七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第一章 人的由來(lái) 第三節(jié) 青春期教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)第三節(jié)青春期教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第一章人的由來(lái)第三節(jié)青春期，主要講解青春期的定義、生理變化、心理變化以及如何正確面對(duì)青春期。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的生理健康知識(shí)相銜接，進(jìn)一步深入探討青春期的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高生活自理能力。教材內(nèi)容涉及青春期的生理變化、心理變化，以及如何與同學(xué)、家長(zhǎng)溝通，為學(xué)生提供一個(gè)全面了解青春期的平臺(tái)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過(guò)觀察、討論青春期生理和心理變化，增強(qiáng)自我認(rèn)知和保護(hù)意識(shí)；提升健康生活觀念，學(xué)會(huì)與同伴和長(zhǎng)輩有效溝通，處理青春期困惑，促進(jìn)身心健康發(fā)展。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是青春期的生理和心理變化，以及如何正確面對(duì)和處理這些變化。具體包括：

-青春期生理變化的特征，如身體的快速成長(zhǎng)、第二性征的出現(xiàn)等。

-青春期心理變化的特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我意識(shí)的增強(qiáng)等。

-如何正確面對(duì)青春期的問(wèn)題，包括與同學(xué)、家長(zhǎng)的有效溝通和自我調(diào)節(jié)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解青春期的生理和心理變化，掌握應(yīng)對(duì)青春期問(wèn)題的方法和技巧。

-青春期生理變化的講解，需要通過(guò)具體案例分析，幫助學(xué)生理解第二性征的出現(xiàn)和身體發(fā)育的過(guò)程。

-青春期心理變化的探討，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)情緒波動(dòng)和自我意識(shí)變化的原因。

-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理青春期的困惑和問(wèn)題。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)，包括情緒管理和壓力釋放的方法。

-教授學(xué)生如何與家長(zhǎng)、老師溝通，建立良好的溝通渠道，解決青春期可能遇到的困惑。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講授介紹青春期知識(shí)，小組討論讓學(xué)生分享個(gè)人體驗(yàn)和觀點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，模擬家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生溝通技巧；同時(shí)進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生探討如何處理青春期問(wèn)題。

3.使用多媒體教學(xué)，如播放青春期教育視頻，以及利用PPT展示生理和心理變化圖解，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于青春期的短片，讓學(xué)生初步感受青春期的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。短片結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們對(duì)青春期有什么初步的認(rèn)識(shí)？”以此引導(dǎo)學(xué)生思考并導(dǎo)入新課。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解青春期的定義和生理變化，通過(guò)PPT展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀地了解第二性征的出現(xiàn)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生探討青春期的心理變化，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和體驗(yàn)。在此過(guò)程中，教師可以提出以下問(wèn)題：

-青春期生理變化有哪些？

-青春期心理變化有哪些？

-你是如何應(yīng)對(duì)青春期出現(xiàn)的困惑和問(wèn)題的？

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的青春期經(jīng)歷和感受。每個(gè)小組選一名代表匯報(bào)討論成果，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。此外，教師還可以設(shè)計(jì)以下互動(dòng)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分成小組，分別扮演家長(zhǎng)、孩子、老師等角色，模擬處理青春期問(wèn)題的場(chǎng)景。

-心理測(cè)試：教師提供一份心理測(cè)試題，讓學(xué)生了解自己的心理狀態(tài)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一道實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回家后與家長(zhǎng)溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)青春期的看法，并嘗試解決一個(gè)家庭中的青春期問(wèn)題。在下節(jié)課開始時(shí)，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享實(shí)踐成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)青春期的內(nèi)容后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生理變化的認(rèn)知較為清晰，但在心理變化方面，他們還需要更多的引導(dǎo)和分享機(jī)會(huì)?；?dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們參與度很高，但在表達(dá)自己的感受時(shí)，仍顯得有些害羞。下次課，我打算增加更多的小組討論和個(gè)人分享環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們打開心扉，更好地理解和應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我在課堂上密切觀察學(xué)生們的反應(yīng)和參與程度，注意他們是否能夠跟隨課程的節(jié)奏。通過(guò)作業(yè)，我檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。此外，我對(duì)他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中與家長(zhǎng)溝通的效果進(jìn)行了評(píng)估，了解他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-改進(jìn)策略：根據(jù)觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕拧榇?，我?jì)劃在課堂上創(chuàng)造更加輕松和包容的氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法。對(duì)于作業(yè)完成情況，我將增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的題目，讓學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成，這樣可以提高他們的合作能力和學(xué)習(xí)興趣。

我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同層次的指導(dǎo)和支持。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)給他們提供更深入的學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展閱讀和研究。而對(duì)于那些理解上存在困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，耐心解答他們的疑問(wèn)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。

另外，我注意到在實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通并不順暢。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上專門安排一些時(shí)間，教給學(xué)生有效的溝通技巧，比如如何表達(dá)自己的感受，如何傾聽他人的意見(jiàn)等。我還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)等方式，與他們建立更緊密的聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集青春期的生理變化圖片，如男生女生的第二性征變化，用于課堂上直觀展示，幫助學(xué)生理解青春期的身體變化。

-視頻素材：精選青春期教育視頻，涵蓋生理變化、心理變化以及溝通技巧等方面，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

-音頻素材：播放青春期相關(guān)的訪談或講座音頻，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中獲取知識(shí)，同時(shí)提高他們的英語(yǔ)聽力能力。

閱讀材料：

-英文文章：選擇與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠等主題，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)健康生活觀念。

-書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與青春期相關(guān)的書籍，如《青春期的秘密》等，幫助學(xué)生更深入地了解青春期的心理和生理變化。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄自己的飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠等生活習(xí)慣，幫助他們建立健康的生活方式。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在青春期過(guò)程中的感受和疑問(wèn)，定期與老師或家長(zhǎng)分享，促進(jìn)自我認(rèn)知和溝通能力的提升。

教學(xué)資源補(bǔ)充：

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供青春期教育網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-社會(huì)資源：聯(lián)系社區(qū)醫(yī)生或心理咨詢師，邀請(qǐng)他們來(lái)校進(jìn)行青春期健康講座，讓學(xué)生直接獲取專業(yè)人士的建議和指導(dǎo)。

教學(xué)支持：

-家長(zhǎng)支持：通過(guò)家