數(shù)據(jù)的計算教案

1、信 息 技 術(shù) 課 教 案學(xué) 科信息技術(shù)教 師王 丹 丹課 題 Excel數(shù)據(jù)的計算教學(xué)目標知 識與技能通過學(xué)生對知識的自我探究以及教師的輔助講解，使學(xué)生熟練掌握Excel數(shù)據(jù)計算的幾種常用方法。2、通過教師對學(xué)生的引導(dǎo)提升學(xué)生自我評價的能力并學(xué)會對所學(xué)知識的總結(jié)。過 程與方法以教師任務(wù)驅(qū)動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生講解、教師補充的方式進行學(xué)習(xí)采用展示學(xué)生作品、自我評價的方法鞏固所學(xué)知識，提高全體學(xué)生的能力。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生追求信息技術(shù)技能的精神以及科學(xué)面前容不得半點馬虎的嚴謹學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)、保衛(wèi)家園。重難點1、利用編輯公式計算表格中的數(shù)據(jù)2、利用插入函數(shù)計算表格中的數(shù)據(jù)3、

2、填充柄的應(yīng)用教具準備“保衛(wèi)者”殲敵統(tǒng)計表、“過關(guān)斬將”學(xué)習(xí)文件課堂教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動或師生互動設(shè)計意圖導(dǎo)語：在“穿越火線”這款游戲中有兩種角色（保衛(wèi)者、潛伏者），老師很喜歡以保衛(wèi)者的角色擊敗所有的來犯之?dāng)?。本?jié)課，老師就帶領(lǐng)大家以保衛(wèi)者的戰(zhàn)績?yōu)槔齺韺W(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)的計算：展示“保衛(wèi)者使用各種槍支殲敵統(tǒng)計表”引領(lǐng)學(xué)生認識各種槍支，并講解例題。指導(dǎo)學(xué)生打開“過關(guān)斬將”學(xué)習(xí)文件進行自主學(xué)習(xí)利用編輯公式計算表格中的數(shù)據(jù)指導(dǎo)學(xué)生到講臺前講解如何利用編輯公式計算不連續(xù)單元格中的數(shù)據(jù)教師對學(xué)生的講解給予補充和擴展（利用編輯公式求：使用黃金AK-47第二次和使用AN94第三次兩次殲敵總數(shù)）教師：“剛剛

3、我們學(xué)習(xí)了利用編輯公式來進行計算，如果我們要計算連續(xù)多個單元格數(shù)據(jù)時這種方法就顯得尤為笨拙。下面我們就來學(xué)習(xí)今天的第二項內(nèi)容：利用插入函數(shù)計算表格中的數(shù)據(jù)。請大家打開“過關(guān)斬將”學(xué)習(xí)文件繼續(xù)學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)個別同學(xué)講解思考并回答老師的問題自主學(xué)習(xí)導(dǎo)語以游戲做鋪墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)學(xué)生能力“先學(xué)后教”模式的運用課堂教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生到講臺前講解如何利用插入函數(shù)SUM計算連續(xù)單元格中的數(shù)據(jù)教師對學(xué)生的講解給予補充和擴展（函數(shù)AVERAGE的應(yīng)用：利用平均值函數(shù)計算平均值）教師：剛剛我們利用編輯公式和插入函數(shù)進行了數(shù)據(jù)計算，那下面的武器是否都需要這樣操作一次呢？答案是否定的，不用！這就需要用到我們今

4、天要學(xué)習(xí)的第三個知識：填充柄！請大家打開“過關(guān)斬將”文件繼續(xù)學(xué)習(xí)。 10、教師演示填充柄的使用方法并給予講解11、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)題1、212、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識的特點（板書內(nèi)容）13、指導(dǎo)學(xué)生完成作品14、指導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品并給予評價評價內(nèi)容： 該作品應(yīng)用到了本節(jié)課哪些所學(xué)知識 你最喜歡作品中的什么地方或者說你最喜歡本節(jié)課所學(xué)的哪個技能。15、總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了編輯公式、插入函數(shù)及填充柄的應(yīng)用，它們的特點分別是：對少量連續(xù)或不連續(xù)的單元格進行簡單計算；對連續(xù)的單元格進行快速、多樣的數(shù)據(jù)計算；自動填充選中單元格所應(yīng)用的公式、函數(shù)等。請同學(xué)們大聲回答我：大家學(xué)會了么？16、思想教育：本節(jié)

