2021版高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)課標(biāo)版 專題六　古代詩(shī)歌鑒賞（課件+練習(xí)+學(xué)案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021版高考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)課標(biāo)版 專題六古代詩(shī)歌鑒賞（課件+練習(xí)+學(xué)案）1利用選項(xiàng)信息最快捷的路徑選項(xiàng)3對(duì)1錯(cuò)，錯(cuò)的那一項(xiàng)也僅在細(xì)節(jié)處設(shè)誤，故善于利用選項(xiàng)信息，對(duì)于快速通曉詩(shī)意有很大幫助。示例(2019全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A詩(shī)歌以花鳥(niǎo)發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫(huà)面。提示信息A項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第一、二句的詩(shī)意概括，有利于我們把握畫(huà)面的特點(diǎn)。B詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田

2、埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。提示信息B項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第三、四句的描繪，詩(shī)意十分清楚。C詩(shī)中寫(xiě)到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。提示信息C項(xiàng)描寫(xiě)了農(nóng)父農(nóng)婦的穿著，有利于我們把握人物形象。D詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。提示信息D項(xiàng)是對(duì)七、八兩句表達(dá)技巧和人物形象的賞析，有利于我們把握文意。2“四看”法讀懂詩(shī)歌最直接的路徑(1)看標(biāo)題古詩(shī)歌，除一部分詞、曲只有詞牌、曲牌外，多數(shù)是有標(biāo)題的。唐人作詩(shī)，最重標(biāo)題。它們或標(biāo)明寫(xiě)作對(duì)象、重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。此外，詩(shī)題還可能會(huì)提示寫(xiě)作時(shí)令(如春、秋)、節(jié)日(如除夕、重陽(yáng))；可能會(huì)提示題材(情感)，如

3、送別懷人、即事抒懷等?？傊?，抓住了標(biāo)題，就等于抓住了詩(shī)歌最直接、最牢靠的信息內(nèi)容。(2)看解釋解釋往往暗示著重要信息，一定要仔細(xì)審讀。詩(shī)歌解釋蘊(yùn)含的信息是多方面的：介紹寫(xiě)作背景暗示本詩(shī)的思想主旨；介紹暗示本詩(shī)的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格；介紹疑難詞語(yǔ)、地名幫助讀懂詩(shī)句；介紹相關(guān)詩(shī)句暗示本詩(shī)的用典或意境；提供與“此詩(shī)作于貶官(或流放)之際”類似的注解與詩(shī)人仕途失意、對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關(guān)。(3)看正文抓人、事、景，推導(dǎo)詩(shī)歌主旨。讀詩(shī)歌時(shí)，要對(duì)文字信息進(jìn)行檢索分類，注意詩(shī)歌中出現(xiàn)的人物、事物、景物，通過(guò)對(duì)人物、事物、景物的提煉、理解，推導(dǎo)出詩(shī)歌的主旨。抓尾句，揣摩詩(shī)歌感情。古

4、人寫(xiě)詩(shī)，往往先寫(xiě)景敘事，后抒情議論，俗稱“卒章顯志”。讀詩(shī)歌時(shí)可從尾句入手，可以化難為易，收到事半功倍的效果。(4)看情語(yǔ)詩(shī)歌如果有直接表達(dá)情感的詞語(yǔ)或句子，就應(yīng)牢牢把握，這是理解詩(shī)情的一條命脈。如2019年天津高考通泉驛南去通泉縣十五里山水作中的“苦飄零”“嗟嘆”等，都是“情語(yǔ)”；2018年浙江高考送王昌齡第二句中的“多暮情”、第四句中的“孤”、第十三句“嘆息此離別”等，也都是“情語(yǔ)”。情語(yǔ)多出現(xiàn)在詩(shī)的后兩聯(lián)，尤其是尾聯(lián)。有時(shí)也“移情”到景、物中，如杜甫登高中“風(fēng)急天高猿嘯哀”的“哀”字。示例(2019全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。題許道寧畫(huà)陳與義滿眼長(zhǎng)江水，蒼然何郡山？向來(lái)萬(wàn)里意，今

