水水家族-有趣的海洋生物

1、.：.；水水家族有趣的海洋生物 臺(tái)中縣神岡鄉(xiāng)神岡國(guó)民小學(xué)Key-words：魚(yú)、魚(yú)類、海洋生物主題名稱：水水家族有趣的海洋生物教學(xué)領(lǐng)域：自然與生活科技領(lǐng)域設(shè)計(jì)者：林佩佩、詹子弘、王雅芳、呂錦慧設(shè)計(jì)理念：一低年級(jí)的生活課程中按照才干指標(biāo)，沒(méi)有上過(guò)魚(yú)類的統(tǒng)整性課程，只需在認(rèn)識(shí)動(dòng)物的課程中上過(guò)這是魚(yú)(硬骨魚(yú)類)。二三上的自然與人文科技領(lǐng)域中沒(méi)有魚(yú)的課程內(nèi)容，這是第一次完好介紹魚(yú)類的自編性課程。三水水家族教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，焦點(diǎn)在於及，帶領(lǐng)學(xué)生以興趣活動(dòng)方式認(rèn)識(shí)魚(yú)類，進(jìn)而透過(guò)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)魚(yú)類身體構(gòu)造，並與藝術(shù)與人文領(lǐng)域結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，完成各項(xiàng)藝文作品。四以為活動(dòng)主軸，輻射狀帶入各種魚(yú)類教學(xué)，如以藝術(shù)與

2、人文活動(dòng)表現(xiàn)心中的大愛(ài)，以語(yǔ)文活動(dòng)歌頌生命的美麗，透過(guò)生命教育學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命與尊重生命的態(tài)度，並以資訊融入教學(xué)方式完成課程教授與學(xué)習(xí)單撰寫(xiě)，最後希望孩子能以實(shí)際行動(dòng)民胞物與的胸懷，以環(huán)保資料創(chuàng)作有個(gè)人特征的作品。五、才干指標(biāo)：自 1-1-5-2-4 嘗試由別人對(duì)事物特徵的描畫(huà)，知曉事物。自 1-3-5-5-4 傾聽(tīng)別人的報(bào)告，並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。自 1-4-5-1-4 能選用適當(dāng)?shù)姆绞降卿浖氨磉_(dá)資料。自 1-4-5-6-4 善用網(wǎng)路資源與人分享資訊。自 6-1-1-2-1 培養(yǎng)將本人的構(gòu)想動(dòng)手實(shí)作出來(lái)，以廢品表現(xiàn)的習(xí)慣生 1-1-5-2 藉由接近自然，進(jìn)而關(guān)懷自然與生命。語(yǔ) C-2-1-2 在看圖或

3、觀察事物後，能以完好語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容。語(yǔ)F-1-1-1 學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，並練習(xí)寫(xiě)成一段文字。語(yǔ) F-1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫(xiě)作的樂(lè)趣。綜 1-3-5-9 瞭解學(xué)習(xí)與研討的方法，並實(shí)際應(yīng)用於生活中。綜 3-1-2-5 體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，並能關(guān)懷團(tuán)隊(duì)的成員。藝 1-2-7-9 參與扮演藝術(shù)之活動(dòng)，以感知來(lái)探求某種事件，並自信的表現(xiàn)角色。藝 1-3-2-2 構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤ǎ瓿捎懈星?、?jīng)驗(yàn)與思想的作品。藝 2-2-2-4 相互欣賞同儕間的作品，並能描畫(huà)其美感特質(zhì)。六、課程架構(gòu)圖：七、課程目標(biāo)：老師對(duì)孩子的期許是深化的，期望孩子在生態(tài)課程的導(dǎo)引學(xué)習(xí)、

