初中數(shù)學說教材

1、義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學 七年級上冊安徽省無為第四中學張勁松（人教版）無為四中說課標說教材說建議說教材流程課程目標內容標準內容結構立體整合教學建議評價建議編寫體例及特點課程資源開發(fā)及利用建議 人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展 。 人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展 。課程基本理念 舊新 教師要為學生獲得適合于自己的數(shù)學教育提供幫助。美國 我國的數(shù)學教學理念以人為本,已體現(xiàn)出當今國際數(shù)學教育的發(fā)展趨勢。兩人人一人人數(shù)與代數(shù)圖形與幾何統(tǒng)計與概率綜合與實踐初中數(shù)學課程內容人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（第三學段）整式的加減一元

2、一次方程有理數(shù)幾何圖形初步七年級上冊教學內容一、說 課 標 1.課程目標 課程目標總目標 了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和科學態(tài)度。 獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。 體會數(shù)學知識之間、數(shù)學與其他學科之間、數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。 獲得“四基”增強能力培養(yǎng)科學態(tài)度育人為本發(fā)現(xiàn)和提出問題分析和解決問題說課程目標基礎知識、基本技能基本思想、基本活動經驗情感態(tài)度知識技能數(shù)學思考問題解決課程目標第三學段建立數(shù)感、

3、符號意識和空間觀念，初步形成幾何直觀和運算能力。 初步學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并運用方程的知識和方法解決簡單的實際問題。 積極參與數(shù)學活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲。體會數(shù)學的特點，了解數(shù)學價值。 1、經歷數(shù)與代數(shù)的抽象，運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎知識和基本技能；2、經歷圖形的抽象、分類、掌握圖形與幾何的基礎知識和基本技能。第三學段七年級 上冊積累活動經驗感悟數(shù)學思想說課程目標內容標準說內容標準一、說課標2、內容標準了解理解掌握體驗了解近似數(shù)，在解決實際問題中，能用計算器進行近似計算。通過實物和具體模型，了解從物體抽象出來的幾何體、平面、直線和點等。新課標刪除了對有效數(shù)字的

4、要求。整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質；會用科學計數(shù)法表示數(shù)。理解 乘方的意義，會進行運算及簡單的混合運算。有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。進一步理解用字母表示數(shù)的意義。 理解兩點間距離的意義，能度量兩點間的距離。理解角的概念，能比較角的大小。線段的和、差、以及線段中點的意義。數(shù)與代數(shù)必學部分增加的內容圖形與幾何掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算。 能分析具體問題中的簡單數(shù)量關系，并用代數(shù)式表示。合并同類項和去括號的法則，能進行簡單的整式加法和減法運算；能進行簡單的整式乘法運算。根據具體問題中的數(shù)量關系列出方程，能解一元一次方程。基本事實一：兩點確定一條直線?；臼聦嵍簝牲c之

5、間線段最短。運算技能掌握求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值的方法，知道a的含義。體驗體會方程是刻畫現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效模型。模型思想的滲透二、說教材 1.編寫體例和編寫特點說教材教科書特色承上啟下，立足發(fā)展體現(xiàn)過程，反映規(guī)律注重基礎，突出重點為什么要學習數(shù)學呢？數(shù)學使人更聰明數(shù)學應用很廣泛原人教版新人教版從育人的角度說編寫體例及特點如何使用教科書學好數(shù)學呢？勤于思考，勇于探究，善于歸納鞏固基礎，注重應用，提高能力開闊視野，自主學習，立足發(fā)展思考、探究、歸納等欄目選學欄目小貼士云朵練習習題章前圖引言小結復習題數(shù)學活動章前章末正文 學生預習教師導入新課思維發(fā)展合作交流對正文內容的鞏固和延續(xù)綜合性、實踐性、

6、開放性復習全章使用說教材編寫體例觀察與猜想 實驗與探究 閱讀與思考 信息技術應用 知識結構圖 回顧與思考 介紹背景知識助于理解正文說編寫體例七年級上冊（62）第1章 有理數(shù)（19）第2章 整式的加減（8）第3章 一元一次方程（19）第4章 幾何圖形初步（16）七年級下冊（62）第5章 相交線與平行線（14）第6章 實數(shù)（8）第7章 平面直角坐標系（7）第8章 二元一次方程組（12）第9章 不等式與不等式組（11）第10章 數(shù)據的收集整理與描述（10）八年級上冊（62）第11章 三角形（8）第12章 全等三角形（11）第13章 軸對稱（14）第14章 整式的乘除與因式分解（14）第15章 分式（

7、15）八年級下冊（62）第16章 二次根式（9）第17章 勾股定理（9）第18章 四邊形 （15） 第19章 一次函數(shù)（17）第20章 數(shù)據的分析（12）九年級上冊（62）第21章 一元二次方程（13）第22章 二次函數(shù)（12）第23章 旋轉（9）第24章 圓（16）第25章 概率初步（12）九年級下冊（48）第26章 反比例函數(shù)（8）第27章 相似（14）第28章 銳角三角函數(shù)（12）第29章 投影與視圖（10）螺旋上升地呈現(xiàn)重要的概念和思想說編寫特點北師大版說教材編寫特點知識點以問題、活動等形式呈現(xiàn)章節(jié)明了條理清晰從生活出發(fā)，激發(fā)學習興趣人教版問題導入注重探究知識點講解明晰透徹為學生創(chuàng)造大