5、在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。許道寧：北宋畫(huà)家。閱讀流程步驟內(nèi)容一看標(biāo)題初判題材“題許道寧畫(huà)”指詩(shī)人給許道寧的畫(huà)題的詩(shī)。由此可見(jiàn)，這是一首題畫(huà)詩(shī)。二看解釋了解背景，提取信息許道寧是北宋畫(huà)家，此詩(shī)是陳與義給許道寧的畫(huà)題的詩(shī)。陳與義是北宋末、南宋初年的杰出詩(shī)人，詩(shī)尊杜甫，前期清新明快，后期雄渾沉郁；同時(shí)也工于填詞，其詞存于今者雖僅十余首，卻別具風(fēng)格，豪放處尤近于蘇軾，語(yǔ)意超絕，筆力橫空，疏朗明快，自然渾成。三看正文聯(lián)想、調(diào)整語(yǔ)序后準(zhǔn)確翻譯讀懂詩(shī)歌是解題的前提和關(guān)鍵，如果詩(shī)歌提供的外圍信息(簡(jiǎn)介、寫(xiě)作背景、重難點(diǎn)字詞釋義等)并不充分，我們就需根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)整體把握了。此詩(shī)

6、首、頷聯(lián)寫(xiě)畫(huà)中山水，尺幅有萬(wàn)里之勢(shì)；頸聯(lián)寫(xiě)暮景，回應(yīng)“蒼然”；尾聯(lián)寫(xiě)作詩(shī)，謂畫(huà)中景非文字所能傳出，既極贊畫(huà)之神妙，又自慚詩(shī)之拙。此詩(shī)起筆突兀，通體氣勢(shì)雄渾，很有杜意。首聯(lián)起筆兩句，就使畫(huà)中山水呼之欲出，躍然紙上。尤妙在以“滿眼”強(qiáng)調(diào)水之浩浩蕩蕩，用“何郡”把對(duì)畫(huà)中山的贊嘆隱在一片疑問(wèn)之中。起筆十字，獨(dú)造其妙，化實(shí)為虛，意境全出，比正面、直接地說(shuō)畫(huà)山似真山要婉曲有味得多。頷聯(lián)承接一、二句意脈，作一小結(jié)：萬(wàn)里的山水，萬(wàn)里的意境，竟被凝固在尺幅畫(huà)間，掩飾不住的贊嘆溢于言表。頸聯(lián)寫(xiě)畫(huà)中之樹(shù)、云，物與心互相感發(fā)，景物中含有濃濃的主觀情感。尾聯(lián)作一種總結(jié)式的感嘆，“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”頗有“此中有真意

7、，欲辨已忘言”之風(fēng)，同時(shí)也是對(duì)深一層意境的開(kāi)拓。全詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，通篇未用一典，卻于簡(jiǎn)淡中見(jiàn)新奇。四看情感抓住表情詞語(yǔ)，明曉題旨這首題畫(huà)詩(shī)寫(xiě)景兼抒情，通過(guò)情語(yǔ)“吟斷”一詞表現(xiàn)出對(duì)畫(huà)面深遠(yuǎn)意境的玩味，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這幅畫(huà)的極高評(píng)價(jià)。正文翻譯成品滿眼都是浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，蒼蒼茫茫的是哪一個(gè)郡的山。一向都是萬(wàn)里無(wú)邊的意境，今卻畫(huà)在尺幅不大的一窗間。樹(shù)木映照在夕陽(yáng)的余暉中，孤零零的云朵還沒(méi)有落下去。這幅畫(huà)中含有不尋常詩(shī)句，縱使吟盡詩(shī)文，也沒(méi)有恰當(dāng)?shù)木渥涌蓚鳟?huà)中之意。3.對(duì)詩(shī)家語(yǔ)“咬”“嚼”“泡”最牢靠的路徑讀懂詩(shī)歌的王道是讀懂語(yǔ)言，要遵循詩(shī)歌的語(yǔ)言邏輯，深入語(yǔ)言內(nèi)核。在景與情構(gòu)成的“閱讀場(chǎng)”中，就詩(shī)論詩(shī)，

