學(xué)生厭學(xué)情緒調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

1、Word - 4 -學(xué)生厭學(xué)情緒調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告一、學(xué)校生厭學(xué)心情的表現(xiàn)1、選擇題分析(1)、不喜愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的約占35%(2)、每次考試心情焦慮的約占27%，緊急可怕的約占15%(3)、上課留意力不集中的約占11%（4）、認(rèn)為作業(yè)量大、作業(yè)難的約占22%（5）、認(rèn)為老師講課沒(méi)意思的約占24%（6）、被老師冤枉而受批判的約占3%（7）、老師由于你成果差而看不起你的約占2%（8）、遇到困難沒(méi)有同學(xué)關(guān)心的約占10%（9）、覺(jué)得在班上過(guò)得不快樂(lè)的約占4%。（10）、回答錯(cuò)誤時(shí)，被同學(xué)稱(chēng)贊的約占3%。(11)、考試沒(méi)考好，被同學(xué)瞧不起的約占2%（12）、厭學(xué)英語(yǔ)約占14%、數(shù)學(xué)約占13%。（13）、喜愛(ài)的

2、緣由：覺(jué)得好玩的占45%老師講的生動(dòng)的有34%（14）、迷上電視、嬉戲而不寫(xiě)作業(yè)的有（15）、老師對(duì)同學(xué)態(tài)度一般占2%。（16）、有不喜愛(ài)的任課老師占53%。（17）、有過(guò)放棄學(xué)習(xí)想法的人約占1%。（18）、考試成果不好家長(zhǎng)打罵占22%（19）、你喜愛(ài)的作業(yè)形式認(rèn)為是動(dòng)手操作的占10%（20）、不完成作業(yè)是由于對(duì)這門(mén)課不感愛(ài)好的約占46%在問(wèn)答題中寫(xiě)出你不情愿學(xué)習(xí)的緣由包括：（1）、認(rèn)為作業(yè)多（2）、認(rèn)為老師講的沒(méi)好玩味性（3）、最不愛(ài)學(xué)的科目（4）、認(rèn)為題目太難（5）、是自身沒(méi)有愛(ài)好（6）、自己太貪玩三、解決同學(xué)厭學(xué)心情的方法與策略1、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老師，良好

3、的習(xí)慣是最好的方法。在這次抽樣調(diào)查問(wèn)卷中，許多同學(xué)感覺(jué)老師課堂教學(xué)枯燥乏味，面無(wú)表情，說(shuō)話生硬，照本宣科，沒(méi)有激情。這是為什么呢？老師教學(xué)手段陳舊，直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和思維方式。老師教育管理水平較低，不能從同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心情實(shí)際狀況動(dòng)身，過(guò)高的要求每位同學(xué)，使之產(chǎn)生厭學(xué)心情。所以要求老師課堂要充分發(fā)揮同學(xué)主體，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，采納新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為同學(xué)營(yíng)造輕松，樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。并因材施教，針對(duì)不同同學(xué)有方案和階段性教學(xué)目標(biāo)。2、做好家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育孩子。本次調(diào)查中，有許多同學(xué)在考試不抱負(fù)后，回到家遭到了家長(zhǎng)的訓(xùn)斥和體罰。而在訓(xùn)斥體罰中沒(méi)有給同學(xué)作心理疏導(dǎo)，沒(méi)有分析

4、考試不抱負(fù)的緣由，更沒(méi)有提出提高成果的方法和措施。孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)與家庭環(huán)境與教育密不行分。學(xué)習(xí)不好就打罵，或不去關(guān)懷和關(guān)心孩子，不去查找影響孩子學(xué)習(xí)的緣由；家長(zhǎng)不能幫孩子樹(shù)立正確的思想觀念和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；家庭氛圍不和諧，家庭成員之間特殊是與孩子的溝通不暢；家長(zhǎng)對(duì)孩子提出不切實(shí)際要求等。其主要緣由在于家長(zhǎng)的思想理念與文化水平，家庭教育方法不太得當(dāng)。與家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)溝通把握同學(xué)家庭環(huán)境定期做好家長(zhǎng)思想教育工作也是削減同學(xué)厭學(xué)心情的途徑。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)力量。許多同學(xué)認(rèn)為老師講課啰嗦，沒(méi)激情，歸根結(jié)底還是由于老師教學(xué)力量欠缺導(dǎo)致的。怎么提高教學(xué)力量呢？必需做到“三勤”。即：（一）勤學(xué)習(xí)

5、。一個(gè)人要想在某些領(lǐng)域有所進(jìn)步，獲得進(jìn)展，很關(guān)鍵的一條就是勤學(xué)習(xí)。老師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)也是如此。老師要勤于學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和論著，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和完善自己的教學(xué)風(fēng)格。（二）勤鉆研?？炭嚆@研業(yè)務(wù)是提高老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和教學(xué)力量的又一重要因素。我們通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐以后，就會(huì)逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，總結(jié)出自己的一套教學(xué)閱歷。（三）勤反思?！熬媲缶笔乔谟诜此嫉木杷凇](méi)有最好，只有更好，“完善”只是相對(duì)而言的。4、社會(huì)大氣候的影響現(xiàn)行社會(huì)簡(jiǎn)單多變，外界的誘惑太多，網(wǎng)絡(luò)盛行，孩子的思想比較簡(jiǎn)單受到干擾，處于生長(zhǎng)發(fā)育期的同學(xué)自控和辨別力量還不夠，尤其四周伴侶同學(xué)有厭學(xué)的和簡(jiǎn)單使學(xué)習(xí)受到影響。準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)同學(xué)思想教育，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)做好溝通工作，也是避開(kāi)厭學(xué)途徑之一。5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。同學(xué)在校的學(xué)習(xí)比較單調(diào)簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊，課外活動(dòng)的開(kāi)展豐富同學(xué)的課外的生活，還能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，使他們建立自信念，也是嚴(yán)厲學(xué)習(xí)的精神調(diào)整。所以課外愛(ài)好班的開(kāi)展，能減輕同學(xué)學(xué)習(xí)壓力，也能削減學(xué)習(xí)不良心情的產(chǎn)生。6、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的，適合學(xué)習(xí)主體并作用于學(xué)習(xí)主體，產(chǎn)生肯定情感反應(yīng)，能夠使其主動(dòng)樂(lè)觀建構(gòu)性學(xué)習(xí)的具有