蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊《45、口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）練習(xí)（二）》教案（學(xué)校定稿）

1、課 題口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加)練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算,進(jìn)一步熟練掌握口算方法,正確口算得數(shù);學(xué)會估計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)的得數(shù);能發(fā)現(xiàn)和初步解釋一列數(shù)排列的簡單規(guī)律;進(jìn)一步理解并正確解決簡單的加法實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn):口算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加和簡單加法實(shí)際問題.教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、揭示課題1.出示口算題。53+4=1+17=46+2=53+7=45+9=6+17=46+8=提問:哪些是不進(jìn)位加,哪些是進(jìn)位加?這里的不進(jìn)位加、進(jìn)位加都可怎樣口算?2.揭示課題。我們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)的口算,但要熟練掌握口算還要進(jìn)一步地練習(xí),做到能算得又

2、對又比較熟練,特別是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加。今天就進(jìn)一步練習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加口算。(板書課題)二、口算練習(xí)。1.口算。(1)讓學(xué)生口算前面出示的口算題,教師板書得數(shù)。(選擇幾道讓學(xué)生說算法)提問:每組兩題加數(shù)的十位上相同,為什么得數(shù)的十位上不同?進(jìn)位加要注意什么?(個(gè)位上相加滿10,要用幾十加10或十幾。)追問:兩位數(shù)加一位數(shù)要分幾步算?(2)下面各題,你能直接說第二步算出得數(shù)嗎?(學(xué)生口答,教師板書)24+6=35+85+47=36+20=14+836+9=29+6=66+2說明:口算時(shí),可以把第一步先想在心里,用第二步直接說出得數(shù),這樣就可以算得快。(3)卡片口算。出示進(jìn)位加口算卡片

3、,指名學(xué)生口算得數(shù),再集體算一算。2.做練習(xí)十一第8題。讓學(xué)生看題,說說小螞蟻怎樣才能過橋,還要比什么,明白兩只螞蟻要分別用9和8加小橋上的數(shù),看哪個(gè)算得快。談話:我們同桌小朋友來當(dāng)兩只小螞蟻。左邊的小朋友做系紅領(lǐng)帶的小螞蟻,用9加每個(gè)數(shù),把得數(shù)寫在橋的左邊;右邊的小朋友做系藍(lán)領(lǐng)帶的小螞蟻,用8加每個(gè)數(shù),把得數(shù)寫在橋的右邊。老師說“開始”,大家同時(shí)做,看誰用的時(shí)間短。學(xué)生計(jì)算,交流結(jié)果時(shí)交互檢查,比誰算得對算得快。教師對學(xué)生鼓勵。要求同桌小朋友互相換9和8算得數(shù),再比一次。學(xué)生計(jì)算,再交互檢查結(jié)果,比誰算得對算得快。教師再對學(xué)生鼓勵。3.做練習(xí)十一第9題。談話:小朋友通過這一階段學(xué)習(xí),已經(jīng)學(xué)會

4、了口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù),特別是今天又練習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加?，F(xiàn)在看看哪些小朋友能把第9題這些算式都算對。請看練習(xí)十一第9題,老師說“開始”大家一起算,用3分鐘時(shí)間,老師說?！本屯?看看你能算對幾道。學(xué)生練習(xí),到時(shí)后交流得數(shù)。注意了解學(xué)生口算正確情況,判斷學(xué)生的掌握程度提問:看中間一組題,7+54怎樣算的?24+60、48+5的得數(shù)各是幾十多?為什么?追問:看得數(shù)是幾十多,應(yīng)該想得數(shù)哪一位上的數(shù)?指出:我們按照口算方法,想兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)十位上有幾個(gè)十,可以估計(jì)得數(shù)是多少。4.做練習(xí)十一第10題。同桌小朋友先說說各是幾十多。指名說出得數(shù)是幾十多,選擇前三道要求說說是怎樣想的。要

5、求學(xué)生算出得數(shù),看看估計(jì)得對不對。說明:我們在生活里經(jīng)常會用到估算。估算得數(shù)是幾十多,主要看得數(shù)的十位上是幾。三、解決實(shí)際問題練習(xí)。談話:學(xué)習(xí)計(jì)算,是為了解決問題,求出問題的結(jié)果?，F(xiàn)在我們一起來看兩道題1.做練習(xí)十一第11題。讓學(xué)生讀題,用三句話說出兩個(gè)條件和一個(gè)問題。要求學(xué)生列式算出結(jié)果,并指名一人板演。檢查算式和得數(shù)。提問:為什么用加法算?(要把運(yùn)走的和剩下的合起來,才是一共收的蘿卜個(gè)數(shù))哪個(gè)數(shù)量加哪個(gè)數(shù)量等于一共收的個(gè)數(shù)?(運(yùn)走的+剩下的=一共的)2.做練習(xí)十一第12題。觀察圖上商品價(jià)格,了解各人買的什么。提問:要解決什么問題?“三人各應(yīng)付多少元”是什么意思?(明確要求小蘭應(yīng)付多少元,小

6、玉應(yīng)付多少元,小青應(yīng)付多少元。)求小蘭應(yīng)付多少元怎樣列式,結(jié)果多少?(學(xué)生口答,教師板書)提問:為什么要用16和4這兩個(gè)數(shù)相加?說明:他們3人買的東西不一樣,要求各應(yīng)付多少元,要注意找對條件再列式。3.做練習(xí)十一第13題。出示練習(xí)十一第13題。談話:請看第13題,讀一讀題目要求,看看要求我們怎樣解決這個(gè)問題。我們先把每行數(shù)讀一讀,看看能不能發(fā)現(xiàn)每行數(shù)的排列規(guī)律。(學(xué)生讀每行數(shù))引導(dǎo):每行數(shù)是由小到大還是由大到小排列的?根據(jù)我們學(xué)習(xí)的加法,想想每行里有什么規(guī)律,和同桌互相說一說,再接著在( )里填一填。交流:你找到每行數(shù)的排列規(guī)律了嗎?誰來說一說你怎樣填數(shù)的?(學(xué)生依次報(bào)數(shù),教師板書)小結(jié):現(xiàn)在誰來說說這里每行數(shù)排列的規(guī)律是什么?說明:這里每行數(shù)都是每次加幾,也就是每次幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。按這樣的規(guī)律,就可以得出()里要填的數(shù)。四、全課總結(jié)。1.總結(jié)收獲。這節(jié)課練習(xí)了兩位數(shù)