2022年成長心得體會

1、第 頁2022成長心得體會成長心得體會我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。怎樣寫好心得體會呢？以下是我整理的成長心得體會，希望對大家有所幫助。成長心得體會1寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。第二次集中培訓，當我聽了特級教師虞大明老師的講座?盤點成長路上的關鍵詞?后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氣氛中讓人增長見識。虞老師用8個關鍵詞串起了自己成長路上8個最為關鍵的原因：時機、導師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否認與超越、“悅讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學語文的高端舞臺，并還將繼

2、續(xù)活潑在備受矚目的舞臺上。對于每個人來講，時機是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住時機走向成功。我在實驗小學工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領導的關心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；貞涀约鹤哌^的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：一、時刻保持一個良好的心態(tài)。教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應時代開展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，

3、同時也為自己爭取到更多的時機。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。二、懂得感恩是教師成長的必備素質要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長現(xiàn)在回憶自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。三、做個有心人，

4、及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是淺薄的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學目標合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進?反思的深度，決定著教學所能到達的高度?；顫娫诮虊系拇髱焸?，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長

5、，才成為今日的“明星。作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。四、有承擔才有成長除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管少先隊工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺?？傊視M我所能、用心地做好領導安排給我的這份工作。成長心得體會2每位家長都希望自己的孩子很優(yōu)秀,包括我自己也希望自己的孩子在德、智、體、美各方面都表現(xiàn)得優(yōu)秀些，可是如何把孩子教育好，是每個家長都要面臨的復雜問題。在此，我簡單地講述一下自己對孩子教育的一點點體會。一、 父母要以身作那

6、么，樹立好的典范家庭是孩子成長的第一生活基地，孩子對家庭的依賴性也是最強的，關系也是最密切的。孩子通過家庭教育獲得的知識和信息遠遠高于其他途徑，所以父母的行為舉止直接會影響到孩子的行為，家長要為孩子做出好的典范，父母的行為起著潛移默化的作用。大人之間不講臟話，不說謊話騙人，孝敬老人，不占小廉價，孩子從中自然學會講文明，懂禮貌，敬長輩，愛父母，老實守信等，所以說家庭教育就是自我教育。我時常也在反省自己，孩子性格急，做事缺乏耐心，很馬虎，不仔細檢查作業(yè)等，是不是我的性格影響到了她?二、 把孩子培養(yǎng)成財富我看過盧勤老師寫的一本書，名字叫?把孩子培養(yǎng)成財富?，使我受益匪淺。盧勤是當代國內最懂孩子心的家

7、庭教育專家，開創(chuàng)了有中國特色的家庭教育，也影響著新一代家長的教育理念，是新時代父母的家教指南?，F(xiàn)在的家長壓力太大了，獨生子女，所有的希望都在孩子身上，這意味著100%的成功和失敗，孩子幾乎成了大人的全部。在物質上給孩子的太多，在精神上卻給孩子的太少，留給孩子財產(chǎn)容易，把孩子變成財富卻不那么容易。所以我要呼吁廣闊的父母們，與其把財富留給孩子，不如把孩子培養(yǎng)成財富。首先，我們的人生觀要擺正，那，什么樣的人生才是財富呢？快樂健康、積極向上、有成就感、勞動、創(chuàng)造、享受、生活幸福、家庭和睦、孝敬長輩，這樣的人生才是社會的財富，是父母最大的精神財富，所以我們要賞識孩子、給她們自信、夸孩子、標準孩子的行為，

8、永遠不要和別的孩子比上下。只要今天比昨天有進步，就應該鼓勵、肯定、祝賀。三、 孩子的成長比成績更重要“望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，我們每位家長都存在，每個家長都希望自己的孩子成績好，出類拔萃，給孩子過高的期望值。殊不知，家長越是這樣,孩子就越有壓力，考試就會緊張，發(fā)揮就會不好。記得楊璨羽剛上三年級的時候第一次考試，語文、數(shù)學都考了88分，回家后她沒有馬上告訴我成績，而是不敢講，后來等我問到她后才說：“我考的不好，兩門都是88分。當時，我也是在心里暗暗生氣，一、二年級時最低也在90分以上啊，這次是怎么了?但靜心一想后對孩子說：好啊，考的真好，我們家要發(fā)財了，給我考回來了四個“8，“發(fā)發(fā)發(fā)發(fā)啊。孩子

9、一聽好快樂啊，媽媽不但沒有批評她，還表揚了她。聽別人說，三年級是個坎，有個適應過程，不怪孩子。另外我也從自身分析原因：“以前我總是給她檢查作業(yè)，是不是養(yǎng)成了依賴心理，從而缺乏獨立思考的能力？從此后我再不給她檢查作業(yè)了，有困難時再來找我。漸漸的成績就有了進步，在三年級其中考試時取得了全年級第一的好成績。心態(tài)決定成敗，成長比成績重要，不要給孩子太多的壓力，畢竟小學成績不穩(wěn)定是很正常的。不要去埋怨、指責孩子，多對孩子說：“你真棒，太好了。讓孩子樹立信心，大聲喊出：“我能行。四、 多與孩子溝通，了解他們的心理，從正面引導孩子的感受和他們的行為有直接的關系，孩子有好的感受才會有好的行為，我們要接受他們的

