2022年北師大版三年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期閱讀理解專項(xiàng)綜合練習(xí)題及答案

1、 PAGE 頁(yè)碼 15 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 152022年北師大版三年級(jí)語(yǔ)文秋季學(xué)期閱讀理解專項(xiàng)綜合練習(xí)題及答案班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_一、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。活字印刷術(shù)活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽(yáng)文反文字模，然后按照稿件把單字挑選出來(lái)，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字模拆出，留待下次排印時(shí)再次使用?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命。北宋慶歷年間（10411048），中國(guó)的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生。他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人，比德國(guó)人約翰內(nèi)斯古騰堡的活字印刷術(shù)早約4

2、00年。元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字。明代中期，銅活字在江蘇南京、無(wú)錫、蘇州等地得到較多的應(yīng)用。1（找中心句）短文第1自然段是圍繞“_”這句話來(lái)寫的。第2自然段是圍繞“_”這句話來(lái)寫的。2（提取信息）根據(jù)短文內(nèi)容，將活字印刷術(shù)的流程圖補(bǔ)充完整。制成_按稿_排列_涂墨_印完_留待_3（理解詞語(yǔ)）結(jié)合上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）中國(guó)的畢昇發(fā)明的泥活字，標(biāo)志著活字印刷術(shù)的誕生?！罢Q生”的意思是_。（2）元代王禎成功創(chuàng)制木活字，又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字?！皠?chuàng)制”的意思是_。4（品讀句子）讀下面的句子，體會(huì)作者是如何把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力的。他是世界上第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人，

3、比德國(guó)人約翰內(nèi)斯古騰堡的活字印刷術(shù)早約400年。后半句用_和_的方法對(duì)前半句進(jìn)行_說(shuō)明，說(shuō)明畢昇是當(dāng)之無(wú)愧的_。二、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 牛伯伯年紀(jì)大了，他身體很不好，經(jīng)常失眠（min）。他的兒女們把他送進(jìn)了“音樂醫(yī)院”。牛伯伯躺在床上，閉上眼睛。不一會(huì)兒，病房里響起了輕柔的音樂，牛伯伯聽著聽著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。一覺醒（xng）來(lái)，百靈鳥護(hù)士進(jìn)來(lái)問(wèn)：“睡得好嗎？”牛伯伯高興地說(shuō)：“好長(zhǎng)時(shí)間沒有美美地睡上一覺了，你們給我施了什么魔法？”“哪有什么魔法呀，還記得我們給你放音樂聽嗎？音樂能放松（sng）神經(jīng)，促（c）進(jìn)血管、內(nèi)分泌（m）系統(tǒng)正常工作，對(duì)各種病都有療效（xio）呢！”1這段話共有_句。

4、2牛伯伯住的是_醫(yī)院。3“哪有什么魔法呀對(duì)各種病都有療效呢！”這段話是_對(duì)_說(shuō)的。4音樂有什么作用，在這段話中找一找，用“_”劃出來(lái)。三、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 湖我愛水。我愛（ ）的大海，愛（ ）的長(zhǎng)江，愛（ ）的黃河，愛（ ）的小溪，但我更愛（ ）的湖。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹;湖是活的，層層波浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，在追逐，在嬉戲;湖是軟的，微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像一幅迎風(fēng)飄舞的綢;湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁凑炷菢託g

5、快？水晶宮里一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然，湖水為什么會(huì)綠得這樣美？我凝視著湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。細(xì)絲般的春雨飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”，“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來(lái)時(shí)的湖真熱鬧，你看，天空中一道亮光，那是開屏的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會(huì)就要開始了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你。湖是美的1把下列詞語(yǔ)

6、恰當(dāng)?shù)靥钤诘谝欢蔚睦ㄌ?hào)里。美麗溫柔 奔騰不息 浩瀚深沉 洶涌澎湃 活潑歡快2填一填。（_）的翡翠 （_）的湖面（_）的水晶宮 （_）的圓環(huán)3用“”畫出文中的過(guò)渡句。4讀短文，判斷下面的說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖。（_）（2）“湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤?！边@句話把翡翠比作湖。（_）（3）那“嘩嘩”的雷鳴聲般的“掌聲”是指雨聲。（_）四、 閱讀短文，回答問(wèn)題。群鳥學(xué)藝許多鳥聽說(shuō)鳳凰會(huì)搭窩，都到他那兒去學(xué)本領(lǐng)。鳳凰說(shuō):“學(xué)本領(lǐng)要有耐心，沒有耐心，什么也學(xué)不成?！痹拕傞_個(gè)頭，貓頭鷹想：“鳳凰只是長(zhǎng)得漂亮，不見得有什么真本領(lǐng)

