湘教版三年級語文上學(xué)期閱讀理解專項調(diào)研

1、 PAGE 頁碼 15 / NUMPAGES 總頁數(shù) 15湘教版三年級語文上學(xué)期閱讀理解專項調(diào)研班級：_ 姓名：_ 時間：_一、 閱讀下文，回答問題。 美麗的季節(jié)你悄悄走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來，走進田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。你悄悄走來，走進果園?？?，樹上碩果累累，有小

2、燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時分時合，給人一種說不出的美感。我迷戀你啊，我贊美你啊，你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1（理解詞語）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。光彩奪目：_碩果累累：_2（提取信息）根據(jù)短文內(nèi)容填空。作者描寫了_、_、_、_等地方秋天的景

3、色。果園里有紅撲撲的_和_，黃澄澄的_，紫盈盈的_。3（品讀句子）讀下面的句子，體會作者是如何把景物描寫得優(yōu)美生動的，并填空。近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。作者運用_的修辭手法，對_、_、_等農(nóng)作物寄托了人們秋天收獲的_之情。4（理解內(nèi)容）下面說法正確的一項是（ ）A霜葉像鍍上了一層金色。B田間只種了五種谷物。C文中的“你”指秋天。5（語言積累）仔細讀短文，找出相關(guān)的句子，寫在橫線上。（1）描寫菊花開得很美麗的比喻句：_（2）描寫果園碩果累累的排比句：_6（語言運用）你能仿照短文中的寫法，寫一寫生機勃勃的春天嗎？春天悄悄地走來，走進_，走進_，走進_，走進_，一切都那么美好。

4、二、 閱讀下文，回答問題。 燕子一對黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。我連忙把窗子打開，這一對小客人卻又忽然不見了。窗外是一片綠色的春天我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上眺望。燕子終于又回來了，_著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我_它們的勞動成果，向我_它們的快樂。接著，它們又出去了，不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著

5、樹枝燕子，燕子，我知道你們是在勞動中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此艷麗！啊，你是春天的使者，勞動的使者！1把下面的字詞填入短文中合適的橫線上。 分享 報告 撞 銜一對黑色的燕子，_在我的玻璃窗上。燕子終于又回來了，_著泥草，忙忙碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我_它們的勞動成果，向我_它們的快樂。2在等待燕子時，“我”的心情是_的。A著急 B充滿希望 C快樂3“我”重點描寫了燕子_的活動。A建房子 B唱歌

6、C吃蟲子4“我”贊美了燕子怎樣的精神？ _三、 閱讀下文，回答問題。 牽?；ǎㄆ危┤~圣陶手種牽牛花，接連有三四年了。種在十來個瓦盆里，無從取得新的泥來加入，便從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分不相稱。今年從墻腳爬起，沿墻多了三尺

7、光景的路程，或者會好一點兒。但興趣并不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時認著墻上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。1聯(lián)系上下文寫出加點詞語的意思。不勝：_ 未嘗：_2“老把戲”指的是什么？用“ ”在短文中畫出來。3你從（ ）這些地方可以看出作者對牽牛花非常愛惜。A生長迅速，內(nèi)心驚喜B尋找新泥，悉心照料；制作架子，期待

8、開花C每日觀賞，寄托心情4為什么作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少”？作者從哪里得到了興趣？_四、 閱讀下文，完成下列小題。 三個和尚（shng） 傳說古時候，一個活潑伶俐（lng l）的小和尚來到山上的一座廟（mio）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（p s）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zh）,誰也不愿意吃虧（ku）,于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（wi）了。 一天夜里，三個和尚都在打盹（dn）的時候，一根

9、正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（hu）復(fù)了生機。1聯(lián)系上下文，理解帶點詞語的意思。爭執(zhí)：_。爭先恐后：_。2故事發(fā)生的時間是_，故事中出現(xiàn)的人物是_，故事發(fā)生的地點是_。3第一自然段是按_的順序?qū)懙?。文中表示這個順序的詞語是_、_、_。4三個和尚明白了什么？_5凈瓶里的柳枝又恢復(fù)了生機，是因為：_五、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。葡 萄我家的小院里種了一棵葡萄。冬天，爸爸和我在葡萄架下挖了個深深的坑，在里面埋些肥料。

