2022年三年級美術(shù)上冊連環(huán)畫教案人美版

1、精品教學教案連環(huán)畫【教學內(nèi)容】造型 表現(xiàn)【教材分析】連環(huán)畫是同學喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學語開頭,連環(huán)畫就與人們相 依相伴；連環(huán)畫中好玩的故事、迷人的形象、豐富的顏色深深的吸引著他們,與他們結(jié) 下了不解之緣；因此,這節(jié)課,同學通過編故事、畫連環(huán)畫,可以培育想象才能、創(chuàng)作 才能、語言表達才能以及綜合學習才能；【教學目標】通過觀看、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品；明白連環(huán)畫的特點；培育同學的想象才能、連環(huán)畫創(chuàng)作才能、語言表達及綜合學習才能；引導同學在小組學習氛圍中,相互溝通、資源共享,培育同學的合作意識；【教學重點】連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法；【教學難點】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性；【教

2、具】課本、有關(guān)資料圖片【學具】課本、繪畫工具【課時】第一課時【教學過程】一、組織教學：檢查同學學具的預(yù)備情形；穩(wěn)固同學心情；二、導入：老師講一個同學熟識的小故事,如：龜兔賽跑、狐貍與烏鴉等；提問：假如把這個故事畫下來再給大家講,你們感覺怎樣？同學依據(jù)老師故事的內(nèi)容進行聯(lián)想；老師展現(xiàn)故事的連環(huán)畫,引導同學觀賞；精品教學教案你們感覺用連環(huán)畫講故事如何？引出課題；三、教授新知：結(jié)合哪吒腦海和其他連環(huán)畫資料組織同學爭論：連環(huán)畫與以前我們學過的畫有什么 不同？小組溝通；小組代表向全班同學介紹爭論的情形；師生總結(jié)連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂,畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等；你能依據(jù)課本中小伴侶的作品, 講

3、一講他們畫的是什么故事嗎？你們通過那些形象看出 來的？畫面的支配有什么特點？封面應(yīng)當有哪些內(nèi)容？四、作品創(chuàng)作：你們小組預(yù)備畫哪個故事？如何分工？怎樣裝訂？小組爭論,共同構(gòu)思、分工；小組創(chuàng)作作品,老師巡察指導；總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情形；【作業(yè)設(shè)計】小組合作,創(chuàng)作一幅連環(huán)畫作品；其次課時【教學內(nèi)容】造型 表現(xiàn)【教材分析】連環(huán)畫是同學喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,從孩子呀呀學語開頭,連環(huán)畫就與人們相 依相伴；連環(huán)畫中好玩的故事、迷人的形象、豐富的顏色深深的吸引著他們,與他們結(jié) 下了不解之緣；因此,這節(jié)課,同學通過編故事、畫連環(huán)畫,可以培育想象才能、創(chuàng)作 才能、語言表達才能以及綜合學習才能；【教學目標】通過觀看、

4、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品；明白連環(huán)畫的特點；培育同學的想象才能、連環(huán)畫創(chuàng)作才能、語言表達及綜合學習才能；引導同學在小組學習氛圍中,相互溝通、資源共享,培育同學的合作意識；【教學重點】連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法；精品教學教案【教學難點】故事中主要情節(jié)的環(huán)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性；【教具】課本、有關(guān)資料圖片【學具】課本、繪畫工具【課時】其次課時【教學過程】一、組織教學：檢查同學學具的預(yù)備情形；穩(wěn)固同學心情；二、導入：復習上節(jié)課學習的內(nèi)容,讓同學將自己預(yù)備的東西預(yù)備好；出示有關(guān)圖片, 提高同學觀賞才能, 讓同學觀看這些作品的特點, 增進同學的創(chuàng)新意識；引出課題 三、作品創(chuàng)作：老師引導同學將上一課時未完成的作品進一步補充完整；同學進行創(chuàng)作時可能會顯現(xiàn)想象不夠豐富,作品簡單顯現(xiàn)雷同的情形,老師在教學過程 中多設(shè)置一個訓練環(huán)節(jié),以競賽的方式,就某一創(chuàng)新勉勵同學競賽說出設(shè)計內(nèi)容；老師巡回輔導；四、作品展現(xiàn)：1同學展現(xiàn)自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參加本次學習活動的感受；2對思維反應(yīng)較慢的同學可多給與提問作答的機會,且最好支配在小組爭論及已有同 學發(fā)表看法后,以勉勵參加、增強自信；3. 老師針對同學作品創(chuàng)作情形做出小結(jié)；（勉勵同學為主；）五、課后延長：老師引導同學整理