2022年三年級環(huán)境教育教案

1、三年級環(huán)境訓練教案第一課 大樹的功勞教學目標1、讓同學在休會的基本上初步感知樹木與人類的基礎關聯(lián) , 造就同學探究自然科學的興致 . 2、引導同學熟悉大樹的價值 . 3、引導同學關懷四周的社會生活環(huán)境 內容分析 由六個板塊構成 . , 關懷自然界 , 培育同學愛惜樹木的情感 . 1、引出大樹的功勞 . 讓同學摸索這首兒歌表達了什么意思 環(huán)境中做出的奉獻 . , 重點爭論大樹在愛護2、創(chuàng)設情形設立探究園地 , 讓同學課本中涌現(xiàn)的情形 , 說出自己的做法 . 讓同學進 一步摸索寓居的社區(qū)城市或者校內有沒有毀壞樹木的現(xiàn)象 . 3、介紹植樹節(jié) . 4、號令同學愛惜樹木 , 組織一個護綠小組 , 征集愛

2、惜樹木的溫馨提示語. 5、吶喊同學將對樹木的愛落到實處. 教學提議1、教學預備 選取有大樹的環(huán)境幽美的圖片、 大樹底下納涼的圖片、 描述大樹的詩或者童謠等 . 2、教學過程 1 課程引入 : 樹可為人類供應氧氣 , 污染空氣 , 丑化環(huán)境 , 有利于生態(tài)環(huán)境的愛護 .樹木有光協(xié)作用 , 樹木在光協(xié)作用下會釋放氧氣, 就像 綠色工廠 . 當我們吸進氧氣之后又吐出二氧化碳時 , 樹木會把我們吐出的氧氣吸進去 , 而后釋放出清新的氧氣 , 讓我們健康、幸福地成長 . 據(jù)統(tǒng)計 , 一畝樹林每天能接收 67 公斤二氧化碳 ,開釋出 49 公斤氧氣 , 足可供 65 個成年人呼吸用 . 由于森林存在遮蔭避

3、風、 樹木呼吸和蒸騰作用 , 因此有成片樹林的處所冬暖夏涼, 可以避暑療養(yǎng) , 是我們休息渡假的首選 . 樹木仍具備粘附空氣中的塵埃的作用 , 使空氣潔凈、新奇 . 迷信測試說明 :一畝樹林一個月可吸取有毒氣體二氧化硫 4 公斤 , 一年可吸取塵埃 20 噸60 噸.此外 , 樹木在呼吸進程中 , 發(fā)生大批特殊空氣 , 能醫(yī)治一些疾病 , 對人體有良好作用, 比方 , 樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出動物雜菌素, 能夠殺逝世白喉、肺結核、傷寒、痢疾等病原菌 . 樹仍可以下降產業(yè)區(qū)內發(fā)出的噪音 , 在途徑兩旁栽多種多樣的樹型、花果和蔥綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境, 仍可認為人們學習、工作和生活供應幻想化環(huán)

4、境 . 植樹造林對人類生活也很主要, 我們的課桌、書廚、紙張等, 都是用木材制造的 , 給我們的生活和學習帶來極大的幫助 山西、陜西以及邊新疆一帶 , 水土散失異樣重大 . . 它仍能防止水土流失 . 在2 轉折 由于人們對大樹的熟悉不足 , 或者由于人類的貪心導致出現(xiàn)良多損壞大樹的情形 . 說一說都有哪些 .你感到該怎么辦 . 3 過渡 我們能為大樹做什么呢 . 其次課 找尋珍稀動植物教學目標1. 讓同學熟悉我國的幾種珍稀動植物 . 2. 讓同學明白愛護珍稀動植物的意思和措施 . 3. 讓同學明白為什么要愛護珍稀動植物 , 加強對同學進行愛護珍稀動植物的訓練 . 4. 培育同學收集資料整理資

5、料的才能. . 教材分析本課重要由五個板塊形成. 1. 開動頭腦 , 通過呈現(xiàn)讓同學多多熟悉珍稀動植物2. 尋思默想 , 通過一些數(shù)據(jù)的對比 , 引出一些珍稀動植物正在瀕臨消亡或者數(shù)量 急劇削減 . 為什么會成為珍稀 .一個是自然環(huán)境的變遷 , 一個是人類活動的影響 . 3. 暢所欲言 , 摸索愛護瀕危生物有什么意義 . 4. 齊心協(xié)力 , 結合圖片 , 同學從身邊做起 , 如何 愛護珍稀生物 . 5. 走出校內 , 明白一種珍稀生物的生存現(xiàn)況 教學實行, 提出愛護性建議 . 1. 教學預備, 特殊暗教材中提到的珍稀動植物. 我國珍稀的動植物的圖片及生活習性2. 教學過程 1 課程引入 課件演

6、示情形 , 使同學入情入景 . A. 課前唱一個實在的故事第一段. 發(fā)問 愛看動物世界嗎 .熟悉哪些動物 . B. 課件演示 , 創(chuàng)設情形我國豐碩做作資源以及受到損壞的情形. 先生 看了短片有什么想法 .想弄清哪些問題 . 2 開動腦筋 . 老師呈現(xiàn)一些珍稀動植物的圖片 動植物 . , 聯(lián)合圖片讓同學熟悉我國的珍稀第一熟悉大熊貓 , 請同學認真觀看并提問 : 同學們都熟悉它 , 請用自己的語言來描 寫大熊貓厭惡的樣子 . 老師提問 : 對于大熊貓 , 你知道哪些 .你仍想知道些什么 .是 我國特有的哺乳動物 , 為世界各國人民所愛好 . 大熊貓體胖 , 長約 1.5 米, 身材像 熊, 臉像貓

7、 , 所以人們稱之為熊貓 . 生活在 2022-4000 米深谷的竹林中 , 以竹子和 小動物為食 . 由于自然環(huán)境的惡化 , 加之人為破壞 , 造成了大熊貓越來越少 , 生存 空間也越來越小 , 目前只有 1000 只左右 . 是國家一級愛護動物 , 有活化石之稱.1980 年我國在四川的臥龍樹立了愛護區(qū), 成為世界熊貓爭論核心 . 其次個熟悉白唇鹿 , 為我國特有動物 . 簡略介紹外形生活習慣數(shù)量分布區(qū)域等 . 第三個熟悉朱 ., 老師呈現(xiàn)圖片 . 朱.號稱國際愛護鳥 , 是國際上一級瀕危動物 . 第四個熟悉桫欏 , 老師呈現(xiàn)圖片 , 提問: 這是什么植物 .對它明白多少 . 第五個熟悉銀

