XX數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓心得體會

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)XX數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓心得體會我有幸參加了由學校組織的名師送教下鄉(xiāng)的活動。在這里，我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，真是受益匪淺。下面小編收集整理的相關(guān)資料。歡迎閱讀參考! XX數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓心得體會 七月十九日、二十日在西鄉(xiāng)一中聆聽了陜西省名師大篷車的專家授課講座，我感觸良多，受益匪淺。 第一、通過這次講座使我真正明白了，新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，但不是所有的語文知識都能通過這種方式獲得的。尤其是一個全新的概念的建立，它是需要教師的講解、示范

2、和學生的不斷實踐來完成的。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學習需求。在我以前的教學中，自主、合作、探究的學習方式運用的不是很恰當，甚至于有時留于形式，今后我要認真領(lǐng)悟課標精髓，恰當?shù)卦诮虒W中加以運用。 第二、特別是在課堂教學展示環(huán)節(jié)中，溫濤老師執(zhí)教的山中訪友一課以其獨特的文本解讀，巧妙的教學構(gòu)思，良好的師生互動，精彩的課堂生成給我留下了深刻的印象。 (一)因為本單元的教學主題就是“親近大自然”，所以溫老師在教學內(nèi)容的解讀上，在教學方法和策略上，都遵循了自然之道。以獨特的視角對文

3、本的解讀，精妙的教學思路，讓我耳目一新。 (二)字詞教學扎實而靈活。小學高段語文教學中，我們老師往往忽略了學生的漢字書寫教學。然而在這節(jié)課中，我看到了溫老師將“邀”字的書寫規(guī)則巧妙的潛心指導(dǎo)，其中“攵”的寫法學生將會永生難忘。 (三)朗讀教學貫穿整個教學始終，初讀-細讀-精讀-悟讀-促讀，讓學生在讀中領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，與作者共鳴。教師的示范朗讀更是入情入境，猶如春雨點點入地，融入學生的心田，這也充分體現(xiàn)了溫老師雄厚的基本功。我今后還要更加扎實自己的基本功。 (四)溫老師不光注重學生對文本的理解，更注重學生寫作方法的滲透，課文的布局謀篇，他都在教學中體現(xiàn)出來了。這些都是我在平時的教學中非常值得借鑒

4、的，我的一節(jié)課匆匆忙忙，滲透的知識面并不廣，而溫老師一節(jié)課輕松自然、游刃有余，卻培養(yǎng)了學生多方面的能力。我今后要不斷反思、探索，改進自己的教學。 總之，讓我感受到了一個樸實而靈動的課堂。 此次培訓，不僅使我在教育教學理論知識和教育教學技能方面有了新的認識，對我更是一次心靈的洗禮。專家和講師們展現(xiàn)出個人魅力和教學風采，都觸及我的靈魂，帶給我更多的思考。雖然我在教學方面還不成熟，但我相信只要我不斷努力，不斷學習，相信我也一定會成熟，會走向成功! XX數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓心得體會 日前，鎮(zhèn)安在全縣范圍內(nèi)扎實開展了為期一個月的“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)培訓活動，取得了顯著成效。 為切實發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用

5、，全面提升師資水平，鎮(zhèn)安科教局以“聚焦高效課堂、引領(lǐng)校本研修、提升專業(yè)素養(yǎng)”為主題，從XX年10月24日開始，利用4個周周末時間，分別在6個鎮(zhèn)深入開展了“名師大篷車”送教下鄉(xiāng)培訓活動。本次活動按照“同課異構(gòu)”的思路，采取“兩輪兩課兩提升”的形式進行，即由第一輪的“診斷教學-案例研討-示范教學”和第二輪的“匯報展示-交流感悟-專題報告”組成。 第一次先由基層學校參訓教師上一節(jié)診斷課，所有學科參訓教師在了解授課教師對課堂教學目標的定位及實施、對課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學效果的達成等教學基本功了解的前提下，由培訓團隊中對應(yīng)學科的名師專家組織該學科教師對診斷教學的課例進行專題研討，總結(jié)其成功與不足，提出

