可能性教學(xué)設(shè)計

1、 第四單元科目：數(shù)學(xué)課型：新課課題： 可能性（一）教材內(nèi)容簡析 課本44頁的例1內(nèi)容學(xué)情分析運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)判斷可能性會有一定的難度，但通過觀察，猜測，試驗(yàn)與交流會逐步豐富起來。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些是不確定的。能力目標(biāo)：學(xué)生通過親身體驗(yàn)，在觀察，交流，動手，思考，中探索新知情感態(tài)度與價值：觀培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)： 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性。難點(diǎn)：會用可能，不可能正確地描述事件發(fā)生的能可性。策略、方法“動感教學(xué)”法：自主學(xué)習(xí)合作交流展示匯報賞析評價 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（步驟）教學(xué)內(nèi)容（學(xué)什么）教師活動（怎樣指導(dǎo)）學(xué)生活動（怎樣學(xué)習(xí)

2、）設(shè)計意圖復(fù)習(xí)1導(dǎo)入（猜一猜）今天老師給大家?guī)硪粋€小禮物，猜一猜是什么？ 學(xué)生猜：可能是文具，可能是書，可能是玩具出示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課本44頁例1內(nèi)容1 引導(dǎo)學(xué)生看例12、初步了解圖上信息，3，想一想，哪些有可能，哪些不可能？1、讀自學(xué)提示、2、學(xué)生回答問題吸引注意，激發(fā)探索欲望探究學(xué)習(xí)教學(xué)例1以活動開展：三張紙分別寫著唱歌，跳舞，朗誦，1，第一個同學(xué)回抽到什么？（不確定）三張都有可能。2，如果第一個抽出是（跳舞）第二個同學(xué)將會事什么？（不可能是跳舞）（可能是唱歌或朗誦）3如果第二次抽出是唱歌那么第三個同學(xué)抽出會是什么？朗誦是確定的（一定）把在自學(xué)過程中遇到的不會問題在小組內(nèi)交流探究。小組上臺展示自學(xué)、交流自己的發(fā)現(xiàn)、收獲。在活動中孩子們自己去發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律?？偨Y(jié)提升教師相機(jī)板書通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)會了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？你還有疑問嗎?學(xué)生說一說知識脈絡(luò)。練習(xí)鞏固練習(xí)45頁做一做組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。1、學(xué)生練習(xí)2、展示練習(xí)結(jié)果3、評價賞析板書