁榮。課堂活動區(qū)：合作探究，思維拓展探究一：2007年11月9-15日，國家法定節(jié)假日調(diào)整方案在新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、國家發(fā)展改革委網(wǎng)站以及新浪、搜狐等網(wǎng)站上

4、公布并聽取社會各界調(diào)查，引起強烈反響。按照方案，將國家法定節(jié)假日由1 0天增加為11天，三個“黃金周”保留兩個，取消五一長假，同時將清明、端午和中秋三個民族傳統(tǒng)節(jié)日納入國家法定節(jié)假日，各放假1天。問題：國家把我國的民族傳統(tǒng)節(jié)日作為法定節(jié)假日，其文化意義是什么？ 探究二：我國是一個多民族的文明古國，有很多傳統(tǒng)節(jié)日習俗。比如漢族有春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等；蒙古族有那達慕大會，傣族有潑水節(jié)，彝族、白族和納西族等火把節(jié)近年來，我國青少年熱衷于過“洋節(jié)”，比如圣誕節(jié)、情人節(jié)等等，與此相對應的卻是中國傳統(tǒng)日受到“冷落”。針對上述現(xiàn)象，某班同學組織了一次辯論賽，正方主張“抵制洋節(jié)”，反方主張“

5、引進洋節(jié)”。 假如你參與其中一方進行辯論，請運用文化生活知識簡要說明你的理由。 探究三：同民族的飲食文化各具特色。以餐具為例，目前世界上人類進食的工具主要分為三類：歐洲和北美國家的人們用刀、叉、匙，中國、日本、越南、韓國和朝鮮等國的人們用筷，非洲、中東、印度尼西亞及印度等國的人們以手指抓食。在使用不同餐具的問題上，有人說“用兩根筷子夾住東西太困難了，也可能會把嘴捅破”，“用手抓飯吃，多不衛(wèi)生啊”，“刀又是飯桌上微縮的武器，影響食欲”。(1)作為中國人，你是如何看待使用筷子、刀叉和用手抓食的呢? (2)如果有外國客人到你家做客，你會拒絕他使用刀叉或用手抓飯嗎? 課后訓練區(qū)1、2011?浙江卷 “

6、豎大拇指”在北美一般被認為是“做得好”的意思，但在澳大利亞就成了無禮的肢體語言；吃面條時發(fā)出聲音，日本人和韓國人覺得很正常，而英國人可能感到不舒服。這類現(xiàn)象表明A各地的文化幾乎沒有共同性B一種行為是否影響人們的交往取決于特定的文化背景C不同文化背景下的人們對同一行為的評價是不同的D同一行為在不同的文化中會有不同的含義2、（2011高考海南卷14 ）“公期”是海南的傳統(tǒng)民俗節(jié)目。以前每逢“公期”，人們都要拜祭“公祖”，舉行“過火山”、“上刀梯”、“貫鐵杖”等儀式。今天，人們移風易俗，利用這一民俗節(jié)日“賽紅歌”、“賽書法”、“賽技能”，建設和諧文化，倡導文明新風。這表明民俗節(jié)日體現(xiàn)了民族心理和情感

7、，富有民族文化韻味是傳統(tǒng)文化的組成部分，具有相對穩(wěn)定性集中展示了本區(qū)域文化，是民族文明程度的重要標志是長期社會實踐的產(chǎn)物，是文化創(chuàng)新的重要動力A B c、 D3、（2010年高考?安徽卷9）截至2009年10月，我國已有昆曲、端午節(jié)等29個項目被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄”，躍居世界第一。重視文化遺產(chǎn)保護是因為文華遺產(chǎn)是維系人類生存和發(fā)展的基礎 文化遺產(chǎn)是人類歷史文化成就的重要標志保護文化遺產(chǎn)有利于研究人類文明的演進 保護文化遺產(chǎn)有利于實現(xiàn)人類文明的趨同A B C D4、（2011福建卷）福州的三坊七巷是我國文化遺產(chǎn)的一朵奇葩，有過“清明上河圖”般的絢麗，孕育出林則徐、

8、嚴復、冰心等百余仁人名士。作為福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影響著人們，保護三坊七巷正在進行中。保護文化遺產(chǎn)A是傳播中華文化的重要途徑 B根本上在于發(fā)掘其經(jīng)濟價值C是社會主義精神文明建設的根本任務 D實質在于保護民族生存和發(fā)展的精神血脈5、（2010年高考?江蘇卷20）近年來，中國民樂在歐洲的主流音樂廳多次上演，為歐洲聽眾帶去了充滿中國韻味的音樂享受，受到了較高的評價。這表明A不同國家的文化各具特色 B文化既是民族的又是世界的C世界各國的文化具有一致性 D文化既是通俗的又是高雅的6、(2009江蘇單科)2008年10月，第31屆世界戲劇節(jié)在南京舉行，來自五大洲16個國家和地區(qū)的近40個

9、劇目登臺亮相，贏得了廣泛好評。這表明A其他民族的文化成果都可以為我所用 B尊重文化的多樣性首先要尊重其他民族的文化C不同民族的文化可以相互融合、走向同一 D不同民族的文化可以平等交流、相互借鑒7、（2008海南卷14）“同一個世界，同一個夢想”。2008年8月8號開幕的北京奧運會將成為全世界人民共同的盛大節(jié)日。北京奧運會將通過各種方式展現(xiàn)世界不同民族、不同地域文化的獨特魅力，體現(xiàn)奧林匹克文化的包容精神。這是因為 尊重文化差異是繁榮世界文化的前提 文化融合是文化發(fā)展的必然趨勢 各國都遵循各種文化一律平等的原則 文化交流有利于維護世界文化的多樣性A B C D8、2011年11月日，國務院總理溫家寶在開羅訪問了阿拉伯國家聯(lián)盟（阿盟）總部并發(fā)表題為尊重文明的多樣性的重要演講，強調(diào)文明具有多樣性。不同文明之間的對話、交流、融合，匯成了人類文明奔流不息的長河。各種文明都包含有人類發(fā)展進步所積淀的共同理念、共同追求。中華文明有“和為貴”、“和而不同”、“己所不欲、勿施于人”等偉大思想。伊斯蘭文明也蘊含著崇尚和平、倡導寬容的理念。在多樣中求同一，在差異中求和諧，在交流中求發(fā)展，是人類