10、冬天剛過，棕褐色的藤蔓上長出了一顆顆豆粒般大的紫色的芽苞，這些小芽苞在春風(fēng)的愛撫下，在春雨的滋潤下，從頂端綻放出一片片嬰兒手掌般大小的鵝黃色的嫩葉。這些嫩葉逐漸長大了。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個綠色的涼棚，葡萄架下頓時有了一片綠蔭，把我家的小院點綴得非常美麗。不多久，在葡萄藤葉之間的藤蔓頂端，開出了像柳絮一樣的小花，銀白色的小花只有小米粒那么大。仔細一看，每朵花有四個花瓣。隨著春天一天天過去，一串串小花變成了一串串綠寶石似的葡萄。慢慢地，這“綠寶石”長大了，由綠變淡紫，由淡紫變深紫葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圓溜溜的葡萄掛在架上，像一盞盞精心制作的水晶吊燈。這時，已經(jīng)是夏天了。傍晚，

11、我端上一個小板凳，坐在葡萄架下乘涼，乘著月光摘下一串葡萄品嘗，甜甜的，一身的暑意頓時煙消云散了。甜甜的葡萄使我嘗到了豐收的喜悅。1在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。（_）的藤蔓 （_）的芽苞（_）的嫩葉 （_）的小花2作者描寫葡萄花時，主要抓住了花的_來寫，把它與_和_作了比較。3成熟的葡萄的樣子是_，作者把它比成_4你曾種過什么植物或者養(yǎng)過什么動物嗎？寫寫你對它的喜愛之情。_六、 閱讀下文，回答問題。 一群光頭男孩張瑤在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤（li）。他在接受化學(xué)治療。結(jié)果，他那一頭漂亮的金發(fā)全部掉光了。布萊恩難過極了。他整天躲在家里，連最好的朋友也不見了。大家都很著急

12、。一天，同班的一個男孩對自己的媽媽說：“我想把頭發(fā)全剃（t）光，這樣，_。”媽媽贊同地點點頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（柔軟 柔嫩）的金發(fā)全剃光了。這一天，學(xué)校里有了一個光頭男孩。第二天，學(xué)校里又多了一個光頭男孩。第三天學(xué)校里（發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)）了一群光頭男孩。第四天清晨，這一群光頭男孩來到布萊恩的家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過窗戶看到這情景，激動地跑出屋子。這一群光頭男孩相擁在一起，每個人都笑得那么歡。1選擇括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語。（柔軟 柔嫩）_的金發(fā) （發(fā)現(xiàn) 出現(xiàn)）_了一群光頭男孩2請給劃線的字選擇正確的解釋。光：光線；光彩，榮譽；明亮；一點兒不剩；只，單。他那一頭漂亮的金發(fā)都掉光了。_

13、郎平教授帶領(lǐng)女排姑娘勇奪里約奧運會排球金牌，為國爭光。_這塊石頭很有光澤。_光靠兩個人是收拾不了這爛攤子的。_陽光透過密密的樹葉，灑在小草身上。_3選擇句子填在文中的橫線上，你認為最合適的是（ ）A我就是最酷的孩子B布萊恩就不會認為自己很特殊，就不會自卑了4文中劃線的句子中的“這情景”指的是_。5這一群剃光頭的男孩都是_的人。6讀了這篇短文，你有什么感受？請寫下來。_七、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙

14、系在腰上，光彩奪目，美不勝收。 你悄悄地走來，走進田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機器轟鳴。 你悄悄地走來，走進果園?？矗瑯渖洗T果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛??！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，

15、紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。 我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1用一個字為短文擬個題目：_2短文寫了_、_、_、_四幅秋景圖。3用“ ”畫出相照應(yīng)的句子。短文的結(jié)構(gòu)是_。4文中的“你”指_，這樣稱呼的好處是_。5仔細讀第四自然段，回答問題。用橫線畫出比喻句，這個句子把_分別比作_。描寫顏色的詞語有_；描寫味道的詞語有_。6文章表達了作者對秋天的_之情。八、 課內(nèi)閱讀。 大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣

16、的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)綴風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢響細語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的成力。 水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴戴敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮略所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音當(dāng)小雨滴江聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤壯闊的海洋大合唱。1根據(jù)意思在文中找出相對應(yīng)的詞語。（1）形容小聲說話。 （_）（2）形容聲勢浩大，不可阻

17、擋。 （_）2文中的”音樂家”指的是_ 和_ 。3文中有許多表示聲音的詞，請找出并寫下來。_4選文中的中心句是_ 。全文主要運用的修醉手法是_ 。九、 閱讀選段，回答問題。“是的，我要和你一塊兒去！”拇指姑娘說。她坐在鳥兒的背上，把腳擱在他展開的雙翼上，同時用腰帶把自己緊緊地系在他最結(jié)實的一根羽毛上。燕子就這樣飛到空中，飛過了森林，飛過了海洋，飛過了常年積雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘凍得發(fā)起抖來。于是她就鉆到鳥兒溫暖的羽毛下面，只把她的小腦袋伸出來欣賞下面那些美麗的景致。終于他們來到了溫暖的國度，那兒的陽光更加明亮。田溝里、籬笆上，到處都結(jié)滿了最美麗的綠色和紫色的葡萄。樹林里到處掛著檸檬