10、感受。每天睡覺前，我都會和孩子聊會天，問問今天在學校有什么快樂或者不快樂的事，遇到自己不能判斷的事情，我會正面加以引導，遇到不開心的事，給予撫慰。在學校有時也會遇到不開心的事，比方有同學打到她，回來就會給你訴苦，說某同學打到自己了，要是沒打到什么，就對孩子說沒關系，別人又不是成心的。不要讓孩子去記仇，要團結同學、不要打架、不要隨便拿別人的東西等等。經(jīng)開導，孩子就會很開心，就會愉快的和同學相處。因此，我們要多與孩子有效溝通，這樣才能更好的理解她們。五、 養(yǎng)成良好的學習習慣，成就孩子的夢想習慣決定人生，生活及學習習慣不良，必定會影響到孩子的學習及健康成長。小學教育是人生的起點，是人生的開展根底，要

11、讓孩子養(yǎng)成良好學習習慣，就得多看書、多閱讀、增加學習興趣，開拓視野，獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自覺性。作為家長有時會因為工作很忙而無視了孩子，可是現(xiàn)實要求我們就應該要做到：抽空幫助孩子復習，盡量抽時間陪伴孩子，遇到困難多多幫助孩子。這樣孩子才能不斷的進步。教育孩子是一門極其復雜的課程，作為我們家長也需要不斷地進步和學習，與時俱進，做一個智慧的父母，陪伴孩子一起成長。一個人心中擁有了夢想，就會在希望中生活，不斷創(chuàng)造生命的奇跡。那么我們要給孩子一片成長的天空，不斷成就他們的夢想，讓孩子做自己的事，給他們成功的力量吧最后請孩子們記住三句話：面對生活，微笑著說：太好了；面對困難，勇敢地說：我能行；與人相處，主

12、動說：我來幫助你。成長心得體會3同伴互助是校本教研的根本形式，也是校本教研的標志和靈魂。在以往的教研活動中，教師常常各自為戰(zhàn)，處于孤立無助的境地。這是教師專業(yè)開展緩慢的一個重要原因。而如今新課程實施中的校本教研倡導教師集體的同伴互助，要求加強教師間的交往、互動和合作，讓教師在專業(yè)爭論中暢談自己的思想觀點，在理念碰撞中發(fā)現(xiàn)別人的真知灼見，在深度會談中找出阻礙團隊進步的消極因素，最終依靠集體智慧來加以解決。為此，我們應積極探討同伴互助的有效形式，指引教師平等對話，精誠協(xié)作，相互促進，在團隊中共同成長。除了大家熟知的集體備課、以優(yōu)帶新、課例引領等形式外，我們還可以通過反思互動、案例評析、定向研討、臨

13、床診斷和沙龍會談等來加強教師間的同伴互助。一、反思互動：指引教師共同改進教學實踐經(jīng)驗+反思=成長，這是波斯納提出的一個教師成長公式。通過反思教學，教師能在教育理論指導下對過去的教學經(jīng)驗進行回憶、思考、評價，做出新的方案和行動，從而改進教學實踐，提高自身素質。但教師個體的經(jīng)驗反思無論在深度上還是在廣度上都是有限的，而讓教師群體共同反思教學實踐，就有可能整合智慧，拓寬思維，觸及教學中的深層次問題。那么，如何讓教師在反思中互動、在互動中成長呢？首先，建立組織，明確分工。我們可以將全體教師按年級、學科劃分成假設干小組，每個小組以68人為宜，明確各小組成員的職責。在每次教研活動中，各小組都設組長1人，負

14、責小組教研、討論的組織調控；記錄員1人，負責對小組教研情況和討論結果的記錄；發(fā)言人1人，負責將本組的教研情況和討論結果向全體組員做介紹；時間控制員1人，掌握每人發(fā)言時間不要超時；問題員1人，將本組成員某個方面的問題向學校提出。在不同教研活動中，角色分工可以調換。其次，建立規(guī)那么，明確程序。在教研討論中，每個組員都有時機發(fā)言。為了按照科學程序開展反思互動教研活動，我們要制定行為規(guī)那么和活動規(guī)劃。在行為規(guī)那么方面，要求小組成員依次輪流發(fā)言，并且做好個人學習筆記，其內容包括本人的觀點、本組其他人觀點的不同之處、小組間交流的結果等。在活動規(guī)那么方面，要求各小組在組長組織下開展教研討論活動，針對每個教研