8、杉 , 老師呈現(xiàn)圖片 , 提問: 大家熟悉這種植物嗎 .人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉 .銀杉葉反面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光, 特別美麗 , 全世界僅存于我國 ,且只有 2022多株 , 被人們稱為植物中的大熊貓 . 提問 : 你們知道在我國 , 哪些是珍稀的動植物嗎 .組織同窗匯報 , 同學匯報時 , 師生 可以準時點評 , 對匯報有新意的組賜予鼓勵表彰 . 3 深思默想板塊 , 提問: 為什么會這樣稀有 .分組講座并充散發(fā)表自己的看法 . 師 生共同爭論演繹總結 : 兩個方面的緣由 . 一是自然環(huán)境的變化 , 另一個方面是人的 亂捕亂殺和亂砍亂伐 . 4 暢所欲言板塊 , 過渡: 生物是人類的伴侶

9、 , 我們必需愛護他們 , 提問 : 愛護珍稀 動植物的重要意義是什么 .是特殊富貴的自然資源 , 數(shù)量正在削減 , 有的已經瀕臨 滅亡 . 5 齊心協(xié)力板塊 , 老師提問 : 怎樣愛護珍稀的動植物 .組織同學群體爭論 , 記載學 生的發(fā)言 . 頒布相關法律 , 設立自然愛護區(qū) , 從自身做起 . 6 走出校內板塊 , 提倡同學進行考察研討 , 明白現(xiàn)狀 , 重點是提出愛護性倡議 . 第三課 紙張的自述教學目標 : 1、通過 查找身邊糟踐紙張、 令紙張難過的景象 , 讓同學明白自己哪些行動造成了紙張的揮霍 , 標準本人的日常行為 . 2、讓同學懂得造紙的過程、 應用資源狀態(tài)和產生的傳染物, 培

10、育環(huán)境愛護的意識 . 3、讓同學初步熟悉森林資源是有限的 , 并且懂得要去愛惜 . 4、讓同學明白再生紙的定義和環(huán)保性, 提倡使用再生紙 . 5、讓同學明白生活中勤儉用紙的具體措施 , 體驗參與節(jié)儉用紙、 愛護環(huán)境實踐活 動的樂趣 . 6、培育同學愛護環(huán)境從我做起的意識 . 教學重點 : 明白紙張的生產過程和原料 教學難點 : 節(jié)省用紙的措施 教學預備 : 1、搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等 . 2、設計調查表格 , 為 走出校內 的社會實踐活動做好預備 . 教學過程 : 一、導入 : 同學齊讀 紙張的自述 , 導入新課 , 使同學初步明白紙張的畢生 , 為后面的學習做鋪墊 . 二、開動

11、腦筋 : 1、引導同學從身邊動身 , 查找鋪張紙張、令紙張難過的現(xiàn)象 , 在錯誤溝通的教程 中, 對自己一些不以為然的鋪張行為有一個從新的熟悉 . 2、呈現(xiàn)日常生活中各種各樣的紙制品, 給同學供應一些參考 , 讓同學明白自己哪些行為造成了紙張的鋪張, 便于以后規(guī)范自己的行為. 三、探究園地 : 呈現(xiàn)造紙的過程 , 并引導同學閱讀課本文字 , 明白造紙的全過程 , 進而引導同學思考: 造紙的哪些環(huán)節(jié)需要應用資源 四、群策群力 : , 哪些環(huán)節(jié)會污染環(huán)境 .讓同學爭論溝通 . 閱讀課本中一段很重要的文字 , 明白什么是再生紙 , 并通過再生紙與一般紙的比較, 使同學深化體會到再生紙的環(huán)保性 己家中

12、創(chuàng)造過的再生紙有哪些 . 五、走出校內 : . 通過同學之間相互回憶 , 爭論在學校和自把調查表格拿出來分析 : 怎樣節(jié)省用紙 . 第四課 畫出秋的絢爛 教學目標 : 1、讓同學交換秋天的美景 , 加強對秋天的喜愛之情 . 2、通過校內實地觀看 , 培育同學細心觀看四周事物的習慣以及整頓觀看結果的能 力. 3、讓同學明白精確的落葉處理方法, 防止焚燒落葉對環(huán)境的污染. 4、通過制作書簽 , 培育同學的制造力和著手操作的才能 利的歡樂 . , 使同學在活動中體驗勝5、啟示同學充分施展設想力, 組合樹葉 , 學會使用樹葉制作粘貼畫. 教學重點 : 秋天的特點觀看及落葉的處理方法 教學難點 : 如何

13、表示秋天 教學預備 : 1、征集秋天的資料、圖片或視頻 . 2、觀看校內的樹木 , 并預備匯報視察成果 ; 采集樹葉 , 制作書簽和粘貼畫 . 教學過程 : 一、導入 : 1、播放在希望的原野上, 讓同學感受秋天到來的歡樂. 2、秋天是成熟的收成的季節(jié), 一分耕耘 , 一分收成 是秋天用收成證明著收成者的辛勤奮動 ; 秋天是寬容博大的季節(jié) , 是秋天用慈母般的心地去孕育來年勃勃活力的滿園春光 . 二、開動腦筋 : 1、同學之間相互回想、溝通秋天的美景 , 并用精致的語言或詩句表白出來 , 培育同學喜愛秋天的感情 , 錘煉同學寫作才能和口頭抒發(fā)才能 . 2、摸索 : 秋天 , 校內里的植物哪些是

