Unit5 Topic1 Section C(仁愛版七年級下冊)教學設計方案

1、教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源一些重點單詞和短語掌握一些重點單詞和短語，特別是描述科目的單詞。多媒體演示掌握、讀準單詞的發(fā)音，并懂的單詞的拼寫。利用幻燈片、卡片呈現(xiàn)過程形成表象邊演示、邊跟讀、齊讀、個別朗讀熟讀、掌握這些詞，為下一步學句子打下基礎掃清障礙。5分鐘下載Flash動畫、錄音機、自制圖片2談論校園生活能運用英語來描述喜好。2 掌握運用because 來說明原因。多媒體演示圖片展示能讀懂有關校園生活的簡單的短文并抓住大意。呈現(xiàn)過程形成表象欣賞審美，表達情感 舉例運用邊演示、邊講解圖片操練討論概括能參照范例寫出有關校園生活的短

2、文。10分鐘自制多媒體課件、自制圖片、Flash動畫3 學習怎樣寫新聞報道和海報。能寫出簡單的遺失聲明，失物招領，校園新聞和海報。多媒體演示圖片展示根據(jù)圖片展示學習怎樣寫新聞報道和海報。舉例說明新聞報道和海報的寫法。 講解演示討論講解演示操練講解演示概括根據(jù)所提供的圖片展示，完成2。10分鐘下載Flash動畫、自制多媒體課件、自制圖片附： 案例名稱Unit5 Topic1 Section C(仁愛版七年級下冊）科目英語教學對象七年級(8)提供者課時1課時一、教材內(nèi)容分析1.一些重點單詞和短語，例如：friendly, other，new, attention, between, stamp,

3、world, Saturday, night, place, program, fromto 等等。2.運用英語來描述自己喜歡和不喜歡的科目,并闡明原因。3.模仿1a講述自己的校園生活。4.本課中包含聽、說、讀、寫四個部分，在說和聽的基礎上,注重培養(yǎng)學生聽與寫的能力。 二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.知識與技能：能聽懂有關校園生活中比較熟悉的話題，識別主題，獲取主要信息。能根據(jù)圖片或借助他人幫助描述自己或他人的校園生活。能讀懂表現(xiàn)校園生活的文章，包括遺失聲明，失物招領，校園新聞和海報。 能寫出表現(xiàn)校園生活的簡單句子和短文。2.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極向上的情感，活潑開朗的

4、個性、濃厚的學習興趣和大膽實踐的精神，提高學習效率，培養(yǎng)學生熱愛學校生活、樂于參加學校各種實踐活動的意識。養(yǎng)成在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿的習慣,激歷學生熱愛周圍的人和事物,熱愛生活的價值觀。三、學習者特征分析1.七年級學生正處于青春期的成長時期,特別看重努力的價值和別人的肯定；不同地方、不同性別、不同年級的學生存在歸因差異；2.教師應對學生進行歸因指導,及時評價讓他們體會到成就感. 學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的贊許；3.學生對于本課的單詞、短語及校園生活比較熟悉；4學生對英語學習有著濃厚的興趣，但是英語的聽讀寫能力還有待加強。四、教學策略選

5、擇與設計1.師生示范策略：教師通過和12個學生的口語交際，給全班同學的兩兩說話訓練作示范，讓學生清楚兩兩說話的內(nèi)容和方式；2自主聽讀策略：學生通過自主聽讀拓展材料，在完成課標要求的基礎上訓練聽說能力，積累和豐富英語詞匯和句式；3.能夠在學習和課堂活動中集中注意力2025分鐘。4.能夠利用自己已掌握的知識完成自我學習及小組合作學習。以聽說寫訓練為主線，通過看、聽、說和寫等一系列教學活動，使學生獲得最基本的英語聽說讀寫能力。五、教學環(huán)境及資源準備1本課教材；2教學環(huán)境：多媒體、VCD、幻燈片、Flash動畫、錄音機。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備創(chuàng)設 情境，激發(fā) 興趣組織指

6、導并創(chuàng)設輕松的環(huán)境進入本課的學習.1.自由討論自己喜好的科目,并說明原因.2.互問,互答來討論喜歡與不喜歡的科目.利用多媒體播放Chant課件來創(chuàng)設情境，激發(fā)學習的動機。學生在輕松愉快的氣氛中進入本課的學習。呈現(xiàn) 學習 新單詞， 組織學習新單詞,糾正發(fā)音錯誤1.一個學生說漢語,令一個說出英語.2.把描述科目的詞歸類出來.利用卡片,設置本節(jié)課的第一個任務目標。通過個人、整體學習掌握單詞。緊扣主體訓練語言技能并設計語言交際活動1、教師呈現(xiàn)幻燈片，請學生找出疑難句和生詞.2、及時反饋：形式多樣，按整體、小組、個人來完成1b，2和3，其他同學給予評價。1.根據(jù)幻燈片的內(nèi)容和提示詞完成1b和2.2根據(jù)自

7、己的校園生活進行模仿照句.利用幻燈片與提示詞.在發(fā)揚個性學習的基礎上，仍然注重全體學生的知識整體學習。創(chuàng)設一個平等、和諧的學習氣氛。面向全體,分層次布置作業(yè)指導者,是學生明確課后的任務根據(jù)任務,認真完成,并掌握本課學習內(nèi)容通過這樣的作業(yè)讓每個學生都有收獲,爭取讓每一個孩，書寫能力得到提高，從而達到激勵全體學生努力學習興趣.教學流程圖1.Warm up Listen to the chant.Play chain drill.Talk about the subject that likes and dislikes as well as their reasons.2.Presentation

8、 Read 1a to get some information and mark (T) or (F).Check the answers.Listen to 1a and follow it.Let students read 1a again and find out some difficult sentences and new words, and teacher adds more and explains.3. ConsolidationLet students finish 1b according to 1a.Let students describe their own

9、school life according to 1a.Let students finish 3.4. PracticeAsk students to pay attention to the formats of news and posters, and then the teacher and students make a poster according to the news in 2 together.Finish 2.5.SummaryTalking6.Homework七、教學評價設計激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣 使學生樹立自信心養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略 發(fā)展自主學習的能力和合作學習的能力，同時培養(yǎng)學生的情感，關注身邊的人與事物。八、幫助與總結(jié)1、本課力求通過一系列貼近學生生活實際的生動活潑的教學設計，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生自主學習以及團結(jié)合作的能力，使學生初步形成該話題的寫作能力。2、教學過程中根據(jù)學生的心理和