農村中學英語口語教學之心得體會

1、農村中學英語口語教學之心得體會 如何把英語口語引入到現實生活中呢？達到學以致用，中國學生的英語學習是往往學習了幾年，甚至到大學十幾年的英語，還不能開口說英語，而大部分只能寫，就是紙上談兵而好的教學方法是開展好教學活動的前提，在教學活動中我們要善于總結，勇于創(chuàng)新，才能更好的推進教學活動的開展。我們教師更要明確教學任務，更要熟知教學內容，能夠做到承上啟下，準確授課。能在課堂上運用自如，不能降低更不能提出過高的要求。讓學生在上課時就能明確學習目標，使學生學習有目標，調動學生學習積極性，從而促進學生在口語教學各個環(huán)節(jié)里主動地探索、追求。很大提高口語水平。我們在英語教學中十分注重對話的理解和運用，但在實

2、際的對話中效果并不是很理想我們平常上完課都會布置學生背一些英語對話，在第二天提問時，學生的背誦都很流利，但當我要求他們重新組織一個新的對話時，他們就不能像背課文那樣流利通順了。有的是翻版書本，有的就扯的太遠。大部分學生只能用最近學過的語言表達，稍微遠的就忘記了。針對以上所出現的現象，我認為創(chuàng)設情景，營造良好的英語氛圍，讓學生想去學，愿意去學從單詞教學到對話獨立運用，整個過程處處注意創(chuàng)設良好的學習氛圍，營造輕松愉快的課堂氛圍；采用的話題多是貼近自己的日常生活，使他們具有親切感在操練過程中，而且充分注意到對不同層次的學生提出不同的要求，不能一棒子打死，要因材施教。改變以往按照固定座位進行操練的傳統(tǒng)

3、做法，讓學生自己有自由搭配的機會，這樣就滿足了不同層次學生的需要對于基礎較差的學生，讓好的學生做示范，反復操練，這樣就避免了會出現好學生越好，差學生越差的現象每節(jié)課讓學生說五分鐘，短短的五分鐘，不但能讓學生張開了嘴，還讓他們爭先恐后的敢去嘗試，去說，去表演，極大地幫助他們樹立了學好英語的信心，讓他們去體驗成功的快樂對學生來說沒有什么東西比成績更想得到的。經過一個學期的鍛煉，班里大部分的學生一定能流利的表達出簡單的口語，更重要的是他們對英語的學習更加自信、更加有信心。學習英語后我們不僅能與外國人交流，了解西方的文化知識，我們還能將自己國家的文化傳播出去，宏揚中華民族五千年的文化，并體現出中西方文化的差異.因此,英語教學要充分發(fā)揮起思想情感的教育作用,使學生在思想上、價值觀上受到很好的教育和熏陶. 充分調動和發(fā)揮學生的主體作用,讓學生樂于開口,勇于實踐,讓每個層次的學生都有所收獲,以達到實施素質教育的目的.總而言之，學習英語不是一朝一夕的事，英語口語也不是三年五年就能學好的事，這是一個循序漸進的過程。這需要老師的不斷創(chuàng)新和學生的不懈努力才能完成。每天只要聽、說、讀、 背，經過長時間踏踏實實的練習，就會有突飛猛進的提高，