14、綠色的 三、暢所欲言 : 1、引導同學回憶見到過的焚燒樹葉的情形 2、小組爭論 : 怎樣處理落葉才能削減對環(huán)境的危害 . 四、走出校內 : , 哪些變了顏色 , 哪些開端落葉 . , 讓同學談感受 . 鼓勵同學走進大自然 , 以畫筆畫出秋的壯美 , 用相機留住秋天的美麗 . 第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學目標 1、通過本課教學 , 使同學熟悉水是一種特別有限的重要資源 , 明白愛護水資源的 意義和方法 . 2、向同學進行環(huán)境訓練 , 培育同學愛護水資源應從我做起增強同學的環(huán)境愛護意識和社會義務感 教學預備. , 從小做起的良好習慣 ,地球上水的散布、淡水比例圖、水法、環(huán)境愛護法等有關法規(guī)圖解、錄

15、像等 . 一、導入新課二、學習新課1、領導同學明白水資源是特別有限的 . 水是性命之源 , 假如沒有水 , 地球將會怎樣 .自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎.今日學習愛護水資源. 板書課題 2、引導同學爭論地球上假如缺乏淡水會造成哪些危害 . 組織爭論 : 為什么說水是一種資源 . 小結 : 水是一種重要的資源 . 地球上處處都是水 , 但絕大部門是海水 . 淡水只占地球上水的百分之三 , 而這很少一局部淡水又主要分布在寒冷地域 , 變成冰川 , 南極是全球最大的淡水資源 , 能直接利用的淡水更少 . 我國事一個貧水國家 , 南北水資源分布不均 , 西北地區(qū)由于水資源缺少, 嚴峻影響了經濟的

16、進展 , 我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富 , 但人為污染嚴峻 , 假如水資源得不到愛護 , 結果將會怎樣 . 師生小結 : 地球上的淡水資源很少 , 假如人為污染不加以把持 , 居民向水中傾倒垃圾, 工廠向水中排放有害廢水 , 船只航得泄露油污 , 農夫使用的農藥滲透水中 , 導致水污染越來越嚴肅 , 可飲用水越來越少 , 人就會像沙漠中的旅行者 , 因缺水而死亡. 動植物需要水 , 假如動植物飲用和吸取了受到污染的水 , 人食用了被污染的動植物 , 也會中毒甚至死亡 , 世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染大事 . 3、向同學進行環(huán)保宣揚 , 使同學明白水法 . 1 談話 : 水污染嚴峻要挾著人民的

17、健康 , 為了愛護人民的健康和水資源 , 我國政府于 1988 年特地公布了水法 , 每個國民、家庭、單位都應自發(fā)遵照 . 2 明白水法有關法規(guī) . 水法規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必需經由處置體健康無害的水平 , 才準許排放到自然水域中去. 水域鄰近不準堆下班業(yè)廢渣, 垃圾、糞便等 . 4、接洽實際 , 進行愛護水資源的訓練 . 明白淮河、太湖污染嚴肅, 急需整治 . , 把有害的物資降低到對人提問 : 你知道淮河、 太湖水被污染了嗎 .那里的水怎樣了 . 通過電視、 報紙等報 道, 知道了有關太湖、淮河水被污染的情形 敘述 :1994 年 7 月, 淮河水污染嚴峻 , 黃綠色水變成了醬油色 ,

18、 河兩旁的樹木枯死, 魚大量死亡 , 居民飲水艱苦 ; 太湖也遭到嚴峻破壞 , 水生植物大量滋生 , 布滿了 半個太湖 . 太湖、淮河是江蘇境內的兩個重要自然水域 , 我國政府已撥?？钫位?河和太湖 . 1 他們的行為對錯誤 .為什么 . 2 你怎樣來愛護水資源 .同學爭論 . 三、小結 你有哪些播種 .當前怎么愛護水資源 . 第六課 與動物交伴侶教學目標1. 使同學知道野生動物是人類的好伴侶 學習視頻 , 就是愛惜自己 . , 是珍貴的自然資源 ; 愛惜野生動物 , 外語2. 明白野生動物有關的學問 , 懂得怎樣愛惜它們 , 加強環(huán)境愛護意識 , 增強同學的 公德心 . 課前預備1. 錄像

19、片大熊貓 . 2. 野生動物的圖片、動畫 . 3. 多媒體電腦課件 . 教學過程 一 引入新課 : 看錄像大熊貓a. 你在錄像里看到什么 . 大熊貓 b. 你們喜愛大熊貓嗎 .為什么 . 樣子長得太可憎了 大熊貓是一種喜愛吃竹子的野生動物 , 它是我國的國寶 , 是國家重點愛護的野生 動物 , 這節(jié)課我們一起來學習愛惜野生動物好嗎 . 二 學習新課 . 課件顯示 1. 熟悉我國重點愛護的幾種珍稀野生動物 a. 國寶 m大熊貓 b. 叢林之王、森林衛(wèi)士 m東北虎c. 爬蟲類活化石 m揚子鱷 d. 長命吉利象征 m丹頂鶴 e. 東方寶石 m朱. 2. 四人小組探討 : a. 為什么說野生動物是人類

20、的好伴侶、 也是人類的珍貴財產 . 野生動物可以保持 生態(tài)平穩(wěn) , 有功于人類 ; 由于各種緣由 , 它們現(xiàn)存數(shù)量很少 , 有的瀕臨滅亡 . b. 愛護野生動物就是愛護人類自己這句話你是怎樣懂得的 . 野生動物是人類的好鄰居 , 與人類生活親熱相關 , 有了它們堅持護生態(tài)均衡 , 沒有它們就會給人類 帶來危害和災難 . 3. 小組匯報爭論的結果 , 相互評議 . 4. 小結: 野生動物是人類的好友人 , 我們要愛惜它們 . 板書 : 好伴侶 野生動物 l r 人類愛惜 愛護野生動物 =愛護自己5. 相互溝通、擴大視線 , 增強愛惜野生動物的心情 . a. 課件顯示 : 野生動物的圖片、動畫 水

21、中游、地上跑、天上飛 觀看可恨的野生動物 . b. 說一說 : 你仍知道哪些野生動物 .說出它的特色 . 6. 猜謎語競賽 : 1 課件呈現(xiàn)謎語 2 把答案寫在紙上 3 看誰猜得多 , 評比 35 名猜迷能手 7. 寫一寫 : 怎樣愛護野生動物 . . 每個同學寫一句話 : 關于愛護野生動物的建議或倡議 寫后互評 . 8. 小結: 有人捕殺野生動物 , 給人類帶來了危害 . 我們要向全社會發(fā)出建議 : 愛護 野生動物 , 增進自然生態(tài)平穩(wěn) . 愛護野生動物 , 從現(xiàn)在做起 , 從我做起 . 自覺愛惜有 益、珍稀動物 , 不捕捉、不損害它們 ; 見到別人損害、 出售、捕殺有利、 珍稀動物 , 加

