2022年三年級(jí)美術(shù)下冊教案全冊

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：1. 明白恐龍消逝的緣由,增加對恐龍的熟識(shí)；2. 以同學(xué)愛好為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型；3. 通過故事形式,引起同學(xué)想進(jìn)一步明白的恐龍的學(xué)習(xí)欲望；4. 能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨?；教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨停唤虒W(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例；教具預(yù)備：師：范作 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形；二、導(dǎo)入新課 1. 你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大 物恐龍幾百萬年前就神奇地消逝了,給人類留下了無窮的秘密；2. 揭題板書：“ 今日我們來和恐龍玩一玩做

2、一做；” 恐龍 世界 三、講授新課 1. 出示范作；這是什么？（恐龍長頸龍、三角龍、劍齒 龍 ）引起同學(xué)愛好,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. 恐龍生活在什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜愛哪頭恐龍？ 讓同學(xué)依據(jù)自己所知道的學(xué)問來說說看；大家暢所欲言；3. 老師出示幻燈片；讓各類恐龍形象詳細(xì)化；和同學(xué)一起聊聊 恐龍是如何生活的；身上的各種不同體形各有什么作用；長勁龍的 長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上 的爪子 4. 任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制；（1）頭部；（2）身軀；（3）腿部；（4）尾部；5. 布置作業(yè)：按自己的喜好與愛好捏制一

3、頭恐龍；6. 音樂、老師巡回輔導(dǎo)；7. 作業(yè)展現(xiàn)：集中展現(xiàn),以講臺(tái)為展臺(tái),把全部同學(xué)完成的作 品放置其中,進(jìn)行同學(xué)互評(píng),大家相互觀賞,夸獎(jiǎng)優(yōu)秀作品；8. 課堂小結(jié)；四、課后延長 課后查閱有關(guān)恐龍的資料,明白恐龍為什么會(huì)消逝；教學(xué)后記：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載現(xiàn)在同學(xué)在電視、雜志上常常可以看到關(guān)于恐龍的內(nèi)容,所以,對于恐龍的種類、外形與生活習(xí)性明白得很多,在這一點(diǎn)上,老師 也不如他們；看著課堂上同學(xué)那爭先恐后、滔滔不絕的樣子,我深 深地感到：這堂課與其說是我在教同學(xué),仍不如說是同學(xué)當(dāng)了我一 回老師；2. 畫中的線條設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載通過本課教學(xué),使同學(xué)熟識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀看、觀賞

4、畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、熟識(shí)到線條這種造型語言的魅力；教學(xué)目標(biāo)：1. 顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí),明白線條這種繪畫語言,通過仔 細(xì)觀看,熟識(shí)不同動(dòng)勢的線條,能在老師的指導(dǎo)下,通過對線條的 觀看,明白藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景 物 2. 隱性目標(biāo)：通過明白中國古代作品,明白中國輝煌的繪畫藝 術(shù),培育同學(xué)的民族驕傲感；通過觀看不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,熟識(shí)人類豐富的情感世界；教學(xué)重點(diǎn)：通過對畫面的分析,熟識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對畫家作品的分 析和評(píng)述；教學(xué)難點(diǎn)：同學(xué)能將本課的熟識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中；教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入活動(dòng) 老師預(yù)備幾

5、件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等）,請 同學(xué)用線條表現(xiàn)出來；二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 觀賞我國古代畫家從生活中查找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討 論：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情形；2. 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過爭論分析,讓同學(xué)對線條這 種造型語言有進(jìn)一步的熟識(shí)與提升；線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且仍可以傳達(dá)畫家的思想；三、嘗試練習(xí) 任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨??；通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力；四、談學(xué)習(xí)感受 請同學(xué)說說畫線條的感受；相互說說自己對畫中線條的不同感 受；進(jìn)一步

