2021屆高考語文（語文版）一輪復習測試：（24份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語文（語文版）一輪復習測試：（24份）1.(2011河南省洛陽市統考)加拿大前外交官朗寧1893年出生于中國。1923年朗寧競選省議員時，反對派大肆宣傳他是“喝中國人的奶長大的，身上一定有中國的血統”。假設你是朗寧，請寫出一句應答的話，達到讓對方明白自己推斷錯誤的效果。(不超過30字)_解析：運用的是“以其人之道，還治其人之身”的策略。答案：(示例)你們是喝著牛奶長大的，身上一定有牛的血統。2(2011?？谑姓{研測試)下面是郁達夫的散文故都的秋中的一段景物描寫，請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過40字。秋蟬的衰弱的殘

2、聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀、耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。點評：_解析：本題既考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術和欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力，又從語言運用的角度考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。綜合性較強，而且材料的選用又緊密聯系教材，其實可以看做是閱讀鑒賞題的延續(xù)，這種題目的回答主要是扣住運用什么手法(主要是修辭方面的)，達到什么效果(主要是主題的表達)。答案：(示例)從聽覺角度通過

3、對比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數詞便寫出了秋之悲涼的特點。3(2011海南省嘉積中學質量監(jiān)測)著名漫畫家丁聰不久前去世。學者劉夢溪撰文悼念，題為“悼念文化孩童丁聰”。編者將它改為“我們失去了聰明的孩子”。請比較兩個標題，說說編者這樣改的理由。_解析：本題要求說明文章題目修改的理由，也就是說題目修改之后的妙處，所以，說明時力求從語言表達的得體、準確、鮮明的角度分析。答案：劉的標題強調這位文化人雖年老仍保持一顆童心，值得悼念。編者改的標題既保留了老人童心未泯的性格特點，又突出了這位漫畫家的影響之大；既保留了懷念丁聰的想法，又巧妙利用其名字鮮明地點出其智慧。4(2011海南省洋浦中學月考)針對下

4、面的新聞寫一段評論，表明自己的看法。要求觀點鮮明，語言簡明、得體，60字左右。3月9日，出席全國政協十一屆二次會議的特邀委員、中國首善陳光標在接受記者采訪時建議：“在高校推行更大的慈善行動，名牌大學的思想應再解放一點。富人的子女要讀這些名牌大學，差一點分都可以收，但要高額收費。然后，把這些富人掏出來的錢，用來幫助窮人的孩子上大學，最終實現教育公平?！盻答案：(示例)(1)反對該建議。如果名牌大學不再是“分數面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大學，窮人家的孩子“有分沒錢莫進來”，將是更大的不公平。(2)支持該建議。富家子弟多出的學費可以幫助貧困生上大學，減輕貧困生的家庭負擔。(可以支持也

5、可以反對，言之成理即可)5(2011寧夏銀川一中期中)根據語境，在下面橫線處補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑?，而不是一個完整的呢？”媽媽答：“那是橘子在告訴你，_解析：要使補寫的語句符合語境，首先要充分理解和準確把握“媽媽”第一句話的內涵和表達方式。“媽媽”的話是通過藝術的方式將平凡普通的生活現象表達得富有哲理，富有意蘊，并且有著很強的教育意義。所以，補寫的語句應該具備這些特點。

6、答案：(示例)生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。(或：你手里的東西，不能獨自占有，而要懂得與人分享)6(2011銀川市實驗中學模擬)20世紀70年代美國的“水門事件”是美國歷史上最不光彩的政治要聞之一。從那以后，以“門”命名的各種新聞不斷出現在人們的眼前。如“伊朗門”“艷照門”“虐囚門”等，最近在臺灣又出現了因臺風救災不力而造成的“救災門”，以及可口可樂在華深陷“受賄門”等新聞。請結合這些政治、經濟和娛樂界的事件，簡述“門”的含義?！伴T”：_。解析：本題主要考查語言表達準確、簡明的能力。要理解“門”的含義，首先要明確題干中關于“門”的來源最不光彩的政治要聞之一以及后

7、來以“門”命名的事件，要簡述其含義，還要考慮題干中結合“政治、經濟和娛樂界的事件”這些要求。答案：(示例)“門”的含義是：人們在水門事件之后，對國家領導人、企業(yè)或者個人遭遇的執(zhí)政危機、市場危機或丑聞的統稱。7(2011寧夏銀川二中月考)兩位高中生寒假期間在外打工做粗活，遇到他們的熟人后，兩人表現各異：其中甲同學羞愧尷尬，靦腆異常；乙同學則自豪開朗，熱情大方。請各用一個比喻句對兩位高中生的上述情態(tài)進行描寫。(1)靦腆者：_(2)熱情自信者：_答案：(示例) (1)甲同學一見到熟人便成了鴕鳥，恨不得把整個頭埋進沙堆里。(2)乙同學見到熟人后自豪開朗，像一只把成就寫在屏上的孔雀。8(2011鞍山一中

8、期中)下面是某校在慶祝新中國成立六十周年聯歡晚會上的男女主持人的部分開場白。根據提供的內容，請在橫線上補寫語意連貫而富有文采的語句。男：1949，一位偉人以豪邁的聲調，一聲宣告，開創(chuàng)了神州嶄新的紀元；(1)女：1978，_!(2)男：1997，_；女：1999，她又增添了水蓮花的芬芳！男：2008，神州奧運吸引了全球目光，巍巍中華令世人震撼；女：2009，金融危機席卷了整個世界，中國速度讓全球敬仰！男：六十年是一幅畫，用絢麗的色彩繪就了祖國奮進的壯美卷軸；(3)女：_。解析：該題在補寫語句時首先要關照標點符號，明確所需補寫的語句所參照的例句；另外，要看具體的時間，根據時間選取相關年份所發(fā)生的重