4、自然體驗(yàn)中，能擁有美的感受力，尊重生命的包容力與對(duì)生活議題的洞察力。(一)語(yǔ)文才干的培養(yǎng)：配合生態(tài)環(huán)保教學(xué)，帶孩子大量閱讀以自然關(guān)懷為內(nèi)涵的文學(xué)或繪本作品，深植生態(tài)環(huán)保概念也深耕語(yǔ)文寫(xiě)作發(fā)才干，並以童詩(shī)、小書(shū)等創(chuàng)作延伸想像力。(二)美感經(jīng)驗(yàn)的累積：配合天燈魚(yú)吊飾、及水墨、水彩魚(yú)拓創(chuàng)作、彩繪海洋生物等結(jié)合藝術(shù)與人文的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的美感經(jīng)驗(yàn)，並能於實(shí)做與分享中，學(xué)會(huì)欣賞生態(tài)的美與奇，於創(chuàng)作中表現(xiàn)心中的大愛(ài)。(三)個(gè)人自信的養(yǎng)成：藉著溪流探訪與小小解說(shuō)員訓(xùn)練方式，孩子在切身的體驗(yàn)活動(dòng)後，也增強(qiáng)對(duì)自我的認(rèn)同與個(gè)人自自信心的養(yǎng)成。四成為生態(tài)環(huán)保的小小尖兵：藉海生館兒童網(wǎng)站吻蝦虎的游覽動(dòng)畫(huà)，及生態(tài)保育大

5、作戰(zhàn)的分組討論活動(dòng)，深化體認(rèn)生物所面臨的浩劫，及他們未來(lái)所該間負(fù)起的責(zé)任。期許孩子能在心中栽下一顆保育的種子，日後能為環(huán)保近一份心力，成為永續(xù)環(huán)境的小小尖兵。八、課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表單元活動(dòng)主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)量方法節(jié)數(shù)安排才干指標(biāo)小小水世界能蒐集魚(yú)類相關(guān)資料。能協(xié)作佈置生態(tài)缸。能負(fù)起照料生態(tài)缸的責(zé)任。能確實(shí)完成觀察紀(jì)錄。生態(tài)缸布置【學(xué)習(xí)情境佈置】 一海底樂(lè)園：老師協(xié)助學(xué)生把教室布置成海底世界，門窗可貼上海洋生物圖案、海草。(二)魚(yú)的圖書(shū)館：老師規(guī)劃主題書(shū)展，老師、學(xué)生及家長(zhǎng)提供有關(guān)魚(yú)類的書(shū)籍，擺放在班上圖書(shū)櫃，供學(xué)生翻閱。三預(yù)告與提示：請(qǐng)小朋友利用資源搜集魚(yú)類相關(guān)資料?！旧鷳B(tài)缸布置】教師事先

6、準(zhǔn)備好數(shù)個(gè)生態(tài)缸，可以是小水族箱、也可以是透明收納箱、瓜子桶等環(huán)保物。由學(xué)生自行蒐集貝殼、石頭、水草等。事先提供相關(guān)資訊即參考資料，並開(kāi)放自行蒐集資訊與討論空間，再由學(xué)生分組布置生態(tài)缸，各自發(fā)揮巧思創(chuàng)意。認(rèn)魚(yú)養(yǎng)魚(yú)護(hù)魚(yú)由臺(tái)中縣鄉(xiāng)土研討學(xué)會(huì)的輔導(dǎo)員協(xié)助提供臺(tái)灣特有種-蓋班鬥魚(yú)，及斑斕繽紛的孔雀魚(yú)，分別放養(yǎng)於不同魚(yú)缸中。缸中要布置適量的水草、螺類等，以維持生態(tài)平衡。由海生館科教組主任提供相關(guān)飼養(yǎng)知識(shí)，由學(xué)生親自負(fù)起養(yǎng)魚(yú)及照料生態(tài)缸環(huán)境平衡、清洗魚(yú)缸的責(zé)任。觀察與紀(jì)錄1.每週最少填寫(xiě)一次觀察記錄，紀(jì)錄該週最特別的事情。2.可以用各種圖文方式記錄魚(yú)兒的成長(zhǎng)，並表達(dá)本人的感想。實(shí)作實(shí)作實(shí)作1自 1-4-5