15、專題向全體組員介紹本組討論結果，可以相互辯論。問題員在每輪討論后將本組的問題向學校提出。第三，專題教研，反思互動。學校要定期確立教學研究專題，要求每個小組進行研究，制訂改進措施，完善教學實踐，提高教學效率和質量。具體說，要加強教學前反思，重點研究學生的個體差異和課程資源的開發(fā)利用。每個成員都要精心設計教案，與其他成員一起研究討論教案的可行性，共同修訂教案。要加強教學中反思，重點研究教學過程與效果，分析學生在學習過程中對知識的掌握情況和出現(xiàn)的問題，對教學問題的調控措施及效果進行分析，總結自己滿意的教學技藝和教學機智。每個成員都要做教學行為記錄，組員之間可以相互聽課、評課。有條件的學?？梢越o教師拍

16、教學錄像，讓教師與同事一起觀看自己的教學錄像，集體反思教學行為。要加強教學后反思，重點對教學得失原因進行分析，制訂教學策略改進方案。教師可以寫教學后記，小組之間相互交流，共同完善教學策略改進方案。當然，每次專題教研活動都要有記錄和總結，以便于檢查和評價。二、案例評析：指引教師共同把握教學規(guī)律新課程倡導教師成為研究者。但從實際情況看，教師擁有大量生動、鮮活的事例，卻并不擅長于理論探討。教師通過教學案例描述教學實踐，可以把行動和研究緊密結合起來，有效地探究教學規(guī)律。實踐說明，案例教學是教師專業(yè)成長的階梯。通過案例學習、研討、評析和撰寫可以促進教師之間加強溝通、分享經(jīng)驗。為此，我們應通過案例評析促進

17、教研活動的開展，加快教師的專業(yè)成長。第一，學習案例，加強剖析。在學習案例過程中，教師可以快速提高分析問題、解決問題的能力和教學研究能力。我們要精選教學案例，組織教師專門學習，由學科帶頭人、骨干教師等組織者進行剖析。組織者要結合新課程教學實際提出思考題供教師討論，最后由組織者作深刻點評；要靈活調控學習進程，通過案例解讀、課件演示、角色轉換、情景模擬等方法激發(fā)教師參與案例學習討論的積極性；要讓優(yōu)秀教師“現(xiàn)身說法，追述和反思自己的典型教學事件，在講述中進行自我剖析和自我角色定位，由組織者點評，研究疑難與困惑的解決方法。第二，撰寫案例，加強點評。撰寫案例可以促使教師更為深刻地認識自己工作中的重點和難點

18、，反思教學行為，與同事加強溝通。為此，教師要收集和整理實踐素材，對實踐素材進行研究，從中提煉有價值的東西，撰寫教學案例；和同事一起修改、完善教學案例，使之成為具有典型意義的優(yōu)秀案例、精品案例；在學科帶頭人的指導下，對教學案例進行具體點評，評析核心問題，總結教學規(guī)律，提出應注意的事項等。第三，評選案例，加強宣傳。評選案例可以促使教師學習、研究和撰寫教學案例，深入研究教學中的實際問題，積極尋找解決問題的方法和途徑，提高專業(yè)化水平。為此，學?；蚪萄胁块T應每年組織一次優(yōu)秀教學案例評選活動，按學段、分學科進行征集。對評選出來的優(yōu)秀案例，要組織專門力量加工、整理，編輯成案例集，加強優(yōu)秀案例的宣傳和推廣，在

19、更大范圍內實現(xiàn)教師經(jīng)驗的共享。三、定向研討：指引教師共同探究教學策略定向式研討是一種教師群體教研活動。通過定向研討，可以促使教師直觀體驗和感受新理念與教學組織形式，鼓勵教師結合自身實際平等討論，在專家指導下品味、體驗課例所蘊含的教育理念與教學技能。為此，我們應通過定向研討促進教師共同探索科學的教學策略。第一，明確步驟，標準操作。定向研討大致按照集體聽課、分組討論、會議交流、專家分析、總結評估等環(huán)節(jié)進行。為此，每一次定向研討活動的開展都要精心設計，嚴密組織。集體聽課。要求聽課教師明確所應思考的重點問題，帶著問題聽課。分組討論。要求教師圍繞課例進行討論，把自己的收獲感悟與困惑提出來，并且不斷反思和

20、矯正自己的教學行為。會議交流。每個小組都要在會議上交流本組的討論意見。專家分析。專家要對課例進行剖析，使教師潛移默化地接受新觀念。總結評估要科學評價課例和各小組的討論情況，總結、提煉本次互動研討所表達的價值觀與方法論。第二，優(yōu)化形式，靈活組織。各學校應采取多種形式組織定向研討活動，提高教師參與教學研究的積極性，同時豐富校本教研的策略和方法。例如，開展實戰(zhàn)性研討，將教學研究的場所設在課堂，邊教邊研，由專家針對課堂教學中出現(xiàn)的問題進行即席指導；開展對話式研討，根據(jù)主題開展教研活動，讓專家和教師進行對話、研討，教師把教學中的困惑提出來，專家進行有針對性的解答，甚至可以走上講臺，執(zhí)講示范課；開展質疑性