9、大歷史事件。補寫的語句除了與上句(或下句)句式一致外，還一定要富有文采。答案：(示例)(1)一位巨人以超人的膽識，審時度勢，打開了祖國塵封的國門(2)她迎來了紫荊花的清香(3)六十年是一首歌，用高昂的激情唱響了祖國崛起的宏偉樂章9(2011撫順一中質檢)所謂“留守兒童”是指父母雙方或一方外出到城市打工，而自己留在農村生活的孩子們。據調查，中國農村目前“留守兒童”數量超過了5 800萬人，他們中大多需要得到更多的關愛和接受良好的教育。請你擬寫一條以“關愛留守兒童”為主題的公益廣告詞。要求：主題鮮明，感情真摯，語言簡明生動，至少運用一種修辭手法，字數在18字以內。_解析：作為“公益廣告”，語言一定

10、要富有感染力和感召力，能真正獲得廣告的高“效益”。本題要求比較詳細、全面，擬寫的語句一定要符合這些要求。答案：(示例)(1)為留守兒童撐起愛的藍天(2)雪中送炭三春暖，留守兒童盼關愛(3)溫暖孩子的心靈，讓留守之地陽光普照10(2011大連二十四中檢測)濱海中學計劃舉辦新年學生運動會成果展示，展示內容主要由“文字”“數據”和“圖片”組成。校方請你用形象化的語言分別為“成果展示”前言中的“數據”和“圖片”各續(xù)寫一句話。要求：內容扣緊運動會特點；形式與畫線句子句式相同；每小句在15字以內(不包括標點)。經過努力，新年學生運動會成果終于如期展示。展示的內容主要由“文字”“數據”和“圖片”組成。文字是

11、音符，奏響了運動快樂的一曲高歌；數據是_，_；圖片是_，_。我們期待，借助這次展示，在全校進一步形成“我運動，我健康，我快樂”的良好氛圍。解析：本題綜合考查語言表達準確、生動、簡明，仿句和正確運用修辭手法的能力。作答時仿作的語句既要符合“運動會”的總體特點，還要切合“數據”“圖片”的個性特點。答案：(示例)標桿丈量了奔跑攀高的百丈豪情畫卷呈現了沖刺飛翔的十分精彩11閱讀下面的文字，回答問題。2008年初，北京奧組委開閉幕式部副部長朱虹透露了一個小秘密：有老百姓給我們寫來信，提到了應該把“鳥巢”(國家體育場)的名字改成“鳳巢”。而“鳥巢”對面的“水立方”(國家游泳中心)則相應改成“龍宮”。這樣改

12、好不好？請簡要說明理由。不超過100個字。_答案：示例(一)這種改法很好。(1)原名只取形，不求神，缺乏民族文化底蘊；(2)“鳳巢”和“龍宮”，與我國傳統文化中的龍鳳相連，具有濃郁的中國傳統文化色彩；(3)龍鳳呈祥，寓意美好，有預祝北京奧運會圓滿成功之意。示例(二)這種改法不好。鳥巢與水立方的名字更通俗，是全世界更多的人易于理解與接受的名字。且已深入人心，全世界人現在都這樣叫，已經不能改了。12“杯具”，一般指生活中的盛水器具杯子，但我們發(fā)現不僅如此：剛剛過完今年光棍節(jié)的李超心情還不錯，他覺得自己十分有希望結束多年的“杯具”戀愛史，因為他發(fā)現，身邊的“校園紅娘”越來越多了！(中國青年報)醫(yī)學免

13、疫博士卻缺乏受挫免疫能力，敢跳樓卻不敢面對現實，確實是杯具。(南方都市報)“杯具”是“悲劇”在電腦輸入過程中的詞語變異形式，本身屬于別字，是對語言規(guī)范形式的偏離。但自2009年10月以來，“杯具”一詞在網絡、報刊等媒體上廣泛流行。請你從積極的角度對“杯具”一詞的使用進行評述。_答案：“杯具”采用了諧音修辭，有特殊的修辭效果它亦莊亦諧，一般戲謔的味道比較強，“悲劇”所包含的那份沉重和低落在諧音詞“杯具”中得到強有力的消解?！氨摺狈从车氖且环N自嘲而積極的雙面人生態(tài)度，為不良情緒的宣泄、排遣提供了極好的渠道。(自嘲或積極答出一點即可)它在表達“悲劇”詞義的同時更具娛樂和樂觀精神，成為表達自我、張揚

14、個性的語言手段。13閱讀下面兩則銀行職員的招聘廣告，按要求答題。某外國銀行：(1)高中畢業(yè)，有實踐經驗者優(yōu)先。(2)細心，注意細節(jié)；耐心，友好。(3)能夠意識到銷售機會，主動向客戶介紹企業(yè)產品。(4)有很強的服務意識和溝通能力。某國內銀行：來源:(1)本科學歷。英語4級以上，電腦2級以上。(2)身高1.60米以上，五官端正。(3)有較好的口頭表達能力和寫作能力，長于溝通。(4)附5寸生活照片。請就兩則廣告的招聘條件加以評述：_答案：都要求銀行職員具有較強的溝通能力，但外國銀行更注重職員的內在素質和實際能力，國內銀行更看重文憑、學歷、相貌等外在條件。(意思相近即可)1. (2011海南省嘉積中學

15、質量監(jiān)測)閱讀下面唐詩，完成后面的題目。雪晴晚望 賈島倚杖望晴雪，溪云幾萬重。樵人歸白屋，寒日下危峰。野火燒岡草，斷煙生石松。卻回山寺路，聞打暮天鐘。賈島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺，這首詩大約寫于此時。(1)題目為“晚望”，詩人具體“望”到了哪些景色？請簡要敘述。_(2)末尾兩句寫的是什么內容？在全詩中有什么作用？請簡要說明。_解析：(1)本題考查詩歌意象以及內容與題目的關系。這要緊扣題目中的“晚”和“望”字，并結合全詩來進行作答。來源:(2)本題考查詩歌的表現手法。主要指出這兩句使整個畫面動了起來并指出的思想感情即可，不要忽視詩歌所給的注解。答案：(1)詩人倚著手杖向遠