7、-1-4能選用適當(dāng)?shù)姆绞降卿浖氨磉_(dá)資料?；?眼 識(shí) 魚(yú)能參與發(fā)表。能介紹魚(yú)類外型特徵。能根據(jù)魚(yú)類外型特徵說(shuō)魚(yú)名。能分辨是魚(yú)、非魚(yú)。能知道魚(yú)類的簡(jiǎn)單定義。能知道海洋生物命名原則。能了解遊戲規(guī)則。能參與遊戲。小白鯨找朋友【引起動(dòng)機(jī)】1.請(qǐng)小朋友發(fā)表認(rèn)識(shí)新朋友的經(jīng)驗(yàn)。是如何記住其他小朋友的名字？2.假設(shè)他希望新同學(xué)很快認(rèn)識(shí)他，他會(huì)如何自我介紹，使大家馬上記住他？3.他有綽號(hào)嗎？這個(gè)綽號(hào)是怎麼來(lái)的？【角色扮演】一找一位小朋友扮演小白鯨，想要認(rèn)識(shí)新朋友。發(fā)下特徵明顯的魚(yú)兒圖卡，請(qǐng)其他小朋友扮演魚(yú)兒學(xué)校的學(xué)生。小魚(yú)一一上前自我介紹，幫忙小白鯨認(rèn)識(shí)本人藉由外型取容易記住的別名。自我介紹結(jié)束，由小白鯨一一說(shuō)出

8、每位魚(yú)同學(xué)的名字。二由小朋友輪流扮演小白鯨及魚(yú)同學(xué)的角色每次拿到不同的圖卡，輪流扮演不同的魚(yú)?！居捌蕾p】欣賞海生館魚(yú)類影片，簡(jiǎn)單介紹各種特徵明顯的魚(yú)類。【猜謎大王】老師模擬猜燈謎大會(huì)，將魚(yú)類特徵一一寫(xiě)在紙上，佈置於黑板。請(qǐng)小朋友根據(jù)謎題的描畫(huà)猜出是何種魚(yú)。假設(shè)出現(xiàn)正確答案，老師馬上出示該種魚(yú)的圖片，以加強(qiáng)印象。請(qǐng)小朋友選擇九種魚(yú)名紀(jì)錄於賓果遊戲單上。全部猜完後，老師主持賓果遊戲。是魚(yú)？非魚(yú)？【以貌取名】展現(xiàn)出一些別具特征的海洋生物的圖片如：飛魚(yú)、章魚(yú)、水母、等，請(qǐng)學(xué)生試著猜圖片中魚(yú)的名字。提示的海洋生物最好是學(xué)生耳熟能詳或是具有鮮明特征的海洋生物典型，才干與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)相連接。鼓勵(lì)學(xué)生以舊有的

9、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，來(lái)判斷圖片上的生物能否為魚(yú)類。將小朋友分成六組，老師事先準(zhǔn)備每組2張海報(bào)紙，請(qǐng)各組將一張寫(xiě)上是魚(yú)、另一張寫(xiě)不是魚(yú)。各組再發(fā)給老師事先準(zhǔn)備的生物圖片，並請(qǐng)學(xué)生著色後剪下。採(cǎi)分組競(jìng)賽方式，將各圖片分別貼在正確的分類海報(bào)裡。將海報(bào)貼在黑板上，鼓勵(lì)其他小朋友抓包?！揪C合活動(dòng)】配合HYPERLINK 0609交資料/0609交資料/臺(tái)中縣神岡國(guó)小三年級(jí)綜合活動(dòng)學(xué)習(xí)單1.doc t _blank學(xué)習(xí)單一 自在討論與交流：學(xué)生可到其他組別去討論和心得交流【觀念廓清】什麼是魚(yú)？共同討論並提示：魚(yú)的簡(jiǎn)單定義是：變溫、以鰓呼吸、具鰭及鱗的水生動(dòng)物。請(qǐng)學(xué)生依據(jù)從所學(xué)習(xí)的知識(shí)以及老師所提示的魚(yú)的定義，判斷圖

