2019-2020年高二語文北京的春節(jié)教案蘇教版

1、2019-2020年高二語文北京的春節(jié)教案蘇教版A案學(xué)習(xí)目標(biāo).學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。2有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。3學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。學(xué)習(xí)重點 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力學(xué)習(xí)難點 品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。課時安排2課時教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于童謠的課件；歌曲恭喜 教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，

2、喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿； 初一、初二滿街走。）說說你的感受?，F(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié)，感受獨特的民風(fēng)民俗 和魅力十足的年文化。二、整體感知，理清脈絡(luò)1 自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。2請13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫岀：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活 動。3交流匯報，老師相機(jī)板書：臘八一-臘月二十三一-除夕一-正月初一一-正月十五一-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束

3、）說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）三、交流探討，感受年味春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧、開心，字里行間都彌漫著濃濃的 年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個日子，反復(fù)讀一讀，能品岀年的什么味道，在空白中批注。小組內(nèi)交流。全班交流匯報（1）年的味道是爆竹的味道爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年， 第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年，天一擦黑，鞭炮就響起來；除夕鞭炮聲日夜不絕；正 月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有 光地玩耍。）整個春

4、節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中， 已經(jīng)與傳說中恐嚇叫 年”的怪獸無關(guān)了。（2）年的味道是香甜的味道找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過年時 都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說說體會（充足、豐盛）。 人們一年辛苦勞動之后， 對自己勞動所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中，將年過得有滋有味。（ 3）年的味道是開心的味道正月初一逛廟會，元宵節(jié)的燈會。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。結(jié)合自己的實際，說說文中大人、小孩的快

5、樂。（4）總結(jié)，在整個春節(jié)的系列活動中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味 雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。四、品讀體味，感受民俗快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五） 認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧 ”。（是一種普天同慶的熱鬧 -家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣， 門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧- 家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧在 外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）除夕夜

6、可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著 用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。配恭喜樂曲朗讀，體現(xiàn) “除夕真熱鬧 ”。五、作業(yè)：抄寫詞語色味雙美日夜不絕零七八碎 萬象更新萬不得已 截然不同男女老少 燈火通宵張燈結(jié)彩 各形各色第二課時、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過年的熱鬧氣氛1.聽歌曲恭喜，回顧除夕。除夕過后，春節(jié)的又一個高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動，當(dāng)然是賞燈。正如一首 詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬家樓閣月明中。二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11. 12自然段，你能從

7、哪些詞句中感受到燈特別的多。 （燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。燈的種類多：有的有的有的有的”還有）想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會看到什么燈。（請學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗， 盡可能展開想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來體會老北京處處 張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。三、領(lǐng)悟表達(dá)特點快速瀏覽課文，從哪兒能體會到作者對年文化的熱愛。（引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中， 感受老舍將自己的情感融于平易簡約而又頗有些幽默的“口語化語言之中，如 “這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會 ”色味雙美，使人忍不住要多

8、吃幾個餃子 ”“整條大 街都像辦喜事 ”“這的確是美好快樂的日子 ”一眨眼，到了殘燈末廟 ”等。）作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？（一是按時間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略，對于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì) 描寫，而其他部分則簡略介紹，使我們對通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地 的印象。）對比寫法閱讀課后的閱讀鏈接中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下，看 看在寫法上有什么不同，對你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出 了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣 氛。）四、拓展總結(jié)，布

9、置作業(yè)1拓展閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗 春節(jié)是我國人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶 來好運(yùn)：東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會先殺一頭豬，請村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、 做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個冬天。大年初一和初五吃餃子。西北不少地方的人吃餃子時，餃子皮不是一個一個搟出來的，而是將面搟成一個大片后 用碗扣成的。豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時候再端上一盤魚，以示年年有 余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢串子，為發(fā)財之意。上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言 “年年高 ”、 “步步登高 ”

10、 另外，吃黃豆芽（也叫 “如意菜 ”）象征萬事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財。四川除夕時，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。 湖南人除夕會吃雞、肉、魚三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤時要讓其頭昂起； 魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。2過年， 講究的就是熱鬧、 火爆、 祥和。 這是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日， 有著濃郁的民族特色， 是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著 美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來越淡，正在變成電視機(jī)前對一場春節(jié)晚會的觀看。請你 結(jié)合北京的春節(jié)和自己所過的