21、研討，根據(jù)預先確定的研討方向進行質疑性專業(yè)辯論、爭論，讓教師在辯論中進行思想的碰撞、觀點的交鋒，在爭論中辨明真理，認清新課程教學的開展趨向和可行途徑。第三，突出重點，共同研討。定向研討的重點是為教師提供“教什么和“怎么教的模式，是為了解決問題。為此，我們應首先明確出研討的重點問題，通過各種手段和措施調動教師主體參與的積極性，深入教學研究，提高教師的教研能力。一要對課例進行深層次剖析。重點研討課例所表達的新課程理念，存在的缺陷和改進措施；研討課例的教學設計、教學策略、教學技術運用；研討學生的學習過程和學習質量。二要結合課例反思自己教學中的優(yōu)點和缺陷。通過各種手段深化研究的層次，挖掘個體潛能和整合

22、群體智慧，從而實現(xiàn)思維共振、經(jīng)驗共享、情感共鳴，提高全體教師的專業(yè)化水平。三要通過共同研討，使教師明確現(xiàn)階段新課程教學的重點和應注意的問題，探索出有效的教學模式和科學的教學策略。四、臨床診斷：指引教師共同矯治教學行為教學診斷是教師之間相互合作，有目的地對課堂教學進行嚴謹?shù)?、理性的觀察和面對面的分析討論，并提出改進策略的方法。在校本教研中，我們應要求由學科帶頭人、骨干教師牽頭組織教師一起進行教學臨床診斷，指導教師改進教學實踐。一是臨床診斷，科學評議。通過臨床診斷，可以使教師及時發(fā)現(xiàn)教學實踐中存在的問題，在學科帶頭人、骨干教師的指導下矯治教學行為，提高教學能力。為此，各學校要經(jīng)常開展公開課、探索課

23、、研究課、嘗試課等觀摩活動，組織教師進行學習、評議，共同分析執(zhí)講人在教學中存在的缺乏和缺陷，共同研究矯正對策。在臨床教學診斷中，學科帶頭人、骨干教師要對執(zhí)講人的教學按照新課程理念和新課程標準進行科學評議，分析教學的科學性和有效性，必須指出存在的問題和缺乏，提出指導性意見，和教師們一起制定改進措施。二是深入研究，正確指導。教學診斷的目的是完善和改進教學實踐。在實踐中，學校教務處的研究人員要針對教學診斷中發(fā)現(xiàn)的問題進行深入研究，制訂改進措施，指導教師加強教學研究與改革，促進新課程教學向縱深開展。具體說，要研究教學的前瞻性問題，和廣闊教師一起分析新課程教學中可能出現(xiàn)的突出問題，共同制訂預防措施，正確

24、指導教師開展教學、教研活動；要將研究重心下移，深入課堂，深入學生中間，指導教師解決教學實踐中最實際、最迫切和最突出的問題；要既研究教又研究學，指導教師研究學生的個性差異、認知根底和學習方式，提高教學的效率和質量。三是及時矯治，不斷完善。在校本教研中，我們要加強有效性教學研究，制定教學評價標準，按教學評價標準對教師課堂教學進行診斷，匯總教學中存在的突出問題，分析導致教學存在缺陷的根本原因，研究矯治措施，出臺改進教學工作的意見；要加強矯治措施的落實，通過印發(fā)文件、召開會議、現(xiàn)場指導等形式，落實矯治措施，學校對教學矯治措施的落實要有方案、有檢查、有總結；要加強教學矯治的督導，組織人員檢查基層學校教學

25、工作改進情況，把檢查結果納入對基層學校的教學評估中。五、沙龍會談：指引教師共同分享教學經(jīng)驗通過組織教學沙龍活動能夠促使教師深度會談，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教研經(jīng)驗的共享。為了促進教研活動的深入開展，我們應要求學校設置教學沙龍的固定場所，讓教師暢談自己教學教研的心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗。第一，營造氣氛，創(chuàng)設環(huán)境。要加強教研組建設，制訂教研方案，組織教研活動，營造濃厚的教研氣氛，為教學沙龍活動開展創(chuàng)設支持性環(huán)境。教師自愿結合，組成教研小組，確定教研任務，合理分工，共同研究，整理成果，以便在教學沙龍活動中進行交流。教師可以撰寫教學反思札記，總結教學經(jīng)驗，歸納

26、教學方法，以便在教學沙龍活動中交流。學校要為教師開展教學沙龍活動創(chuàng)設良好的環(huán)境，每次教學沙龍活動都要有學校領導干部參與。第二，精心組織，加強管理。各學校都結合實際對教學沙龍活動的開展作出詳細明確的規(guī)定。例如，每周組織一次教學沙龍活動，在每周一確定教學沙龍活動主題，讓教師精心準備；教師每學期必須參加一定數(shù)量教學沙龍活動，每次參與教學沙龍活動都必須提出教學中存在的突出問題，參與改進措施的研討；學校開展教學沙龍活動要有記錄，教師參與教學沙龍活動要有總結，以便于檢查評估。第三，專家引領，科學指導。教師獲得專家的專業(yè)引領，可以加快自身的專業(yè)成長。學校應該邀注重校際交流，邀請其他學校的骨干教師、學科帶頭人

