七年級英語抽考試卷分析

1、西華初中 學校 七 年級 英語 學科抽考試卷分析試卷抽樣份數(shù)： 34 分析人：李則陽 2015 年 1 月 13 日一試卷分析七年級的英語試卷信息量大，知識涵蓋面廣，滲透性強，注重實際情景和具體語境中考查學生對基礎知識的理解和運用，有較強的探究性和靈活性。試卷突出了語言的交際功能，力求體現(xiàn)課程標準精神，無偏、難和怪題。試卷著重考查學生理解、運用語言的能力，重視考查學生的英語基礎知識、基本技能，考查學生運用所學的知識和技能分析問題、解決問題的能力。試題注重教育性及對學生跨文化意識的培養(yǎng)，較好地落實了新課程中關于文化意識培養(yǎng)的理念。增加學生的閱讀量，拓展學生的知識面，提高學生綜合運用語言的能力。試

2、卷特點如下：.試卷注重基礎， 體現(xiàn)活用， 難度和區(qū)分度恰當無偏題， 怪題出現(xiàn)。試題注重考查學生在一定語境下對語言基礎知識的掌握情況和綜合運用英語的能力。語言基礎知識的考查重點突出、覆蓋面廣；情景設置合理，避免了純知識性的死記硬背題；詞匯和語法的測試充分注意了語言的真實性、趣味性和實踐性；注重語感，靈活性強，突出語言形式向語言意義的轉化。.試題從知識立意逐漸向能力立意轉變， 加大了能力考查的比重。試題突出了語言的交際性，強調(diào)在特定的語境中英語知識的靈活運用。適當增加了測試句子運用，加強能力檢測。如閱讀理解考查的內(nèi)容注重了對學生在語境中運用語言能力的考查。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力

3、度。如“閱讀理解”部分注重了對歸納，推斷和猜測整個句子等深層次能力的考查。閱讀材料貼近生活，同時題材廣泛，體裁多樣、生動有趣，并富有思想性。淡化語法，強調(diào)能力。語法知識的測試充分注意了語言的真實性和實踐性。純知識性的試題的比例減少到最低限度，命題者通過設置不同的語境，把對語言知識的考查中心放到了根 據(jù)上下文中和一定的語境中，讓語法測試試題具有更積極和更現(xiàn) 實的意義，能更多地體現(xiàn)語言的交際功能。.書面表達難度控制合理。 書面表達是根據(jù)提示， 介紹自己的 朋友（三點提示），接近學生生活，給學生留有充分發(fā)揮能力的空 間，加大了考查學生綜合運用語言能力的力度，使試卷更具現(xiàn)實 性。書面表達題對初中英語教

4、學有著良好的導向作用，要求學生 要充分運用所學語言記錄自己的真實的活動，進一步體現(xiàn)了英語 學科的交際性和工具性。二.試題分析題號名稱分 值考查知識點答題分析得分人數(shù)及格分人 數(shù)不及格分人 數(shù)1語音5本題共5分，考查的分 別是元音字母a, i, o 和th在單詞中的發(fā)音；學生對于字母“O”和字母組合 “th”的發(fā)音掌握不夠好。2682詞 匯詞 型 轉 換10A部分考查的是一些代 詞的形式變化，名詞的 單復數(shù)變化，基序數(shù)詞 變化，同音詞近反義詞 的變化。而B部分考查 的是一些重點的， 常用 的短語英漢互譯。C部 分考查的是序數(shù)詞， 形 容詞及名詞單復數(shù)的 變化。D部分考查了 There be 句型

5、的簡單 用法，代詞，名詞所有 格，動名詞及連系動詞 的用法。部分學生對一些代詞的形式變 化，名詞的單復數(shù)變化，基序 數(shù)詞變化掌握不夠好， 如：they 的形代，twelve的序數(shù)詞等。 個別學生對部分單詞漢語意思 記憶不準確，以致于選出不同 類單詞時，難以下手.由于對單 詞掌握不夠熟練，根據(jù)首字母 寫單詞有些困難.277英 語 互 譯10313兀 成 句 子5295適 當 形 式 填 空52593單項選 擇201-5分別考查了冠 詞，名詞單復數(shù)，交際 用語，復合名詞及謂語 動詞的用法；6-10分 別考查了介詞，使役動 詞及常用短語，代詞， 情態(tài)動詞的用法；11-15考查的是代詞，謂語動詞， w