7、。有什么好學(xué)的！”貓頭鷹飛走了。鳳凰接著說(shuō):“要搭窩，先要選好根基，比如大樹干上的三個(gè)杈上。”老鷹一聽，想：“??！原來(lái)就是找個(gè)樹杈,挺簡(jiǎn)單，我會(huì)了?！崩销椗呐某岚?，也飛走了。鳳凰接下去說(shuō):“把叼來(lái)的樹枝，一層一層地壘起來(lái)” 剛說(shuō)到這里，烏鴉想：“原來(lái)就是壘樹枝啊，我也學(xué)會(huì)了?！睘貘f得意地飛走了。鳳凰又往下說(shuō)：“這種窩不算好。要想住得安穩(wěn)一些，應(yīng)該把窩搭在房檐底下，不怕風(fēng)，不怕雨”麻雀聽了，高興地想:“和我想的一個(gè)樣!”麻雀轉(zhuǎn)身飛走了。只有小燕子還在那里認(rèn)認(rèn)真真地聽。鳳凰對(duì)小燕子說(shuō)：“搭這樣的窩要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，用唾沫把泥拌勻了，再一層一層地壘起來(lái)，然后叼些毛和草鋪在窩里。這樣的窩住

8、著才舒服呢?！毙⊙嘧勇犕辏饎?dòng)聽的歌，向鳳凰表示感謝。這些鳥都向鳳凰學(xué)過(guò)搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)又暖和。1畫“”的句子中“根基”的意思是（ ）A樹根 B根本 C基礎(chǔ) D樹基2短文中，誰(shuí)搭的窩比小燕子差，但比其他鳥好呢？（ ）A鳳凰 B烏鴉 C貓頭鷹 D麻雀3閱讀短文,完成下面的填空題。（1）短文中（_）搭的窩結(jié)實(shí)暖和，（_）只會(huì)找樹杈，（_）只會(huì)壘樹枝和找樹杈，什么窩也不會(huì)搭的是（_）。（2）這篇短文告訴我們學(xué)本領(lǐng)要有（_），還要（_）、（_）。4你覺得一開頭貓頭鷹的想法對(duì)不對(duì)？為什么？_五、 閱讀短文，回答問(wèn)題。_如果我們能夠認(rèn)真觀

9、察，到處都會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的語(yǔ)言。天上的白云高高飄浮，明天的天氣一定十分晴朗，你盡可以放心地外出游玩。地上的螞蟻匆匆忙忙地往高處搬家，你出門時(shí)千萬(wàn)要把雨具帶上。不然，馬上來(lái)臨的傾盆大雨會(huì)把你淋成“落湯雞”。大雁編隊(duì)南飛，那是告訴你：秋天到了！如果你砍倒一棵大樹，那橫截面上的圓圈就告訴你，它活了多少歲。的確，大自然有豐富的語(yǔ)言。它用自己的語(yǔ)言告訴你，我們這個(gè)世界多么奇妙。（）大自然的語(yǔ)言與我們的語(yǔ)言不一樣，（）并不難理解。只要你細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，刻苦學(xué)習(xí)，就會(huì)聽得見。1選擇題。（1）天上的白云高高飄浮，明天的天氣是（_）A下雨 B陰天 C晴天 D多云（2）大樹橫截面上的圓圈其實(shí)指的是（_）A大樹

10、B年輪 C樹干 D樹葉（3）文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是（_）A因?yàn)樗?B雖然但是C不但而且 D只要就2給短文擬個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。3根據(jù)文章內(nèi)容填空。螞蟻搬家，是在告訴我們_。大雁南飛，是在告訴我們_。4你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語(yǔ)言？請(qǐng)你列舉兩種。_六、 做一做，練一練。早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。1寫出反義詞朋友（ ）

11、鮮艷 （ ） 早晨（ ）2同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼。（縮句）_3請(qǐng)找出一個(gè)用“ ”畫出一個(gè)擬人句，用“ ”畫出一個(gè)排比句。4來(lái)學(xué)校上學(xué)的共有（ ）少數(shù)民族，分別是（ ），你知道的少數(shù)民族有（ ）。5把下列句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。 那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。_6同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。這句話寫得很好，請(qǐng)你仿照這個(gè)句子寫一寫。_向_，向_，向_。七、 課內(nèi)閱讀。 大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng)，是大自然的音樂家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣

12、的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)綴風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢響細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的成力。 水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴戴敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答叮叮略所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音當(dāng)小雨滴江聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤(rùn)壯闊的海洋大合唱。1根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）形容小聲說(shuō)話。 （_）（2）形容聲勢(shì)浩大，不可阻

