2022-2023學年河南省鶴壁市、淇縣化學九年級第一學期期中調(diào)研模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項:1 答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題(本題包括12個小題,每小題3分,共36分每小題只有一個選項符合題意)1下列有關金剛石、石墨的說法正確的是A都是由碳元素組成B都是黑色固體C都能導電D硬度都很大2電視劇夏洛特煩惱中

2、有一句經(jīng)典語錄:有人吧,缺鐵;有的人呢,缺鈣;而我最缺的是面子,其中的“鐵”和“鈣”是指A鐵的單質(zhì)和鈣的單質(zhì) B鐵的化合物和鈣的化合物C鐵原子和鈣原子 D鐵元素和鈣元素3我國民間有端午節(jié)掛艾草驅(qū)蟲辟邪的習俗,艾草中含有豐富的黃酮素(化學式為C15H10O2),有很高的藥用價值下列氧化黃酮素的敘述錯誤的是( )A黃酮素屬于有機物B黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比為18:1C黃酮素的相對分子質(zhì)量為222D黃酮素由27個原子構成4下列各物質(zhì)中,不屬于氧化物的是ACOBP2O5CKMnO4DMnO25微粒是構成化學物質(zhì)的基礎,下列對微粒的描述正確的是()A僅有碳原子構成的物質(zhì)屬于純凈物B原子中一定含有質(zhì)子、

3、中子、電子CNaCl是由離子構成的,所以HCl也是有離子構成的DCl的離子結構示意圖為6下列實驗設計能達到實驗目的是()A比較MnO2和Fe2O3對雙氧水分解的效果B探究溫度對化學反應的影響C測定空氣中氧氣含量D探究分子運動AABBCCDD7硒元素在國內(nèi)外醫(yī)藥界和營養(yǎng)學界享有“長壽元素”、“抗癌之王”等美譽。一種硒原子的原子核內(nèi)有34個質(zhì)子和45個中子,該原子的核外電子數(shù)為A11 B34 C45 D798假設作為標準的碳原子的實際質(zhì)量為a克,一個氧原子的實際質(zhì)量為b克,則氧原子的相對原子質(zhì)量為()ABCD9 “化學氧自救呼吸器”中的超氧化鉀(KO2)是一種白色粉末,它能與佩戴者呼出氣體中的水蒸

4、氣和二氧化碳發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氧氣,并放出熱量。下列說法不正確的是AKO2應密封保存B自救者用此呼吸器可以吸入到純凈的氧氣C呼吸器可用于礦山井下的防護自救D呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣10下列是四種粒子的結構示意圖,其中分析錯誤的是A屬于同種元素B所示粒子為陰離子C所示粒子的符號為Mg2D粒子具有相似的化學性質(zhì)11豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有的異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能。下列關于異黃酮的說法正確的是()A異黃酮是混合物B異黃酮中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大C1個異黃酮分子中含有1個氧分子D異黃酮中CH、O三種元素的質(zhì)量比為15:10:212下列有關催化劑的說法正確的是A在化

5、學反應后其質(zhì)量減小B催化劑能改變化學反應速率C在化學反應后其質(zhì)量增加D在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化二、填空題(本題包括4個小題,每小題7分,共28分)13過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)如圖回答問題:(1)分液漏斗中應放入的物質(zhì)是_,錐形瓶中應放入的物質(zhì)是_(2)寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式_該反應是_ 反應要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置_(填字母)(3)某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃其原因是_14結合下列實驗裝置圖回答問

6、題:(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,A裝置還缺_;該反應的化學方程式為:_,基本反應類型為_。(2)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在錐形瓶中添加二氧化錳,再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液;該反應的化學方程式為_;裝置B中長頸漏斗要伸入液面下,原因是_。(3)實驗室常用加,固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用_裝置。若使用裝置E收集氨氣,結合閱讀18題的材料,氣體應從_(填“c”或“d”)通入。(4)用裝置E收集一瓶干燥的氧氣,驗證氧氣已收集滿的實驗操作是_。15如圖所示是鐵絲(圖1)和硫(圖2)在氧氣中燃燒的實驗,試回答下列問題:(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,鐵絲的