6、改進意見，然后接著由對應(yīng)學科的名師專家再上一節(jié)同課異構(gòu)的示范課，最后要求各校(幼兒園)組織參訓教師認真對比琢磨這兩節(jié)課，結(jié)合各自日常教學實際，寫出培訓心得，重構(gòu)教學設(shè)計，進而內(nèi)化為教學行為。 兩周后，全體受訓教師在原地點開展第二次培訓活動，先由受訓教師結(jié)合上次培訓所學所得，自行設(shè)計一節(jié)課，上一節(jié)匯報展示課(內(nèi)容須與第一次不同)，展示自我新發(fā)展。再由培訓團隊中對應(yīng)學科的名師專家組織該學科教師進行研討交流，一是名師與授課教師就本課課標要求、教材分析、學情分析、教學設(shè)想、實際情況、成功之處、存在問題、反思改進等方面進行說課;二是聽課教師圍繞名師課的優(yōu)點、自己受到的啟發(fā)、意見和建議等方面進行評課;三是

7、教學假設(shè)，全體聽課教師談自己上這節(jié)課的設(shè)想，并闡明原因和理由。最后由該學科培訓教師,就高效課堂的意義和導(dǎo)學案編制，校本研修實施的熱點、難點及教師專業(yè)發(fā)展等問題進行專題報告。 交流研討中，參訓教師積極發(fā)言，踴躍提出疑惑，專家們逐一解答指導(dǎo)，活動緊張而熱烈。培訓結(jié)束后，參訓教師深有感觸的說：“本次送教活動是最接地氣的，比以往任何一次培訓效果都好，對我們基層一線教師來說真的是一個暨難得又難忘的經(jīng)歷，也是一次絕佳的學習機會。” 縣教師進修學校是本次培訓活動的策劃者和組織者，承擔本次培訓任務(wù)的團隊全部是該縣近年來的省市教學能手、學科帶頭人，來自6個鎮(zhèn)650名教師參加了初級中學的思品、數(shù)學、英語和小學的語

8、文、數(shù)學、英語、科學及幼兒園大班的科學等學科培訓。 XX數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓心得體會 我有幸參加了縣里在*幼兒園舉行的骨干教師送教下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。，在這里感謝教育局及鶯歌海鎮(zhèn)中心幼兒園的園長給我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會，兩節(jié)課使我感觸頗深。 一共聽了2節(jié)活動，此次觀摩的課程內(nèi)容是語言領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域活動。 第一節(jié)課：聽雨是一首很具有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。 為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，張娜老師放輕柔的音樂邊有感情的朗讀散文詩，讓他們找一找

9、下雨時的景色，豐富知識經(jīng)驗。有了知識經(jīng)驗的豐富，在第一環(huán)節(jié)中就進行了提問“聽過小雨的歌嗎?小雨的歌是怎樣的?我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文提問、討論的形式理解散文幼兒說一說，男女演一演朗讀散文。 綜合本次欣賞活動，張娜老師在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜交替中充分感受到了雨聲的美。通過這一次的散文欣賞活動，讓我有了深刻的體會。 1.從直觀的經(jīng)驗中入散文。利用道具模仿真實的雨聲，孩子在欣賞散文時就有了直觀的經(jīng)驗，能更好的理解散文。 2.在動態(tài)的情境中感知散文。 活動中張娜老師選擇了以多媒體課件的方式展示散文內(nèi)容，以直觀具體的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，以舒緩的

10、音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有具備欣賞的能力，必須通過反復(fù)感知才能了解散文的情感、情緒、而產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。 3.在寬松的環(huán)境中理解散文。通過反復(fù)感知，幼兒學習散文也需要在寬松的交流中理解散文。這里的交流可以說是教師引導(dǎo)下的交流，在這一步中，教師可以設(shè)計幾個關(guān)鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于