6、明白、體會(huì),使同學(xué)對用線造型產(chǎn)生深厚的愛好；3. 會(huì)動(dòng)的線條設(shè)計(jì)理念：通過本課的學(xué)習(xí),幫忙同學(xué)明白線條的表現(xiàn)力,引導(dǎo)同學(xué)在觀 察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來的嬉戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對美 術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生愛好,教材中既有古代敦煌壁畫,又有現(xiàn)代雕塑,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載攝影作品,既有中國的也有外國的,使這一課教材內(nèi)容表達(dá)豐富的 文化內(nèi)涵；教學(xué)目標(biāo)：1. 顯性目標(biāo)：通過觀看、體驗(yàn)、感受,明白哪類線條能表現(xiàn)出 動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培育同學(xué)造型才能和制造才能；2. 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培育學(xué) 生的合作,探究意識(shí)；通過觀賞活動(dòng),培育同學(xué)喜愛祖國傳統(tǒng)文化 的情感以及對線條活動(dòng)的愛好

7、；教學(xué)重點(diǎn)：通過對藝術(shù)作品的觀賞,明白哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如 何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感；教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織；教學(xué)預(yù)備：畫紙、水彩筆,彩帶等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課 問：誰能讓自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲 線 誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？二、探究活動(dòng) 觀看教材雕塑作品,問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表 現(xiàn)動(dòng)感；觀看其他作品,問哪些線條給你翱翔的感覺,看看敦煌石 窟中的很多壁畫,看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出翱翔的動(dòng)感；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載小組同學(xué)一起爭論,小組之間進(jìn)行溝通；老師利用教材中的同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)分析如何使畫面中的線 條既有動(dòng)感又具有美感；三、同學(xué)動(dòng)

8、手實(shí)踐,老師逐個(gè)輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié) 本課的線帶給我們不同感受,以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中,我們常常接 觸到它,讓它成為我們的伴侶,幫我們表達(dá)自己的思想感受；教學(xué)后記：本課對于線條深化的明白與刻畫,讓同學(xué)通過觀看、體驗(yàn)、感 受,明白哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培育同學(xué)造型 才能和制造才能；4. 人物與環(huán)境教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：認(rèn)知：明白繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系,明白人物動(dòng)態(tài)變化的 特點(diǎn)；依據(jù)人物動(dòng)態(tài)變化想象活動(dòng)內(nèi)容,添加適當(dāng)環(huán)境；情意：提高同學(xué)的創(chuàng)作愛好,培育表現(xiàn)生活的愛好,喜愛生活 的情感；才能：明白并把握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn),錘煉同學(xué)的 組畫才能,培育同學(xué)觀看生活和表現(xiàn)生活的才能

9、；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn) ：明白并把握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn),通過給同 樣動(dòng)態(tài)的人物添加環(huán)境,訓(xùn)練同學(xué)創(chuàng)新思維和豐富的想象力；難點(diǎn) ：能夠依據(jù)人物各種動(dòng)態(tài)進(jìn)行畫面的組織與添加；教學(xué)預(yù)備：人物動(dòng)態(tài)圖片、優(yōu)秀作業(yè)、彩筆等 教學(xué)過程：一、引入新課：么. 1. 黑板出示一組人物動(dòng)態(tài)圖片 , 啟示同學(xué)摸索想象他們在做什2. 應(yīng)添加什么樣的環(huán)境才能突出人物活動(dòng)？引出板書課題：人物與環(huán)境教學(xué)意圖：初步熟識(shí)人物與環(huán)境的關(guān)系,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊；二、嬉戲感受；1. 分組嬉戲 : 引導(dǎo)同學(xué)分組表演動(dòng)態(tài)變化 , 一組做動(dòng)態(tài) , 其他同學(xué)猜 , 讓同學(xué)想象他可以在做什么 . 2. 啟示談話 : 通