8、咬文嚼字，把高度凝練含蓄的語(yǔ)言“泡開(kāi)”“還原”，不可太倚重背景資料而知人論世，更不可空憑經(jīng)驗(yàn)感覺(jué)而主觀臆測(cè)。對(duì)于那些無(wú)標(biāo)題(或標(biāo)題不含重要信息)、無(wú)明顯情語(yǔ)的詩(shī)來(lái)說(shuō)，讀懂它只有靠品語(yǔ)言了。例如清代詞人納蘭容若的夢(mèng)江南：“江南好，城闕尚嵯峨。故物陵前惟石馬，遺蹤陌上有銅駝。玉樹(shù)夜深歌?！睂W(xué)生讀這首詞，常為詞牌名“夢(mèng)江南”(又名“江南好”)所迷惑，以為詞人寫(xiě)此詞時(shí)心曠神怡，饒有興致。這樣一來(lái)，作品的基調(diào)完全反了，回答任何問(wèn)題皆是枉然。這首詞中“江南好”是事實(shí)，“城闕嵯峨”也是事實(shí)，仿佛高峻威嚴(yán)的形象呼之欲出；但詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，“陵前惟石馬”“陌上有銅駝”兩句將一派衰頹之氣道出，瞬時(shí)收斂了開(kāi)篇的高峻之

9、象，轉(zhuǎn)而鋪開(kāi)昔盛今衰、物是人非的滄桑感慨；最后以“玉樹(shù)夜深歌”作結(jié)，引典入詞，更是增添了朝代更迭的哀傷。由此可見(jiàn)，樹(shù)立語(yǔ)言意識(shí)，深入詩(shī)歌文本的語(yǔ)言內(nèi)核，對(duì)正確解讀詩(shī)意，尤其是揣摩詩(shī)人微妙的情緒狀態(tài)是十分重要的。當(dāng)然，在考場(chǎng)上讀懂詩(shī)家語(yǔ)的直接辦法是翻譯全詩(shī)(詞)。如果不能筆譯，起碼在腦海中把它翻譯兩三遍。示例閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。成都大閱陸游千步球場(chǎng)爽氣新，西山遙見(jiàn)碧嶙峋。令傳雪嶺蓬婆外，聲震秦川渭水濱。旗腳倚風(fēng)時(shí)弄影，馬蹄經(jīng)雨不沾塵。屬櫜縛褲毋多恨，久矣儒冠誤此身。大閱：對(duì)軍隊(duì)的大檢閱，即大閱兵。雪嶺蓬婆：泛指岷山主峰一帶的山峰。屬櫜(o)：佩戴箭囊。儒冠誤此身：語(yǔ)出杜甫奉贈(zèng)韋左丞

10、丈“儒冠多誤身”，“儒冠多誤身”指滿腹經(jīng)綸的儒生窮困潦倒。讀懂詩(shī)歌1利用選項(xiàng)通詩(shī)意A詩(shī)的第一句寫(xiě)出閱兵場(chǎng)寬闊而又空氣清爽的環(huán)境，烘托出的喜悅心情。提示信息A項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第一句的理解和情感的賞析，有助于我們把握此時(shí)的心情。B第二句寫(xiě)閱兵場(chǎng)外遠(yuǎn)處的山脈，“碧嶙峋”寫(xiě)出了山勢(shì)的峻峭和山色的青碧。提示信息B項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第二句內(nèi)容的理解，相當(dāng)于對(duì)此句的翻譯。C閱兵場(chǎng)上風(fēng)勢(shì)很大，軍旗獵獵，旗影閃動(dòng)，馬蹄輕捷，襯托出閱兵將士們的颯爽英姿。提示信息C項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第三聯(lián)內(nèi)容和手法的分析，有助于我們把握詩(shī)歌的主體內(nèi)容。D詩(shī)的尾句化用杜甫奉贈(zèng)韋左丞丈“儒冠多誤身”句，感嘆自己的無(wú)所作為。提示信息D項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌尾句所用典故的

