2022年中小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表復(fù)習(xí)過(guò)程

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除新藍(lán)天學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2022 年 9 月 3 日活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)主題觀(guān)看視頻 -師者做更好的自己主講人魏建華參與對(duì)象全體老師申請(qǐng)學(xué)時(shí)2 一、師者,做更好的自己走向杰出,為什么不？百年大計(jì),訓(xùn)練為本；強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師 走向杰出,就是從一般走向優(yōu)秀,就是從優(yōu)秀走向杰出；就學(xué)問(wèn)而言一切學(xué)問(wèn)懂一點(diǎn),一點(diǎn)學(xué)問(wèn)懂一切 二、把師德建設(shè)放在老師隊(duì)伍建設(shè)的首位 老師勞動(dòng)的特點(diǎn)：1.勞動(dòng)任務(wù)的崇高性與全面性 2.勞動(dòng)過(guò)程的艱苦性和制造性；3.勞動(dòng)方 式的獨(dú)立性和個(gè)體性 4.勞動(dòng)成果的長(zhǎng)期性和集體性 5.勞動(dòng)時(shí)空的限制性和機(jī) 動(dòng)性 6.勞動(dòng)手段的示

2、范性和影響性 三、師德總體要求活動(dòng)內(nèi)容 及進(jìn)程愛(ài)國(guó)守法,敬業(yè)奉獻(xiàn),喜愛(ài)同學(xué),廉潔從教,為人師表,終身學(xué)習(xí) 四、當(dāng)前存在的問(wèn)題1.敬業(yè)奉獻(xiàn)精神不足2.為人師表,意識(shí)淡薄3.自身進(jìn)取精神不足五、沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有訓(xùn)練,沒(méi)有責(zé)任就當(dāng)不好老師1.樹(shù)立正確的同學(xué)觀(guān)：期望和信任同學(xué)成才 2.嚴(yán)格要求同學(xué)：嚴(yán)中注愛(ài),為真實(shí),愛(ài)中求嚴(yán) 3.敬重同學(xué),公正對(duì)待同學(xué) 4.充分信任,煥發(fā)生命活力的源泉,激發(fā)上進(jìn)的靈丹炒藥 5.正確評(píng)判同學(xué)：夸獎(jiǎng)是人人皆宜的養(yǎng)分品,批判是人人的藥物 6.愛(ài)的作用 責(zé)任感：親其師,信其通；懂得感：愛(ài)是懂得的別名；信任感 老師最大的失誤莫過(guò)于失去對(duì)同學(xué)的愛(ài) 老師最大的悲劇莫過(guò)于同學(xué)失去對(duì)老師的

3、愛(ài)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除要保持對(duì)工作的熱忱, 就把對(duì)自己的期望值降低一點(diǎn)；當(dāng)付出了辛勤的 勞動(dòng),每個(gè)人都期望有所收成； 班級(jí)有沒(méi)有朝著期望的方向前進(jìn)？同學(xué)是不 是取得了抱負(fù)中的成果？自己的工作有沒(méi)有得到別人的認(rèn)可？當(dāng)一切不能活動(dòng)反思 與看法如我們所愿時(shí), 產(chǎn)生的失落感在肯定程度上會(huì)影響到對(duì)工作的熱忱；但是我想,老師是一項(xiàng)良心工作,只要我們盡力了,就算沒(méi)有得到抱負(fù)中的回報(bào),也沒(méi)什么可遺憾的； 老師的工作態(tài)度及道德觀(guān)將直接影響同學(xué)品德的形成與進(jìn)展,而這種影響又是無(wú)形的、潛移默化的,甚至是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的；因此我 們應(yīng)當(dāng)深刻熟悉到師德的重要性與遵守師德的必要性；本次老師參

4、與培訓(xùn)率 達(dá) 100%；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除新藍(lán)天學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2022.11.20 活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)主題如何寫(xiě)好粉筆字主 講 人唐祚良參與對(duì)象全體老師申請(qǐng)學(xué)時(shí)2 美麗的板書(shū)是課堂教學(xué)中一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)；作為老師,都期望 自己有一手美麗的粉筆字,由于在課堂上要喚起同學(xué)情感上的共鳴,除 了老師的分析講解,舉止表情以外,板書(shū)的優(yōu)劣往往是一個(gè)不行忽視的 因素；可以說(shuō),工整、美麗的板書(shū)是課堂教學(xué)中一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)；寫(xiě)好粉筆字,是每一個(gè)老師不行推卸的責(zé)任和不行缺陷的一種專(zhuān)業(yè)基本 功；一、粉筆字的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)黑板是直立固定在墻上的,因此,粉筆字就只能站在