10、過剛才的演示與爭論, 我們明白了人物與環(huán)境有著親密的聯(lián)系 , 環(huán)境和背景的變化可以直接轉(zhuǎn)變繪畫的內(nèi)容,所以 , 我們可以通過給相同的人物添加不同的環(huán)境來轉(zhuǎn)變繪畫的創(chuàng)意 . 使畫面更加好玩 . 教學(xué)意圖：通過嬉戲突破重難點(diǎn)；三、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載爭論添加方法1. 觀看書中作品：說一說在添加環(huán)境時(shí)仍可以用那些方法；2. 觀賞同學(xué)作品,分析環(huán)境的添加；3. 老師演示添加環(huán)境：出示畫好的人物動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變角度和方向；啟示同學(xué)想象；教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)添加方法；爭論中相互啟示,開闊思路；老師演示 讓同學(xué)明白作業(yè)方法；四、想象創(chuàng)作：1. 作業(yè)要求：依據(jù)老師演示的人物造型（或課本上供應(yīng)的人 物造型）,發(fā)揮你的想象,在

11、上面添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境背景,讓畫面內(nèi)容更豐富、更有新意；2. 分組爭論：依據(jù)老師供應(yīng)的人物動(dòng)態(tài)圖調(diào)換方向,想象添 加那些環(huán)境；溝通爭論結(jié)果；3. 同學(xué)作畫,老師指導(dǎo)；教學(xué)意圖：訓(xùn)練同學(xué)豐富的想象力,讓人物與環(huán)境和諧統(tǒng)一；五、展現(xiàn)評(píng)判：1. 展現(xiàn)同學(xué)作品評(píng)判；評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：（ 1）人物活動(dòng)想象豐富；（2）環(huán)境添加適當(dāng)；教學(xué)意圖：訓(xùn)練同學(xué)的評(píng)判才能；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5. 我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1. 觀看明白自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并以繪畫的形式來表 現(xiàn)社區(qū)新貌；2. 培育同學(xué)細(xì)致的觀看力及美術(shù)表現(xiàn)才能；3. 通過學(xué)習(xí),使同學(xué)深刻地感受到社會(huì)龐大的變化,培育同學(xué) 喜愛生活、喜愛家鄉(xiāng)的思想感情；教學(xué)重難點(diǎn)

12、：重點(diǎn)：明白社區(qū)的人物活動(dòng)和景色,并畫下來；難點(diǎn)：能從特殊的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)預(yù)備：彩色筆 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1. 師語：同學(xué)們,隨著進(jìn)展,現(xiàn)在,人們的生活條件與生活環(huán) 境是越來越好了；今日,我們就來畫一畫我們的社區(qū)；（板書課題）2. 什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3. 誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎 樣的？4. 師小結(jié)：看來,同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都特別關(guān)懷,明白 得可真多！二、新授 1. 那么,通過課前的明白,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所明白到的講給同桌聽一聽；（同桌溝通,指名描述）師：真仰慕你們的社區(qū)！

13、2. 在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的 活動(dòng)呢？（同學(xué)描述）3. 師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味??！我們來看看一些 小伴侶是怎樣來夸自己的社區(qū)的？4. 觀賞（書上的同學(xué)作品）；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與喧鬧；（2） 海島（顏色）：表現(xiàn)了社區(qū)的安靜與樸實(shí)；（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活；通過觀賞,使同學(xué)明確表現(xiàn)的形式（線描與顏色）以及從哪個(gè) 角度去反映社區(qū),表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）；三、同學(xué)作業(yè),展評(píng) 1. 想一想,你預(yù)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式 來表現(xiàn)？2. 同學(xué)作業(yè),老師巡察輔導(dǎo)；3.

