2022年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題：語(yǔ)文園地八教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)備課老師：修改老師：人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地八1喜愛(ài)閱讀課外神話(huà)傳奇故事, 并能清晰地講給別人聽(tīng), 主動(dòng)溝通聽(tīng)后的感想,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,提高口語(yǔ)表達(dá)的才能；2學(xué)習(xí)神話(huà)傳奇中大膽奇妙的想象,寫(xiě)一篇習(xí)作暢想“ 我會(huì)變”；3養(yǎng)成自覺(jué)區(qū)分形近字的好習(xí)慣,并且在自我發(fā)覺(jué)中培育探究意識(shí)；4積存成語(yǔ)、歇后語(yǔ),培育積存語(yǔ)言的愛(ài)好和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) 積存記憶教學(xué)難點(diǎn) 習(xí)作練習(xí)教學(xué)預(yù)備 課件課時(shí)支配 六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖課堂反思節(jié)生成摸索提記錄提升示第一課時(shí)口 語(yǔ) 交 際一、談話(huà)導(dǎo)入 最近在語(yǔ)文課上我們閱讀了很多神話(huà)傳奇故事,我想同學(xué)們課外也讀

2、了不少這類(lèi)故事,今日我們以小組為單位舉辦一個(gè)故事會(huì)；二、分組講故事1交代講故事、聽(tīng)故事的要求；2講的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清晰、明白；聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),聽(tīng)講完后評(píng)一評(píng)；各小組選出本組“ 故事大王”12 名；3各小組內(nèi)同學(xué)試講,老師巡察,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；4全班溝通（1）各組匯報(bào)本組評(píng)比出的“ 故事大王” 名單,大家掌聲慶賀；名師精編 優(yōu)秀教案（2）榮獲“ 故事大王”稱(chēng)號(hào)的同學(xué)特別榮幸,“ 故 事大王” 們確定情愿讓更多的同學(xué)聽(tīng)到你的杰出 故事；哪位“ 故事大王” 先給全班同學(xué)講？5共同評(píng)議敘述情形；如內(nèi)容是否講清晰、情 節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、 語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等；6同學(xué)總結(jié) 三、今日這

3、節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)； 在總結(jié)時(shí),你可以夸獎(jiǎng)表現(xiàn)最杰出的, 也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大 的；可以談?wù)勀愕母惺?也可以說(shuō)說(shuō)你的心得,也可以發(fā)表一下你的期望、 設(shè)想和創(chuàng)意 每組 請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)；其次課時(shí)我1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好,比的（1）出示古詩(shī)乞巧中的“ 宵” 和“ 霄”發(fā)較異同；現(xiàn)（2）同學(xué)們?cè)缇桶l(fā)覺(jué)了,在我們的漢字中,有 很多字的字形相像, 像一個(gè)家族中的兄弟姐妹一 樣,它們長(zhǎng)的很像,你能區(qū)分出這些字哪兒長(zhǎng)得 不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？（出示詞語(yǔ)投影 片）2 自主讀詞,觀看發(fā)覺(jué)（1）認(rèn)真讀詞語(yǔ),把詞語(yǔ)讀精確；（2）認(rèn)真觀看帶點(diǎn)的字,看你能發(fā)覺(jué)什么；（3）溝通發(fā)覺(jué)成果；A 小組內(nèi)互說(shuō),相互啟示；B

4、 集體溝通,引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系字音、 字義加以區(qū)分；名師精編 優(yōu)秀教案3 拓展延長(zhǎng)（1）你仍知道那些字形相近的字？請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)在黑板上,老師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真加以區(qū)分；（2）.課下搜集形近字,裝入識(shí)字袋中；一、讀讀記記1.讀詞語(yǔ)：自讀 輪讀 指名讀；2.想一想每一行詞語(yǔ)的特點(diǎn)；A 第一行詞語(yǔ)中有數(shù)字；B 其次行詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是 ABAC 式；C 第三行詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是 AABB 式；日 D 第四行詞語(yǔ)中有兩個(gè)詞意思相反；積 3（仿照每組詞語(yǔ)的特點(diǎn),補(bǔ)充一些詞語(yǔ),比一月 比誰(shuí)把握的詞語(yǔ)多；累 4.請(qǐng)同學(xué)們課下收集詞語(yǔ),并按自己喜愛(ài)的方和 式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類(lèi)方式建立詞語(yǔ)分類(lèi)夾；成 二、讀讀背背和成語(yǔ)故事語(yǔ) 1.激趣導(dǎo)入；