10、片中的海洋生物能否為魚(yú)類及其緣由何在？教師強(qiáng)調(diào)海洋生物種類的多樣性特征，引發(fā)學(xué)生思索一切名稱為魚(yú)者，能否皆為真正的魚(yú)類；名字內(nèi)沒(méi)有魚(yú)者，能否就不是魚(yú)。有趣的命名學(xué)【海洋生物命名原則】：聯(lián)班上課方式1.事先借用視聽(tīng)教室及單槍、NB、麥克風(fēng)等設(shè)備。2.觀賞自製的HYPERLINK 海洋生物名稱面面觀940718.ppt t _blank海洋生物名稱面面觀簡(jiǎn)報(bào)資料來(lái)源：海生館陳勇輝主任，由常見(jiàn)的寵物命名原則帶入海洋生物命名原則。3.教師簡(jiǎn)單的提示生物命名的原則：依據(jù)整體外型、部分特徵、數(shù)目、顏色、體色、大小、生態(tài)習(xí)性或行為等。如：飛魚(yú)-當(dāng)飛魚(yú)躍出水面時(shí)是把胸鰭張開(kāi)乘著風(fēng)滑翔，很像一對(duì)翅膀，因此被稱為

11、飛魚(yú)。海星-它的外形是星星的形狀又生活在海水裡面，所以被稱為海星。【海洋明星秀】說(shuō)明賓果遊戲原則每人一張海洋明星點(diǎn)將錄賓果遊戲單，並由提示的項(xiàng)目中任選16種海洋生物名稱填入空格中。事先準(zhǔn)備海洋生物影像33張，利用ACDSEE開(kāi)獎(jiǎng)，每種海洋生物觀察、搶答及說(shuō)明各約23分鐘給獎(jiǎng)原則：賓果遊戲單上能連成2條交叉線，或累積足夠的獎(jiǎng)卡者，給予墊板、貼紙、鉛筆等小禮物。觀賞HYPERLINK 魚(yú)類小專家.ppt t _blank魚(yú)類小專家簡(jiǎn)報(bào)，再次加深是魚(yú)？非魚(yú)？的印象，並作為活動(dòng)總結(jié)。發(fā)表發(fā)表紙筆測(cè)驗(yàn)作業(yè)、報(bào)告報(bào)告報(bào)告1111111藝 1-2-7-9 參與扮演藝術(shù)之活動(dòng)，以感知來(lái)探求某種事件，並自信的表

12、現(xiàn)角色。自1-1-5-2-4 嘗試由別人對(duì)事物特徵的描畫(huà)，知曉事物。自 1-1-5-2-4 嘗試由別人對(duì)事物特徵的描畫(huà)，知曉事物。魚(yú)樂(lè)世界能正確分辨是魚(yú)非魚(yú)。能完成立體水族箱。能認(rèn)識(shí)魚(yú)類的身體構(gòu)造。能完成魚(yú)拓。創(chuàng)意大拼圖【天才小釣手】小朋友自製各種海洋生物圖卡，並要畫(huà)出正確外型、顏色，也是教師構(gòu)成性評(píng)量的依據(jù)。每張圖卡上別一根迴紋針。全班分成六組，每組自製數(shù)根小釣竿，釣線上綁一顆磁鐵。依老師指示，正確釣出所要的海洋生物。也可以再玩一次【是魚(yú)？非魚(yú)？】的分類遊戲，以增強(qiáng)印象?！竞Ｑ笫澜鐒?chuàng)意大拼圖】把剛剛的圖卡上的迴紋針拿掉。依學(xué)生意願(yuàn)分組，人數(shù)可為612人。每組發(fā)下36張四開(kāi)圖畫(huà)紙，黏貼成長(zhǎng)條狀