27、參加本校的教學沙龍活動，相互交流經(jīng)驗，開闊教研視野；邀請專業(yè)教研人員參加本校的教學沙龍活動，就教學研究的主要問題進行研討，在專業(yè)教研人員的指導下修改教研工作管理措施；邀請科研人員參加本校的教學沙龍活動，對新課程教學進行科學研究，提高教師教學的科學性。成長心得體會4學習?教師成長手冊?后我才發(fā)現(xiàn)一日活動中的各個環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學習活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設計，這樣才能使幼兒得到很好的開展。我就其中的運動活動講講我自己的學習體會。一、加強觀察、關注個別差異，注重啟發(fā)和隨機指導要指導幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就

28、要通過觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過屢次觀察，才能正確估計幼兒的活動水平。教師除了在一旁觀察，然后適時介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導其實，幼兒除了有想與同伴一起運動一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運動一起游戲，往往和老師一起游戲的時候他們都很容易興奮，有目的地運動。而教師在運動中的方法技巧往往能對幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動的關系。教師一方面是實用的、常見的較為完善的活動器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動探索活動、主動參與活動并激發(fā)幼兒活動興趣的引導者。同時，教

29、師也是活動的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動的興趣，教師應成為活動的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂，孩子們會感到格外的快樂。另一方面教師須挖掘幼兒的運動潛能，以不斷開展幼兒的活動水平;而幼兒作為活動的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動探索，擴展活動范圍與活動方式、內容、以開展活動經(jīng)驗、活動能力、活動意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動中我們說的更多是：“我們一起來試試!，而不是“老師請你們玩，因為這樣不僅拉近了師幼關系，也表達了一種師幼的平等關系，朋友關系。二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護和幫助?手冊?指出：“教師對幼兒活動時的場地、設施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關

30、注，提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的活動能平安有效地開展。由于幼兒在生理和心理上均發(fā)育不完全，極易在運動中發(fā)生事故或危險，因此，教師必須認真觀察幼兒的活動情況，及時給予必要的保護和幫助，確?；顒悠桨灿行У剡M行。首先，教師要對容易出現(xiàn)問題的活動材料有清楚的認識。如竹梯被架高時一定要兩頭固定，否那么兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險;輪胎壘高時一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的平安性;玩圈時，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時應有寬敞的場地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對活動中的不平安因素要及時進行調整、改進，以保證幼兒的人身平安。其次，對于參加活動有困難的幼兒，特別是

31、那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場地、設施、器械等方面的防護外，更應從心理上滿足幼兒的平安需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒拥臋嗬Ｓ行┯變河捎谛愿窕蚱渌蚨粫?、不想、不敢自主進行活動時，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點時間，引導幼兒慢慢參加自主活動。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時，也會產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對時卻又十分害怕，常常不敢走或要拉著老師走，這時如果教師能及時調低高度，并在幼兒通過時伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護和鼓勵，使他們感到有心理上的撫慰，那么幼兒的畏懼心理就會慢慢減退，就會大膽嘗試這一動作，從而獲得身體平衡能力的開展以及成

32、功的愉快體驗。成長心得體會5這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。第一，享受職業(yè)。我98年參加工作，先在私立學校，再到考到鎮(zhèn)上初中，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉好幾所學校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，08年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了18年。從最初的為了生計，到此刻愛上這個職業(yè)，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自我能看得起自我。一個教師有很多這樣的方式，上課，當班主任，帶競賽課

33、，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的PPT，哪怕僅僅是擅長和學生談話，都是值得驕傲的。一名教師，我們當然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大局部時間都在學校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設的絕配，因為愛是磨合的結果。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好似也是很恰當?shù)?。其實人的成長就是在時間里的慢慢磨合和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說，你寫幾十萬字肯定十分辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤

34、寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得十分愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。第二，進取實踐。在一個信息傳播方式變化的年代，當教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實踐學科，比方以前說一個教師厲害往往指學識淵博，此刻其實你背5000首詩也不必須能當好語文教師，一方面背詩和語文教學不見得有多大關系，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情，你要和學生打交道，你要和教學實踐親密接觸，否那么你可能是個教育理論家，但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能經(jīng)過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸素的道理，但在教師隊伍中，只想著用才氣征服教育界的

35、人可能還為數(shù)不少。所以，當教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的話語權，才能有更大的自由度。一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內部。指向外部，就是關注教學、關心學生、熱愛教育教學實踐，這樣就很容易充滿熱情，進取行動;而指向內部往往是研究面子、尊嚴、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂，正是這個道理，他們一心關注著這個世界上的一切，并進取行動去探索，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至。因為這種實踐性特點，就要和別人合作。此刻一個教師的開展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時候

36、，時機和團隊的協(xié)作比你本人的本領要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學到很多東西，很多人給我的影響是十分大的。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師，以及其他學校的領導和同事的很多優(yōu)秀的品質和習慣影響了我，很多人都給過我很多指導和幫助。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，如果我當了皇帝，金鑾殿門口的糞都