5、黑板前采納“站立懸臂 ”的姿態(tài)書(shū)寫(xiě)；書(shū)寫(xiě)時(shí)要留意做到:頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)；頭平是為了保證視線(xiàn)的平正,使寫(xiě)出的字行列 整齊；隨著書(shū)寫(xiě)高度的變化,可略有仰俯,但要常常保持頭部平正不歪 斜；身正是指身體端正不偏斜；要隨著書(shū)寫(xiě)位置的左右變動(dòng)而平移；直活動(dòng)內(nèi)容 及進(jìn)程也不是僵硬呆板,應(yīng)當(dāng)以自然大方,書(shū)寫(xiě)便利為好；臂曲是指執(zhí)筆的右 手臂曲成直角,舉到眼的高度最便于書(shū)寫(xiě)；隨著書(shū)寫(xiě)位置的上下、高低 變動(dòng),手臂彎曲程度也要作相應(yīng)的變化；左手或持書(shū)或按黑板或下垂,都要以輕松自然便利為準(zhǔn)； 足穩(wěn)是指兩腳分開(kāi)站立, 以保持身體的平穩(wěn)、穩(wěn)固；隨著書(shū)寫(xiě)高度的變化,可以踮腳或屈膝,隨機(jī)應(yīng)變（毛筆姿態(tài)中 的立勢(shì)題壁）；二

6、、 課堂教學(xué)中書(shū)寫(xiě)粉筆字應(yīng)留意以下幾點(diǎn) : 1.示范性；老師在課堂上寫(xiě)板書(shū),也是做寫(xiě)粉筆字的表演；同學(xué)不 但要仿照老師的字,也要仿照老師寫(xiě)字的姿態(tài)；所以,老師不但要能寫(xiě) 一手好字,仍應(yīng)留意自己的姿態(tài)要美麗大方,到處為人師表；絕不行以 隨任憑便,胡寫(xiě)亂畫(huà)；2.敏捷性；為增強(qiáng)教學(xué)的直觀(guān)性,老師有時(shí)讓同學(xué)直接觀(guān)看書(shū)寫(xiě)過(guò) 程,這時(shí),要求身不擋字；寫(xiě)字姿態(tài)要敏捷調(diào)整,并保持身態(tài)的大方；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除本次活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的高度重視和積極參與,通過(guò)本次活 動(dòng),增強(qiáng)了廣大老師學(xué)習(xí)書(shū)法,練好字、練好教學(xué)基本功的信心；對(duì)養(yǎng) 成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,苦練教學(xué)基本功,提升自

7、身的綜合素養(yǎng)、規(guī)范板書(shū) 活動(dòng)反思 設(shè)計(jì)等有很大的促進(jìn)作用；本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,收到的肯定的 與建議 實(shí)效；希老師不斷提高書(shū)寫(xiě)才能,為全面提高我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)自 己的力氣；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除新藍(lán)天學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2022.2.21 活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)主題有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略主 講 人陽(yáng) 榮參與對(duì)象全體老師申請(qǐng)學(xué)時(shí)2 一、什么是有效教學(xué) 二、有效課堂教學(xué)的 12 條基本原理 三、有效課堂教學(xué)中的老師行為 重點(diǎn) （一）五種關(guān)鍵行為1清楚授課 2多樣化教學(xué) 3任務(wù)導(dǎo)向 4引導(dǎo)同學(xué)投入學(xué)習(xí)過(guò)程活動(dòng)內(nèi)容 及進(jìn)程5確保同學(xué)勝利率（二）五種幫助行

8、為1利用同學(xué)的觀(guān)念和參與2組織 3提問(wèn)4探詢(xún) 5老師的心情（三）效能型老師的行為表現(xiàn) 四、有效課堂教學(xué)的四種變化 重點(diǎn) （一）教學(xué)目的上的變化（二）教學(xué)倫理上的變化（三）教學(xué)方式上的變化（四）教學(xué)思維上的變化通過(guò)學(xué)習(xí),大家深刻的熟悉到有效課堂教學(xué)非常留意追求學(xué)問(wèn)、技 能；過(guò)程、方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的有機(jī)整合；參與互動(dòng) 式教學(xué)需求民主的、公平的、對(duì)話(huà)的師生關(guān)系；教學(xué)目標(biāo)重心的遷移,即從學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)備轉(zhuǎn)向素養(yǎng)才能的培育,導(dǎo)致教學(xué)方法逐步從“ 教” 法向活動(dòng)反思 與建議“ 學(xué)” 法轉(zhuǎn)移；二是教學(xué)活動(dòng)重心的遷移,即從師生間的單向信息傳輸 轉(zhuǎn)向師生、生師、生生間的多維互動(dòng),導(dǎo)致教學(xué)方法逐步從“