22、以勸阻、批駁 , 或向有關部門舉報 . 課外拓展 1. 給家里父母說一說 , 日語翻譯 , 為什么要愛惜野生動物 . 2. 從自己做起 : 在日常生活中 , 不買、不吃野生動物 . * 小資料 野生動物愛護相干條例 中華人民共和國陸生野生動物愛護實施條例其次十六條規(guī)定 : 經營利用非國家重點愛護野生動物或者其產品的 , 應當向工商行政治理部門申請登記注冊 . 經 核準登記經營利用非國家重點愛護野生動物或者其產品的單位和個人 , 必需在 省、自治區(qū)、直轄市人民政府林業(yè)行政主管部門或者其受權單位核定的年度經營利用限額指標內 , 從事經營利用活動 . 其次十七條規(guī)定 : 禁止在集貿市場銷售、收購國度

23、重點愛護野活潑物或其產品 .有狩獵證的單位和個人需要發(fā)售依法取得的非國家重點愛護野生動物或其產品 的, 應當依照狩獵證劃定的品種、 數(shù)目向經核準登記的單位出售 , 或者在當?shù)貒?政府有關部分指定的集貿市場出賣 . 中華人民共和國野生動物愛護法其次十三條規(guī)定 : 運輸、攜帶國家重點愛護 野生動物或者其產品出縣境的 , 必需經省、自治區(qū)、直轄市政府野生動物行政主管部門或者其授權單位同意 . 第七課 大樹爺爺多少歲 教學目標 : 1. 通過 開動腦筋 板塊, 引導同學認真觀看樹木鋸斷后的斷面 , 對斷面有初步的 熟悉 . 2. 通過閱讀 暢所欲言 板塊中的小故事 , 使同學明白樹木鋸斷后斷面上的圓

24、圈是樹木的年輪 , 代表樹木的年齡 , 一圈就是一年 , 年輪越多闡明樹的年齡越大. ,3. 通過 齊心協(xié)力 板塊, 讓同學明白年輪除了可能反應樹的年齡外, 仍可以說明每年的降水量和溫度變化. 4. 通過上網(wǎng)、查閱資料等手腕, 拓寬視野 , 讓同學把握肯定大樹年齡的其余方法并摸索動物是否也有年輪. 教學重點 : 年輪的春秋代表 , 以及氣候 , 降水量對年輪的影響 . 教學內容 : 1. 開動腦筋, 啟示同學說一說從圖中看到了什么.讓同學描通過觀看一幅樹木鋸斷后的斷面述一下 , 如外形 , 顏色和特點 , 引出年輪 . 2. 暢所欲言樹木伐倒后 , 在樹木的斷面上會看到很多同心圓環(huán), 植物學上

25、稱為年輪 . 年輪是樹木在生長過程中受節(jié)令影響造成的 , 一年產生一輪 . 每年春季 , 氣象平和 , 雨量充分 , 樹木成長很快 , 構成的細胞體積大 , 數(shù)量 多, 細胞壁較薄 , 材質蓬松 , 顏 色較淺 , 稱為早材或春材 : 而在秋季 , 氣溫漸涼 , 雨量稀疏 , 樹木生長遲緩 , 形成的 細胞體積小 , 數(shù)量少 , 細胞壁較厚 , 材質嚴密 , 顏色較深 , 稱為晚材或秋材 . 統(tǒng)一年 的春材和秋材合成為年輪 . 3. 齊心合力年輪的作用 在樹木的年輪上 , 包蘊著大量的氣候 , 地理 , 醫(yī)學和環(huán)境等方面的歷史信息. 同時 ,在歷史考古 , 林業(yè)爭論 , 地質和公安破案等方面

26、, 年輪也起側重要的作用 . 歷史學上 , 常用年輪推算某些歷史大事產生的具體歲月 . 景象學上 , 可通過年輪的寬窄明白各年的氣候狀況, 利用年輪的信息可揣測出幾千年來的氣候變遷情形 . 年輪寬表示那年光照充分 , 風調雨順 ; 如年輪較窄 , 就表 示那年溫度低 , 雨量少 , 天氣惡劣 . 在環(huán)境科學方面 , 年輪可以贊助人們明白污染的歷史 . 在醫(yī)學上 , 年輪對探討地方病的成因有肯定的作用 . 森林資源調查中 , 依據(jù)年輪的寬窄來明白林木從前幾年的生長幾年的生長情形 , 推測將來的生長動態(tài) , 為制定林業(yè)方案 , 肯定公道采伐量 , 實行不同的經營措施提 供科學依據(jù) . 4. 走出校

27、內 通過查閱資料 , 試著明白以下問題1. 我們仍能用什么方法曉得大樹的年紀 2. 哪些動物也有年輪 . 動物也有年輪 , 年輪并非樹木獨占 . .有不年輪的樹嗎 . 哺養(yǎng)動物 , 如馬 , 牛, 羊, 駱駝 , 騾子等牙齒鈣化的過程中都留下了年輪 . 匍匐動物 ,如龜 , 鱉等的年輪刻在背部的甲殼上 . 貝類動物 , 如河蚌的年輪也刻在貝殼上 . 魚類的年輪在鱗片上 . 第八課 感受冬的安靜教學目標 : 1. 明白冬天的景象和各種活動, 增強同學對冬天的喜愛之情. 2. 明白植物的蟄伏 , 通過摸索園林工人修剪樹木的時候 懂得一些日常生活中愛護自己的小常識 . , 自己應當怎么做 , 使同學