13、。各組發(fā)揮創(chuàng)意，先經(jīng)討論並編好相關(guān)故事後，將小圖卡黏貼在圖畫(huà)紙上，並自行補(bǔ)足短少的部分、底色等。各組輪流上臺(tái)發(fā)表故事，相互欣賞彼此的創(chuàng)意。立體水族箱【環(huán)保勞作】立體水族製作：以家庭中常有的瓜子空桶作為魚(yú)缸，並以各種材質(zhì)自行設(shè)計(jì)立體水族箱，並透過(guò)發(fā)表與賞析，相互學(xué)習(xí)彼此長(zhǎng)處?！緶?zhǔn)備資料】透明罐子一個(gè)、紙板珍珠板、彩繪器具、膠帶、釣魚(yú)線、彩色黏土、吸管。【製作過(guò)程】根據(jù)魚(yú)的特徵在紙卡上畫(huà)出魚(yú)的形狀並剪下。將剪下的魚(yú)黏在釣魚(yú)線上。在罐子底部用彩色黏土佈置成海底巖石並用綠色吸管剪成不規(guī)則狀做成海草。將魚(yú)黏在蓋子下面，蓋上蓋子，水族箱就完成了。假設(shè)用珍珠板做成的魚(yú)，也可以將魚(yú)線黏在底部的黏土上，加進(jìn)水後

14、，魚(yú)就會(huì)漂浮上來(lái)。驗(yàn)明正身【小小魚(yú)博士】1.觀賞【HYPERLINK 認(rèn)識(shí)魚(yú)類的身體構(gòu)造.ppt t _blank認(rèn)識(shí)魚(yú)類的身體構(gòu)造】簡(jiǎn)報(bào)並隨機(jī)說(shuō)明魚(yú)的的身體各部分名稱及功用。2.教導(dǎo)學(xué)生如何連結(jié)到海生館兒童網(wǎng)站 HYPERLINK .tw/fish/index.html t _blank 魚(yú)兒魚(yú)兒水中游網(wǎng)頁(yè)，透過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)教學(xué)，認(rèn)識(shí)魚(yú)的身體構(gòu)造、名稱及功用等相關(guān)常識(shí)?！爵~(yú)拓GO！GO！GO！】一教學(xué)前準(zhǔn)備：每組一條新鮮完好的魚(yú)將魚(yú)拓製作重點(diǎn)及原則公告於公布欄。學(xué)生準(zhǔn)備器具：報(bào)紙、宣紙、毛筆、墨汁(或廣告原料)、保利龍版或餐巾紙、衛(wèi)生紙。觀賞有關(guān)魚(yú)拓技巧的影片佩

15、佩老師示範(fàn)。二進(jìn)行分組，開(kāi)始魚(yú)拓活動(dòng)：小心的將魚(yú)身洗乾淨(jìng)，並要防止魚(yú)鱗脫落。將魚(yú)身置於保利龍板或乾淨(jìng)的紙上，再用衛(wèi)生紙擦拭乾。把魚(yú)鰭展開(kāi)整理好，並將魚(yú)眼蓋住，在魚(yú)身塗上墨汁或廣告原料。以裁好大小之宣紙，覆蓋於魚(yú)身，用手指和手掌輕輕的從魚(yú)身上的最高點(diǎn)普通在鰓處開(kāi)始?jí)浩穑钡轿膊?，魚(yú)嘴和魚(yú)鰭要特別留意要壓印清楚，最後畫(huà)上魚(yú)眼。將拓印好的宣紙陰乾、晾乾。魚(yú)拓完成後，觀察魚(yú)鱗、魚(yú)鰓、魚(yú)鰭等構(gòu)造，與【HYPERLINK 認(rèn)識(shí)魚(yú)類的身體構(gòu)造.ppt t _blank認(rèn)識(shí)魚(yú)類的身體構(gòu)造】簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容相對(duì)照?！景l(fā)表與賞析】分組代表上臺(tái)展現(xiàn)魚(yú)拓作品，並介紹身體各部分名稱與功用。填寫(xiě)【HYPERLINK 魚(yú)類身體構(gòu)造