13、擋。 （_）2文中的”音樂家”指的是_ 和_ 。3文中有許多表示聲音的詞，請(qǐng)找出并寫下來(lái)。_4選文中的中心句是_ 。全文主要運(yùn)用的修醉手法是_ 。八、 課外閱讀。秋天來(lái)了涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和火紅的楓樹葉飄落下來(lái)，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅彤彤的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。1用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。這句話把_比

14、作了_。2短文中用了很多生動(dòng)的擬人句，請(qǐng)你把最喜歡的一句抄寫下來(lái)。_3短文是圍繞哪一句話來(lái)寫的？請(qǐng)你用“_”畫出來(lái)。4短文寫到的秋天的景物有：_樹、_樹、_樹；還有美不勝收的_，黃澄澄的_，紅彤彤的_。5你最喜歡秋天的什么景色？請(qǐng)寫下來(lái)與大家分享吧。_九、 閱讀提升。蝸牛（節(jié)選）小時(shí)候，每當(dāng)下過(guò)雨，我和小伙伴們就到潮濕的墻根捉蝸牛?？?，蝸牛從硬殼里探出一對(duì)長(zhǎng)著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺得四周沒有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)了，才慢慢地伸出頭來(lái)。要是輕輕地觸碰它一下，它便立即把頭縮回去。嘿，真是個(gè)膽小鬼！有一次，我將一只蝸牛放在墻壁上，想看看它怎樣在垂直平面上爬行。它爬得慢極了，脖子伸得老長(zhǎng)，

15、背上重重的硬殼像一塊大石頭向下墜著?？吹贸?，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一條彎彎曲曲的爬痕。我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時(shí)稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)往上爬。我想逗逗它，但是剛碰到它的觸角，它身子用力一縮，就從墻上掉了下來(lái)，啪的一聲，摔到地上。我真擔(dān)心會(huì)把它摔壞了，急忙俯下身子去察看。誰(shuí)知過(guò)了一會(huì)兒，它又探出了小腦袋，一對(duì)觸角擺來(lái)擺去，好像在說(shuō)：“沒關(guān)系，我沒摔壞。”我以為它會(huì)畏懼，會(huì)退縮，會(huì)放棄爬墻的努力，然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動(dòng)著。真是“世上無(wú)難事，只要肯登攀”哪！我開始敬佩它了，于是用最大的耐心仔細(xì)看它往上爬。終于，經(jīng)過(guò)幾十分鐘的長(zhǎng)途跋

16、涉，它到達(dá)了墻壁的頂端。1文中“潮濕”一詞的反義詞是（ ）A濕潤(rùn) B干燥 C滋潤(rùn)2“我看得有些不耐煩了，可它還在不懈地向上爬，只是有時(shí)稍停一下，喘一口氣，又繼續(xù)往上爬?！边@句話體現(xiàn)了作者對(duì)蝸牛的（ ）A敬佩 B不屑 C不耐煩 D擔(dān)心3“然而，它又爬上了墻壁，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地努力往上挪動(dòng)著?！边@句話體現(xiàn)了作者對(duì)蝸牛的（ ）A敬佩 B恐懼 C不屑 D擔(dān)心4對(duì)畫線的句子理解正確的是（ ）A世上的事情都非常簡(jiǎn)單，遇到困難，只要去爬爬山就可以解決。B只要肯下決心去做，任何困難都能克服。C只要肯多走路，就能解決世界上所有的難事。5讀完短文后，我想對(duì)蝸牛說(shuō)：“_”十、 快樂閱讀。尾 巴下午放學(xué)，韋老師把全班同

17、學(xué)留下來(lái)，討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，教室里像炸開了鍋似的，有的交頭接耳，有的竊竊私語(yǔ)，有的低頭深思，結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字，也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見不必說(shuō)了，反對(duì)的意見，歸納起來(lái)有幾點(diǎn)：有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲，自私；有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不肯幫助同學(xué)；有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走韋老師聽了這些言論，沒有表態(tài)。同學(xué)們要韋老師說(shuō)說(shuō)自己的意見，韋老師慢條斯理地說(shuō)：“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧從前，有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船，船停在江邊。半夜里，艾子聽到江底一陣哀聲，仔細(xì)一看，原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn)：你們?yōu)槭裁纯蓿克鍌冋f(shuō)：龍王有令，凡是長(zhǎng)尾巴的，一律

18、殺掉。我們都有尾巴，所以在這里哭。艾子聽了深表同情。忽然，江邊的一只青蛙也哭了起來(lái)，他奇怪地問(wèn)這只青蛙：你沒有尾巴為什么哭？青蛙說(shuō)：我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒??！”同學(xué)們聽了，恍然大悟：“老師，你的意見我們知道了?！?在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。贊成（_） 謙虛（_） 分裂（_）2照樣子，寫詞語(yǔ)。竊竊私語(yǔ) 紛紛議論 _ _不慌不忙 自作自受 _ _3文章題目“尾巴”具體指 。用“ ”在第1自然段中畫出指代“尾巴”的有關(guān)句子。4“同學(xué)們聽了，恍然大悟：老師，你的意見我們知道了?！崩蠋煹囊庖娛鞘裁?？請(qǐng)用概括的話寫下來(lái)。_十一、 閱讀短文，完成練習(xí)。春雨的色彩春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下