28、3. 明白各式各樣動物越冬的方式, 搜集農業(yè)諺語并說明科學道理, 便于指導農業(yè)生產 . 4. 實際調查明白小麥可以在露天越冬, 蔬菜必需在暖棚里越冬的緣由, 培育同學小組合作的才能 , 親身體驗調查拜訪的樂趣 . 教學過程 1 課程引入 : 呈現(xiàn)春、夏、秋和冬四幅圖片 , 領導同學疾速答復對四季的印象和感 想, 適時引入冬季 . 2 開動腦筋板塊 , 引誘同學摸索自己所見到的冬天的氣象和最愛好的冬天的活動. ,鼓勵同學結合自己的親自閱歷談. 通過本活動 , 使同學增強了對冬天的喜愛之情3. 深思默想板塊 , 引導同學閱讀課文一段很重要的文字, 明白園林工人初冬時修剪道路兩旁的樹木的緣由, 對樹

29、木也要冬眠 , 進而引發(fā)同學摸索 : 當我們上學 , 放學的路上遇到園林工人正在剪枝 , 我們應當怎么做 .鼓勵同學多說 , 在溝通中使學生懂得一些日常生活愛護自己的常識 . 4. 探究園地板塊 , 引導同學通過網(wǎng)絡搜集和課本小資料, 明白動物是怎么越冬的 ,整理查到的信息 , 以小組為單位在班內溝通 , 到達資源共享 . 5. 暢所欲言板塊 , 引導同學閱讀課文和小資料, 明白一些農諺 , 并說出農諺的科學情理 . 啟示同學列舉自己日常據(jù)說過的其它農業(yè)諺語 , 特殊探討農業(yè)諺語對從事農業(yè)出產的參考價值 . 6. 走出校內板塊 . 設計為一次社會調查拜望活動, 帶領同學或同學以小組為單位到鄉(xiāng)村

30、現(xiàn)場調察拜訪 , 調查小麥可以在露天過冬 , 蔬菜必需在暖棚里越冬的緣由 教學內容 : . 農諺是勞悅耳民長期生產實踐中積聚起來的教訓結晶 定的指點作用 . , 它對農業(yè)生產必定起著一1 春寒雨如泉 , 冬寒雨四散 ; 春天色溫低就多雨 , 冬氣象溫低雨反而少 . 2 驚蟄聞雷米似泥 : 驚蟄日打雷 , 表現(xiàn)節(jié)氣無誤 , 風調雨順 , 稻豐產 , 米價廉價 . 3 春分, 日螟封分 : 春分日日夜各為十二小時 . 4 春分種芍藥 , 心理測試 , 到老不開花 : 芍藥夏日開花 , 春分中太晚 . 5 春分有雨病人稀 : 春分日如下雨 , 就病人少 . 第九課 過個環(huán)保的春節(jié)教學目標 : . .

31、 1、同學明白春節(jié)的習俗及各類慶祝運動. 2、讓同學分析和熟悉貯備年貨中的環(huán)保問題. 3、讓同學分析和熟悉大年節(jié)晚餐中的環(huán)保問題4、讓同學剖析和熟悉節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問題5、同學意識到新的時期必要新的春節(jié), 應提倡創(chuàng)造一些新的風俗來慶賀這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日 , 盡力過一個文明、 健康、環(huán)保的春節(jié) , 連續(xù)春節(jié)帶給我們的精妙感受 . 課前預備 : 老師 : 春節(jié)的由來、春節(jié)的風氣、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視 頻. 同學 : 查閱有關資料 , 以問卷方式開展拜訪調查 . 教學過程 : 一、引入 : 1、結合背景資料向同學先容春節(jié)的由來、習俗及春節(jié)期間中國的漢族和少數(shù)民 族舉辦的各種慶

32、?；顒?. 2、春節(jié)是個傳統(tǒng)節(jié)日 , 除了吃團圓飯、放鞭炮這些傳統(tǒng)方式, 仍有更健康文明的,過法嗎 .怎樣過一個文明、健康、環(huán)保的春節(jié). 二、活動過程 : 1、分小組溝通 , 將查閱的有關資料小組匯總、爭論. 老師供應關于選購一次性年貨的資料供同學爭論: 如何從環(huán)保和適用的角度動身選擇食物、餐具、烹飪方式做到健康飲食, 削減不必要的鋪張 , 削減污染 . 2、讓同學在小組內說說自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?, 從而熟悉到 : 分歧理的花費模式和不科學的消費行為就會極大地破壞生態(tài)環(huán)境和鋪張資源 , 從久遠來看嚴峻影響經濟進展的后勁 續(xù)提高 . 三、老師總結 : , 進而危及到人類自身生存前提的改

33、良和生活品德的連綠色春節(jié)會不會是年味變淡 .最近多少年 , 保衛(wèi)春節(jié)總會成為春節(jié)前后一個有意思的話題 . 實在 , 不用太過擔憂年味兒靜靜溜走, 社會在提高 , 人們的生活方法在變更 , 年味兒當然也不行能情隨事遷 . 咱們應摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊病 , 增加一些更加健康跟文化的元素 , 為年俗增加幾許綠色 . 因而, 綠色也不單單是春節(jié)的顏色 ,而應當成為我們日常生涯的本質 . 四、課后功課 : 以過一個文明、健康、綠色的春節(jié)為題 , 寫一份倡議書 . 第十課 傾聽春的腳步教學目標：1. 通過觀看 .比較,使同學感受春天的氣息,體會 步明白春天的主要特點；靠近大自然的樂趣,進一2. 一年之計在

34、于春 ,讓同學明白開春季節(jié) 社會主要勞動者的工作方式和工作準備 ,引導同學初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣 . 3. 懂得賞春 活動中應有的文明行為 ,形成初步的環(huán)保意識 . 4. 培育同學喜愛大自然 .珍愛生命的情感 ,增強對美好自然的觀看力 ,感受力和觀賞力 . 教學重點 : 明白春天的特點 ,感受春天的氣息 ,培育他們喜愛大自然的感情 .明白天的應有的文明行為 ,以及與春天有關的勞動 . 教學難點：明白春天季節(jié)社會的工作方式和工作準備 慣. 教學預備 : 教學圖片 ,歌曲. ,引導同學初步成良好的生活和勞動習教學過程 : 一、引入新課老師:現(xiàn)在是哪個季節(jié) . 同學 :春天 板書 :春天來了