11、幼兒進一步理解感知散文。 4.材料的準備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。這就要求我們要勤于動手動腦，多為孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。 第二節(jié)課：盤小娟老師上得音樂活動迷路的小花鴨。活動開始她以一首好聽的兒歌帶領(lǐng)孩子們享受音樂帶來的一種愉悅心情，導(dǎo)入活動，一步步進入主題。為了能更好地幫助幼兒理解歌詞，體驗與記憶，盤老師根據(jù)歌詞制作了優(yōu)美的故事圖片，把三段情景利用圖片來幫助幼兒理解與記憶，每段分成五個步驟圖來幫助孩子，在此基礎(chǔ)上配班老師談鋼琴，盤老師加動作表情地演唱，幼兒在逐句學唱，打破了以往的傳統(tǒng)教學，這樣就徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感

12、，使幼兒邊唱邊玩，輕松主動地學會了歌詞。整個活動中，幼兒情緒高漲，令我的心情也很波動。 這兩節(jié)課設(shè)計思路都很新穎、很鮮明、很有創(chuàng)意，能結(jié)合現(xiàn)實生活，讓幼兒體會現(xiàn)實生活的樂趣。教師的表情很到位，課堂氣氛非常有活躍，讓幼兒愛好很高。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，進步自身的素質(zhì)。 通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設(shè)計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有愛好聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有興趣，不但要教師選材好，預(yù)備充分，使用教具公道。第三點，教師能創(chuàng)設(shè)寬松的學習氛圍，為學生留有充分的學習時間與空

13、間。注重讓學生在自主探索、合作交流、動手實踐中經(jīng)歷知識的形成過程。 作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷往學習、往觀摩、往實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!經(jīng)過這次聽課學習，我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。 XX數(shù)學送教下鄉(xiāng)培訓心得體會 我校全體小學語文教師參加了區(qū)教體局組織的在益民小學舉行的全區(qū)小學語文送教下鄉(xiāng)活動，聆聽了諸葛平老師的我是什么和王恒英老師的落花生，使我們對新課程改革下的語文教材和語文

14、課堂有了進一步的認識和了解，對我們今后的教育、教學工作有很大的幫助和啟發(fā)。 首先,是新課程的觀念與創(chuàng)新，隨著信息時代和知識經(jīng)濟的到來，國際交往頻繁，國際理解變得更加的重要，而各國綜合國力的競爭即人才的競爭。21世紀以來，各國著眼于教育的改革與創(chuàng)新，時代發(fā)展了對人才的培養(yǎng)也提出了新的要求，教育已成為國家的重大支柱，學會求知，學會做事，學會生存已成為時代的要求。 第二，課程理念的變化，教學方式由原來的講解、傳授為主轉(zhuǎn)換成啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、探究的過程;辦學方式由封閉式轉(zhuǎn)換成開放型;教學模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉(zhuǎn)換成以學生、活動、任務(wù)為中心;學生的角色由被動地聽、死記硬背到主動參與、自主學習、主

15、動學習;教師的角色由知識的傳授者轉(zhuǎn)變到課堂的組織者、參與者，學習的倡導(dǎo)者、促進者。 第三，新課改也對教師的教學方法提出了一些教學建議，在教學過程中，教師要面向全體學生，鼓勵學生大膽的去思考、去想，對他們的采用寬容的態(tài)度;提高學生自主學習與相互學習的能力;關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍;倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學途徑，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，以學生的興趣為出發(fā)點，盡量真實，這樣既有助于學生語文知識的學習也有助于學科間的相互促進;尊重學生個性，以學生為主體，拓展學生的文化視野，發(fā)展他們的跨文化意識;利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展語文學習與運用;組織生動活潑的課外活動，促進語文學習;不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展;遵循課時安排的高頻原則，保證教學質(zhì)量和效果。 兩位老師兩節(jié)精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺, 兩堂課都從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成.，一環(huán)扣一環(huán), 通過師生互動, 生生互動，學生活動高潮迭起, 教師引導(dǎo)巧而得法,使我們獲益匪淺。 這兩節(jié)課都從整體情景教學入