19、到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！毙⊙嘧诱f(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！甭槿刚f(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！贝河曷犃舜蠹业臓?zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?小鳥們?cè)跔?zhēng)

20、論一個(gè)什么問(wèn)題？ _2寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。 瞧（_） 爭(zhēng)論（_）3小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？（1）小白鴿說(shuō)： （2）小燕子說(shuō)： （3）麻雀說(shuō)： （4）小黃鶯說(shuō)： 4小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？_5描寫春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有_。十二、 閱讀短文，完成練習(xí)。華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)，他小時(shí)候特別活潑好動(dòng)。 有一天，爸爸外出沒在家，華盛頓把爸爸用慣了的一把小斧頭握在手里，胡亂砍著玩。他一會(huì)兒在這試試，一會(huì)兒在那砍砍。玩著玩著，他來(lái)到花園的一株小樹下，叫著：“來(lái)吧，讓我在你身上試試?！闭f(shuō)著一斧頭砍下去，只聽“咔嚓”一聲，小樹被砍成了兩截。這下小華盛頓可闖了大禍。被

21、他砍倒的這棵小櫻桃樹，是爸爸買回來(lái)的優(yōu)良品種，用來(lái)做試驗(yàn)的。 不久，爸爸從外面回來(lái)。一眼望見他最心愛的樹被砍倒，他氣壞了，大發(fā)雷霆 是誰(shuí)砍了我的樹 要是發(fā)現(xiàn)是誰(shuí) 我就要 他臉色鐵青，嘴唇直哆嗦。小華盛頓的心里在激烈地斗爭(zhēng)著。終于，他鼓起勇氣，慢慢走到爸爸面前說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)您懲罰我吧，這事是我干的。我是想試試這把斧頭是否鋒利，所以就，就”小華盛頓喉嚨哽咽了，他慚愧地低下了頭。爸爸見兒子在錯(cuò)誤面前這樣誠(chéng)實(shí)，轉(zhuǎn)怒為喜。他一把摟住兒子，非常激動(dòng)地說(shuō)：“我的好孩子，爸爸非常喜歡你的誠(chéng)實(shí)。我寧愿損失掉一棵心愛的櫻桃樹，也不愿我的兒子說(shuō)一句謊話。”1寫出近義詞。 鋒利（_） 特別（_）激烈（_） 慚愧（_）

22、2用“ ”畫出文中描寫爸爸“大發(fā)雷霆”的語(yǔ)句， 用“”畫出文中描寫爸爸“轉(zhuǎn)怒為喜”的語(yǔ)句。3你能給第三自然段空白處句子加上標(biāo)點(diǎn)嗎？4爸爸轉(zhuǎn)怒為喜的原因是什么？_5你覺得華盛頓是個(gè)怎么樣的孩子？_6學(xué)了這篇短文，你有什么收獲和體會(huì)？ _答案1、1活字印刷術(shù)是一種古代印刷方法 活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上一次偉大的技術(shù)革命 2 字模 挑字 字盤 印刷 拆模 再用 3 新事物的出現(xiàn) ，活字印刷術(shù)是畢昇第一個(gè)發(fā)明的，之前從未有過(guò) 創(chuàng)造，創(chuàng)新制作新的東西，因?yàn)橹暗幕钭质悄嗷钭?4 列數(shù)字 作比較 補(bǔ)充 第一個(gè)活字印刷術(shù)發(fā)明人 2、182音樂3 百靈鳥護(hù)士； 牛伯伯 4音樂能放松神經(jīng)，促進(jìn)血管、內(nèi)分泌系統(tǒng)正常工作，對(duì)各種病都有療效呢！3、1浩瀚深沉 奔騰不息 洶涌澎湃 活潑歡快 美麗溫柔2 無(wú)瑕 平靜 明亮 無(wú)窮無(wú)盡 3靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人。4 4、1C2D3 小燕子 老鷹 烏鴉 貓頭鷹 耐心 虛心 認(rèn)真 4對(duì)。因?yàn)轼P凰不僅長(zhǎng)得漂亮而且有搭窩的真本事。5、1 C B B 2大自然的語(yǔ)言3 要下雨了 秋天到了 4動(dòng)物往高處走將要有水災(zāi)，動(dòng)物的冬眠冬季來(lái)臨。6、1敵人 暗淡 傍晚2同學(xué)們向小鳥打招呼。3同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