18、和橙子。1語段節(jié)選自童話故事_，作者是_。2畫線部分運用的修辭手法是（ ）A比喻 B排比 C擬人3在來到溫暖的國度前，燕子還帶著拇指姑娘飛過哪些地方呢？發(fā)揮想象寫一寫。燕子就這樣飛到空中，飛過了_，飛過了_，飛過了_。4拇指姑娘在經(jīng)歷了種種磨難后，最終和開滿鮮花的國度的花中小王子結(jié)了婚，過上了幸福的生活。故事的結(jié)局給我的啟示是：_十、 閱讀能力我最棒。驕傲的蚊子從前，有一只蚊子飛到獅子面前，快速地飛來飛去，然后它戲弄起獅子：“我一點都不怕你啊，你實在不比我厲害。你說說看，你能做些什么？用爪子拼命抓？還是用尖尖的牙齒咬？我告訴你，我可是比你強我了，你如果不相信，我們可以來比試比試，如果你已經(jīng)準(zhǔn)備

19、好了的話?！笨淇诘奈米泳谷贿€在獅子眼前嗡(wn)嗡地吹噓(x)接著緊緊盤旋在獅子臉部周圍，找著鼻孔附近沒有長毛的地方一口叮下去，獅子只能用爪子不斷抓自己的臉，對蚊子毫無招架之力，只好告饒(ro)投降(xin)了！蚊子看到獅子投降，滿臉得意高唱勝利歌聲飛走了?？墒牵徊恍⌒牡暨M蜘蛛的網(wǎng)里，白白成了蜘蛛的一頓午餐。在被蜘蛛吃掉之前，蚊子不禁悲嘆命運作弄：“我有能耐贏得了萬獸之王，卻意外栽在這小小不起眼的蜘蛛手里！唉 ！實在是太慘了！”1照樣子，寫詞語。嗡嗡_ _ _2蚊子戲弄獅子時說了些什么？請用“_”畫出來。3讀完故事后，你想對蚊子說些什么？_十一、 閱讀下文，回答問題。 三峽之秋（節(jié)選）方紀(jì)

20、早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒下一層潔白的霜，清新而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實；三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金龍巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩、跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。下午，太陽還沒有落，峽里早起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的、透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊涌向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長江平靜而輕緩地流淌著，變得猶如一條明亮的帶子。夜，終于來了。岸邊的

21、漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，卻沉沉欲睡。只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。1查閱資料，寫一寫長江三峽分別指_、_、_。2用橫線畫出文中的一個比喻句，并找出文中的一個擬人句抄寫下來。_3短文一共有_個自然段，全文的結(jié)構(gòu)是_。4寫出表示時間順序的詞語：_。5寫游記時，一定要按順序?qū)?，這篇短文是按_順序?qū)懙?。十二?閱讀語段,完成練習(xí)。一年又一年,棗核一點兒也不見長。爹說:“棗核呀,白叫我歡喜了一場,養(yǎng)活你這樣的孩子能做什么!”娘說:“棗核呀,你一點兒不見長,我真為你愁得

22、慌!”棗核說:“爹、娘,你們不用愁,別看我人小,一樣能做事情。”棗核很勤快,天天干活,學(xué)了很多的本領(lǐng)。他能扶犁,能趕驢,柴比別人打得多,因為別人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。鄰居們都夸棗核,棗核的爹娘非常高興。棗核不光勤快,也很聰明。有一年大旱,莊稼沒收成,縣衙門還派衙役向莊稼人要官糧。莊稼人納不上糧,衙役就把牛、驢都牽走了。1第段主要寫了什么?請概括一下。_2用“ ”畫出第段的中心句。3棗核學(xué)了哪些本領(lǐng)?下列說法不正確的一項是( )A扶犁。B趕驢。C打柴。D蹦高。4第段畫線的句子在文中起( )的作用。A總起全段 B承上啟下 C總結(jié)全文答案1、1 形容光彩鮮明耀眼。 指秋天

23、豐收時樹上的果實特別多的樣子。 2 花園 田間 果園 山坡 柿子 山楂 鴨梨 葡萄 3 擬人 稻谷 高粱 玉米 喜悅 4 C5 它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。 看，樹上碩果累累，有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄 6 田野 果園 山岡 小溪 2、1撞；銜；報告；分享2B3A4燕子勤勞的精神。3、1承受不了，不能忍受。 并沒有。 2藤蔓很容易爬到了墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏。3B4例：作者在種花的過程中，也享受到了快樂，感悟到很多的道理。4、1 三個和尚