37、歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當教師在這個年頭很可能被學生恥笑了去.教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好方法。第三，靜等花開。人年輕時期望用工作來證實一下自我的本領，但也不能急于求成。教育是慢的藝術，教師的成長也非短期內見效，教育的有些東西還要等待。教師應當是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫助孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當然也不要相信奇跡，奇跡或立刻見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比方一個人讓一個學生的成績迅

38、速提高，讓一個人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價的。成長心得體會6跨入公司這個平臺一年多以來，我覺得自己成長了一局部，也感覺自己滯留了一局部。其實很多時候成長和退步都是同時進行的，我們每個人的精力都有限，在一個僅有的空間里，我們所能提升的也只能是一局部，還有一局部如果我們自己不去想方設法的提升的話，也只能局部停留了。所以這次談起自己的成長，我還是覺得有那么一些感觸的。一年多，對于我這個剛剛畢業(yè)的青年人來說，或許并不長，很多人依舊在社會上彷徨，也有很多人依舊沒有目標和目的地，其實對于我來說，對于這份工作而言，我認為自己是很滿足的，但是也有一些不滿足的地方。比方說自己的野心得不到實現(xiàn)，自己的

39、目光不夠長遠等等。這些在我的生活里也制造了一些困擾，但是面對這一份自己比較擅長的事業(yè)，我還是很滿意自己這一年多的表現(xiàn)的。在這一段時光旅途之中，我認為自己成長了的局部主要表現(xiàn)在自己的邏輯上，以前自己的行動力和想象力并沒有這么強，處理事情的邏輯也不是很強，這一年多，讓我感覺到最為明顯的就是自己在語言表達以及寫作順暢度上有了一定的提升，或許很多時候文筆并沒有很好，但是我認為不管我在一個什么樣的狀態(tài)里，我的邏輯起碼是對的，并沒有辜負這一次行動。但我比較缺乏的還是一個進步的決心。因為對于這份工作，我們還是會有一個過渡期，在這個過渡期里，我曾經(jīng)一度感覺到麻木，所以對自身的提高也是比較少的。一開始我還會想著

40、去提升自己，但是慢慢的，我發(fā)現(xiàn)在每日工作完畢之后，自己的身心都是比較疲憊的，再執(zhí)筆時也感覺自己的思維有些跟不上了，或許這就是我在這份事業(yè)上的一個疲憊期吧。我一直認為成長和倒退是彼此存在的，成長之所以稱之為成長，是因為在這個過程當中，我們成長的速度快過了倒退的速度，所以總體上看上去，我們是在進步的。但是對待事業(yè)和生活，有時候我們只能做一些取舍，很多地方該放棄的就要放棄，切記不要“揀了芝麻丟了西瓜，成長是慢慢來的，也是我們在一份事業(yè)當中思想上慢慢的覺醒。我們的生活中，有些東西盡可能被蒙蔽和遺忘，但是我們也不會放棄對每個明天的渴望，我想這就是我一直堅持和努力的原因，未來，我也依舊會保持一個向上的態(tài)度

41、，積極對待每個新的日子！成長心得體會7書，像一顆璀璨的明星，在藝術的星空中熠熠生輝；書，像一股升騰了千年的香氣，在藝術的長廊中彌漫、繚繞我們；書，像是一波潔白美麗的浪花，在藝術的長河中洗滌我們靈魂中的污點。猶太人的家庭中每迎來一位小成員，都會在?圣經(jīng)?的頁面上滴一點蜂蜜，引導嬰孩去舔，讓孩童自幼就建立“書中有甜蜜和美好的觀念，開啟一生的愛書之旅。猶太人是多么的愛書??！“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。每當讀到精彩處，我會拍案叫絕；讀到幽默處，我會捧腹大笑；讀到悲傷處，我會熱淚盈眶從有趣的?格林童話?到幽默的?伊索寓言?，從耐人尋味的?走進戰(zhàn)爭?到一波三折的?三國

42、演義?書，陪我走過了12個春華秋實的年歲。孤獨的時候，書是陪我玩耍的朋友；郁悶的時候，書是照在我心上燦爛的陽光；失意的時候，書是點燃我自信心的熊熊火焰。走進書中，我與書中的人物進行心靈的交流，在書中尋找自己、完善自己和鼓勵自己?！靶夭匚哪珣鸭僭O谷，腹有詩書氣自華。開卷有益，文以載道，繼往開來。讓我們“好讀書，讀好書，體驗異國他鄉(xiāng)的智者胸懷，讓書指引我們前行！成長心得體會8之前只是聽說教師不好當，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會：一、強化自己的專業(yè)知識在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學習對一個教師而言已不再有階段性

43、的界定，已成為教師的“終身大事。初為人師，無論從教學還是教育的角度出發(fā)，都應有“求知假設渴的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識，但我們的教育教學實踐少，教學經(jīng)驗欠缺，在知識爆炸的今天，“學生一碗水，教師一桶水的觀念已不再適應現(xiàn)代教師的要求，學生需要的是一桶新鮮的“活水。在教學中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補充養(yǎng)料。二、學習教育教學經(jīng)驗并參與實踐一個學期以來我堅持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質高教學經(jīng)驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時?要聽了他們的講解我就會茅塞頓開，有種峰回

