初中 初二 語文《與朱元思書》第一課時PPT 課件

1、福永中學(xué) 陳宇峰與朱思書元與朱與朱元與朱均吳朗讀、背誦全文并能默寫好句。一借助注釋及工具書，學(xué)習(xí)掌握重要文言詞匯。二學(xué)習(xí)文章寫景抒情的方法，體味景情融合的表達效果。三結(jié)合時代背景及全文意境，感悟文章所表達的情志。四學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課 時學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握重點字詞，能初步準(zhǔn)確翻譯全文，并流利朗讀。 作者簡介 吳均（469520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文學(xué)家。出身貧寒，好學(xué)，有俊才，通史學(xué)，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實。其文工于寫景，文辭清新自然，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。其文與顧章書與施從事書 和 與朱元思書并稱“吳均三書”。 天下佳山水，古今推富春。錢塘江盡到桐廬，

2、水碧山青畫不如。三吳行盡于山水，猶道桐廬景情美。 名畫導(dǎo)入，梁朝來信 古人云：“仁者樂山，智者樂水?！蔽覀兊淖鎳袛?shù)不勝數(shù)的名山秀水，元代畫家黃公望把自己對富春江美景的仁智感受付諸筆墨，為后世留下了不朽名作富春山居圖。 南朝梁文學(xué)家吳均也曾乘船游覽富春江，而他用文字描繪了這一段奇麗的山光水色，創(chuàng)造出一種清新自然的意境。他把這美好的景色與朋友朱元思分享，把自己的人生情志一并付諸于山水文字當(dāng)中，讓人不覺感嘆其文簡約，其志高潔。（題目中“與”是“給”的意思。“書”是“書信”。朱元思其人其事皆不可考。與朱元思書是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚。）聽錄音，在聽讀時注意字詞的讀音，聽清句子的停頓。聽

3、完后仿照錄音放聲自由朗讀。與朱元思書 吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。字詞檢測請讀準(zhǔn)以下字詞的讀音：縹碧（ pio ） 急湍（ tun ） 軒邈（ xun mio ） 泠泠（lng lng ） 鳶（ yun ） 嚶嚶（ yng yng ） 千轉(zhuǎn)不窮（ zhun ） 戾天（

4、l ） 經(jīng)綸（jng ln ） 窺（ku） 蔽（ b ）解釋重點詞語：共色：同樣的顏色。 許：表示約數(shù)。 縹碧：青白色 。 軒邈：軒，高。邈，遠(yuǎn)。 激：沖擊，撞擊。 泠泠：擬聲詞，形容水聲清越。 嚶嚶成韻：鳴聲嚶嚶，和諧動聽。嚶嚶，鳥鳴聲。千轉(zhuǎn)：長久不斷地叫。千，表示多。轉(zhuǎn)，同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴。 戾：至，到達 。 息心： 指平息名利之心。 反：同“返”，返回。 經(jīng)綸世務(wù)：治理國家大事。經(jīng)綸，籌劃、治理。 橫柯：橫斜的樹枝。柯，樹木的枝干。交映：互相掩映。小組合作完成全文的翻譯，對有爭議的部分進行討論。 風(fēng)和煙都散盡了，天和山是一樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄蕩，時而偏東，時而偏西。從

5、富陽到桐廬一百來里的水路，奇異的山水，獨一無二。 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游動的魚兒和細(xì)碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，迅猛的浪濤像飛奔的駿馬。 江兩岸的高山上，全都生長著使人看了有寒意的樹；山巒憑借著(高峻的)地勢，爭著向上，仿佛都在相互爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，筆直地向上，直插云天，形成了無數(shù)的山峰。（山間的）泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的百鳥互相和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒和猿猴也長時間地叫個不斷。極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）高峰，（就會）平息熱衷于功名利祿的心；治理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返。橫斜的樹枝在