35、老師 :一提起春天你第一會想到什么.你可以從那些地方發(fā)覺春天來了. 同學 :相互溝通 ,回答 ,感受春天的腳步 . 老師 :課件出示春天的圖片 ,進一步感受春天的特點老師 :老師和你們一樣 ,也覺得春天太美了 .可是隨著季節(jié)的變換 ,春天也會離我們而去 ,用什么方法可以留駐春天的美麗 . 同學 :小組爭論全班溝通 板書 :照.畫.護.唱.寫 二、春游活動中應有的文明行為 . 老師 :春天來了 ,春天我們都干什么 .你想不想去公園走一走 .現(xiàn)在公園治理處正在舉辦小小設計師的活動 ,歡迎大家前去參與 . 同學 :以小組為單位制作公園提示牌 ,并貼在公園的 合適位置 ,說明理由 . 小組呈現(xiàn) ,相互

36、評判 ,指出那些地方比較中意 .那些地方不太中意 .并說明理由 . 三、春天衛(wèi)生保健 . 老師 :春天里最簡單得什么病 .你在春天最簡單得什么病 同學 :溝通 .明白發(fā)病緣由 . . 老師 :講解各種發(fā)病緣由 . 老師 :你有什么好的方法可以防止病的發(fā)生 .看看那位同學的點子最多 . 四、總結、同學們 ,春天正是出游的好季節(jié) .讓我們行動起來 ,走進春天、 觀賞春天 .用喜愛的方法留下春天的美麗 .回來我們可以辦個春天的呈現(xiàn) . 第十一課 室內花卉本事大教學目標1. 讓同學明白室內花卉在美化居室中的作用2. . 讓同學把握常見室內花卉的不同類型 . 3. 讓同學明白花卉挑選不當可能帶來的害處

37、. 4. 讓同學明白室內花卉的合理擺放 ,明白花卉的養(yǎng)護方法 .通過懂得花卉對人類的作用 ,培育同學喜愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度 ,自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境的文明行為和習慣 ,形成追求美好事物的高尚情操 . 教學重點 : 1. 明白室內花卉的不同類型及在室內美化中的作用 2. 培育同學喜愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度 行為和習慣 ,形成追求美好事物的高尚情操 . 教學預備 : ,會挑選正確的花卉 . ,自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境的文明預備一些能呈現(xiàn)多種多樣室內花卉的多媒體課件或錄象. 同學 :查閱有關關于花卉作用的資料. 教學過程 : 一.課程引入 : 第一播放視頻資料 ,呈現(xiàn)各類室內花卉的出色圖片 .

38、 接下來組織課堂爭論 ,以爭論形式 二.引入新課 : 你家種植過花卉嗎 .種植過那些花卉 .種的怎么樣 .在家里中植花卉有什么作用 從而揭示課題 . .三.接下來分小組溝通 ,將帶來的資料進行匯總 . 爭論 :第一 ,花卉可供觀看 ,能美化環(huán)境 :其次 ,花卉可以豐富人們的文化生活 ,調劑 生活樂趣 :再次,花卉可防止污染 ,吸取有毒的氣體 ,凈化空氣 :另外,花卉可以做藥材,為人類的健康服務 .拓展到自然界其他花草樹木:草坪有美化環(huán)境、 減緩噪音的作用 ,能釋放氧氣 ,減弱肯定的風速 ,仍能防止塵土飛揚 ,削減細菌量 :樹木全身都是寶 ,樹陰下可以乘涼 ,會釋放大量的氧氣 .是建造房屋、家具

39、的重要原料 ,在涵養(yǎng)水源、保持水土和防風固沙、調劑氣候的方面也起著重要的作用 . 然后 ,讓同學歸納室內花卉的諸多本事,用幻燈片呈現(xiàn)事先拍照的家庭種植換會的照片 ,或者播放拍照的錄象 ,請同學介紹一下家養(yǎng)花卉給家庭生活帶來了什么好處,陪養(yǎng)同學喜愛自然的情感和珍愛花草樹木的態(tài)度,讓同學在親身體會中感受到美的熏 ,引導同學參與生活、體驗生活、提高熟悉. 接下來的內容 ,要進一步介紹一下花卉挑選不當可能帶來的害處,不如由于室內通風有限 ,各種花木擺放過多 ,可能引如人體缺氧 ,反而對健康不利 . 提問 :如何解決這類問題 . 敘述環(huán)繞植物的凈化功能是有肯定的限度的 ,因此需要常常開窗 ,使空氣對流

40、.此外,介紹幾類不相宜與家養(yǎng)的花卉 :如松柏類的盆景 ,丁香 ,夜來香 室內花卉的合理擺放 ,明白花卉的養(yǎng)護方法 :第一從家庭不同功能空間的角度 ,介紹一下綠化布置的方法 ,接下來 ,依據(jù)植物的需光特性供應不同品種花卉的擺放原就.進而列舉幾個具體花卉實例 ,讓同學摸索各自應當如何擺放 .然后向同學介紹一下花卉的養(yǎng)護方法 ,從土質溫度濕度通風狀況施水施肥等方面 ,說明每種花卉有自己喜好的生活環(huán)境 ,養(yǎng)花人應當富有愛心 ,依據(jù)花草的需要細心養(yǎng)殖 . 老師總結 : 既然花卉給人們的生活帶來了美,帶來了無窮的樂趣那么你想為你家,為我們的學校增加一點美嗎 .挑選一種適合在室內種植的花卉品種 帶給人們的生

41、活美感和健康享受 . ,親身感受一下綠色植物第十二課 鳥是人類的伴侶教學目標 : 1. 通過美麗的圖片讓同學感受鳥兒的可愛與美麗 ,產生愛惜鳥兒的情感 . 2. 讓同學明白鳥兒的種類 ,并會描述常見鳥兒的一些 特點 . 3. 讓同學明白鳥兒對人類的重要意義 類做出了杰出的奉獻 . ,不僅毀滅害蟲仍在仿生學領域為人4. 讓同學明白當前有很多迫害鳥兒的現(xiàn)象發(fā)生 ,我們應當廣泛宣揚愛鳥 ,保 護我們人類的伴侶 ,讓大家自覺樹立愛護環(huán)境和鳥兒的良好意識 . 教學重點 : 明白有關鳥兒的學問 ,產生愛惜鳥兒的情感 . 教學難點 : 使同學從自己的生活當中學會愛惜鳥兒 教學預備 : 預備一些鳥兒的圖片 ,