7、一端要系一根火柴的原因是_,集氣瓶底部放少量水的目的是_。(2)硫在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生_火焰;圖1和圖2在集氣瓶底部放少量水的目的_(“相同”或“不相同”)。16通過化學學習,你已經(jīng)學握了實驗室制取氣體的一般思路,以下是老師提供的一些實驗裝置,請結合如圖儀器回答問題:(1)寫出裝置圖中a、b儀器的名稱a_,b_;(2)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,其中二氧化錳起_作用,選擇的發(fā)生裝置是_(填字母序號),收集裝置是_或_(填字母序號),如果要得到較純的氧氣(盡可能不含空氣)最好選用_法收集:寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達式_;(3)若用A裝置制取氧氣,試管口為什么要稍微向下傾斜_

8、;(4)做細鐵絲燃燒實驗時,若集氣瓶底炸裂,原因可能是_;(5)將紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木炭比在空氣中燃燒更旺,請從微觀角度說明原因_;(6)閱讀文字:在通常情況下,硫化氫是一種沒有顏色、具有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,在空氣中點燃硫化氫氣體,有二氧化硫和水生成。硫化氫的實驗室制法是,可用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應,就有硫化氫氣體逸出。試回答:具有臭雞蛋氣體,這屬于硫化氫的_(填“化學“或“物理”)性質(zhì);制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可選用_,收集裝置可選用_:(填字母序號)寫出硫化氫氣體在空氣中燃燒的文字表達式_。三、實驗題(本題包括2個小題,每小題7分,共14分)

9、1713g鋅與148.4g稀硫酸恰好完全反應,求:(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量。(2)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。18向某鋅粉樣品中,加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的硫酸溶液100g,恰好完全反應,樣品中雜質(zhì)不溶于水也不與硫酸反應。請結合下圖提供的數(shù)據(jù)計算。(1)樣品中鋅的質(zhì)量為_g(2)a的數(shù)值為_。(3)向不飽和濾液中加入87.4 g水,求所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_。四、計算題(本題包括1個小題,共12分)19(6分)2019年是“國際化學元素周期表年”,中國科學家姜雪峰當選為“全球青年化學家元素周期表硫元素大使”,下圖是硫原子結構示意圖(1)硫原子最外層電子數(shù)是_(2)圖中x的數(shù)值是_(3)硫

10、離子與硫原子的化學性質(zhì)_(填“相同”或“不同”)(4)硫離子的符號為_參考答案一、單選題(本題包括12個小題,每小題3分,共36分每小題只有一個選項符合題意)1、A【解析】A. 金剛石、石墨都是由碳元素組成,是碳的兩種不同單質(zhì),正確; B. 石墨是黑色固體,金剛石是無色透明的晶體,錯誤;C. 石墨能導電,金剛石不能,錯誤; D. 金剛石是自然界中硬度最大的物質(zhì),石墨是自然界中硬度最小的物質(zhì),錯誤。故選A。2、D【解析】這里的“鐵”和“鈣不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,這里所指的“鈣、鐵”是強調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關。故選D。3、D【解析】試題分析:A、有機物是含碳元素的化合物,黃酮

11、素(化學式為C15H10O2)屬于有機物,正確,B、根據(jù)化學式,黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比=1215:110=18:1,正確,C、黃酮素(化學式為C15H10O2)的相對分子質(zhì)量=1215+110+162=222,正確,D、化學式中元素符號右下角的數(shù)字表示的是分子中所含的原子個數(shù),故應說一個黃酮素分子由27個原子構成,錯誤,故選D考點:有機物的概念,化學式的意義4、C【解析】A、一氧化碳是由碳氧兩種元素組成的化合物,屬于氧化物,故A錯誤;B、五氧化二磷是由磷氧兩種元素組成的化合物,屬于氧化物,故B錯誤;C、高錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物,不屬于氧化物,故C正確;D、二氧化錳是由錳氧

