讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)參會(huì)論文讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人利川市毛壩鎮(zhèn)毛壩小學(xué) 楊子龍 向 鈺 教育的成效，關(guān)鍵在于管理，班級(jí)管理最不可忽視。作為班主任，一個(gè)班的統(tǒng)帥，搞好班級(jí)管理工作至關(guān)重要。能否讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，這是班級(jí)管理工作取得成效的關(guān)鍵。我在班級(jí)管理工作中采取了以下一些措施，正努力讓我們班的同學(xué)真正成為班級(jí)的主人。一、“輪換”與“選舉”相結(jié)合培養(yǎng)“當(dāng)家人” 開學(xué)伊始，在班上我對(duì)同學(xué)們說：“從本學(xué)期開始，我們來做一個(gè)游戲：大家輪流當(dāng)班長(zhǎng)！”同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。我接著宣布：“班長(zhǎng)

2、就是我們班的當(dāng)家人。每輪結(jié)束，誰當(dāng)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤茫瓦x舉他連任一周的班長(zhǎng)。”隨后，讓同學(xué)們就“我該怎樣當(dāng)好班長(zhǎng)？”展開討論。就連從未當(dāng)過干部的“差生”也舉起手來，敘說自己當(dāng)班長(zhǎng)要怎樣怎樣使本班成為全校最優(yōu)秀的班級(jí)，自己成為最優(yōu)秀的學(xué)生。我把他們討論的結(jié)果整理歸納并板書出來，讓同學(xué)們記下，好在自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)去落實(shí)。同學(xué)們一致認(rèn)為自己的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。班長(zhǎng)必須搞好學(xué)習(xí)，還要時(shí)時(shí)處處管住自己帶好頭，才能去管好別人。其他同學(xué)必須服從班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)檎l不服從班長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)別人也不會(huì)服從。一人當(dāng)班長(zhǎng)，大家都監(jiān)督，除絕對(duì)服從班長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)外，其他同學(xué)有權(quán)對(duì)班長(zhǎng)提建議。我在放手讓學(xué)生大膽的在班上當(dāng)家做主，管理學(xué)

3、生的過程中只起指導(dǎo)作用。我還宣布同學(xué)們當(dāng)班長(zhǎng)之日，日記內(nèi)容必須記當(dāng)班長(zhǎng)的心得體會(huì)，第二天在班上朗讀，這樣一是總結(jié)自己當(dāng)班長(zhǎng)的成敗，同時(shí)也對(duì)其他人當(dāng)班長(zhǎng)提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，還培養(yǎng)了他們的寫作能力。 第一輪結(jié)束時(shí)，我結(jié)合選舉班長(zhǎng)對(duì)選舉法做了介紹，讓學(xué)生從小就有民主選舉的意識(shí)。同時(shí)教育他們現(xiàn)在要努力成為優(yōu)秀學(xué)生，長(zhǎng)大了也要努力成為優(yōu)秀公民；現(xiàn)在有選舉班長(zhǎng)和被選舉班長(zhǎng)的權(quán)力，長(zhǎng)大了也有選舉干部和被選舉干部的權(quán)力，說不定你們當(dāng)中也有被選舉為國(guó)家主席的可能，同學(xué)們聽了都十分興奮。 主體性是人的本質(zhì)特征，是人作為社會(huì)活動(dòng)主體的本質(zhì)屬性，這是其他動(dòng)物所不具備的。人是社會(huì)歷史活動(dòng)的主體，又是自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的

4、主體。現(xiàn)代“學(xué)生主體觀”不是“以學(xué)生為主體”，也不是“培養(yǎng)和發(fā)展主體性”，而應(yīng)該是釋放，開發(fā)學(xué)生的主體性。學(xué)生輪換當(dāng)班長(zhǎng)，能使全班每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉，而且他們?cè)诋?dāng)班長(zhǎng)的過程中，每個(gè)同學(xué)的主體性得到了承認(rèn)和尊重，這是落實(shí)素質(zhì)教育，面向全體，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、積極、全面地得到發(fā)展的前提。在輪換的基礎(chǔ)上再進(jìn)行選舉，使在德、智、體各方面發(fā)展較好，有一定的工作能力，熱心班級(jí)事務(wù)，深受同學(xué)們擁護(hù)的同學(xué)經(jīng)選舉連任一周的班長(zhǎng)，為其他同學(xué)下一輪當(dāng)班長(zhǎng)做出榜樣，能更充分地釋放，開發(fā)學(xué)生的主體性，使學(xué)生逐步地由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，成為全面發(fā)展的合格人才?！拜啌Q”與“選舉”相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生干部，不但能克服簡(jiǎn)單換人或一