14、 作業(yè)展評(píng),課堂總結(jié)；教學(xué)后記：對于自己所居住的小區(qū),同學(xué)們都是比較熟識(shí)的,只是仍沒有 一個(gè)更深化的明白；老師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)同學(xué)到自己 熟識(shí)的環(huán)境中去發(fā)覺美,熟識(shí)美,并制造美；把同村的同學(xué)分為一 小組描畫自己社區(qū)的生活,他們都顯得特別愿意,作業(yè)成效也很出 色；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載6. 大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：1. 充分發(fā)揮想象,運(yùn)用夸張的方法制造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版 畫的方法；2. 集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象；3. 激活思維,感受樂趣 教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等；教學(xué)過程：一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪 1. 板畫一個(gè)嘴巴的大

15、致外形：猜猜是什么？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. 添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象,外形變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什 么動(dòng)物？長得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴 巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？3. 這個(gè)大嘴巴假如長在別的動(dòng)物臉上,會(huì)怎么樣？仍會(huì)發(fā)生怎 樣的故事？（小組爭論并在全班溝通）二、抓住特點(diǎn),學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)1. 你能簡潔的把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一 張白紙,做練習(xí)用）2. 講評(píng)：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的成效？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法,把嘴巴畫 大,其余畫小畫擠,以比例和線條的疏密來增加成效；（可以修改部分同學(xué)的作業(yè)增強(qiáng)感覺）3. 修改自己的草

16、圖,比較成效；4. 觀賞教材同學(xué)作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些 大嘴巴怪的本事嗎？說一說？（觀賞評(píng)述）5. 出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你觀察了什么？（看不清）老 師來想一個(gè)方法讓誰都能看清；6. 實(shí)物投影演示：滾油墨,拓?。徽宫F(xiàn)成效；你想學(xué)習(xí)這一種 表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫 7. 回憶剛才所看到的,是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓 印 8. 強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟的操作要點(diǎn)；三、同學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 要求：構(gòu)圖要留意主題突出；形象夸張；要表現(xiàn)有好玩故事 情節(jié)的畫面；成效清楚；2. 輔導(dǎo)；四、展評(píng) 相互介紹自己作品；相互評(píng)判；老師點(diǎn)評(píng)有特色作品；五、小結(jié)（略）教

17、學(xué)后記：“ 大嘴怪” 是一個(gè)很好玩的名詞；“ 大嘴” 是一種夸張的指向,“ 怪” 能啟示同學(xué)自由大膽的想象；在本課教學(xué)中,我緊緊抓住了 這兩個(gè)要點(diǎn)啟示同學(xué)思維,激發(fā)創(chuàng)作靈感；吹塑紙刻印版畫制作簡 單,成效突出,制作過程中有較強(qiáng)的隨便性和自由度,同學(xué)在此過 程中比較簡潔獲得勝利的體驗(yàn)；在此教學(xué)環(huán)節(jié)中,只要在構(gòu)圖、線 條的疏密上稍做指導(dǎo)就可以幫忙同學(xué)獲得較好的繪畫成效；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載7. 威猛的盾牌教學(xué)目標(biāo)：1. 明白在冷兵器時(shí)代,盾牌是防備性武器,并明白盾牌在當(dāng)今 生活中的用途；2. 結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,從外形、圖案、顏色等方面進(jìn)行設(shè) 計(jì)和制作；3. 培育同學(xué)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己,從小樹立防范意

18、識(shí),建起心中的盾 牌；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明白盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作；難點(diǎn)：讓同學(xué)感受威猛的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威猛 的盾牌；教學(xué)預(yù)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)過程：一、揭示課題1. 老師出示盾牌,問是什么？2. 老師左手握住盾牌,用力往前伸,讓同學(xué)配上聲音；3. 導(dǎo)出課題；二、觀賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8 幅）,著重介紹北約和平之盾,讓同學(xué)在視覺上初步接觸盾牌,并有簡潔明白；三、探究式學(xué)習(xí) 1. 你知道盾牌的用途嗎？2. 盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你仍能設(shè)計(jì)出哪些外形？（1）左右對稱；（2）請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)