11、春節(jié)，寫一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?。板書設(shè)計：北京的春節(jié) 獨特的民俗文化臘八 -臘月二十三 -除夕 -正月初一 -正月十五 - 正月十九熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和（內(nèi)蒙古赤峰市林西縣教研室韓中凌）B案第一課時一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié) 1“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春 ”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們 中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。2交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱 “過年 ”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月 二十三的祭灶，一直到正月十五，

12、其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的 一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷， 正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的 一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、 白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉 行各種慶?；顒樱蠖嘁约漓肷穹?、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼 春聯(lián)、貼年畫、貼 “福 ”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富 多彩，

13、帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的 春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等3假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？ 4的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又 要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之 際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子， 離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓

14、我們 隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。二、放手初讀，整體感知。1自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2檢查課文自學(xué)情況：同桌互查讀文情況。出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的 地方做相互交流。3默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？ 4選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中 人們的活動？你可以用筆畫下來， 用你喜歡的符號標(biāo)出來。 （培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想， 讀書動筆的習(xí)慣。 ）5快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要

15、日子？按順序說一說。 教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：臘月T小年T除夕T初一T正月十五T正月十九6春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、 過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。（一）默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中 的哪幾幅。（二）小組研讀。出示研讀提示：選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀， 劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子， 把你的感受寫在旁邊。小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。第二課時（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。1體會年前的忙碌。交流

16、節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們 的主要活動、講究及人們的心態(tài)。指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。引?dǎo)學(xué)生找岀文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些 具體的詞句中體會到的。指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。聯(lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？ 2體會過節(jié)的熱鬧交流過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點 是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、

17、快樂；十五：紅火、美麗。再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？交流反饋 “除夕 ”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。抓關(guān)鍵詞 “趕、到處、都穿起、貼上 ”感受除夕的喜慶、熱烈； 抓“除非，必定 ”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。閱讀 “閱讀鏈接 ”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們 主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而 “閱讀鏈接 ”短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么 過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。交流反饋 “初一 ”一段，師相機(jī)指導(dǎo)

18、朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠閑、快樂。 重點指導(dǎo)朗讀 “逛廟會 ”時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。 引導(dǎo)想像：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境： “除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng) 空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處 懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗 ”，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗?？偨Y(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀 者的眼前，作

19、者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜 慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?先默讀課文，獨立思考，再小組討論：課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么 好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？2自主閱讀 “閱讀鏈接 ”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？ 3假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以 加

20、入自己的感受夾敘夾議等。五、布置作業(yè)，課外拓展。以 “春節(jié) ”為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：1春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。 2春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。 3精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。4春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。5節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。2019-2020年高二語文華盛頓的選擇教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、理解華盛頓選擇的重要意義。2、深入分析華盛頓功高蓋世、以天下為己任的高尚品質(zhì)。教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課誰是自由女神的第一個保護(hù)神？從弗農(nóng)山莊，走來一位老人，

21、他將獨立宣言在美國奏響。獨立，宣言，為了祖國。時間輕輕走過，歷史的瞬間卻永遠(yuǎn)定格，定格在他披堅執(zhí)銳、毅然決然的人生選擇中。他，就是美國總統(tǒng)喬治華盛頓。今天，我們一起學(xué) 習(xí)傅國涌華盛頓的選擇，走進(jìn)這位偉人。二、活動設(shè)計1、華盛頓印象：學(xué)生說說自己所知道的華盛頓。教師補(bǔ)充：華盛頓家的后院有棵小櫻桃樹，這是他父親的心愛之物。有一天，華盛頓在玩耍的時候，用斧頭將這棵櫻桃樹砍掉了。父親回來后生氣，厲聲問道：“誰砍掉了我的小櫻桃樹？”華盛頓思索了半天，站出來說：“是我砍掉的?！备赣H摸著他的頭說：“承認(rèn)錯誤是英雄行為，你的誠實要比一千棵櫻桃樹還有價值。”童年的華盛頓就具有誠實的品性。出示華盛頓生平及畫像。華