16、學(xué)習(xí)單.doc t _blank魚(yú)類身體構(gòu)造】學(xué)習(xí)單。將水墨魚(yú)拓以水彩著色，又是另一種美麗。報(bào)告鑑賞實(shí)作實(shí)作作品鑑賞作品22212自 1-4-5-1-4能選用適當(dāng)?shù)姆绞降卿浖氨磉_(dá)資料。自 1-3-5-5-4傾聽(tīng)別人的報(bào)告，並做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。語(yǔ) C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完好語(yǔ)句簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容。綜 3-1-2-5體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，並能關(guān)懷團(tuán)隊(duì)的成員。藝 1-3-2-2構(gòu)思表現(xiàn)的主題與內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)拿讲募挤ǎ瓿捎懈星?、?jīng)驗(yàn)與思想的作品。自 1-1-5-2-4嘗試由別人對(duì)事物特徵的描畫(huà)，知曉事物。自 6-1-1-2-1培養(yǎng)將本人的構(gòu)想動(dòng)手實(shí)作出來(lái)，以廢品表現(xiàn)的習(xí)慣綜 3-1-2-5

17、體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，並能關(guān)懷團(tuán)隊(duì)的成員。藝 2-2-2-4相互欣賞同儕間的作品，並能描畫(huà)其美感特質(zhì)。魚(yú) 兒 樂(lè) 悠 游能認(rèn)真參與溪流探求活動(dòng)。能了解生態(tài)保育的重要。橫流溪探求全記錄【教學(xué)前準(zhǔn)備】採(cǎi)取聯(lián)合班親會(huì)方式辦理，並聘請(qǐng)臺(tái)中縣鄉(xiāng)土自然研討會(huì)的魚(yú)類專家-詹見(jiàn)平校長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，地點(diǎn)選在仍為保育區(qū)的東勢(shì)鎮(zhèn)橫流溪，該地區(qū)擁有未經(jīng)破壞的美麗自然生態(tài)，且地勢(shì)平坦水流不急，適合在專家指導(dǎo)下做河流探求?！咎角笕涗洝亢訉?、水深、流速、氣溫、水溫、河流酸鹼值的估測(cè)與測(cè)量。窺箱的運(yùn)用說(shuō)明與練習(xí)。撒網(wǎng)捕魚(yú)的技巧。利用觀察箱觀察美麗的魚(yú)蝦蟹類。溪邊動(dòng)、植物觀察。保育大作戰(zhàn)【護(hù)魚(yú)大行動(dòng)】觀賞海生館兒童網(wǎng)站 HYPE

18、RLINK .tw/game2/index.html t _blank 吻蝦虎的游覽動(dòng)畫(huà)，由故事帶入遊戲關(guān)卡前的故事發(fā)展部分，認(rèn)識(shí)生物所面臨的危機(jī)，及人類所給予的生存壓力。說(shuō)明臺(tái)灣的保育魚(yú)類知識(shí)，以及為什麼這些魚(yú)最後變成了保育魚(yú)類，為了生存與配合環(huán)境，魚(yú)類會(huì)做出什麼改變？【生態(tài)保育大作戰(zhàn)】首先將全班分成三組，並將黑板板面區(qū)分成三個(gè)區(qū)塊。第一階段5分鐘：請(qǐng)各組發(fā)揮想像力，可天馬行空想像任何保育魚(yú)類的方法或法令，老師可強(qiáng)調(diào)任何方法都可以，先不論可不可行，都可將想到的方法寫(xiě)在黑板上。老師利用1分鐘時(shí)間稍加看一下各組答案，給予口頭上的嘉獎(jiǎng)。第二階段3分鐘：請(qǐng)各組再仔細(xì)評(píng)估、考量，從答案裡再挑選出可行的方法來(lái)，經(jīng)過(guò)稍加的修正後，確立幾個(gè)最好的方式。請(qǐng)各組派代表說(shuō)明一下，最後老師歸納各組答案。由老師做最後講評(píng)，以保育方法及保育法令為內(nèi)容作為最後歸納。開(kāi)放電腦運(yùn)用，讓學(xué)生上網(wǎng)完成網(wǎng)頁(yè)內(nèi)五個(gè)關(guān)卡的遊戲