16、處眺望：在夕陽斜照下，溪水上空升騰起魚鱗般的云朵，幾乎多至“萬重”；在遍山皚皚白雪中，采樵人緩然下山，回到白雪覆蓋下的茅舍；遠處山岡上，野草正在燃燒，勁松郁郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續(xù)續(xù)生于石松之間。(2)詩人在回山寺的路上，聽到山寺上傳來鐘聲，暮游之余，恍如倦鳥歸巢，禁不住心潮起伏，平添了更濃厚的詩意，也吐露出詩人心靈深處的隱情。這兩句又起著點活全詩的妙用，前六句景色全是望景，這一聲清亮的暮鐘，由視覺轉到了聽覺。這鐘聲不僅驚醒默默賞景的詩人，而且鐘鳴谷應，使前六句所有景色都隨之飛動起來，整個詩境形成了有聲有色、活潑動人的局面。2(2011海口市調研測試)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。野水孤舟

17、梁棟前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。主人空有濟川心，坐見門前水日深。袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉。梁棟，南宋詩人。此詩大約作于南宋滅亡之前。(1)詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？_(2)詩的頸聯在表達技巧上有何特點？表達了怎樣的感情？_解析：(1)從內容來看，是一首寫景詩，融情于景。本題考查詩歌的意象、意境以及詩歌的寓意。關于寓意，要結合注解中“此詩大約作于南宋滅亡之前”來回答。(2)本題考查詩歌的表達技巧以及的思想感情。頸聯把的思想感情和眼前之景結合起來，再結合注解，不難看出詩人的無奈與憤激。答案：(1)詩的前兩句描繪了山村雨后溪水漫流，道路被淹沒

18、而時隱時現的迷漫景象，寓意國家處于風雨飄搖之中，面臨著巨大的危機，國家和個人的前途渺茫，杳不可知。(意思對即可，一、二句的寓意分開寫亦可)(2)頸聯以比喻手法，含蓄深沉地表達了詩人恢復中原、振興國家的抱負無法施展的無奈和憤激之情。(“恢復中原、振興國家的抱負無法施展”說是“報國無門”亦可)3(2011銀川市實驗中學模擬)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。卜算子黃州定慧院寓居作 蘇軾(1)詞的上片通過對哪些事物的描寫來營造氛圍的，營造了怎樣的氛圍？_(2)請說說本詞反映了蘇軾怎樣的心緒和人生態(tài)度。_解析：(1)抓住描寫月、桐、人聲、鴻等事物時使用的缺、疏、斷、孤等詞語，就能較容易把握營造的氛圍。(2

19、)“無人省”“不肯棲”是心緒和人生態(tài)度的體現。答案：(1)上片主要通過對月、桐、人聲、鴻等事物的描寫，營造了一種清冷、孤寂的氛圍。(2)本詞反映了詞人蘇軾抑郁寂寞、孤獨痛苦的心緒；同時也反映了詞人孤高自賞、不愿隨波逐流的人生態(tài)度。4(2011寧夏銀川一中期中)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調歌頭過岳陽樓作 張孝祥湖海倦游客，江漢有歸舟。西風千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠思渺難收。徒倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂?；厥捉杏菟?，杜若滿芳洲。此詞作于請祠侍親獲準后，乘舟沿江東歸途中。累：無罪被迫

20、而死。杜若：一種芳草。(1)上闋寫了怎樣的景色？請用自己的話進行描述。_(2)下闋抒發(fā)了吊古傷今的情懷，試結合全詞進行分析。_解析：(1)本題側重考查對詩歌內容的分析鑒賞能力?？勺プ∩祥犞小昂！薄叭章洹薄熬皆茪狻薄安菽尽薄叭痹隆钡纫庀?，展開聯想和想象，描摹景色。(2)本題側重考查對的觀點態(tài)度的評價能力。應根據題目要求，聯系全詞分析，依托上下闋中一些關鍵的詞和句，如“湖海倦游客”“遠思渺難收”“徒倚欄干久”“吊沉累”“哀此寫離憂”“回首叫虞舜”等，進行分析歸納。答案：(1)夕陽斜照在廣闊的洞庭湖面上，波光粼粼；湖中君山的暮靄云霧，四周縈繞；沅水、湘水相匯處的兩岸草木，呈現出一片蔥綠的春色；夜

21、幕降臨，一彎殘月高掛天際。(2)憑吊屈原，感其身處濁世而不被重用的遭遇，抒發(fā)自己宦海漂泊的倦意和懷才見棄的幽怨情思，表達了對清明政治的期盼。5(2011寧夏銀川二中月考)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙 蘇軾夜飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄馀生。(1)“長恨此身非我有，何時忘卻營營”表達了怎樣的心境？_(2)有人說“夜闌風靜縠紋平”表面上看來只是一般的寫景句子，其實卻是主觀世界和客觀世界相契合的產物(即情景相融)。請作簡要賞析。_解析：(1)本題考查評價的觀點態(tài)度的能力。一般而言，評價

22、的觀點態(tài)度 ，可以通過意象(景物)或借助關鍵詞(例如能夠直抒胸臆的字詞)來品味。在作答本題時，考生可結合“恨”字，寫出“恨”什么，想要“忘卻”的又是什么。因為蘇軾是考生熟知的詩人，雖然題目沒有給出必要的注解，但在回答心境時，考生還是要結合的相關經歷作答。(2)本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。題目已經明確要求考生從情景交融的角度進行鑒賞，在答題時考生可以按照情景交融這種類型題的答題模式(先結合景物特征，再現詩句內容，然后點明景物下的情感)，結合詩句具體內容作答。答案：(1)此句著眼于一個“恨”字，抒發(fā)了詞人歷盡宦海浮沉之后對世事紛擾的懷疑、厭倦以及無法解脫而又渴求解脫的人生困惑與感傷。(2)這一

23、句描寫的是深夜江上風平浪靜的情景，此時的心與景會，神與物游，為如此靜謐美好的大自然所陶醉。于是，他情不自禁地產生脫離世事困擾，寄情自然，實現精神解放(心靈自由)的遐想。眼前之景其實象征著所追求的那個寧靜、安謐、自由的理想境界。(意思相近即可)6(2011鞍山一中期中)閱讀下面這首唐詩，按要求答題。絕句漫興九首(其三) 杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。請從表現手法的角度，對這首詩作簡要賞析。_解析：這首詩寫頻頻飛入草堂書齋里的燕子的情景。首句說茅齋的低矮狹窄，“熟知”，是就燕子而言的。連江上的燕子都非常熟悉這