12、兩種元素組成的化合物,屬于氧化物,故D錯誤。故選C。點睛:把握要點判斷氧化物,氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物。5、D【解析】A、僅有碳原子構成的物質(zhì)不一定屬于純凈物,金剛石和石墨的混合物,僅有碳原子構成;故A錯誤; B、原子中一定含有質(zhì)子、電子,有的原子中不含有中子,例如氫原子;故B錯誤; C、HCl是由分子構成的,故C錯誤;D、Cl的離子結構示意是,故D正確;故選D?!军c睛】注意理解純凈物和混合物的概念;分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系;原子的定義與構成;原子結構示意圖與離子結構示意圖。6、D【解析】A、B、根據(jù)對照實驗中單一變量的原則進行分析;C、根據(jù)木炭燃燒會有氣

13、體生成進行分析;D、根據(jù)堿性物質(zhì)能夠使酚酞溶液變紅進行分析。【詳解】A、過氧化氫溶液濃度不同,不能比較MnO2和Fe2O3對雙氧水分解的效果,該選項不能達到實驗目的;B、由于一個實驗組中利用了二氧化錳,不符合單一變量原則,因此不能探究溫度對化學反應的影響,該選項不能達到實驗目的;C、木炭燃燒生成二氧化碳氣體,會對實驗產(chǎn)生影響,該選項不能達到實驗目的;D、該過程中中間燒杯中的液體變紅色,是因為濃氨水中的氨分子運動到中間燒杯中時,和水結合生成氨水,氨水使酚酞試液變紅色,大燒杯外設置有該選項能夠達到實驗目的;故選D?!军c睛】本題主要考察對實驗設計的能力,熟練掌握對照實驗的作用以及單一變量的含義是解決

14、該類問題的關鍵,此外,選項C考察了測量空氣中氧氣的含量的實驗,該實驗要求集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)燃燒不能生成氣體,把握這一點即可順利解決該選項。7、B【解析】同一原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù);一種硒原子的原子核內(nèi)有34個質(zhì)子和45個中子,該原子的核外電子數(shù)為34;故選B。8、C【解析】假設作為標準的碳原子的實際質(zhì)量為a克,一個氧原子的實際質(zhì)量為b克,則氧原子的相對原子質(zhì)量為,故選C。9、B【解析】A、超氧化鉀(KO2)易與水蒸氣和二氧化碳反應,所以KO2應密封保存,選項正確;B、自救者用此呼吸器可以吸入到的氣體中還含有稀有氣體、氮氣、氧氣等物質(zhì),所以屬于混合物,選項錯誤;C、超氧化鉀(

15、KO2)與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氧氣,呼吸器提供氧氣,所以呼吸器可用于礦山井下的防護自救,選項正確;D、超氧化鉀(KO2)與佩戴者呼出氣體中的水蒸氣和二氧化碳發(fā)生化學反應,產(chǎn)生氧氣,所以呼吸器充分利用了呼出氣中的二氧化碳和水蒸氣,選項正確,故選B。10、C【解析】A、的質(zhì)子數(shù)相同,屬于同種元素,故A正確;B、所示粒子的質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù),為帶2個單位正電荷的陽離子,粒子符號為Mg2+,故C錯誤;D、粒子的質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)相等,都是原子,且原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學性質(zhì),故D正確。故選C?!军c睛】確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵。11

16、、B【解析】A、異黃酮是由一種物質(zhì)組成的純凈物,故A錯誤;B、異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(1215):(110):(162)=90:5:16,則碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大,故B正確;C、因分子是由原子構成,則異黃酮分子中不含有氧分子,故C錯誤;D、異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(1215):(110):(162)=90:5:16,故D錯誤;故選:B。12、B【解析】能改變其他物質(zhì)的反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變的物質(zhì)叫催化劑。故B正確。二、填空題(本題包括4個小題,每小題7分,共28分)13、過氧化氫溶液 二氧化錳 過氧化氫水+氧氣 分解 D 過氧化氫溶液從分液漏斗導

