蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第十一單元《期末復(fù)習(xí)：認數(shù)和認圖形》教案（定稿）

1、第1課時課題：復(fù)習(xí)認數(shù)和認圖形課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：第102103頁期末復(fù)習(xí)第16題。主備人：一、教學(xué)目標確定的依據(jù)：1教材分析：這一課完成第16題。第1題主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的含義和寫法。第2題通過在數(shù)軸上按順序填數(shù)的練習(xí)，幫助學(xué)生進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，感受20以內(nèi)數(shù)的大小。第3題主要復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成，使學(xué)生進一步加深對數(shù)位、計數(shù)單位等基本概念的理解。第4題復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的大小比較。教材讓學(xué)生從給出的5個數(shù)中先找出最大的和最小的數(shù)，再找出其中大于10的數(shù)，最后把這5個數(shù)按從小到大的順序重新排列。這樣的過程，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識與基本方法的要求，也體現(xiàn)了時數(shù)學(xué)思考能力和解決問題能力的重視。

2、第5題幫助學(xué)生通過計算，進一步理解1120各數(shù)的組成。第6題通過 “數(shù)一數(shù)、分一分”的活動，復(fù)習(xí)簡單形體的認識和簡單分類的方法，讓學(xué)生體會簡單的數(shù)據(jù)整理過程。本冊教科書沒有單獨編排統(tǒng)計內(nèi)容，而是通過如上的練習(xí)滲透了一些統(tǒng)計的觀念和方法。2學(xué)生分析：整理與復(fù)習(xí)本身是很枯燥的事，為了學(xué)生自己對所學(xué)知識進行歸納，以加深對所學(xué)知識的理解。根據(jù)學(xué)生對加減法的理解以及計算能力都存在一定的差異，所以讓學(xué)生開展有趣，直觀的數(shù)學(xué)活動，讓他們自主地去感受、發(fā)現(xiàn)和交流，要讓學(xué)生動手操作，不斷豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上表達與交流，促進學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)中要尊重學(xué)生的差異，積極

3、鼓勵學(xué)生獨立思考。二、教學(xué)的具體目標：1學(xué)生在情境中對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行全面的復(fù)習(xí)和整理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生進一步理解和掌握本所學(xué)的基礎(chǔ)知識。 2進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的含義和寫法及數(shù)的順序，感受20以內(nèi)各數(shù)的大小，發(fā)展相應(yīng)的數(shù)感。 3進一步認識長方體、正方體、圓柱、球，能應(yīng)用分一分、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計觀念。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累談話：我們的好朋友數(shù)寶寶想和大家玩一個游戲找出小朋友學(xué)得最棒的、進步最大的一個，你們有信心嗎？游戲：四人小組合作，從0-10中任選三個數(shù)組成四道算式。其他三人根據(jù)算式，說三句話。算式和它的意義

4、緊密結(jié)合，生活與數(shù)學(xué)相關(guān)，發(fā)揮孩子的想象力?；仡櫯c整理出示本冊書的目錄。談話：時間過得真快!在這將近一學(xué)期的時間里，小朋友們都學(xué)到了哪些知識?今天這節(jié)課我們重點復(fù)習(xí)：第五、九單元：認數(shù)、第六單元：認識物體學(xué)生暢所欲言，回憶所學(xué)知識。讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性明確。練習(xí)與應(yīng)用1“計數(shù)器上的學(xué)問”。(1)（出示計數(shù)器)從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?(2)教師在計數(shù)器上撥出11，讓學(xué)生讀數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?(3)“你說我撥”活動：要求：同桌兩人，一人隨意說1120的數(shù)，另一生撥計數(shù)器，并說出是由幾個十和幾個一組成的。)（4）完成期末復(fù)習(xí)第1題。談話：這題

5、你會做嗎？學(xué)生獨立完成。集體核對？提問：你是怎么知道是20的？2“直尺上的學(xué)問”。（1）師：直尺上面有許多學(xué)問呢!誰來當(dāng)“小老師”考考大家?（2）完成期末復(fù)習(xí)第2題。提問：小朋友這題是按什么順序來填數(shù)、這組數(shù)有什么規(guī)律？（3）完成期末復(fù)習(xí)第3題。提問：之前我們出色的完成了做數(shù)的順序、數(shù)的組成題目時要注意什么，你有什么話要提醒小朋友要注意的嗎？師：做數(shù)的組成題目時，要注意看清楚是幾個一和幾個十合起來是多少？十幾里面有幾個十和幾個一。（4）完成期末復(fù)習(xí)第4題。說出比較的方法。資源：大于10的數(shù)有幾個？學(xué)生可能出現(xiàn)：（10、19、17）個；（3個）。對學(xué)生進行認真審題教育。（5）完成期末復(fù)習(xí)第5題。

6、指名說思考過程。3“物體上的學(xué)問”談話：告別了明明的老朋友，我們跟隨明明來到了圖形王國？談話：誰會讀題？題目有幾個要求？數(shù)數(shù)時要注意什么？分一分可以按什么標準來分呢？完成期末復(fù)習(xí)第6題。討論：還可以怎么分?怎樣統(tǒng)計就能又對又快?從統(tǒng)計表中，你知道了什么？你能提出哪些問題？并解答嗎？指名回答，說出理由。同桌兩人了合作完成學(xué)生獨立完成，集體核對。 學(xué)生獨立完成，集體核對。學(xué)生任選2個數(shù)比較大小。 依次完成書上的填空。學(xué)生獨立完成，集體核對。獨立完成。預(yù)設(shè)：按顏色分；按有無曲面來分。生對于自己有機會上臺做“小老師”考同伴很是得意，鼓勵孩子學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生掌握情況，并充分讓學(xué)生動手、動腦、動眼、提高復(fù)習(xí)鞏固的效益。使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)，感知0所表示的含義，掌握數(shù)的順序，體會數(shù)軸上的每個數(shù)越往右，數(shù)越大。同時培養(yǎng)語言表達能