2022關于學前教育基礎教育調查報告

1、Word - 5 -2022關于學前教育基礎教育調查報告 學前教育是我國基礎教育事業(yè)的重要組成部分,是學校教育和終身教育的奠基階段,其根本任務是為幼兒的一生進展打好基礎。時代在進展，群眾對幼兒教育的期望越來越高，社會召喚真正意義的學前教育。為討論解決當前學前教育事業(yè)進展中存在的問題，推動學前教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡、可持續(xù)的進展。現以*幼兒園為例綻開調查，現將調查狀況匯報如下： 一、調查狀況： 1、調查目的：通過*幼兒園為個例，調查其師資、教學、生源、經費等狀況，從而反應當前農村地區(qū)學前教育的進展及其存在的問題。 2、調查時間：XX年*月*日*月*日 3、調查地點：* 4、調查對象：*幼兒園

2、二、調查方式： 1、觀看法：指討論者依據肯定的討論目的、討論提綱或觀看表，用自己的感官和幫助工具去直接觀看被討論對象，從而獲得資料的一種方法?？茖W的觀看具有目的性和方案性、系統(tǒng)性和可重復性。 2、訪談法：又稱晤談法，是指是通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本討論方法。 3、調查法：為了達到設想的目的，制定某一方案全面或比較全面地收集討論對象的某一方面狀況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的討論方法，就是調查法。 三、調查結果： 紅太陽幼兒園是該村一名在外務工的返鄉(xiāng)人員所建立的，他是個青年人，在與他交談之后我得知，他在外打拼了一些年頭，然后也積累了肯定的資本。

3、之后就回村創(chuàng)辦了這個幼兒園。但是這個幼兒園并不大，他在自家的庭院里圈起了一塊地，然后購買了一些教學和消遣的設備，老師主要就是他們夫妻兩個人，生源主要就是周邊住戶家的孩子。 后來通過與他進一步的溝通發(fā)覺，他之所以辦起了這個幼兒園是由于他發(fā)覺有些人通過這樣一種方式致富了，所以他也就這樣做了，他對幼兒的教育其實沒有任何閱歷，家長之所以把孩子放到他哪里，也并沒有多么高的要求，其實就是為了給自己的孩子或是孫子孫女找個托管的地方，能夠有人照看他們，同事也讓他們有伙伴可以玩樂。 另外，小博士幼兒園的狀況就有所不同了，這所幼兒園同樣是在創(chuàng)辦者家里，她是一位女士，由于她丈夫是醫(yī)生，夫妻兩也沒用種什么田地，有相當

4、多的空閑時間，并且其人緣也比較好，所以在建立這所幼兒園后就有很多家長把孩子送了過去。她這個幼兒園沒有什么供孩子們玩樂的設備，孩子們主要是在老師的帶領下學習簡潔的字詞計算，還有就是唱歌畫畫等，她雖然也沒有受過專業(yè)的培訓，但是由于建園時間比較長，積累了比較豐富的閱歷。 在通過對這兩個幼兒園的調查，我發(fā)覺這兩所幼兒園存在如下突出問題。 1、未經審批注冊擅自開辦私人幼兒園，辦園目的不明確，動機不純。有些辦園者帶著單純盈利的目的，還有一些雖然不是以盈利為目的，可是也只是為了打發(fā)時間，并沒有任何教育意義，這種形式下建立的幼兒園不僅對同學沒有多大的學習和引導作用，更有可能會對幼兒以后的成長形成長遠的不利影響

5、，從而誤人子弟。 2、師資缺乏。有些老師沒有任何幼兒教育閱歷，有些有肯定經 驗的老師，也沒用受過專業(yè)的培訓，教學理念和方式落后，有的是聘請代課老師，代課老師的水平有限，導致教學質量不好。 3、學前教育設施缺失，嚴峻影響了學前教育的良好進展。學前班同學無特地的活動場所，缺少最起碼的玩具和學具，學前教育達不真正意義上教育目標。 4、對于地區(qū)性學前教育，缺乏當地政府的監(jiān)管和政策保障。這樣就導致了未經許可擅自辦園等狀況的消失，以及學前教育進展的不規(guī)范等問題。另外就是由于缺乏政府的政策保障和管理消失辦園規(guī)模小，辦園條件簡陋的現象依舊存在。有些民辦幼兒園辦園行為不規(guī)范，搶挖生員，亂打廣告等狀況依舊嚴峻。

6、5、由于一些辦園者學問的不足以及意識的缺乏，導致很多學前班消失管理不規(guī)范，衛(wèi)生保健工作、教育工作不規(guī)范等問題。 四、對策及建議： 1、加大政府投入。 要支配肯定數量的學前教育專項經費用于幼兒老師培訓、教育科研、評估和表彰。建立學前教育資助制度，資助家庭經濟困難兒童、留守兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學前教育。樂觀爭取社會支持，多渠道籌措進展資金，全面普及農村幼兒教育，滿意農村幼兒教育之所需，力爭每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設好一所中心幼兒園。 2、加強幼兒園準入管理，上級部門嚴把辦園審批關。 依據各級幼兒園登記注冊方法和規(guī)定，對轄區(qū)內的幼兒園實行登記注冊。登記注冊后的幼兒園，名稱變更、園址搬遷、停辦合并等事項

7、，由縣教育行政部門審查同意。未經登記注冊，擅自舉辦幼兒園，依法予以取締。 3、嚴把老師準入關。 建立完善了崗位培訓和持證上崗制度，全部園長和老師都通過選聘產生。 4、加強幼兒教育隊伍建設，全面提高教育質量。 進展幼兒教育事業(yè)，提高保育教學質量，幼兒老師隊伍建設是重點。要通過多種途徑，實行各種措施，培育與造就一支穩(wěn)定合格的幼兒老師隊伍。第一，辦好職教中心幼師班，為今后大規(guī)模舉辦幼兒園全面、系統(tǒng)地培育合格的幼兒老師打下基礎。其次，開展短期培訓。縣的做法是：由教育主管部門負責組織實施，規(guī)定全部的幼兒老師都必需參與，費用由三方面負擔，老師自己出一點，所在園拿一點，教育部門貼一點。第三，建立健全幼教輔導網，建立縣教育部門、鎮(zhèn)幼兒領導處、片區(qū)輔導員(或中心園園長)組成的業(yè)務輔導網，對幼兒(學前)老師進行全面指導。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，開展教育、教學研討，組織觀摩、評估活動，進行閱歷溝通，以此帶動村辦、個體小園共同提高。 5、規(guī)范辦園秩序，強化學前教育管理。 嚴把評估監(jiān)督關，依據評估結果，實施動態(tài)管理，從嚴進行獎懲。對重點工作落實不力，評估成果不達標的，實行黃牌警告，限期整改，跟蹤管理。整改不力，造成負面影響的，堅決予以關、停、轉。 嚴把常規(guī)管理關。堅持硬件、軟