17、入到錐形瓶后,未關閉活塞或裝置氣密性不好 【解析】(1)利用A裝置制取氣體時,固體放入錐形瓶中,液體放入分液漏斗中,故分液漏斗中應放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中應放入的物質(zhì)是二氧化錳。(2)用該方法制取氧氣的化學反應文字表達式為:過氧化氫水+氧氣。該反應中反應物一種,生成物兩種,屬于分解反應。向上排空氣法和排水法都可以收集氧氣,要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇排水法,故選擇裝置D。(3)某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見木條復燃,說明沒有收集到純凈的氧氣,其原因是過氧化氫溶液從分液漏斗導入到錐形瓶后,未關閉活塞或裝置氣

18、密性不好?!军c睛】本題難度不大,掌握過氧化氫制氧氣的原理、裝置及氧氣的收集是解題關鍵。氣體的收集應考慮密度和是否溶于水、是否與水反應;氣體密度大于空氣,則用向上排空氣法,氣體密度小于空氣,則用向下排空氣法;難溶于水且不與水反應的氣體用排水法收集,且排水法收集到的氣體更純凈。14、棉花 分解反應 防止氣體從長頸漏斗中逸出 A d 將帶火星的木條放在d口處 【解析】(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,反應的化學方程式為:,該反應由一種物質(zhì)反應生成三種物質(zhì),為分解反應。(2)長頸漏斗下端要伸入液面以下是防止氣體從長頸漏斗中逸出

19、;(3)實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,該反應需加熱,故制取氨氣的發(fā)生裝置應選用A裝置。氨氣密度比空氣小,若使用裝置E收集氨氣,氣體應從d通入。(4)可將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復燃進行驗滿;氧氣密度比空氣大,故驗滿氧氣,應將帶火星的木條放在d口處,觀察是否復燃?!军c睛】實驗室常見的制備氧氣的方法:高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:;該反應需選用加熱型發(fā)生裝置;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:;該反應需選用常溫型發(fā)生裝置。15、引燃鐵絲 防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底而使集氣瓶底部炸裂 明亮的藍

20、紫色 不相同 【解析】(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,鐵絲的一端要系一根火柴目的是引燃鐵絲。鐵絲燃燒放出大量的熱,為防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的熔融物濺落瓶底而使集氣瓶底部炸裂,集氣瓶內(nèi)要預先裝少量的水或鋪一層細沙。(2)硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體,此氣體是二氧化硫,二氧化硫有毒,能污染空氣,實驗時在集氣瓶底放少量水,主要目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣,鐵絲燃燒實驗中在集氣瓶中裝入少量水的目的是放在高溫熔融物濺落使瓶底炸裂,故目的不相同。16、長頸漏斗 集氣瓶 催化 B C E 排水 過氧化氫水+氧氣 防止冷凝水倒流、炸裂試管 沒在集氣瓶內(nèi)加少量的水或在瓶底

21、鋪一層細沙 單位體積空間里氧分子數(shù)目越多,反應越劇烈 物理 B E 硫化氫+氧氣二氧化硫+水 【解析】過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,鐵絲在氧氣中燃燒的生成四氧化三鐵,硫化氫氣體與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫和水?!驹斀狻浚?)a是長頸漏斗,b是集氣瓶。(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,該反應屬于固液常溫型,所以選擇裝置B來制取,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法來收集,排水法收集的氧氣較為純凈;收集裝置用C或E;文字表達式為。 (3)給試管中的固體加熱時,為了防止冷凝水倒流、炸裂試管,所以試管口要略向下傾斜。(4)鐵絲在氧氣中燃燒的生成物溫度很高,為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底,所以需要在集氣瓶內(nèi)加少量的水或在瓶底鋪一層細沙。(5)紅熱的木炭放入盛滿氧氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒更旺,所以微觀角度說明的原因是:單位體積空間里氧分子數(shù)目越多,反應越劇烈。(6)氣味和狀態(tài)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì)。硫化氫的實驗室制法是用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應,屬于固液常溫型,選擇裝置B來制??;硫化氫的密度比空氣大,能溶于水,所以采用向上排空氣法來收集,

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