8、量的操作、思考、交流空間1.從算式到方程2.解一元一次方程（一）合并同類項與移項3.解一元一次方程（二）去括號與去分母4.實際問題和一元二次方程數(shù)學活動小結1 你今年幾歲了2 解方程3 日歷中的方程4 我變胖了5 打折銷售6 “希望工程”義演7 能追上小明嗎8 教育儲蓄回顧與思考說編寫特點（不同版本比較）二、說教材 2.教材內容結構3.教材立體整合說內容結構整式的加減有理數(shù)一元一次方程幾何圖形初步七年級上冊有理數(shù)及其有理數(shù)的運算，包括加、減、乘、除和乘方。正數(shù)、負數(shù)、數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等概念，是有理數(shù)運算的必備基礎 。是今后學習代數(shù)的運算的重要基礎。 符號是其核心。通過字母表示數(shù)的學習，讓學

9、生感受到用字母代替具體的數(shù)字使問題得到一般性的解決，進一步領會便于形式運算（如合并同類項）和對規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn)，對于方程的認識產生直接的影響。 本章的內容是一元一次方程的概念、解法及應用。使學生經歷“建立方程模型”這一數(shù)學化的過程，理解學習方程的意義，培養(yǎng)學生抽象概括等能力，章節(jié)內容的呈現(xiàn)大都以求解決一個實際問題為切入點，讓學生經歷抽象、符號變換、應用等活動，在活動中培養(yǎng)學生解決問題的興趣和能力，提高學生的思維水平和應用數(shù)學知識去解決實際問題的意識。 主要內容有幾何圖形，直線、線段、射線、角。上面這些內容在小學階段相關內容的簡單復習，也是同類知識的螺旋上升。 從算術發(fā)展到代數(shù)式是數(shù)學的一大進步

10、。 七、八、九 數(shù)與代數(shù) 數(shù) 式 方程與不等 式 七上：有理數(shù)七下：實數(shù) 七上：整式八上：分式八下：二次根式七上：一元一次方程七下：二元一次方程（組）七下：不等式及不等式組八上：分式方程九上：一元二次方程概念問題化，加強一些辨識學習。以解決一個實際問題切入點，讓學生經歷抽象、符號變換、應用等活動 ，展現(xiàn)運用方程解決實際問題的一般過程 從算術發(fā)展到代數(shù)式是數(shù)學的一大進步。說立體式整合內容整合螺 旋 上 升七年級上冊情感態(tài)度價值觀過程與方法關注生活，增強用數(shù)學的意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情聯(lián)系現(xiàn)實世界，讓學生認識數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。直觀理性，體會對應思想，數(shù)形結合的思想方法數(shù)軸相反數(shù)絕對值一

11、元一次方程幾何圖形角直線、射線、線段經濟問題 3.4銷售中的盈虧移動電話計費體育問題 3.4 球賽積分問題中外名題 3.4丟番圖墓碑銘概念解法應用感性 理性說立體式整合三、說建議 1.教學建議2.評價建議3.課程資源的開發(fā)及利用說教學建議四基學習方式的轉變我的教學建議基礎知識基本技能基本思想基本活動經驗數(shù)形結合分類討論轉換化歸直接：購買物品間接：順水行舟思考：探究成因在學習過程中感悟數(shù)學思想學生在做中積累加強練習，鞏固基礎知識和基本技能重視數(shù)學語言的培養(yǎng)和訓練文字語言、符號語言、圖象語言建模設計：無蓋長方體說教學建議四基學習方式的轉變我的教學建議加強學習的主動性和探究性“三步一主線”教學模式

12、利用好選學內容以學生的成長發(fā)展為主線觀察、思考、探究、討論、歸納閱讀與思考觀察與猜想實驗與探究明確目標實施目標落實目標“實施目標”過程中小組合作學習的實踐與研究課程改革的目的之一初一年級突出“形成”抓銜接教育，促方法形成抓學習風氣，促習慣形成抓基礎學習，促信心形成抓主體發(fā)揮，促個性形成方法多元評價全面主體多元方法多樣說評價建議體現(xiàn)總目標的四個方面語言表達、聲音洪亮、肢體語言、等等以測驗為主課堂觀察法、數(shù)學日記課堂氛圍、學生個體、適當?shù)谋頁P與批評寫出自己數(shù)學課的收獲、情感、困惑 （師生同寫）評價建議說建議一評知識；二評過程與方法；三評情感態(tài)度說課程資源開發(fā)及利用建議說建議課程資源開發(fā)及利用教材資源課外資源數(shù)學活動實踐性、開放性活動算法多樣化，培養(yǎng)學生思維的開闊性用棋子擺成下面的“小屋子”：探索與交流擺第 1 個“小屋子”需要 5 枚棋子，擺第 2 個“小屋子”需要 枚棋子，擺第 3 個“小屋子”需要 枚棋子，1117中考 & 鏈接開發(fā)課程資源安徽省2013年中考試題根據新課程目標和要求加大了對探究性問題的考察：中考 & 鏈接安徽省2013年中考試題根據新課程目標和要求加大了對探究性問題的考察：中考 & 鏈接說課程資源開發(fā)及利用說建議課程資源開發(fā)及利用教材資源課外資源數(shù)學活動錯題集信息技術各類教具易錯題易混題易考題發(fā)揮學具會學想學堅持學生動活潑主動富有個性認真聽講積極思考動手