19、盾牌外形,其他同學(xué)在白紙上畫,比 一比誰畫的又多又好；3. 盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？（1）同學(xué)回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn),并談感受；（2）你能例舉在生活中仍見過哪些威猛的形象？（觀賞課件顯示生活中威猛的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具；）（3）看了那么多威猛的形象,你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形 象哪個(gè)最威猛嗎？為什么？（4）你認(rèn)為要顯得威猛,關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？（5）你能不能上來做一下威猛的樣子？（6）課件顯示兩只不同形象的老虎,問：哪只更適合做盾牌？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載四、藝術(shù)實(shí)踐1. 小組爭論、安排每位同學(xué)的詳細(xì)工作任務(wù)；2. 課件顯示作業(yè)要求：（1）制作是要做好盾牌的

20、手握部分；（2）用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌；（3）裝飾盾牌的顏色要對比劇烈；3. 同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo)；五、評(píng)判 1. 展現(xiàn)同學(xué)作品；2. 做嬉戲；六、課后延長師：在古代,人們遇到危急時(shí)用盾牌來愛護(hù)自己；那假如你以 后遇到危急,將用什么來愛護(hù)自己呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載8. 別致的小花瓶教學(xué)目標(biāo) 1. 通過本課學(xué)習(xí),明白把握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝 技法；2. 利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花 瓶；3. 明白陶藝技法,并將其運(yùn)用到美化生活的活動(dòng)中,提高審美才能；重點(diǎn) 學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型法泥板成型法,嘗試制作一個(gè)別致的小 花瓶；難點(diǎn) 花瓶的造型設(shè)計(jì),中心的

21、把握；教學(xué)預(yù)備 花瓶圖片資料、陶泥（或瓷泥、紙黏土）、報(bào)紙、上下等粗的玻璃 瓶（或厚紙筒、上寫等粗的圓木棍均可）教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 老師給每個(gè)小組預(yù)備一個(gè)神奇的禮物；請小組長打開小盒子泥的 可塑性很強(qiáng),用它可以塑造出各種形象；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載今日我們就用泥巴做一個(gè)別致的小花瓶；出示課題 : 別致的小花瓶 二、探究活動(dòng) 請組長帶領(lǐng)組員好好的爭論一下：1. 本組的花瓶是用什么方法捏制的？2. 都用什么方法裝飾的？看書觀看書中作品有哪些技法我們沒有學(xué)習(xí)過？觀賞 用你仍可以有很多方法表現(xiàn)不同外形,我們來看看 課件 ：在遠(yuǎn)古時(shí)期人們用各種器皿來便利生活；示范 演示：1. 將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上,橫豎

22、交叉擺放；2. 用玻璃杯輕輕搟壓；（留意不要壓得太狠,泥條太薄不易承重）留意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開；3. 用報(bào)紙輕輕兜著,將將泥條環(huán)圍著玻璃瓶卷一圈；4. 立在做好的花瓶底上；（留意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開；）三、創(chuàng)作 提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新奇花瓶；可以以小組為單位進(jìn)行；嘗試用不同 方法表現(xiàn)；展現(xiàn)評(píng)判 引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)、互評(píng),留意有側(cè)重的進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載激發(fā)同學(xué)愛好引入課題；聯(lián)系生活中的實(shí)際,啟示創(chuàng)作；通過爭論、分析主動(dòng)探究出小花瓶的制作要點(diǎn),提高同學(xué)的觀看、分析、總結(jié)才能和團(tuán)隊(duì)精神 開闊同學(xué)眼界,為后面的創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊；在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)技法的基礎(chǔ)上,培育創(chuàng)新精神；引導(dǎo)同學(xué)有目的有想法地進(jìn)行創(chuàng)作；神及分工合作精神提高同學(xué)的動(dòng)手才能和創(chuàng)新精著重引導(dǎo)同學(xué)留意評(píng)判對再創(chuàng)作有幫忙的作品；板書設(shè)計(jì) 別致的小花瓶 捏制方法 裝飾方法學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載9. 會(huì)變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法；2. 培育同學(xué)的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的才能；3. 培育同學(xué)喜愛生活的思想感情,學(xué)會(huì)自己動(dòng)手