5、故 在我們祖國(guó)語(yǔ)言文化寶庫(kù)中, 有兩道特殊的文化事 景觀,那就是成語(yǔ)和歇后語(yǔ)；一個(gè)成語(yǔ)意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)好玩的故事,一句歇后語(yǔ)幽默雋永,其間又經(jīng)常暗含著一個(gè)好玩的典故；這節(jié)課我們就來(lái)一個(gè)成語(yǔ)、歇后語(yǔ)大放彩；2閱讀歇后語(yǔ)和成語(yǔ)故事畫(huà)龍點(diǎn)睛 ；A 自主閱讀；B 小組合作,練習(xí)講故事；3成語(yǔ)故事、歇后語(yǔ)競(jìng)賽；a.宣布競(jìng)賽規(guī)章：每組四人,按次序排好號(hào),根名師精編 優(yōu)秀教案據(jù)下面的內(nèi)容集體商量解決,發(fā)言時(shí)不能再“ 打 電話(huà)” ； 每組接龍說(shuō)成語(yǔ)； 每組 1 號(hào)同學(xué)敘述“ 畫(huà)龍點(diǎn)睛” 故事； 每組 2 號(hào)同學(xué)展現(xiàn)本組摘抄的歇后語(yǔ),比一比 哪組的數(shù)量多,并背誦 5 個(gè)歇后語(yǔ)； 每組 3 號(hào)同學(xué)講一

6、個(gè)成語(yǔ)故事或歇后語(yǔ)典故； 每組 4 號(hào)同學(xué)用積存到的成語(yǔ)和歇后語(yǔ)各說(shuō)一 句話(huà)或一段話(huà)；b.組織競(jìng)賽：每組 1 號(hào)同學(xué)先來(lái)參與競(jìng)賽；c.總結(jié)競(jìng)賽情形及結(jié)果 4拓展練習(xí)；連續(xù)收集成語(yǔ)故事和歇后語(yǔ)典故；第三課時(shí)假如我會(huì)變作文指導(dǎo)教 學(xué) 目 標(biāo)1、 培育同學(xué)具有豐富的想象才能,從而進(jìn)展學(xué) 生在想象中激發(fā)自己的創(chuàng)新思維；2、 能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較詳細(xì)地進(jìn)行習(xí)作；3、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、口語(yǔ)交際、小組合作的形式 激發(fā)同學(xué)說(shuō)的愿望,寫(xiě)的愛(ài)好,明確寫(xiě)作要求以 及思路；教 學(xué)過(guò) 程一、激發(fā)同學(xué)習(xí)作愛(ài)好 1. 同學(xué)們,你最大的心愿是什么？指名回答；2. 同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿；二、同學(xué)自由想象,老師引導(dǎo)同學(xué)口頭作文 1

7、. 讓同學(xué)溝通：你最想變成什么？2. 指名說(shuō)一說(shuō)：我的愿望是什么？我變成了什么？名師精編 優(yōu)秀教案老師隨機(jī)點(diǎn)撥： 變的人可以是現(xiàn)實(shí)中的風(fēng)云人物（國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員、歌星等）、身邊的人（親 人、同學(xué)）社會(huì)上的 清潔工 、童話(huà)里的（白雪 公主）、歷史的（伽利略、毛澤東）科幻人物（藍(lán) 貓、外星人）、動(dòng)物、植物等等；引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注 環(huán)境、食品衛(wèi)生、窮人、自然災(zāi)難等等；3. 想一想：我變成了以后,干了什么事情；4. 四人小組溝通,（當(dāng)一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候,其他同 學(xué)要留意聽(tīng)；聽(tīng)清之后,你也可以給他提問(wèn)題）1 小組選代表溝通；2 其他同學(xué)傾聽(tīng) 生生評(píng)判、師生評(píng)判：5. 老師小結(jié)：其實(shí),說(shuō)出你的心愿,你變成了什 么,然后干了什么,把這些連起來(lái)就是一篇很生 動(dòng)的想象作文了；6. 讀范文；第四課時(shí)鼓 勵(lì) 動(dòng) 手 習(xí) 作一、同學(xué)寫(xiě)作：同學(xué)們,大家想象豐富多彩,各有千秋；拿 起筆來(lái),千萬(wàn)不要讓我們的靈感稍縱即逝,把你想到的快寫(xiě)下來(lái)吧！你可以給文章,自己加個(gè)小題目；檢 讀讀句子是否通順,詞語(yǔ)是否恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)是否正 查 確；習(xí) 作 第五課時(shí)講 評(píng) 習(xí) 作 集 體 評(píng)1自由朗讀自己的習(xí)作,進(jìn)行認(rèn)真修改；2同桌互讀互評(píng)互改,