24、茅齋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接著說“故來頻”。三、四兩句就細致地描寫了燕子在室內的活動：筑巢銜泥點污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人。詩人以明白如話的口語，作了細膩生動的刻畫，給人以逼真的實感。答案：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”“打著人”等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人對草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負人的感慨，表現出

25、詩人遠客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。(言之成理即可)7(2011撫順一中質檢)閱讀下面這首詩，然后回答問題。日暮倚杖水邊 (金)王寂水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。指出“羈緒”在全詩中的具體內容，并簡要賞析首聯在寫法上的特點。_解析：首聯點明地點、時令和心緒。水國指的是蔡州。望著在秋風中回旋、掙扎，最后還要落地化作塵泥的黃葉，聯想到自己的身世和命運，詩人怎能不思潮如涌，心亂如麻呢？以下六句是蓄積心底已久的愁思怨意的總爆發(fā)，每一聯又單獨表達一層意思，頷聯引屈原和白

26、居易以自況，頸聯是憤恨情緒的直接流露，包含了對小人的輕蔑，對自己人格品德的自信。尾聯袒露了在前途渺茫伸冤無望的事實面前暗悔當初的低沉心情。答案：內容：漂泊的旅思；謫官的愁思；秉道直行的信念和內心不被理解的苦悶；年華易逝的傷感；浮沉宦海的厭倦。特點：觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思；以“羈緒”領起全篇。8(2011大連二十四中檢測)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南超然臺作 蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。

27、舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。_解析：上闋寫登上超然臺所見到的城中的景色。頭兩句點明季節(jié)特色，春雖已到，但尚未老。三四兩句直敘登臺遠眺所見。最后一句以煙雨籠罩著千家萬戶作結。這五句全是寫景，描寫的是超然臺下“春未老”之景。下闋因景生情。先是點明了登超然臺的具體時間，那就是寒食清明時節(jié)。清明節(jié)又是中國傳統的一個重要節(jié)日。從登超然臺望見的景色自然而然地引發(fā)了思鄉(xiāng)之愁，尤其是在清明節(jié)前后這樣的日子。但他無法回家鄉(xiāng)，于是只能在酒醒之后，苦澀地“咨嗟”嘆息一番，無奈地說：不要對老朋友說什么思鄉(xiāng)之愁，倒不如用新火煮新茶來聊以自慰吧！“休對”“且將”，這是無奈的

28、，但也是最好的、最實際的一種解脫辦法。最后詩人發(fā)出了“詩酒趁年華”的呼聲，認為還是抓緊時間，借詩酒來自娛，度過這美好的時光。這里“年華”與前文的“春未老”又相呼應。政治上屢不得志，性格上又桀驁不馴，所以只好用曠達超然的態(tài)度來對待人生，以排遣自己的苦悶！這首詞上闋寫登上超然臺所見臺下“春未老”之景，下闋因景生情，抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中的鄉(xiāng)思之情，情景交融為一體。答案：上片描寫的是超然臺下“春未老”之景；下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無奈之中的思鄉(xiāng)之情。這首詞因景生情，情景交融。1.(2011海南省四校聯考)依次填入下面文字中橫線處的詞語，最恰當的一組是()有位作家說，要想使自己生活的扁舟

29、輕駛，務必要讓它的_僅限于必不可少之物，不然輕則_無以進，重則可能壓沉自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往_什么都不得不_。A裝載徜徉致使割愛B承載 徘徊 導致 舍棄C裝載 徘徊 致使 舍棄D承載 徜徉 導致 割愛解析：“承載”義為“托著物體，承受它的重量”，而“裝載”是“用運輸工具裝”的意思，第一空填“承載”較妥?！搬溽唷绷x為“閑游、安閑自在地步行”，與句意矛盾，故只能用“徘徊”?！案類邸敝浮胺艞壭膼鄣臇|西”，與原句中“什么都”不吻合。答案：B2(2011海南五校聯考)依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當的一組是()為表達對青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，4月21

30、日舉行全國哀悼活動，全國和駐外使領館下半旗_。2010書香中國，以“今天，你讀了嗎”為口號倡導大眾閱讀，講述中國人的閱讀故事，通過各個層面_中國人今天的閱讀風貌。中國傳統節(jié)日_著豐富的文化內涵，是弘揚中華民族精神的重要文化載體，傳承傳統節(jié)日文化有利于增強民族凝聚力。A致哀展示蘊蓄 B志哀顯示蘊蓄C致哀顯示蘊含 D志哀展示蘊含解析：“致哀”，對死者表示哀悼；“志哀”，用某種方式表示哀悼?！帮@示”，顯現，表示；“展示”，呈現出來讓大家看?！疤N蓄”，積蓄或包含在里面而未表露出來；“蘊含”，包含。對于近義詞的辨析，一是弄清詞語的本義，如“顯示”與“展示”；二是注意詞語的側重點，如“致哀”側重在“表達、

31、表示”，而“志哀”則重在“用某種特定方式”；“蘊蓄”側重“積蓄”，“蘊含”側重“包含”。此外還要注意詞義的輕重、詞義的感彩等。答案：D3(2011寧夏西吉縣回民中學月考)依次填入下列句中橫線處的詞，最恰當的一組是()迄今所有的探索和研究表明，我們賴以_、繁衍的地球，才是人類最好的天堂和最舒適的伊甸園，我們必須珍惜、愛護她。小說、戲劇、影視，當今各種文藝門類似乎都特別青睞孔子，這充分_了傳統文化價值的回歸和人們對歷史的尊重與信仰。新近竣工的上海世博會中國館，如一枚碩大的朱紅色篆字中國印，沉靜地矗立在黃浦江畔，_出中國元素、中國氣派、中國特色。A棲息昭示凸顯 B生息昭示凸現C棲息展示凸現 D生息展