22、盛頓生平：喬治華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，是美國的國父。他1732年2月22日生于弗吉尼亞州。 華盛頓作為一戶缺地幼子，不得不努力工作以爭取成為一名紳士。他11歲時喪父，所受教育很少，美國前六任總統(tǒng)中只有他沒上過大學(xué)。華盛頓在青年時期所尋求的是軍事藝術(shù)和向西部開拓，他16歲時，參加了測量謝南多亞土地的工作。1753年，弗吉尼亞洲遭到法國士兵的入侵，華盛頓被召去擔(dān)任民兵中校。他22歲晉升為陸軍上校，并在戰(zhàn)爭中統(tǒng)領(lǐng)弗吉尼亞的全部軍隊。1783年，他開始經(jīng)營他在芒特弗農(nóng)的農(nóng)場。獨立戰(zhàn)爭結(jié)束后，1789年，成為美利堅合眾國第一任總統(tǒng)。1792年，他獲選連任。第二任期滿后，華盛頓堅決拒絕再次連任。他隱退到芒

23、特弗農(nóng)的農(nóng)場老家。1799年12月24日，華盛頓病故，終年 67歲。教師總結(jié)：華盛頓一生的經(jīng)歷，是奮斗的一生，是一步步地走向了他人生的輝煌。2、我讀華盛頓文章的標(biāo)題是“華盛頓的選擇”，那么文中華盛頓作了什么選擇？（要求：學(xué)生快速瀏覽課文，用自己的語言概括華盛頓的選擇。注意文章的時間觀念。）學(xué)生回答。教師明確：1776-1783-1787-17891796-1799從 1776 年，華盛頓在無一兵一卒的情況下，接受軍權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)美國人民經(jīng)過八年獨立戰(zhàn)爭， 建立了獨立、自由的美利堅合眾國。 這時他威名大振，卻選擇了交出軍權(quán)，過起了平民生活。 1789 年他又成功主持制定了憲法，至 1796 年連任兩屆

24、總統(tǒng)。這時他又作出了一個選擇，拒 絕連任， 重新回到自己的莊園，過起平民生活。這就是華盛頓的選擇：臨危受命，功成身 退。對于華盛頓的選擇，哪一處、哪一句最能打動你？ （學(xué)生找出具體的文字進(jìn)行品讀。 ） 多媒體展示：“這個時候戰(zhàn)功赫赫的華盛頓無疑是舉國上下最有威望的人，但他謝絕了黃袍加身的提議，功成身退，平靜地回到自己的莊園，過起獨立 戰(zhàn)爭以前的生活?！?從中看出華盛頓態(tài)度堅決，不慕名利，讀來讓人頓生敬慕之情。文章第四段：感情真摯、濃郁，這正是華盛頓不貪戀權(quán)力，只為追求“生命、自 由、幸福“這一高尚目標(biāo)的精神感染而發(fā)出的肺腑之言。“我秉持正直的熱忱， 獻(xiàn)身效勞國家已經(jīng) 45栽，我希望因為能力薄弱

25、而犯的過失， 會隨著我不久長眠地下而湮沒無聞?！?在取得偉大攻績的情況下，華盛頓依然保持了一位偉人的謙遜風(fēng)范。 “由于受到強(qiáng)烈的愛國之情的激勵 這種感情對于一個視祖國為自己及歷代祖先的故土的人來說，是很自然的 我懷著歡欣的期待心情， 指望在我切盼實現(xiàn)的退休之后， 能與同胞們愉快地分享自由政府治下完善法律的溫暖 這是我一直衷心向往的目標(biāo)，并且我相信，這也是我們相互關(guān)懷，共同努力和赴湯蹈火的理想報酬?！?對國家的愛，對國家未來的一種美好憧憬，一種高度的責(zé)任感。 教師總結(jié)：華盛頓在田園生活與政權(quán)之間的選擇令我們感動、 折服。不管是總統(tǒng)位置上的華 盛頓，還是平民身份的華盛頓，他從未停歇過，忙興亡發(fā)展，

26、忙作個好公民。1798 年，華盛頓已經(jīng)卸任，這時發(fā)生了美法沖突，亞當(dāng)斯請他再度出山，華盛頓“位卑未敢忘憂國”， 于是世人又看到一個 66 歲“捐軀赴國難，視死湖忽如歸”的老人披掛上陣。平民華盛頓又 給了我們平凡中的偉大。正像同學(xué)們體會到的，華盛頓的選擇，體現(xiàn)了他淡泊名利，謙遜， 高度責(zé)任感的品質(zhì)，這些都源于他心系祖國，以天下為己任的高尚品質(zhì)。3、走進(jìn)華盛頓偉人已去，但典范仍在，馨香長存 . 他的名字被命名為美國首都，他的肖像上了郵 票，美國艦艇經(jīng)過他的故居，都向其致以軍人的敬禮。穿越時空的隧道，你和這位偉人相遇 了，你想對他說些什么？以“華盛頓，我想對您說。 ?！睘殚_頭。 （旨在讓學(xué)生表達(dá)對華