5、票定“終身”的傳統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生干部存在的諸多不足，而且更有效地發(fā)揮兩者的長(zhǎng)處。通過“輪換”和“選舉”相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生干部，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了自我教育的環(huán)境。學(xué)生干部能上能下，有效地糾正了小干部特殊化的思想意識(shí)，從小培養(yǎng)民主作風(fēng)，能為未來參加社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)，也為同學(xué)們提供了自我管理的機(jī)會(huì)。學(xué)生在校期間擔(dān)任一定的社會(huì)工作能學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西，如組織管理能力，聯(lián)系群眾的作風(fēng)，思想工作的方法以及人際交往的本領(lǐng)等。同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們自我激勵(lì)的能力，有利于干部體驗(yàn)到各種不同班級(jí)角色的生活，全面領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)他人和被他人領(lǐng)導(dǎo)的滋味，有利于實(shí)現(xiàn)角色互換，促進(jìn)班級(jí)管理。 二、增強(qiáng)主人翁意識(shí)，營(yíng)造良好班風(fēng)作為一名

6、班主任，我始終把營(yíng)造積極向上、生動(dòng)活潑、和諧健康的班風(fēng)作為追求的目標(biāo)，在班級(jí)管理中，始終關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取針對(duì)性措施，通過增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)、在營(yíng)造良好班風(fēng)的過程中發(fā)揮作用。我所任的304班，有56人。我在班會(huì)上引導(dǎo)同學(xué)們通過討論認(rèn)識(shí)到：我國(guó)有56個(gè)民族，56個(gè)民族是56朵花，56個(gè)民族是一家。我們班也有56個(gè)同學(xué)，56個(gè)同學(xué)也是56朵花，那么304班就是我們56個(gè)同學(xué)共同的家。只有56個(gè)同學(xué)都增強(qiáng)主人翁意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)去營(yíng)造良好的班風(fēng)，才能建立起良好的班集體，使這個(gè)家變得更加興旺。在班級(jí)管理方面，我注重了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)注意了加強(qiáng)班級(jí)管理制度化，確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，在我間接調(diào)控下

7、由學(xué)生自主管理、自主教育，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生、禮儀、小學(xué)生日常行為規(guī)范等方面，提出明確的目標(biāo)和措施，這就為以后同學(xué)們更好地完成班集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)生的主體參與，進(jìn)而使學(xué)生受到教育，并且培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。學(xué)生有了主人翁意識(shí)，才會(huì)自尊、自愛、自信、自立、自強(qiáng)，才會(huì)積極主動(dòng)地參與班級(jí)生活，自覺遵守班級(jí)規(guī)范，有義務(wù)感和責(zé)任感。這需要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、才能增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。如辦黑板報(bào)一事，全班分四個(gè)大組比賽，一個(gè)組辦一期。我只把每期主題交給他們，至于版面如何設(shè)計(jì)、字體大小、種類如何、不必?fù)?dān)心和干涉。這樣每組同學(xué)都會(huì)把黑板報(bào)盡力去辦，而且越辦越好。在工作中，要尊重

8、學(xué)生、相信學(xué)生、虛心聽取他們的意見，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的環(huán)境，這樣才會(huì)使學(xué)生的自尊心得到尊重，并且樹立信心，使學(xué)生感到自己真正是班級(jí)的主人，從而更好地發(fā)揮主人翁精神。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，把學(xué)生看著主體管理者，更要把學(xué)生看著管理的參與者，更好地發(fā)揮學(xué)生最大的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我還盡力創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一位學(xué)生真正體會(huì)到班級(jí)主人的責(zé)任，通過這種角色換位，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該怎樣做，從而提高學(xué)生的自我教育意識(shí)和自制能力，也鍛煉了學(xué)生的管理能力，。我還引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和措施，然后在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采取自我管理、自我教育為主，以班委、學(xué)習(xí)小組等輔導(dǎo)、督促的方法，爭(zhēng)取最

9、大程度地提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。 三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人學(xué)生在任何時(shí)候都是班級(jí)管理的中心，學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心及成績(jī)的提高是進(jìn)行班級(jí)管理的良好基礎(chǔ)。提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)從“無序”向“有序”的轉(zhuǎn)變是班主任的責(zé)任。班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)，努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。積極創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，學(xué)生才會(huì)愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。只有學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，并在民主平等的氛圍里，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)，學(xué)生想象的翅膀，才能自由自在地飛翔。當(dāng)師生心心相印感情融洽時(shí)，教學(xué)工作才能收到事半功倍、四兩撥千斤的效果，只有在這樣的情感氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

10、才能得到最大程度的發(fā)揮。對(duì)于學(xué)生來說，興趣是推動(dòng)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生一旦對(duì)于一科有了濃厚興趣，他就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。教與學(xué)的過程是師生間的雙邊活動(dòng)，要想讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，首先得讓學(xué)生喜歡你。要做到這點(diǎn)，教師必須外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。要通過日常生活中的一些小事來體現(xiàn)教師的人格魅力，樹立教師在學(xué)生心目中的良好形象。課堂上，教師要善于創(chuàng)設(shè)平等、互助，和諧的教學(xué)氛圍，縮短師生間角色距離，使師生關(guān)系親密而和諧，并適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生敢于思考、善于思考，敏銳地提出問題，系統(tǒng)地分析問題，靈活地解決問題，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生是教育的對(duì)象，應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是否學(xué)習(xí)好，與他學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性有直接的關(guān)系。為使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，就要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)自學(xué)，讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上主動(dòng)提出問題，讓學(xué)生主動(dòng)參與小組討論，讓學(xué)生積極發(fā)言，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生提