5、課大家學(xué)習(xí)了很多知識，老師希望大家能學(xué)好技能、練好本領(lǐng)，都能成為國家最優(yōu)秀的保衛(wèi)者。個別同學(xué)講解練習(xí)函數(shù)學(xué)習(xí)知識傾聽教師講解做練習(xí)題制作作品展示并評價自己的作品跟隨教師思路回憶本節(jié)課所學(xué)知識使學(xué)生感受知識的強大學(xué)生學(xué)與教師講相結(jié)合檢驗學(xué)習(xí)效果培養(yǎng)學(xué)生自信心和成就感強化記憶，鞏固知識思想教育板書Excel數(shù)據(jù)的計算編輯公式：對少量連續(xù)或不連續(xù)的單元格進行簡單計算插入函數(shù)：對連續(xù)的單元格進行快速、多樣的數(shù)據(jù)計算填 充 柄：自動填充選中單元格所應(yīng)用的公式、函數(shù)等反思 課前 以游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。整堂課貫穿著教師講、學(xué)生學(xué)、學(xué)生講的教學(xué)方法，并主動培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)及評價的能力。強化了學(xué)習(xí)內(nèi)容；展示了

6、學(xué)生風(fēng)采；提高了學(xué)生能力。課后 題目： Excel數(shù)據(jù)的計算初二學(xué)段信息技術(shù)學(xué)科信息技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計方案第一部分：教學(xué)模式設(shè)計與解讀教學(xué)模式名稱： 學(xué)科： 姓名： BH教學(xué)環(huán)節(jié)名稱主要作用設(shè)計思路步驟技術(shù)支持1本環(huán)節(jié)的名稱是什么？設(shè)置本環(huán)節(jié)的作用是什么？為什么設(shè)置這個環(huán)節(jié)，對實現(xiàn)教學(xué)目標有什么作用？本環(huán)節(jié)的設(shè)計思路是怎樣的，具體的設(shè)計要點是什么？本環(huán)節(jié)用到哪些技術(shù)工具軟件？如何使用？有什么作用？234第二部分：信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)案例模板說明：信息技術(shù)支持的課堂教學(xué)案例包括導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)。應(yīng)該把同一主題的三個環(huán)節(jié)部分進行有效設(shè)計。作者信息姓 名聯(lián)系電話所教學(xué)科所教學(xué)段作者博客單位

7、名稱NO.1 信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：本課的教學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容：請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，預(yù)計用到哪些工具，以及信息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持效果說明NO.2 信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)設(shè)計 第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱： 本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容：請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，用到哪些工具軟件，你是怎樣應(yīng)用信息技

8、術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）活動名稱教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持 NO.3 信息技術(shù)支持的評價設(shè)計 第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）本課的名稱： 本課的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容：第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)

9、的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價環(huán)節(jié)，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動評價目的評價方法評價工具第三步：技術(shù)支持的教學(xué)設(shè)計反思本次設(shè)計亮點還可能存在的問題技術(shù)工具設(shè)計反思在講課之前，老師將大家進行分組。 第一組，第二組，第三組，討論完，每組派一個代表到前面把你的組名寫到黑板上。本學(xué)期我們又結(jié)識了一位新朋友，office的另一個組件excel電子表格，本節(jié)課我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)-數(shù)據(jù)的計算（寫板書）首先來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（播放課件）看到這個背景，大家就變得不平靜了，大家熟悉嗎？

10、大家都玩過穿越火線這款游戲嗎？里面有哪兩種角色？保衛(wèi)者和潛伏者，老師喜歡以保衛(wèi)者的角色來擊敗來犯之?dāng)常裉?，老師就帶領(lǐng)大家一起以保衛(wèi)者的戰(zhàn)績?yōu)槔齺韺W(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的計算。保衛(wèi)者戰(zhàn)績表格（課件），了解整張表格。好多數(shù)據(jù)我們可以口算，可是利用編輯公式怎樣計算呢？下面大家就打開“過關(guān)斬將”學(xué)習(xí)文件來自學(xué)利用編輯公式對表格進行計算。（找學(xué)生到前面完成，加分）完成1，完成2，。小結(jié)：通過這兩道題的計算，我們不難看出，編輯公式有什么樣的特點呢：（寫板書）如果要對連續(xù)的多個單元格進行計算，編輯公式這種方法顯得比較笨拙，下面我們就開學(xué)習(xí)第二項內(nèi)容-插入函數(shù)來計算表格中的數(shù)據(jù)，來看一下（4、5）小結(jié)：插入函數(shù)特點：（寫板書）找同學(xué)到前面來操作完成其余的殲敵總數(shù)和平均值的計算，發(fā)現(xiàn)問題-填充柄。剛剛我們利用編輯公式和插入函數(shù)進行了數(shù)據(jù)計算，那下面的武器是否都需要這樣操作一次呢？答案是否定的，不用！這就需要用到我們今天要學(xué)習(xí)的第三個知識：填充柄！請大