6、ant, call等詞的用法；16-20考查的是交際 用語。部分學生在第4, 5題容易出 錯，它考查的是復合名詞單復 數(shù)的變化和助動詞與實義動詞 一起作謂語。2954完形填 空10該大題前4小題考查的 是介詞的用法，名詞的 單復數(shù)及形容詞性物 主代詞，連詞，代詞的 用法。該題學生做題差距較大，反映 了學生的學習基礎和綜合運用 語言的能力有差距。20145閱讀理 解20A篇閱讀為：T/F判斷 題，考查的是學生對人 物對話的理解和反映。 而B篇閱讀為選項題， 也考查的是學生對人 物對話的理解和反映。學生要對全文理解，根據(jù)文中 所提供的信息來作答問題同時 應在能理解對話信息的基礎上 回答這道題，比較

7、簡單的題目， 簡單在于答案比較直觀，不需 要去加工信息，可在文中直接 找出.22126對號入 座5本題考查的是對 WH特 殊疑問句和一般疑問 句的反應選擇。這道題學生做的相對較好，得 分率較高，學生能在做題時學 些做題的方法和規(guī)律。3047改錯10本題考查的是形容詞 性物主代詞，指示代詞 以及謂語動詞的正確 應用。本題分值較大，由于平時練習 相對較少，學生在做題過程中 總會難免出錯，得滿分者相對 偏少，不過均能上 6分。2598句型轉 換10本題考查的是單數(shù)句 變復數(shù)句，對物品價格 的兩種問法，肯定句變 否定句。本題共10分，學生對所考查的 單數(shù)句變復數(shù)句，對物品價格 的兩種問法，肯定句變否定

8、句 掌握相對較好，6分以上居多。2869句子排 序5本題考查的是學生對 句子的邏輯性和次序 的排列。這道題學生做的相對較差，得 分率較低，學生在做題時未能 掌握做題的方法和規(guī)律。151910寫作5書面表達是根據(jù)二點 提示，介紹自己的朋 友。要求學生能使用正 確的句子來表達相應 的一些觀點。整體來看，學生寫作的條理清 晰，話題內(nèi)容豐富，書寫較之 平時較為工整，同時也發(fā)現(xiàn)個 別學生的拼寫和書寫能力普遍 較弱，中式英語隨處可見，詞 不達息現(xiàn)象較嚴重。有的考生 基礎知識落實不夠，用詞不當， 句子結構把握較差，大大影響 了自己的得分。313三、學生分析：存在問題：學生對基礎知識掌握較好，但大多數(shù)學生對語

9、言 的運用能力仍需要加強，對個別人馬虎是大忌?；A知識掌握不 夠牢固，并且做題比較粗心。對英語知識的掌握也極為膚淺。習 慣不好。四.教師分析：1.對學生了解不是很全面。 2.練習充分但不夠靈活。3.平 時教學方法單一，難于充分調(diào)動學生的積極性和課堂的有效參與。五、具體改進措施通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的 問題，英語教學還要在以下幾個方面作進一步的努力：1.堅持深化課改理念，深鉆研教材，夯實英語基礎英語試題注重綜合語言運用能力的考查，我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不意味著削弱 對基礎知識的要求，一定讓學生掌握好英語基礎知識，只有扎扎 實實從

10、基礎做起，才能最終達到一看就會，一做就對。英語基礎 知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是語言的基本單位，沒有 足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，還要講 究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使 用的語境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。2確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力七年級英語試題突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，

11、因此，我們在今后的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。要通過閱讀培養(yǎng)學生閱讀的能力，從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能力。. 加強學困生的輔導， 規(guī)范訓練， 改進教學方法， 分析學生，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，合理安排好教材和知識梳理、專項訓練和具體指導。 本次試題出得很活 ， 外語的功能性、 交際性體現(xiàn)得淋漓盡致，試題的編制無論從技術層面或文化層面都體現(xiàn)了起始年級教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。從學生的答題來看，寫作部分的得分率遠遠低于其他題型。特別是單詞拼寫，盡管是課本上的文章，盡管考查單詞全部是中考詞匯表中的必考單詞，但得分率仍然較低。這表明了學生對詞匯的掌握離課程標準的要求仍有很大的距離。這說明常規(guī)教學中學生的“筆頭功夫”可能沒有給予足夠重視，使得考生信息轉換、單詞拼寫、書面表達等能力不高，造成與之相關的測試得分率低。這一現(xiàn)象如不引起重視