32、示凸顯解析：“生息”，生活生存，生長繁衍，多指人口；“棲息”，停留，休息，多指鳥類?！罢故尽?，明顯地表現出來；“昭示”，明白地表示或宣布。“凸顯”清楚地顯露；“凸現”，清楚地顯現。答案：D4(2011寧夏銀川一中月考)依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當的一組是()我市城區(qū)存在一些已被_的公共設施，由于未能及時拆除清理，如今成了交通的“路障”和景區(qū)的“景障”?？吹酱謇锏睦先松顔握{，老馬兩口子就_著開辦了老年娛樂所，為村里的老人免費提供了一個休閑的好去處。結束了一個學期緊張的學習生活，心情終于可以_下來，我要暫時拋開那些曾經讓自己煩惱的事情，聽一聽自己喜歡的音樂。A廢置核計遲緩 B廢止合計遲緩

33、C廢置合計弛緩 D廢止核計弛緩解析：廢置：認為沒有用而擱在一邊。廢止：取消法令、制度，不再行使。合計：合在一起計算；盤算；商量。核計：核算。弛緩：局勢、氣氛、心情等和緩。遲緩：不迅速、緩慢。答案：C5(2011河南省鄭州外國語月考)依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當的一組是()世博會是_創(chuàng)造精神最集中的空間，在家門口舉辦的世博會能使我們的青少年受到創(chuàng)造性理念的早期教育。從上世紀90年代初起，河南省鹿邑縣、安徽省渦陽縣兩地爭奪老子_的紛爭，一直延續(xù)了近20年。中國冰壺隊要想在加拿大奪取第一枚冬奧會金牌，_成為中國體育史上第一支奪取冬奧會集體項目金牌的隊伍，真的很難。A激勵故里進而 B激發(fā)故地進

34、而C激發(fā)故里從而 D激勵故地從而解析：激發(fā)：刺激使奮發(fā)；激勵：激發(fā)鼓勵。故里：指的是故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)；故地：住過的地方。從而：表因果關系；進而：表遞進關系。答案：C6(2011河南省洛陽市統考)依次填入下列各句橫線的詞語，最恰當的一項是()近日，濟寧聯通公司在全市范圍內開展的“吉祥號碼”預存話費銷售活動在消費者中引起一片_：預存話費是不是變相收取選號費？預存話費是否剝奪了普通消費者的擇號權？在洛杉磯的一些中國藏族民眾均認為，美國人對中國西藏及當地的藏族人存在著誤解與_。他們希望通過自己的努力來逐漸改變美國人對藏人的看法。李老師退休以后，每天遛遛鳥，打打拳，寫寫字，_就攜二三老友，輕裝簡從，步山林，探

35、溪源，盡享林泉之樂。A質疑成見否則 B置疑成見不然C置疑偏見否則 D質疑偏見不然解析：置疑：懷疑，用于否定式。質疑：提出疑問。成見：對人或事物所抱有的固定不變的看法(多指不好的)。偏見：偏向一方的見解?！安蝗弧庇小安贿@樣”的意思，是表選擇性的連詞?！胺駝t”是“如果不這樣”的意思，表對上作假設性否定。答案：D7(2011海口市調研測試)依次填入下面句子中橫線上的詞語，最恰當的一項是()溫家寶總理在政府工作報告中指出，從今年秋季起，全國_城市義務教育階段學雜費。這是促進教育公平的又一重大舉措。三代藝術家以強烈的責任意識，將對文化使命的思考和對精神品格的追求_在對歷史精神的追溯和創(chuàng)作技巧的探索之中。

36、誕生于鄂豫皖的紅軍團，在閱兵村的第一次考核成績倒數第一，但這并沒有讓他們氣餒，_成了他們繼續(xù)前進的動力。A免除灌注而且 B免除貫注反而C廢除貫注而且 D廢除灌注反而解析：免除：免去；除掉。廢除：取消；廢止。貫注：精神、精力集中。灌注：注入。而且：表示同方向的遞進關系。反而：表示反方向的遞進關系。答案：B8(2011海南省嘉積中學質量監(jiān)測)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()開放性網絡給人們交流思想提供了較大的便利，但同時也應看到，一些_于網絡的“情緒性言論”，有時產生的負面影響也很大，需要引起社會的高度重視。2006年，中國外交依然面對許多懸疑：中日關系僵局能否_，中俄合作能否深化

37、，中美關系能否保持積極穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢，等等，這些問題仍然值得世界充分關注。在最內在的精神生活中，我們每個人都是孤獨的，愛并不能消除這種孤獨，_正因為由己及人領悟到別人的孤獨，我們的內心_會對別人充滿最誠摯的愛。A漫延打破也/就 B蔓延突破也/就C漫延突破但/才 D蔓延打破但/才解析：蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。漫延：連綿不斷的意思。句中是指信息擴散的情形，宜用“蔓延”。打破：突破原有的限制、拘束等。突破：打破困難、限制等。據“僵局”一詞，宜用“打破”。根據前后語意，前空用轉折“但”，強調轉折后的語意，后空用“才”，因為兩句之間隱含著必要條件關系，而非充分條件關系。答案：D9(2011海

38、南省洋浦中學月考)依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來評判歷史人物。 他居然將前代的殺手、同時代的違法者塑造成了英雄或準英雄。_，這不是他一個人的想法，刺客們不是經常出現在漢代的畫像石上嗎？華佗不但擅長內科，還善于做開刀手術。他_了一種麻醉劑叫麻沸散，可在做手術時減輕病人的痛苦。美國總統奧巴馬訪華，顯示了美國希望以訪華為_，暫時緩解兩國間的貿易摩擦的良好愿望，但這并不代表類似的貿易摩擦未來不會再出現。A興許配制時機 B或許配制契機C或許配置時機 D興許配置契機解析：興許：副詞，表示有可能，或許，也許，多用于口語?；蛟S：意思同“

39、興許”，多用于書面?！盎蛟S”用在此處更恰當?！芭渲啤敝赴褍煞N以上的原料按一定的比例和方法合在一起制造；為配合主體而制作(陪襯事物)?！芭渲谩笔侵浮芭鋫洳贾谩保嘀肝锲放欧呕蚪M合，也可用于兵力。契機：事物轉化(多指向好的方向)的關鍵。時機：具有時間性的客觀條件(多指有利的)。答案：B10(2011銀川市實驗中學模擬)依次填入下列句中橫線上的成語，與句意最貼切的一組是()(1)環(huán)境污染日趨嚴重，人類這種_的行為如不停止，將毀掉自己的生存空間。(2)某公司非法占地，終于_：所建的37幢別墅式建筑被主管部門勒令全部拆除。(3)制造“120”京廣鐵路爆炸案的罪犯終于_，被逮捕歸案。來源:(4)他不在村里