27、盛頓的欽佩、敬仰之情。運(yùn)用兩種修辭手法。 ） 多媒體展示：華盛頓，我想對您說。您的選擇，如同夜空中的星星，熠熠生輝；您的選擇， 如同秋日里的菊花，芬芳永存；您的選擇，如同高山上的松柏，志潔高遠(yuǎn)。永恒的瞬間，瞬 間的永恒，您的選擇比一個王國還偉大。您，不朽！三、拓展思維 以天下為己任的人物（目的在于確立學(xué)生的人生觀，價值觀。 ） 華盛頓的風(fēng)范確實感動了我們。 因為華盛頓不僅屬于美國，也屬于世界。人們常這樣說，一 個偉人就是人類歷史的一座豐碑。 他不僅提升了所有自己同時代的人， 而且也提長了后來者。 他的人格如同日月星辰，在歷史的蒼穹中永遠(yuǎn)發(fā)光。他的選擇昭示著一種永恒。人類社會之所以存在希望， 就

28、是因為每當(dāng)艱難時， 總有心系天下的先驅(qū)掏出燃燒的心， 照亮 前行的路。古今中外，多少這樣的人物讓我們銘記至今？ 提問學(xué)生，學(xué)生回答：屈原、杜甫、林則徐、魯迅、周恩來等。教師師總結(jié)： （展示圖片） 有為人類解放事業(yè)而奮斗終身的馬克思； 有行走在苦難間的特蕾莎女士； 有長太息以掩涕兮，哀民生之多艱的屈原； 有常思奮不顧身而殉國家之急的司馬遷； 有茍利國家生死以，豈因禍福避趨之的林則徐； 有為中華崛起而讀書的周恩來； 有指點江山，激揚(yáng)文字的毛澤東； 有發(fā)出“這一灣淺淺的海峽是我們最大的鄉(xiāng)愁，最大的國殤”的溫家寶總理； 有資助百名貧困生的李瑞環(huán)同志；。正是有了這些人，我們才記住了歷史。每每想起。 心頭

29、振奮。 “我不懷天下誰懷天下？”前 幾年北大提出“從我做起，從小事做起， 從身邊事做起”，勸誡學(xué)生不要眼高手低 ，要做 大事，首先學(xué)會做小事，立志將來做大事，做天下之事。這其實與心懷天下是一致的。人生 總要面對許多次、許多種選擇，你會怎樣做？學(xué)生回答。教師總結(jié)： 只要人格高尚，只要心系祖國，平凡的人和偉大的人一樣，受人敬仰?？磥?，古人的那句話 永遠(yuǎn)不會過時， 永遠(yuǎn)鞭策著我們“先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂”。 我們用一句話進(jìn)行 共勉：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平。四、作業(yè) 課后繼續(xù)搜尋“以天下為己任”的人物事跡，來勉勵自己。附板書設(shè)計淡泊名利謙 遜 心系祖國以天下為己任

30、高度責(zé)任感 華盛頓的選擇同步練習(xí) 山東省鄒平一中賈云芳學(xué)習(xí)目標(biāo)解讀華盛頓的選擇，理解其選擇的重要意義。深入分析華盛頓非凡的人格魅力。文本導(dǎo)學(xué)華盛頓，一個響亮的名字， 是他帶領(lǐng)美國人民， 建立了強(qiáng)大的美利堅合眾國。 從大 陸會議的無一兵一卒，到實現(xiàn)美國的獨立；從剛剛建國的一窮二白，到經(jīng)濟(jì)騰飛、 世界稱雄 的經(jīng)濟(jì)大國，到處體現(xiàn)了華盛頓非凡的睿智與英明的決斷。但是， 華盛頓對美國的意義，卻 遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只如此。 今天，我們一起來品讀一下華盛頓的選擇， 解讀一下華盛頓偉大的人格魅力。梳理整合1. 解釋下列成語。 濟(jì)濟(jì)一 堂功成身退赴火眾望所歸解甲歸田2. 辨析下列形近字，給每個字注音并組詞。 湮（ ） 堙（

