《尊嚴(yán)》教學(xué)課件（馮柳清） 課件

1、尊 嚴(yán) 只有一個(gè)人例外，這是個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。這句話是對(duì)年輕人的描寫，從這里我們知道這是一個(gè)的年輕人。外貌 非常疲憊非常饑餓什么都沒有這些是對(duì)人物的什么描寫？從中你體會(huì)到什么？別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！他有什么不同？ 默讀2-5自然段，思考完成研學(xué)案，小組合作交流： 1、作者從哪些方面來描寫人物的？找出哈默與杰克遜 大叔的三次對(duì)話用“” 劃記起來,用“”和“”分別標(biāo)出哈默的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。(A) 2、從哪些描寫看出他有尊嚴(yán)？(C) 3、哈默與杰克遜大叔哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？（B） “不，我沒有什么活兒需要您做?！?當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前

2、時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 哈默杰克遜第一次對(duì)話 “不，我沒有什么活兒需要您做。” 人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫 當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” 哈默杰克遜 “我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” 哈默杰克遜第二次對(duì)話 “我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下

3、動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” 哈默杰克遜人物神態(tài)和語(yǔ)言描寫為什么“年輕人的目光頓時(shí)灰暗”了？此時(shí)，他在想什么？ 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。 “我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” 哈默杰克遜 “先生，那我不能吃您的東西，我勞動(dòng)，得到這些食物” “先生，那我不能吃您的東西，我要用勞動(dòng)，來得到這些食物。”體會(huì)兩句話的不同不能不就！雙重否定句肯定句從這雙重否定中你又感受到什么呢？哈默不肯接受施舍的堅(jiān)決

4、態(tài)度。 “我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。” 這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” 哈默杰克遜 “小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？” “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 哈默杰克遜第三次對(duì)話 “小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？”人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫 “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。 哈默杰克遜 說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。人物動(dòng)作描寫 年輕人立刻狼吞虎咽的吃起來。人物動(dòng)作描寫

5、通過狼吞虎咽這一動(dòng)作可以看出哈默（ ），1）這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。2）年輕人在為杰克遜大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起來。同是狼吞虎咽，年輕人和這些逃難的人有什么不同？ 尊嚴(yán)通過對(duì)比可以讓我們感受到哈默之前不肯接受食物的精神之可貴，即使到了饑餓極點(diǎn)的時(shí)候，也要堅(jiān)持先干活再吃飯。這正是他 之體現(xiàn)。 文章通過哪些方面對(duì)人物進(jìn)行了描寫。1、外貌描寫2、語(yǔ)言描寫3、動(dòng)作描寫4、神態(tài)描寫 從課文的描寫中你知道默克和杰克遜大叔是什么樣的人嗎？哪些地方值得我們贊頌和學(xué)習(xí)？C1）他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？

6、”2）這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”3）“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！” 從這些描寫我們體會(huì)到哈默是一個(gè)怎樣的人？ 面對(duì)施舍牢記 的人這是一個(gè) 面對(duì)施舍堅(jiān)決 的人 時(shí)刻捍衛(wèi)自己 的人尊嚴(yán)自尊自強(qiáng)杰克遜大叔想了想，說“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做?！?杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會(huì)吃東西的。思量片刻后，杰克遜

7、大說：”小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。杰克遜大叔微笑地注視著這個(gè)年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果您愿意留下來的話，我太高興了?！?從這些描寫我們體會(huì)到杰克遜大叔是一個(gè)怎樣的人？杰克遜大叔你真是個(gè) 的人 ！ 杰克遜 “不，我沒有什么活兒需要您做。” “我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！?“小伙子，您愿意為我捶捶背嗎？” 哈默 “先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？” “先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！” “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。來演一演，

8、感受體會(huì)一下。故事的結(jié)局是怎樣的呢？自由讀6-7自然段，小組合作思考：1、故事的結(jié)局是怎樣的？A2、你如何理解，杰克遜大叔的話？B3、為什么以“尊嚴(yán)”為 題目，有什么作用？C 杰克遜對(duì)女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！”。 他就是石油大王哈默。 亞蒙 哈默 , 1898年生于美國(guó)紐約市，美國(guó)西方石油公司的董事長(zhǎng)，是一位頗具傳奇色彩的人物。 在西方，他被稱為點(diǎn)石成金的萬(wàn)能富豪。1956年,哈默用他在商戰(zhàn)中積累的財(cái)富，投資瀕臨破產(chǎn)的西方石油公司，并建立了一個(gè)石油王國(guó)。到1982年，他的石油公司已排名世界第八。 1979年，應(yīng)鄧小平的邀請(qǐng)，81歲的哈默成為第一個(gè)乘私

9、人飛機(jī)訪問中國(guó)的西方企業(yè)家，被鄧小平稱為“勇敢的人”。此后，西方石油公司與中國(guó)簽訂了一系列經(jīng)濟(jì)合作的協(xié)議。1988年，他向中國(guó)少年兒童基金會(huì)捐款2萬(wàn)美元。 “什么都沒有”和“百分之百是個(gè)富翁”形成了鮮明的( )。別看他現(xiàn)在沒有（ ），沒有（ ），也沒有（ ），可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗麚碛校?），以及別人對(duì)他的（ ）。這句話也道出了( )的可貴。金錢地位權(quán)力尊嚴(yán)尊重 別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！你怎么理解杰克遜的話？對(duì) 比尊嚴(yán) 你知道課文的題目為什么叫做尊嚴(yán)了嗎？ 討論 “尊嚴(yán)”就是用勞動(dòng)去換取幸福，去勞動(dòng)，去爭(zhēng)取，才會(huì)有美好的未來。故事以“尊嚴(yán)”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強(qiáng)、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人、看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。 名 人 名 言：要人敬者，必先自敬。 陶行知 對(duì)人來說，最最重要的東西是尊嚴(yán)。 普列姆昌德 我們的尊嚴(yán)不在于我們做什么，而在于我們懂得什么。 桑塔亞那 不要讓一個(gè)人去守衛(wèi)他的尊嚴(yán)，而應(yīng)讓他的尊嚴(yán)來守衛(wèi)他。 愛默生人的尊嚴(yán)可以用一句話來概括：即他的信念.它比金錢、地位、權(quán)勢(shì)，甚至比生命都更有價(jià)值。 ?？?不食嗟來之食有一年，齊國(guó)遭遇了一場(chǎng)大饑荒。有一個(gè)叫黔敖的大地主在路上擺放了一些食物，等待那些饑餓的人來乞討。有個(gè)用布蒙著頭的人貿(mào)然前來。黔敖左手拿著吃的，右手拿著喝的，