42、有的是千姿百態(tài)的鳥兒 ,有的是人類仿生鳥兒的創(chuàng)造創(chuàng) 造,有的是人類損害鳥兒的現(xiàn)象 ,課上呈現(xiàn)給同學 . 同學預備 :通過上網(wǎng)或者查閱書籍搜集與鳥兒有關的資料與圖片 . 教學過程 : 一. 課程引入 同學朗讀第一段 ,美麗的句子和美麗的圖片把同學引入課堂 ,布滿靈動與文雅 的鳥兒 ,會讓同學身心愉悅 ,引起同學劇烈的學習愛好 . 二. 開動腦筋 ,先讓同學閱讀小資料 ,對鳥兒的種類有個大體的明白 ,然后讓同學回答他們熟悉的一些常見鳥兒的名稱特點以及這些特點是如何與環(huán)境相適應的 . 加深對鳥兒的明白 . 三. 暢所欲言 ,閱讀資料 ,明白鳥兒的各種好處 .提問:你們仍知道鳥類對自然 ,對 人類有那

43、些好處 .同學摸索自己熟悉的鳥 ,仁厚與同學溝通 . 四. 齊心協(xié)力出示幾幅仿生學的圖片同學通過讀圖 ,摸索溝通 .明白仿生學的應用,然后學習第一段的文字 ,明白鳥兒在仿生學不行磨滅的奉獻 ,同學在課上 溝通各自調查的資料 . 五. 深思默想出示幾幅損害鳥兒的圖片,引導同學摸索 :這幾幅圖片表達了什么意思 .同學回答 :你居住的社區(qū)或校內里有沒有損害鳥兒的行為 .從回答中明白人 類不僅對鳥兒濫殺濫補 ,仍大量砍伐森林 ,破壞了鳥的棲息地 .造成環(huán)境污染 ,使鳥 兒生病死亡 ,無法繁衍 . 六. 走出校內告知同學國際愛鳥日和中國愛鳥日的學問 織一次愛鳥宣揚活動 ,錘煉同學的活動才能 . 第 13

44、 課 爭做文明小游客教學目標：.在此基礎上 ,讓同學組1、通過舉例引導同學爭當文明小游客,讓旅行與文明同行,引導同學看到 不文明的行為要英勇去禁止；2、啟示同學摸索爭當文明小游客應當符合哪些要求,并與自身相結合,哪些行為不符合文明小游客要求,要求,今后連續(xù)保持；在今后需要改進； 哪些行為已經符合文明小游客3、讓同學積極摸索應當怎樣正確對待動物園里的動物,并在今后的旅行過 程中實施；4、讓同學用畫筆、相機、文章或手抄報記錄游玩過程中的文明現(xiàn)象,提高 同學同學動手才能,培育同學的合作溝通才能,樹立愛護環(huán)境的良好意識；教學過程：一、教學導入 老師用多媒體播放美麗的風景名勝區(qū)的圖片（使同學感受大自然的

45、魅力）,然后播放在旅行過程中顯現(xiàn)的文明和不文明行為的圖片 比）；師：哪些行為是文明的？哪些行為是不文明的？同學爭論,并匯報；（和風景區(qū)形成鮮明的對師小結： 大自然賜予我們美麗的環(huán)境,我們在旅行的同時要留意文明,做到 與文明同行；（板書課題：爭做文明小游客）二、新授 師：你覺得那些行為符合文明小游客的要求？哪些不符合？同學摸索,爭論,并回答；師：你在旅行的時候有過這種行為嗎？同學自己檢討自己不文明的行為；師播放旅行過程中的兩幅圖中顯現(xiàn)的不文明現(xiàn)象；師：這兩幅圖中的行為是否文明？假如你遇到這種行為你應當怎么做？同學爭論,匯報；播放視頻：損害動物園里美麗的長頸鹿食欲不振、嘔吐直至死亡,解剖后發(fā)覺長

46、頸鹿的腸胃內有五彩的塑料袋；師：通過這件事你能從里面得到什么啟示嗎？的對待小動物的行為會導致動物的死亡）（正確的對待小動物, 一些不文明師：你能不能幫忙動物園的叔叔阿姨們提一些建議,作為游客須知呢,填在表格 中；同學通過自己的懂得,完成作業(yè)；三、實踐 老師可以組織一次春游活動, 在活動中, 引導同學在旅行將景點要保持地點 潔凈,垃圾全部袋裝,不要速遞亂扔果皮紙屑,返回時同意扔進垃圾箱,愛惜或 按公園的規(guī)定 草數(shù)目和公園里的小動物,不破壞場地的綠化設施,不大聲喧嘩,要求自己,不得隨便采摘花果,做文明游客；把活動中同學的不文明現(xiàn)象、團結合作、文明禮讓、 愛護環(huán)境的良好行為在學校中展覽,游客；教學目

47、標：第 14 課玻璃瓶的新生并選出本次活動的文明小1、啟示同學摸索玻璃給文明帶來了需到的溫馨和便利,通過圖片,讓同學 熟悉明白一些常見的玻璃制品；2、讓同學自己動手,明白玻璃是怎樣再生的,培育同學的動手才能；3、讓同學明白玻璃的正確回收利用特別重要,啟示同學摸索正確對待玻璃 制品；4、讓同學明白各種各樣的玻璃, 啟示同學摸索玻璃新型玻璃, 為人類造福；5、讓同學調查明白所居住的社區(qū),人民是怎樣處理廢棄的玻璃瓶的,哪幾類玻璃瓶可以直接被重復利用等,提高同學的動手才能, 培育同學的合作溝通能力,樹立愛護環(huán)境和資源的良好意識；教學預備：預備一些玻璃瓶、玻璃杯、燈、美麗的工藝品等有玻璃制成的物品、石蠟

48、、鐵盒、酒精燈、金屬瓶、三角架、鑷子等；教學過程：一、導入 師：文明日常生活中隨處可見的玻璃給文明生活帶來了哪些便利？同學談論玻璃的重要性；師：那玻璃使用完后又到哪里去了？引起同學摸索；師：我們今日就來爭論玻璃去哪了？（板書課題：玻璃瓶的新生）二、新授 師播放課本供應的六幅流光溢彩的圖片；師：玻璃是我們日常生活中不行缺少的物品,給我們的生活帶來了溫馨和便利；你能介紹一下玻璃在我們生活中的作用嗎？同學爭論,匯報；老師小結：玻璃可以當做鏡子,可以制作玻璃器皿來盛放東西,來做玻璃,使我 們的生活便利； 但是用過的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品；想知道他們是 如何再生的嗎？我們一起來做一個小試驗 .