44、路轉，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W習的駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽他的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較，想想自己的構思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗是新教師成長的前提條件，也會給新教師的成長奠定良好的根底。我堅信只要不斷學習，心得體會去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。三、用心與學生溝通如今的學生根本都是家里的寶貝，家長視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱?/p>

45、化了。剛走上工作崗位的我對90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學生講解練習，可是課堂上不時有說話聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學課代表就首當其沖被我逮到罰站，才沒過一會兒女生萬雪又在下面竊竊私語，血氣方剛的我很惱火就點了她的名字示意班委把她的名字記下來(記了名字要挨罰)誰知她火氣比我還大，肆無忌憚的來一句：記、記、記、記一百個名字。我當時就是覺得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當著她的面打 跟她班主任反映了情況。誰知她第二天不肯來上課，理由是她上課沒說話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當時處理事情確實欠考慮，我那時

46、是站在講臺上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動呢?學生年紀還小難免沖動，而我的角色已過了沖動的年齡，面對事情應靜下心來冷靜思考。如果當時我采取“冷凍處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會弄得那么僵，就不會傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學生溝通，多了解學生的內心世界很重要，學生需要的是平等的對待而不是教師的鎮(zhèn)壓。四、反思是新教師成長的途徑美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是淺薄的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結

47、構，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身開展，到達成長的質的飛躍。實踐是中心，反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的開展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調查，我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結，尋找問題的癥結并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法，以求今后更大的進步。“不積小流，無以成江河。只要長期堅持，從細微入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍!“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待教學過程

48、中困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就一定會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新而“成熟的教師。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心，我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔!成長心得體會9聽完專家的講座我覺得教師的專業(yè)成長：一、教師的精神生活決定了課堂生活的質量。正像吳老師說的我們看到的只是老師的一些表象，真正的東西我們是看不到的。正所謂，有境界自成高格，唯有高尚的精神境界才能成就高風格的課堂生活。對于教師來說，要立足課堂更要超越課堂;要立足教材更要超越教材;要立足自我

49、，更要超越自我!對于小學英語教師來講，要熱愛英語教育事業(yè)，熱愛英語教學工作，熱愛自己的學生，對英語教學有高度的責任感，并用自己的智慧翻開學生的知識之窗。小學英語教學中教師應該創(chuàng)造性地利用教材，刻苦鉆研教材，將分散在各冊中的知識點加以整理，使之形成一個系統(tǒng)。每時每刻都用一顆真心在教學，那么離成功也不遠了。二、不斷學習架起專業(yè)成長的橋梁周總理說過活到老，學到老。學如逆水行舟不進那么退。在日新月異的科技時代，知識更新?lián)Q代的速度越來越快。信息時代呼喚學習型的社會,書香校園呼喚學習型的教師。而學習更是教師不斷成長的利器。三、自我反思加快專業(yè)成長的腳步反思一方面指向過去意識行為(反思備課過程);另一方面那

50、么帶有評判性回憶的性質(反思上課的效果)。反思是一種極為復雜的意識類型，它具有非自然的、人為的屬性。對于小學英語教師而言，反思直接指向的是教師個人的教育實踐過程，它促使教師去思考教育實踐的發(fā)生開展及實踐的意義。四、教研調研鋪設專業(yè)成長的基石一位成功的教師必定是一名專家型的教師，是一名學者型的教師。無疑，教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。成長心得體會10我是戴奇清的家長。我的孩子戴奇清，今年四年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養(yǎng)成了較好的學習習慣，成了一名合格的小學生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。教育孩子我最大的感

51、受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。一家庭教育首先要從自我教育開始父母喜愛看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。此刻孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。因此我們經(jīng)常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去戶外，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲，一舉兩得

52、。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的發(fā)奮。因此干事情必須要認真，就應盡自己最大的發(fā)奮。二不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。此刻家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控潛質差，沒有上進心，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。三期望值但是高，但仍

53、要嚴格要求。家長都期望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜愛的事情。盡量讓孩子干她喜愛的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。四、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境忠告各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不好在她旁邊看電視，玩電腦。我們能夠看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。我們家但凡讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。五、把孩子當作一個朋友，多明白，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當?shù)臅r刻跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那么這種發(fā)奮必須有收益

54、。作為孩子，每個人都期望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。能夠不在乎結果，但務必重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就到達了。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我堅信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還期望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更完美！成長心得體會11這是一片神奇的土地，孕育著幼苗茁壯成長，這是

