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1、-WORD格式 - 可編輯 -語文 S版三年級下冊第六單元主備：王起蘭復(fù)備：課型：審核小組：班級：小組：姓名：【課題】 24“計算機之父”童年的故事【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我會認(rèn)讀 9 個生字，理解“疑惑、奇特、違犯、拓荒耕耘、奠基”等詞語。2、我會帶著問題默讀課文。3、我要知道阿蘭.圖靈成為計算機理論奠基人之一的原因。【學(xué)習(xí)重點】從哪些地方可以看出小阿蘭有些怪?！緦W(xué)習(xí)難點】理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”的關(guān)系?！緦W(xué)習(xí)鏈接】艾倫麥席森圖靈（1912 1954），計算機邏輯的奠基者，許多人工智能的重要方法也源自于這位偉大的科學(xué)家，被譽為計算機科學(xué)之父、人工智能之父。計算機邏輯的奠基者，提

2、出了“圖靈機”和“圖靈測試”等重要概念。人們?yōu)榧o(jì)念其在計算機領(lǐng)域的卓越貢獻(xiàn)而專門設(shè)立了“圖靈獎”?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】把課文讀三遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀準(zhǔn)這些詞語：飲料臺階 考慮違犯成績拓荒耕耘奠基與眾不同炫目和藹用自己的方法理解詞語。（或查字典，或聯(lián)系上下文理解，或找近、反義詞，或聯(lián)系生活實際理解。）疑惑：拓荒耕耘：奠基：與眾不同：默讀課文，要思考：（1）“計算機之父”指的是（）。課文主要講了（）科學(xué)家（）小時候想象力豐富，愛做一些（）的事情，正是這樣，使他長大后成為（）。（ 2）我能說說自己讀懂了什么？還能提出不懂的問題。我讀懂了：-我不懂的問題是：【合作探究】再次默讀課文，感知課文內(nèi)容，讀了這篇文章，我知道了：1、從課文的這些地方可以看出小阿蘭的“怪”：（在文中用“-”畫出相關(guān)的語句，然后用簡單的話概括出來。）2、從這些“怪”事我可以看出小阿蘭是一個怎樣的孩子？3、小阿蘭童年的“怪”和他長大成為“計算機之父”（有沒有）關(guān)系，為什么？找出文中有關(guān)語句，用“”劃出來?！緟R報展示】先組內(nèi)交流，再選代表展示【拓展閱讀】 課后閱讀“數(shù)學(xué)家之王”小時候、好奇的孩子【達(dá)標(biāo)檢測】1、給下列加點字標(biāo)音。飲料拓荒炫目和藹奠基臺階考慮2、辯字組詞。敦（） 膊（） 罐（） 奠（）

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