49、 同學依據(jù)書上的要求,分組做試驗,并溝通、記錄試驗結果；試驗材料：石蠟（代表廢棄的玻璃瓶）,鐵盒,酒精燈,金屬瓶蓋,三角架；試驗步驟：1、將酒精燈放在三角架下,裝有石蠟的鐵盒放在三角架上；2、點燃到底到呢個,讓鐵盒內的石蠟完全變?yōu)橐后w；3、熄滅酒精燈,讓鐵盒內的液體狀的石蠟倒于金屬瓶蓋中,當石蠟完全冷卻后,將瓶蓋導致,取出新的石蠟；觀看石蠟的變化,師：通過咱們的試驗,玻璃能不能再生？同學匯報試驗結果；師：玻璃仍有那些新的用途？你仍知道哪些？同學溝通調查的資料：玻璃可以做防彈玻璃、防盜玻璃、隔音玻璃、空調玻璃、生物玻璃、天線玻璃、自潔玻璃、污染變色玻璃等；老師盡量讓同學充分發(fā)揮想 象力,摸索各種

50、新型玻璃的用途；師：假如你是工程師你準備創(chuàng)造什么樣的玻璃？同學暢談自己想法,老師多加鼓勵；師：在我們生活中,在我們的身邊有很多地玻璃制品,這些物品使用后你準備怎 么處理呢？結合我們學的學問你能不能題一些好的建議呢？小組爭論,寫可行性的方案；三、課堂小結 今日你學到了什么？教學目標：第 15 課走進昆蟲王國1、通過介紹千姿百態(tài)、各種各樣的昆蟲,讓同學熟悉昆蟲,明白昆蟲,愛惜 昆蟲；2、讓同學明白昆蟲的種類和基本特點；3、讓同學明白校內、 居家、農田、野外、水邊等地方生活的常見的昆蟲種類,培育同學的分析、歸納才能；4、讓同學明白昆蟲和動植物及人類的關系特別親密,人類帶來了一些危害；既可以造福人類,

51、 又給5、讓同學實際動手養(yǎng)蠶或者觀看他人養(yǎng)蠶,培育同學的動手寫作和讀圖才能；6、讓同學留意觀看昆蟲、 學會科學合理的對待昆蟲, 培育同學的觀看和合作 溝通才能,樹立愛護昆蟲的良好意識；教學預備： （1）盡可能多的搜集一些關于昆蟲的資料,可以是圖片、文字或照 片；教學過程：一、導入引導同學閱讀開篇語的文字,然后提問：他們都屬于哪個種類？有什么特點？同學摸索并回答；老師在總結同學回答的基礎上,引入本課；二、新授 師：什么是昆蟲？它們有什么特點呢？同學摸索并溝通；師：它們與人類有什么親密的關系嗎？同學將搜集到的資料進行溝通；師小結： 昆蟲是地球上全部動物中最大的類群；“你們都見過這些動物嗎？ ”他的

52、基本特點可以概括為： 體軀3 段頭,胸腹 2 對翅膀 6 只足,1 對觸角頭上生,骨骼抱在體外部；一生外形多 變化,遍布全球旺家族； 全世界的昆蟲約占地球全部生物物種的一半,但目前有 名有姓的昆蟲種類僅有 100 萬種；師：全部的昆蟲都是對人類有好處嗎？同學積極爭論：昆蟲的有益之處和有害之處；分小組匯報；老師小結；三、小結 今日你學到了什么？課下作業(yè)：走出校內到公園或小河邊或田野里觀看昆蟲的生活環(huán)境,記錄下來；老師提示同學肯定要留意安全；第 16 課 是誰阻擋了飛機的起飛 教學目標 ：培育同學讀圖的才能；1、讓同學讀圖并摸索溝通影響飛機起飛的天氣條件,2、讓同學明白秸稈燃燒的危害和秸稈的廣泛用

53、途,讓同學在調查明白家鄉(xiāng) 秸稈是如何外圍的過程中,錘煉與人溝通和分析問題的才能；3、讓同學加深對秸稈的熟悉,并宣揚露天焚燒秸稈的危害,準時勸阻和報 告露天焚燒秸稈的行為,樹立同學愛護環(huán)境和資源合理利用的意識；教學預備：1、搜集關于秸稈燃燒的危害和秸稈廣泛用途的資料,可以是圖片、文字或 照片；2、同學分組調查, 小組長負責把收集的材料進行分類和整理預備發(fā)言內容；教學過程：一、 引入：師：飛機的創(chuàng)造幫忙人類實現(xiàn)了像鳥兒一樣在天空翱翔的理想,那么飛機這個“人造大鳥 ”可否不受外界影響自由翱翔呢？二、 開動腦筋：1、什么樣的天氣能影響飛機起飛；2、閱讀四幅圖；3、溝通；三、 暢所欲言：1、閱讀新聞；2、秸稈燃燒使大氣污染,濃煙布滿,影響了飛機起飛；3、小組匯報：秸稈燃燒的危害；四、 齊心協(xié)力：1、調查：自己家鄉(xiāng)的秸稈是怎么處置的？2、秸稈的廣泛用途；3、小組爭論：秸稈仍有什么用途？五、 走出校內：課后開展一次 “秸稈焚燒我監(jiān)督,爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動,宣揚露天焚燒秸稈的危害, 準時勸阻和報告露天焚燒秸稈的行為,通過實際的活動, 加深對秸稈的熟悉,培育愛護環(huán)境的意識；第十七課 擁抱夏的熱忱教學目標 : 1. 通過開篇語、幾幅夏天的圖片和開