40、安心勞動，卻跑到城市來乞討，自找苦吃，真是_。A玩火自焚自作自受作繭自縛自食其果B作繭自縛 自食其果 玩火自焚 自作自受C玩火自焚 自食其果 作繭自縛 自作自受D作繭自縛 自作自受 玩火自焚 自食其果解析：“作繭自縛”比喻自己使自己陷入困境；“自食其果”指自己做了錯事，自己承受壞的后果，語意比“自作自受”重；“玩火自焚”玩弄火者，自身遭焚，比喻作惡多端的人終無好下場；“自作自受”由自己的不良行為招致的后果，應由自己承擔。答案：B11(2011寧夏銀川一中期中)填入下列橫線上的詞語正確的一組是()布恩地亞一聽這消息竟怔住了，他木然不動，極力_著悲痛。人們感到驚異的是他們怎么會找到這個_在沉睡的沼

41、澤地中的村莊的，吉卜賽人道出了真情，是小鳥的歌聲為他們指的路。他把伐木工具扛在肩上，叫大伙兒集合起來去_一條小路。開頭幾天，他們沒有遇到什么了不起的_，從那里沿著野橘林間的一條小道進入大森林。A抑制湮沒開辟障礙 B抑制淹沒開創(chuàng)阻礙C控制淹沒開辟阻礙 D控制湮沒開創(chuàng)障礙解析：“抑制”壓下去的意思，如“抑制悲痛”；“控制”重在操縱，如“控制數字”?！把蜎]”與水有關；“湮沒”與土有關?！伴_辟”強調從無到有的打通，如“開辟航線”；“開創(chuàng)”是從舊到新的發(fā)展、擴大，如“開創(chuàng)新局面”。“阻礙”多指抽象的事物；“障礙”多指具體的事物。答案：A12(2011寧夏銀川二中月考)下列各句中，加點成語使用不恰當的一句

42、是()A被法國人稱為“小拿破侖”的現任總統薩科奇，面對國內經濟的持續(xù)低迷，他能否重新創(chuàng)造法蘭西昔日的輝煌，也許人們還要刮目相看。B幾個月來，報紙上不少語焉不詳卻聳人聽聞的報道刺激了人們的想象，集體的無意識的猜測則讓經濟恐慌大行其道，但是究竟嚴重到何種程度卻無人深究。C在地方劇種普遍衰弱，在傳統戲曲的生存狀態(tài)江河日下的背景下，東北二人轉的紅火無疑成為了引人注目的文化現象。D狗既聰明，通人性，又很勤勉，不管主人貧富總能不離不棄，所以深得人們喜歡。解析：刮目相看：擦亮眼睛看待別人。指別人已經進步，不能再用老眼光看待。應為“拭目以待”。拭目以待：擦亮眼睛等著看，形容殷切期待，或密切關注事態(tài)的發(fā)展。答案

43、：A13(2011鞍山一中期中)依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當的一組是()“大手拉小手?！痹谌珖闯赡耆怂枷氲赖陆逃涷灲涣鲿?，許多地方的做法經驗和實際成效_了群眾的這句話。推進黃河三角洲高效生態(tài)經濟發(fā)展，有利于實現開發(fā)建設與生態(tài)保護的有機統一，有利于_經濟結構，創(chuàng)造高效生態(tài)經濟發(fā)展新模式?！暗吞忌睢笔莻€新概念，提出的卻是世界可持續(xù)發(fā)展的老問題，它_了人類因氣候變化而對未來產生的擔憂。A驗證調整反應 B印證調控反應C驗證調控反映 D印證調整反映解析：“驗證”，用實驗證明；“印證”，證明與事實相符。調整，改變原有的情況，使適應客觀環(huán)境和要求；調控，調節(jié)控制。“反應”，事情引起的意見、態(tài)

44、度或行動；“反映”，把客觀事物的實質表現出來。答案：D14(2011撫順一中質檢)依次填入下列格局中橫線處的詞，最恰當的一組是()2009年4月23日，世界各大報紙都在_位置刊登了中國人民海軍舉行歷史上最大規(guī)模的海上閱兵的消息。新中國60華誕日益_，舉國上下翹首企盼。中央提出堅持“隆重、喜慶、節(jié)儉、祥和”的總要求，反映了各族人民的心愿。來源:在西藏問題上，中國政府的態(tài)度是明確的，立場是堅定的，決不允許一些別有用心的國家和政治組織，以會見達賴為名，_中國內政。A顯耀臨近干預 B顯要鄰近干預C顯耀鄰近干涉 D顯要臨近干涉解析：“顯耀”指聲譽、權勢等顯赫；“顯要”指顯眼重要。“臨近”指時間、地區(qū)靠近

45、、接近；“鄰近”指位置接近?！案缮妗敝赜趶娦兄浦够蜻^問別人的行動，多指不該管的硬要管，使別人照自己的意愿去辦，語意較重；“干預”著重于過問并參與別人的事，加以影響，語意較輕。答案：D15(2011大連二十四中檢測)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是()電視劇鋼鐵是怎樣煉成播出后，在廣大青年中引起巨大_。由于環(huán)境污染和一些人為的原因，阿爾巴斯白山羊絨的品質在_。太陽黑子又進入集中爆發(fā)期，我國天文學家從去年8月就開始密切_太陽的活動。A反應、蛻化、觀測 B反響、退化、觀測C反應、蛻化、監(jiān)測 D反響、退化、監(jiān)測解析：反應：事物所引起的意見、行動、態(tài)度；反響：一般用于引起眾人熱烈議論、普遍