55、一個富有書香氣息集體，處處洋溢著濃郁的讀書氣氛。這就是泰來縣教育中心幼兒園，一所有著27年辦園歷史的省級示范幼兒園。讀書，只有讀書，才能讓教師的專業(yè)知識更加豐厚，思想觀念不斷更新，業(yè)務技能更加熟練，專業(yè)水平更加精湛，這是全體教師共同認定的真理。因此，幼兒園把教師讀書活動作為提升專業(yè)素質的重要工作常抓不懈地開展。為提高讀書活動實效性，幼兒園成立了以園長為組長的“讀書活動領導小組，研究每學期的讀書活動方案，確定具體的活動內容，有針對性地開展自讀、群讀、精讀及讀書匯報活動。集體讀書活動由教師自己選擇書目，群讀以教研組為單位大家共同讀一本書后匯報讀書所得。精讀由園長針對每一名教師的專業(yè)開展贈送專業(yè)書，

56、利用一個假期或一個學期通讀整本書，并有名段記錄和學習反思。幼兒園每學期都要為教師購置新的專業(yè)書籍，園長每年參加幼教交流會，也會帶回很多專家推薦的好書，所以教師們能不斷看到新書，拓寬知識視野，豐富文化底蘊，對讀書充滿熱情。每學期幼兒園都要組織“讀書匯報會或“教師讀書沙龍，會上，教師們講述讀書所得，交流理論及心得體會，介紹新書，暢談讀書感受，表演有關讀書的精彩節(jié)目，每一次匯報會上，園長都要對教師的讀書活動提出好的建議，引領教師喜歡讀書、會讀書，并將讀書收獲充分運用于教育實踐。讀書，讓這里的教師能講、善談，工作富有創(chuàng)造性，各項比賽在省市獲大獎，綜合素質不斷提升。讀書，讓幼兒園的領導和老師擁有創(chuàng)新的理

57、念，與時俱進，不斷創(chuàng)造輝煌的業(yè)績。“讓孩子從小喜歡讀書，熱愛書籍是幼兒園的教育培養(yǎng)目標，營造良好的讀書環(huán)境，為孩子提供更多的書籍是提高幼兒讀書興趣的關鍵。每個班級都建立了“圖書閱讀區(qū)，每天晨間區(qū)域活動時，孩子們三三兩兩圍座其中，自我閱讀，相互講述的過程中，增長知識，提高了閱讀興趣。天天閱讀，讓孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，他們學會保護圖書，語言表達能力有了很大提高，在每月開展的“月表演活動中，孩子們朗讀、表演、講故事，精彩展示自己的讀書收獲。六一兒童節(jié)，教師給孩子最好的禮物就是圖書，孩子們如獲珍寶，贈書活動讓孩子們意識到讀書的重要，更讓孩子懂得從小就要愛讀書，才能成為知識豐厚的人。幼兒園里有很多

58、特殊的書，是孩子們用自己的雙手繪制的圖書，這些小書看似簡單，卻讓孩子們在閱讀中學習講述，喜歡閱讀。還有一些特別的書，是那些大大小小的積木塊，每一塊上都有不同的圖案，組合在一起就是一本書，其中有無數(shù)奇妙有趣的故事。孩子的讀書興趣就是在這樣生動有趣的形式下培養(yǎng)起來的?！案褂性姇鴼庾匀A，隨著幼兒教育改革的不斷推進，這些幼兒教師們愿意繼續(xù)徜徉在書的海洋，讓自己學識更豐厚，思想更先進，教育策略更科學。她們也決心讓幼兒園小朋友的讀書活動開展得更加生動活潑，讓這些孩子們更加喜歡讀書，盡享讀書帶來的快樂。成長心得體會12教師這個職業(yè)，是太陽底下最神圣的職業(yè)，是備受人們尊重的職業(yè)。但是，要 想成為一名優(yōu)秀的教師

59、，僅僅教書是遠遠不夠的。優(yōu)秀的教師必須從心底里熱愛學生，視學生如己出，要盡自己所能去幫助學生。作為一名小學教師，應該具備以下職業(yè)道德修養(yǎng)：第一，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。教育事業(yè)既是偉大的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，也是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。甘于清貧、樂于奉獻，甘為人梯、為教清廉，以園丁的品格和“孺子牛的精神去感動學生、教育學生，這是教師首先應具備的品德。第二，業(yè)務精湛，博學多才。教書容易育人難。作為一名教師，教給學生一碗水，自己先要有一桶水。具有廣博的知識，應該是作為一名教師的必要條件。第三，嚴謹治學，求真求善。古人說：“學高為師，身正為范。無論是哪科教師，在平時的

60、工作中，都應一絲不茍、因材施教，作風樸實、工作踏實，為人正派、處事公正，平等待人、與人為善。第四，身正為范，為人師表。教師必須為人師表，言行一致。要求學生做到的，教師自己必須率先做到?？傊?，作為一名教師，只有真正具備了職業(yè)道德的自覺性，才能把師德修養(yǎng)貫穿于整個教學活動中。作為一名教師，要提高自己的職業(yè)道德，就必須從一點一滴、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點錯誤都要認真改正，時刻用教師職業(yè)道德標準嚴格對照和要求自己。唯有如此，才能真正做一位受學生愛戴、讓人民滿意的優(yōu)秀的人民教師。成長心得體會13馬云語錄：我自己覺得，算，算不過人家，說，說不過人家，但是我創(chuàng)業(yè)成功了。馬云自小有著俠義之