31、 ）贏（ ） 嬴（ ） 羸（ ） 戎（ ） 戒（ ） 忒（ ） 戈（ ）查閱工具書，辨析下列近義詞。 權(quán)利 權(quán)力熱忱熱誠履行實行 探究與發(fā)展華盛頓的選擇是什么？通讀全文，說明華盛頓為什么受人愛戴？文章在詳略安排上有什么特點？請分析這樣做的好處。但他堅決拒絕第三次連任。 1796 年 9 月 17 日，閱讀下面一段文字，回答 7 10 題。 此后，華盛頓雖然勉強(qiáng)接受連任了一屆總統(tǒng)， 他在當(dāng)了八年總統(tǒng)以后，在國會發(fā)表了激動人心的告別演說：“這個政府是我們自己選擇的， 不曾受人影響，不曾受人威脅，是經(jīng)過全盤研究和深思 熟慮而建立的，它的原則和它的權(quán)力分配是完全自由的， 它把安全和活力結(jié)合在一起， 而

32、且 本身就含有修正其自身的規(guī)定。我們政治制度的基礎(chǔ)是人民有權(quán)制定和變更其政府的憲 法?？墒菓椃ㄔ诮?jīng)全民采取明確和正式的行動加以修改之前， 任何人都對之負(fù)有神圣的履行 義務(wù)。人民有權(quán)力和權(quán)利來建立政府， 可這一觀念是以每人有義務(wù)服從所建立的政府為前提 的 我秉持正直的熱忱，獻(xiàn)身效勞國家已經(jīng) 45 載，我希望因為能力薄弱而犯的過失，會隨著我 不久以后長眠地下而湮沒無聞。對于這件事也和其他事一樣， 均須仰賴祖國的仁慈。 由于受到強(qiáng)烈的愛國之情的激勵， 這種感情對于一個視祖國為自己及歷代祖先的故土的人來說， 是很自然的我懷著歡欣的 期待心情，指望在我切盼實現(xiàn)的退休之后， 能與同胞們愉快地分享自由政府治

33、下完善法律的 溫暖 -這是我一直衷心向往的目標(biāo)，并且我相信，這也是我們相互關(guān)懷、共同努力和赴 湯蹈火的理想報酬。”就像他當(dāng)初率軍苦戰(zhàn)八年、 贏得勝利之后解甲歸田一樣， 他再次回到了自己的田園。 在一個 到處還是國王、君主、世襲制的世界，華盛頓毅然選擇放棄權(quán)力， 開創(chuàng)了總統(tǒng)連任不超過兩 屆的憲法慣例，從而為美國奠定了堅實的民主基礎(chǔ)， 也為人們樹立了一個政治家的人格風(fēng)范。 這一年華盛頓只有 64歲。 1799年 12月24日，華盛頓在自己的莊園安然去世。作為美國國 父，美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一，其人格風(fēng)范將成為一切政治家永遠(yuǎn)的楷模?！坝捎谑艿綇?qiáng)烈的愛國之情的激勵， 這種感情對于一個視祖國為自己及

34、歷代祖先的 故土的人來說，是很自然的我懷著歡欣的期待心情， 指望在我切盼實現(xiàn)的退休之后， 能 與同胞們愉快地分享自由政府治下完善法律的溫暖這是我一直衷心向往的目標(biāo)，并且我相信，這也是我們相互關(guān)懷、共同努力和赴湯蹈火的理想報酬?！痹谶@一段話中，共運(yùn)用了三個破折號，請說明各個破折號的作用?！白鳛槊绹鴩?，美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一， 其人格風(fēng)范將成為一切政治家永遠(yuǎn)的 楷模。”那么，華盛頓的人格風(fēng)范到底是怎樣的呢？請用自己的話概述。華盛頓的選擇到底具有怎樣的歷史意義？“1799 年 12 月 24 日，華盛頓在自己的莊園安然去世?！敝小鞍踩弧币辉~運(yùn)用得恰當(dāng)不恰當(dāng)？為什么？閱讀下面一段文字，完成 11