46、稱贊、強烈意見等情形。退化：事物由優(yōu)變劣，由好變壞；蛻化：比喻腐化墮落。觀測：觀察測量；監(jiān)測：注意監(jiān)視和測量。答案：D一、閱讀下面文言文，完成12題。鄭人游于鄉(xiāng)校，以論執(zhí)政。然明謂子產曰：“毀鄉(xiāng)校，何如？”子產曰：“何為？夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之；其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之？我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止？然猶防川：大決所犯，傷人必多，吾不克救也；不如小決使道，不如吾聞而藥之也?！?選自左傳)鄉(xiāng)校：地方學校，又是公眾聚會議事的場所。子產：名公孫僑，鄭國大夫。然明也是鄭國大夫。1下列句子中加點的詞語，意思相同的一項是()是社稷之臣也，何以伐為不

47、知木蘭是女郎世無孔子，誰能定是非之真是吾師也A BC D解析：為“這”；表示判斷，“是”；為“對，正確”。答案：B2下列句子中加點的“于”，與“鄭人游于鄉(xiāng)?！钡摹坝凇庇梅ㄏ嗤囊豁検?)來源:A若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事B老臣竊以為媼之愛燕后，賢于長安君C謫戍之眾，非抗于九國之師也D然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此解析：例句與D項都解釋為“在”；A項為“對”；B項為“比”；C項為“與”“同”。答案：D鄭國人在鄉(xiāng)校休閑聚會，議論執(zhí)政(的得失)。鄭國大夫然明對子產說：“把鄉(xiāng)校毀了，怎么樣？”子產說：“為什么毀掉？人們早晚干完活兒回來到這里聚一下，議論一下施政措施的好壞。那些他們認為好的，我就

48、實行它們；那些他們厭惡的，我就改正它們。這是我們的老師，為什么要毀掉它呢？我聽說盡力做好事來減少怨恨，沒聽說過依權仗勢來防止怨恨。(毀掉鄉(xiāng)校)難道能很快制止這些議論嗎？然而那樣做就像堵塞河流一樣：河水大決口造成的損害，傷害的人必然很多，(到那時)我是挽救不了的；不如開個小口導流，不如我們聽取這些議論后把它當做治病的良藥?！倍?、閱讀下面文言文，完成35題。晉平公與群臣飲，飲酣，()喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之，公披襖()避，琴壞于壁。公曰：“太師誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側者，()撞之?！惫唬骸肮讶艘?。”師曠曰：“??！是非君人者之言也?！弊笥艺埑?，公

49、曰：“釋之以為寡人戒?！?文中括號內應填的虛詞是()A遂而則 B乃而故C乃以則 D遂以故解析：乃：竟然。而：連接相承關系。故：所以。答案：B4下列四句中加點的“之”字用法相同的一項是()惟其言而莫之違援琴撞之是非君人者之言也左右請除之A BC D解析：都是代詞，其中“莫之違”是賓語前置句，“莫違之”。句是助詞“的”。答案：D5下列說法不正確的一項是()A“莫樂為人君”“惟其言而莫之違”兩個“莫”字意義不相同。B“師曠侍坐于前”“琴壞于壁”“有小人言于側者”中三個“于”字意思相同。C“寡人也”“是非君人者之言也”中兩個“也”字作用相同。D“以為寡人戒”的“以為”與出師表中“愚以為宮中之事”的“以

50、為”意思相同。解析：D項“以為寡人戒”中的“以為”是“以(之)為”，兩個詞，“把它作為”；“愚以為”是“我認為”。A項中前“莫”是“沒有什么事”之意，后“莫”是“沒有誰”之意。答案：D晉平公與大臣們飲酒，喝得酣暢時，竟然嘆息道：“沒有什么事比做人君更快樂的了，因為他的話沒有誰敢違抗?！睅煏缭诿媲芭阕?，拿起琴就撞了過去，晉平公分開衣襟避開了，琴在墻上撞壞了。晉平公問：“太師撞誰呢？”師曠答道：“剛才有小人在大王身旁說話，所以撞他?！睍x平公說：“是我說的?！睅煏缯f：“?。∵@不是統治人應說的話?！敝車娜苏埱髿⒘怂?，晉平公說：“放了他，把這件事作為我的借鑒。”三、閱讀下列短文，回答后面的題目。齊人

51、伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國，五旬而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿，以迎王師。豈有他哉？避水火也。如水益深，如火益熱。亦運而已矣?！?孟子梁惠王下)6下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()A. B.C. D.解析：A項代詞，它(燕國)；賓語前置的標志。B項連詞“來”，表目的。C項連詞，表轉折；連詞，表遞進。D項介詞，引出后面的“此”；介詞，從。答案：B四、閱讀下面文言文，完成78題

52、。庭堅學問文章，天成性得，陳師道謂其詩得法杜甫，學甫而不為者。善行、草書，楷法亦自成一家。與張耒、晁補之、秦觀俱游蘇軾門下，天下稱為蘇門四學士。而庭堅于文章尤長于詩，蜀、江西君子以庭堅配軾，故稱“蘇黃”。軾為侍從時，舉以自代，其詞有“魁偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人”之語，其重之也如此。初，游灊皖山谷寺、石牛洞，樂其林泉之勝，因自號“山谷道人”云。(宋史黃庭堅傳)7下列句中加點的“其”的用法與“則或咎其欲出者”中的“其”的用法相同的一項是()A陳師道謂其詩得法杜甫 B其詞有“魁偉之文”C其重之也如此 D樂其林泉之勝解析：A代詞，指代黃庭堅；B.代詞，他的；C.代詞，代指蘇軾；D.指示代詞

53、，那。答案：D8下列加點虛詞意義和用法相同的一組是()A. B.C.D.解析：A而：連詞，前表轉折，譯為“卻”，后表因果，譯為“因而”；B.于：介詞，前表比較，譯為“比”，后表地點，譯為“在”；C.以：前為介詞，譯為“把”，后為介詞，譯為“因為”；D.都是表停頓的語氣詞。答案：D庭堅的學問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，天下稱為蘇門四學士。而黃庭堅對于文章尤長于詩，四川和江西的有德君子都以黃庭堅配享蘇軾，并稱“蘇黃”。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推薦詞中有“魁偉之文，妙絕當

