18《文言文二則》備課指導(dǎo)素材

1、18文言文二則備教材教法文本解讀1內(nèi)容簡說文言文二則選編了關(guān)于車胤和李白的兩個(gè)故事。囊螢夜讀選自晉書車胤傳，講的是晉朝人車胤學(xué)習(xí)的故事。鐵杵成針選自宋代祝穆的方輿勝覽眉州，這是一則關(guān)于李白的傳說。這兩個(gè)故事展示了我國傳統(tǒng)文化中勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，揭示了只有堅(jiān)持不懈地勤奮學(xué)習(xí)，才能取得成就的道理。2結(jié)構(gòu)特點(diǎn)本課的兩則文言文寫的都是古人勤學(xué)的故事。囊螢夜讀課題“囊螢夜讀”與課文第二句“練囊盛數(shù)十螢火以照書”互為解釋；“恭勤不倦”是肅敬勤勉、不知疲倦的意思；“博學(xué)多通”是博學(xué)多識(shí)、通曉很多知識(shí)的意思；“以夜繼日焉”就是“夜以繼日”的意思，指日夜不停地讀書，“焉”在詞尾，是個(gè)語氣助詞。這個(gè)故事啟

2、發(fā)我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，感受到了車胤學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。鐵杵成針中，兒時(shí)的李白被老婦人的意志所感動(dòng)，能夠“還卒業(yè)”，同樣具備了有恒心、有毅力、刻苦學(xué)習(xí)的品格。3插圖說明課文配有一幅“囊螢夜讀”圖。練囊懸掛，桌案上、地面上堆放了很多竹簡，一位貧窮的讀書人坐在地上，雙手?jǐn)傞_竹簡聚精會(huì)神地讀書。插圖有助于學(xué)生圖文對照理解課文，感受車胤勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。4習(xí)題運(yùn)用習(xí)題的第2題引導(dǎo)學(xué)生借助注釋理解課文中每句話的意思。第3題引導(dǎo)學(xué)生給一些字組成詞語來理解。如“倦”是“疲倦”的意思，“貧”是“貧窮”的意思，“棄”是“放棄”的意思。這些詞語可以讓學(xué)生感受到文

3、言文與現(xiàn)代文的共通之處，消除他們學(xué)習(xí)文言文的畏懼心理。教法學(xué)法學(xué)生已經(jīng)有學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮朗讀的作用，通過范讀、朗讀接力賽等多種形式的朗讀把課文讀正確、讀流利，既要讀好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間的停頓，還要注意句子中間的停頓，嘗試斷句。理解課文時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，借助注釋、插圖，通過給一些字組成詞語等方法，理解每句話的意思。在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物品質(zhì)。備教學(xué)資源1人物資料車胤(約333401)，字武子，湖北公安縣人。東晉大臣。車胤自幼聰穎好學(xué)，因家境貧寒，常無油點(diǎn)燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明，自此學(xué)

4、識(shí)與日俱增。風(fēng)姿美妙，敏捷有智慧，荊州刺史桓溫辟為從事。寧康初年，遷中書侍郎，累遷侍中，轉(zhuǎn)驃騎長史、太常，進(jìn)爵臨湘侯，因病離職。起任護(hù)軍將軍，出拜吳興太守，遷丹陽尹，入朝拜吏部尚書。為人公正，不畏強(qiáng)權(quán)，后為會(huì)稽王世子司馬元顯逼令自殺。2懸梁刺股的典故東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜的時(shí)候很容易打盹(瞌睡)，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來一根繩子，一頭兒綁在自己的頭發(fā)上，另一頭兒綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為赫赫有名的政治家。戰(zhàn)

5、國時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注他，即使有雄心壯志他也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。3鑿壁偷光的典故匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家。家貧，他的鄰居比較富裕，為了學(xué)習(xí)，匡衡便將墻壁掏個(gè)洞，引來鄰居家的燈光讀書。4韋編三絕的典故出于史記孔子世家，原為孔子為讀易而多次翻斷了牛皮帶子的簡，現(xiàn)用于比喻讀書勤奮。5聞雞起舞的典故出自晉書祖逖傳：傳說東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年輕時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報(bào)效國家，