三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學設計

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)一一筆算乘法教學設計景谷縣勐班鄉(xiāng)中心小學校李秀梅教學內(nèi)容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學四年級上冊第 47 頁及49 頁的第 1 題。教材分析：三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法這節(jié)課是在學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎上進一步學習的，教學中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來。學習這部分內(nèi)容，有利于學生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并為以后進一步學習小數(shù)乘法打好基礎。學情分析：學生在三年級時已經(jīng)學習過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。而三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算相比，在算理和算法上是完全一致的。因此，學生對算理和算法的理解和探索并不會

2、感到困難。但是，由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情況。設計理念：以學生為主體，在新知識的教授中應充分地利用學生已有的知識進行遷移，計算教學都是從簡單到復雜螺旋上升的。因此，本節(jié)課從復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)入手， 引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法， 讓學生通過自主探索、小組交流等初步獲得筆算乘法的方法，再通過獨立計算、判斷、應用等對新知進行鞏固。最后，通過學生談談收獲、自主小結(jié)，使學生將知識進行內(nèi)化。課前準備： 課件、計算器、教具三角板教學目標：1 、 .經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、通過小組合作學習活動，經(jīng)歷探索、檢驗，獲得

3、運用已有知識解決新的計算問題的體會，感受數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生自主探索、遷移類推以及解決簡單實際問題的能力。3 、讓學生在自主探索、合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立其對學習數(shù)學的自信心， ， 發(fā)展對數(shù)學的積極情感， 并體會到數(shù)學來源于生活， 應用于生活。教學重點： 歸納并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學難點： 正確規(guī)范地計算和書寫乘法豎式。教學過程：一、談話導入、 師： 同學們你們喜歡體育課嗎？你喜歡什么體育運動呢？哦！ 有這么多同學喜歡籃球，老師也喜歡籃球，我們學校的孩子們也喜歡籃球。這次我是帶著任務來的， 我們學校要我買12 個籃球回去， 所以我就去文體店看了看，選中了一

4、種（課件出示一個籃球圖片，并標出價錢） 。、 師： 現(xiàn)在老師想請同學們幫我算一算買2 個籃球需要多少錢？ 452=90買10個籃球需要多少錢？ 45 X 10=450買12個籃球需要多少錢？45 X 12=5403、當學生做到45 X12時，讓學生說一說計算的過程，教師板書復習 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。4、過渡引入新課師：同學們計算能力很強，和老師算的一樣?？墒钱斘覞M心歡喜帶著540 元錢走進店里去的時候，我傻眼了，你們猜我看到了什么？（課件出示籃球價錢145 元）師：我還能買到 12 個籃球嗎？生（不能）師：哪要多少錢才能買到呢？現(xiàn)在同學們還能算出需要多少錢嗎？（學生嘗試列式。）讓學生說一說式

5、子，師板書145X12=二、導入新課，揭示課題師：大家觀察一下， 145是幾位數(shù)？ 12 呢？這是一個什么乘法？生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。師：對，這節(jié)課我們就一起來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。 （板書課題）三、探究新知1、筆算嘗試師：今天我們學習的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法同兩位數(shù)乘兩位數(shù)最大的區(qū)別是什么？生：其中一個因數(shù)的數(shù)位增加了。師：既然其中一個乘數(shù)由兩位數(shù)增加為三位數(shù)，難度增加了，你們還會算 嗎？生： （自信的）會。師：挺有信心的！請你們根據(jù)你們已有的經(jīng)驗，嘗試著計算一下 145X12的積，做的時候同桌可以交流。2、思維碰撞師：剛才，我看大家都在獨立的進行探究，我估計，可能各位同學有不同發(fā)

6、想法，誰愿意給大家說說你是怎么算的？（多讓幾名學生說，教師加以引導說出計算法則）教師引導學生說的時候并板書計算的過程。四、 練一練，鞏固新知1、算一算，填一填：課件出示134X23=,先讓學生計算，并說一說計算的過程，師課件演示，并讓學生說出每次結(jié)果的過程。2、用心算一算： （學生做在題卡上）164 X25=564 X 12=232 X34=275 X37=師巡視，找兩個同學上去板演，讓生來判斷，他們是否做對了，師適當點評（強調(diào)豎式計算的步驟，兩次乘積合并相加，滿十進一等）3 、數(shù)學醫(yī)院，我們做一回小醫(yī)生（ 出示課件： ）讓生找一找，問題在哪里。（先讓生判斷，好好想想錯了嗎？錯在哪里？有利于學

7、生把豎式計算的思路理順。 ）生會發(fā)現(xiàn)第一個十位沒對齊，第二個忘記乘百位了， 第三個忘記進位（此處，師可以把進位列到剛剛的小結(jié)里）4、學以致用：（課件出示）課件出示圖片及題目，讓學生獨立思考，獨立解答，集體訂正。五、談談收獲，小結(jié)歸納師：今天，我們學會了什么?生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算師：那現(xiàn)在哪個同學可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的步驟和要注意的地方?。可合确治幌喑?，再將兩次乘積合并相加，要注意相同數(shù)位對齊，滿十進（此處，生的表達可能不夠規(guī)范，師應給予引導） 五、作業(yè)布置P50: 1、3、4、6六、板書設計三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法4 5 K2 = 540 （萬人）145X12 = 1740 （千米）9 02 9 02乘145的積4 51 4 510乘145的積5 4 01 7 4 0答： 一共需要 540 元。答：一共需要1740 元。設計意圖：練習針對性強，有筆算練習、有解