54、世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。起初，黃庭堅游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜歡該地方林泉優(yōu)美，因而自號為“山谷道人”。五、閱讀下面文言文，完成910題。魏文侯過段干木之閭而軾，其仆曰：“君何為軾？”曰：“此非段干木之閭乎？段干木蓋賢者也，吾安敢不軾？且吾聞段干木未嘗肯以己易寡人也，吾安敢高之？段干木光乎德，寡人光乎地；段干木富乎義，寡人富乎財。”遂致祿百萬，而時往問之，國人皆喜，相與誦之曰：“吾君好正，段干木之敬；吾君好忠，段干木之隆?！本訜o幾何，秦興兵欲攻魏，司馬唐且諫秦君曰：“段干木，賢者也，而魏禮之，天下莫不聞，無乃不可加兵乎？”秦君以為然，乃案兵而輟，不攻魏。文侯可

55、謂善用兵矣。夫君子善用兵也，不見其形，而攻已成，其此之謂也。野人之用兵，鼓聲則似雷，號呼則動天，塵氣充天，流矢如雨，扶傷輿死，履腸涉血，無罪之民，其死者已量于澤矣，而國之存亡，主之死生，猶未可知也，其離仁義亦遠矣！(選自劉向新序)9寫出下列加點詞在句中的意思。(1)吾安敢不軾_(2)且吾聞段干木未嘗肯以己易寡人也_(3)遂致祿百萬，而時往問之_(4)野人之用兵，鼓聲則似雷_答案：(1)怎么(2)用，拿(3)表承接關系的連詞，就(4)就10下列句子中加點字“為”的用法與另外三句不同的一項是()A其仆曰：“君何為軾？”B斬木為兵，揭竿為旗C趙王竊聞秦王善為秦聲D如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為解析

56、：A項“為”為介詞，其余三項均為動詞。答案：A魏文侯經過段干木所住的巷子時而行軾禮(軾，是古代車廂前面用作扶手的橫木，這里用作動詞，表示扶著橫木行禮)，他的隨從說：“您為什么要行軾禮？”魏文侯說：“這不是段干木所住的巷子嗎？段干木是個賢人，我怎么敢不行禮呢？況且我聽說段干木從來不肯拿自己的位置和我的位置交換，我怎么敢在他面前傲慢呢？段干木因為品德好而出眾，我因為土地多而出眾；段干木富有仁義道德，我富有錢財?！蔽何暮罹湍贸霭偃f的俸祿，經常派人慰問他，于是魏國人都很高興，相互慶賀說：“我們的國君喜歡大道，因為段干木被他尊敬；我們的國君喜歡忠義，因為段干木被他隆重對待。”沒過多久，秦國舉兵打算攻打魏

57、國，秦國的司馬(官職名)唐且規(guī)勸秦國國君說：“段干木是個賢人，而魏國國君很尊敬他，天下都知道這件事，是不是不應該發(fā)動戰(zhàn)爭呢？”秦國國君認為他說得對，于是按兵不動，一直不敢發(fā)動進攻。魏文侯可以稱得上善于用兵了。曾聽說君子用兵，看不到實際情形，他就已經取得了成功，就是這樣子的。一般人用兵，把鼓聲敲得就像打雷，號呼聲震動大地，塵土滿天，飛箭如雨，扶著傷員，載著死者，趟過死者的腸子和鮮血，沒有罪的百姓，他們死亡的數量可以填滿大河，就算這樣，國家的存亡、國君的生死也依然無法預料，那樣的話國君離仁義也就遠了！六、閱讀下面文言文，完成后面的題目。來源:孫泰，山陽人，少師皇甫穎，操守頗有古賢之風。泰妻即姨妹也

58、。先是姨老矣，以二子為托，曰：“其長損一目，汝可娶其女弟?！币套?，泰娶其姊?；蛟懼?，泰曰：“其人有廢疾，非泰不可適。”眾皆伏泰之義。嘗于都市遇鐵燈臺，市之，而命洗刷，卻銀也，泰亟往還之。中和中，將家于義興，置一別墅，用緡錢二百千。即半授之矣，泰游吳興郡，約回日當詣所止。居兩月，泰回，停舟徒步，復以余資授之，俾其人他徙。于時，睹一老嫗，長慟數聲，泰驚悸，召詰之。嫗曰：“老婦嘗逮事翁姑于此，子孫不肖，為他人所有，故悲耳！”泰憮然久之，因紿曰：“吾適得京書，已別除官，固不可駐此也，所居且命爾子掌之。”言訖，解維而逝，不復返矣。(選自王定保唐摭言節(jié)操)11下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組

59、是()A. B.C. D.解析：C項中的“且”，前為副詞，“暫且”；后為連詞，“尚且”。A項中的“而”均為連詞，表順承關系。B項中“之”均為音節(jié)助詞，可不譯。D項中“于”均為介詞，引出動作、行為的處所，“在”。答案：C孫泰是山陽人，年輕時師從皇甫穎，志行品德很有古代賢人的風范。孫泰娶的妻子是他姨母的女兒。之前，姨母年紀大了，把兩個女兒托付給孫泰，說：“姐妹倆中，姐姐一只眼睛有毛病，你可以娶妹妹。”姨母去世后，孫泰娶了姨母的長女。有人不解，問起這件事，孫泰說：“她眼睛有毛病，除了嫁給我就嫁不出去了?！北娙硕寂宸O泰的義氣。 孫泰曾經在都市遇見一座鐵燈臺，把它買了下來，叫人洗刷，原來是銀制品，孫泰

60、趕忙去還給賣主。 唐僖宗中和年間，孫泰計劃在義興安家，買了一座別墅，得用兩百貫錢。付了一半錢后，孫泰就前往吳興郡游覽，約定回來后就到新買的別墅去。過了兩個月，孫泰回來，停船步行，又把其余的購房款交給房主，讓他搬遷到別處。在這個時候，孫泰看到一個老婦人痛哭了好幾聲，孫泰聽了心里驚悸，就把她叫過來問話。老婦人說：“我曾經在這里侍奉過公婆，子孫不成材，別墅成了別人的了，所以我才傷心！”孫泰悵然失意了很久，就哄她說：“我剛好收到朝廷的公文，已經給我另外任命了官職，不能住在這里了，這個地方先讓你的兒子掌管吧?！闭f完，孫泰就解開船繩坐船離去，不再回來了。七、閱讀下面文言文，完成1213題。歐陽修字永叔，廬