9、注入” 法 向“ 互動(dòng)” 法轉(zhuǎn)移；在有效教學(xué)中,同學(xué)成長(zhǎng)與進(jìn)展成為目的,教學(xué)真正成為訓(xùn)練的基本途徑；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除新藍(lán)天學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)記錄表活動(dòng)時(shí)間2022.5.15 活動(dòng)地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)主題做健康歡樂(lè)老師主 講 人李甲云參與對(duì)象全體老師申請(qǐng)學(xué)時(shí)2 一、校長(zhǎng)動(dòng)員講話(huà)：新課標(biāo)“ 以人為本” 的哲學(xué)理念,要求老師擔(dān)當(dāng)起“ 同學(xué)心理保健醫(yī)生” 的角色,為此要求老師應(yīng)具有心理訓(xùn)練才能；要 關(guān)注同學(xué)心理健康,老師第一要自身心理健康；培育和提高老師心理教 育才能可以有多種途徑和方式,作為基層學(xué)校最經(jīng)濟(jì)可行的途徑是立足 校本培訓(xùn),組織老師參與以心理健康教才能培育為重點(diǎn)

10、的連續(xù)訓(xùn)練；二、李甲云主任（有心理健康資格證書(shū)）擔(dān)任心理講座；主要內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程1.何謂心理健康 心理健康的人從事某種活動(dòng)一般能達(dá)到比較抱負(fù)的水平,自身也能得到 比較充分的進(jìn)展；2.心理健康標(biāo)準(zhǔn)明白自我,悅納自我；接受他人,善與人處；重視現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí)；熱 愛(ài)生,樂(lè)于工作； 能和諧與掌握心情,心境良好；要格完整；智力正常,智商在 80 分以上；心理行為符合年齡特點(diǎn)；3.如何緩解心理壓力（正確處理人際關(guān)系、悅納同學(xué)、愛(ài)護(hù)自己等）在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革活動(dòng)反思 的進(jìn)展需要,提高全體老師共性的心理品質(zhì),從而進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練與建議 的實(shí)施；李主任通過(guò)自己班級(jí)治

11、理的一些案例進(jìn)行分析,體會(huì)溝通；被 培訓(xùn)的大多老師覺(jué)得是這是一場(chǎng)很有必要的培訓(xùn),對(duì)于調(diào)劑自己的訓(xùn)練 心態(tài)有很大的改善；本次老師培訓(xùn)率達(dá) 100%；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除莊子云： “ 人生天地之間,如白駒過(guò)隙,突然而已；”是呀,春秋置換,日月交替,這從指尖悄然劃過(guò)的時(shí)間,沒(méi)有一點(diǎn)聲響,沒(méi)有一刻停留,似乎瞬間的功夫,半生已過(guò)；人活在世上,就像臨時(shí)寄宿于塵世,當(dāng)生命的列車(chē)駛到終點(diǎn),愿意也罷,不愿意也罷,微笑也罷,苦笑也罷,都不得不向生命揮手作別；我們無(wú)法挽住時(shí)間的腳步,無(wú)法轉(zhuǎn)變?nèi)松乃廾坏覀兛梢阅闷鹕畹漠?huà)筆,

12、把自己的人生涂抹成顏色靚麗的顏色；生命如此短暫,豈容隨便揮霍！只有在該辛勤耕耘的時(shí)候播灑汗水,一程風(fēng)雨后,人生的筐簍里才能裝滿(mǎn)碩果；就算是煙花劃過(guò)天空,也要留下短暫的絢爛；只有讓這僅有一次的生命豐盈充實(shí),才不枉來(lái)塵世走一遭；雁過(guò)留聲,人過(guò)留名,這一趟人生旅程,總該留下點(diǎn)兒什么！生活是柴米油鹽的平淡,也是行色匆忙的奔波；一粥一飯來(lái)之不易,一絲一縷物力維艱；前行的路上,有風(fēng)也有雨；有時(shí)候,風(fēng)雨撲面而來(lái),打在臉上,很疼,可是,我們不能向生活低頭認(rèn)輸,咬牙抹去臉上的雨水,仍有淚水,甩開(kāi)腳步,接著向前；我們需要出現(xiàn)最好的自己給世界,需要許諾最好的生活給家人；所以,生活再累,不能后退；即使生活賜予我們一杯不加糖的苦咖啡,皺一皺眉頭,也要飲下；人生是一場(chǎng)跋涉,也是一場(chǎng)挑選；我們能抵達(dá)哪里,能看到什么樣的風(fēng)景,能成為什么樣的人,都在于我們的挑選；假如我們挑選面朝大海,朝著陽(yáng)光的方向揮手微笑,我們的世界必會(huì)收成一片春暖花開(kāi)；假如我們挑選小橋流水,在不動(dòng)聲色的日子里種籬修菊,我們的世界必會(huì)收成一隅寧?kù)o恬淡；挑選臨風(fēng)起舞,我們就是歲月的勇者；挑選臨陣脫逃,我們就是生活的懦夫；沒(méi)有淌不過(guò)去的河,就看我們?nèi)绾螖[渡；沒(méi)有爬不過(guò)去的山,就看我們何時(shí)啟程；德國(guó)哲學(xué)家尼采說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對(duì)生命的辜負(fù)；” 讓我們打開(kāi)朝著晨光的那扇窗,迎陽(yáng)光進(jìn)來(lái),在每一個(gè)日出東海的日子,無(wú)論是鮮衣怒馬少年時(shí),