35、15 題。在文學(xué)的眾多門類中，有一個門類他似乎不是很喜歡， 那就是虛構(gòu)作品。對任何種類的小說， 他的習(xí)慣做法就是付之一炬。應(yīng)該承認(rèn)， 他是圖書的大買家。 那些他閱讀過的書， 總是會在 封面上用他帝王的紋章留下印記，而他在圣赫勒拿的藏書章不過是用墨水胡亂涂了個印記。 拿破侖對精美的裝訂不是很在乎， 不過他懂得它們的價值。 無論何時， 一本打算贈送的圖書 要裝訂的時候， 他總是要求裝訂得漂漂亮亮的。 而他自己藏書室里的那些書， 總是用“質(zhì)量 不是很講究的小牛皮”裝訂， 而且， 當(dāng)他正在閱讀一本書的時候， 總是習(xí)慣于用鉛筆在頁邊 的空白處寫滿注釋。 無論他走到哪兒， 都要隨身帶上一座書庫， 這些卷冊

36、都已經(jīng)被他裁掉了 所有多余的空邊， 以便節(jié)省重量和空間。 下面的情形亦并不少見： 這個旅行書庫的快速增長， 不免有點礙手礙腳， 于是他就會把那些“溢出”的圖書隨手扔出馬車的窗外， 他還有個習(xí)慣 就是（我哆哆嗦嗦地記下這個） ：為了翻開那些活頁小冊子、雜志和書卷的書頁，他的手指 在它們之間上下翻飛，最后總是以駭人聽聞的方式把書頁撕得落花流水。 在對藏書的整理排列上， 拿破侖奉行一套極為嚴(yán)格的方法， 這也是他在從事別的工作和消遣 時所一貫遵守的。每本書，在其專門的柜子里有它特殊的位置，而且， 拿破侖對自己的藏書 了如指掌， 以至于任何時候他只要一伸手， 就能拿到自己想要的書。 他宮廷里的那些藏書室

37、， 都嚴(yán)格地照著馬爾梅松的藏書室的樣子進(jìn)行了安排， 從來沒有哪一本書從一個藏書室借到另 一個藏書室。 據(jù)他自己講， 假如有一本書不見了， 他就會對圖書管理員描述它的尺寸以及封 面的顏色，并且會指出：它本應(yīng)放置的地方被弄錯了，以及它應(yīng)該屬于哪個書柜。任何人， 如果他對這個男人的偉大有所懷疑的話， 那么是否可以請他解釋一下： 為什么隨著 時間的流逝， 文明社會對拿破侖的興趣卻與日俱增呢？為什么我們都好奇地想知道關(guān)于他的 一切我們興高采烈地聽人講述他微不足道的習(xí)性、 他的脾氣、 他心血來潮的念頭、 他的 習(xí)慣、 他的偏見？為什么就連憎恨他并否認(rèn)其天才的那些人， 也感受到了召喚， 而把他們對 這個科西

38、嘉小個子及其豐功偉績的回憶連篇累牘地記錄到自己的著作中呢？王子、將軍、 貴族、朝臣、詩人、畫家、牧師和庶民一一所有人都爭相回答人們關(guān)于拿破侖波拿巴的越來 越多的詢問。我想， 這樣的供給（就像這樣的需求一樣）永遠(yuǎn)不會枯竭。宮廷里的女人們向我們提供了她 們的回憶錄。于是， 那個時期的外交官們也如法炮制，他的將軍們的妻子， 那些眼花繚亂的 場景的看客張三李四王二麻子， 流放地的看守，他的理發(fā)師， 諸如此類各色人等， 全都如法 炮制。人們會及時聽取貼身女仆的報告， 還有馬夫， 還有廚房里的雜工。 早就有這樣的謠傳： 我們很快就能欣賞到一位女士的 拿破侖皇帝回憶錄 啦，該女士有幸認(rèn)識那位“曾經(jīng)給皇 帝陛下的外套縫過一粒紐扣的裁縫”，這本著作由她親愛的孫子“騙子公爵”所編輯。 毫無疑問，許多讀過上面這幾行文字的人，將有幸在有生之年看到由“一位曾在1899 年購買過拿破侖一根湯匙的先生”所奉獻(xiàn)的拿破侖回憶錄 。同樣毋庸置疑，這本書將大受歡 迎，令人滿意。隨著時間的緩慢流逝，這種拿破侖狂熱會與時俱增。 對這個男人的性格和功績沒有沉著審慎的研究， 卻也能深受喜愛， 這難道不奇怪么？論及這 個題目的人，必定，要么是拿破侖的憎恨者，要么是拿破侖的崇拜者。他的血，也必定因憤 怒或喜愛的狂熱而熱。“于是他就會把那些溢出的圖書隨手扔出馬車的窗外”“為了翻開那些活頁小冊 子、雜志和書卷的書頁， 他的手