11、分析，有助于我們把握詩(shī)歌的整體感情基調(diào)。2巧借標(biāo)題提信息從標(biāo)題來(lái)看，這是一首描寫(xiě)大閱兵場(chǎng)面的詩(shī)，閱兵事件一定觸動(dòng)了詩(shī)人的理想與愿望。3詩(shī)歌正文準(zhǔn)翻譯我迎著秋天雨后新氣，來(lái)到成都軍隊(duì)檢閱的校場(chǎng)，向遠(yuǎn)處看成都周圍的山巒，一片青碧險(xiǎn)峻。將士們的號(hào)令聲仿佛傳到雪嶺、蓬婆山之外，他們的聲音足以威震秦川平原、渭水河畔。軍旗的影子隨著風(fēng)閃動(dòng)，馬蹄在雨后經(jīng)塵不染，我穿著軍裝樂(lè)亦在此，儒生的衣冠束縛我好長(zhǎng)時(shí)間了！4找出“情語(yǔ)”易分析尾聯(lián)抒情?！皩贆部`褲”，寫(xiě)自己身著軍裝；“毋多恨”寫(xiě)樂(lè)意為此。樂(lè)意的原因是詩(shī)人久抱從戎壯志，恨“儒冠”的“誤此身”，這一句乃化用杜甫奉贈(zèng)韋左丞丈“儒冠多誤身”句。這一聯(lián)在喜悅中帶有感

12、慨余音。準(zhǔn)做題目1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A詩(shī)的第一句寫(xiě)出閱兵場(chǎng)寬闊而又空氣清爽的環(huán)境，烘托出的喜悅心情。B第二句寫(xiě)閱兵場(chǎng)外遠(yuǎn)處的山脈，“碧嶙峋”寫(xiě)出了山勢(shì)的峻峭和山色的青碧。C閱兵場(chǎng)上風(fēng)勢(shì)很大，軍旗獵獵，旗影閃動(dòng)，馬蹄輕捷，襯托出閱兵將士們的颯爽英姿。D詩(shī)的尾句化用杜甫奉贈(zèng)韋左丞丈“儒冠多誤身”句，感嘆自己的無(wú)所作為。CC項(xiàng)，“閱兵場(chǎng)上風(fēng)勢(shì)很大，軍旗獵獵”不當(dāng)。頸聯(lián)中說(shuō)“旗腳倚風(fēng)時(shí)弄影”，“倚”意為“隨著”，“時(shí)”意為“時(shí)而，偶爾”，“弄”意為“戲?！?，從“倚”“時(shí)”“弄”幾字來(lái)看，風(fēng)勢(shì)應(yīng)是不大。2詩(shī)的中間兩聯(lián)分別是怎樣描寫(xiě)大閱兵的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)解析本題考查詩(shī)歌

13、寫(xiě)景的技巧。首先要回顧寫(xiě)景的方式方法，然后再看中間兩聯(lián)寫(xiě)了哪些內(nèi)容?！傲顐餮X蓬婆外，聲震秦川渭水濱”，“令”和“聲”是將士們的號(hào)令聲，閱兵時(shí)，將士們的號(hào)令聲傳到雪嶺蓬婆外，震動(dòng)了秦川渭水濱，這是運(yùn)用了夸張的修辭，從聽(tīng)覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)閱兵時(shí)將士們的號(hào)令聲音，突出閱兵時(shí)的盛大氣勢(shì)和雄壯的軍威?！捌炷_倚風(fēng)時(shí)弄影，馬蹄經(jīng)雨不沾塵”，這兩句寫(xiě)到“旗”和“馬蹄”，主要是從視覺(jué)角度來(lái)寫(xiě)，使用白描的手法寫(xiě)了閱兵場(chǎng)上的情形，只看到旗幟偶爾隨著風(fēng)擺動(dòng)，士兵訓(xùn)練有素，馳馬輕捷，渲染出閱兵場(chǎng)整齊、嚴(yán)肅的氛圍。答案頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)，用夸張手法，寫(xiě)閱兵將士們的號(hào)令，聲傳山外，聲震遠(yuǎn)方，渲染出閱兵的盛大氣勢(shì)和雄壯軍威。頸聯(lián)從

14、視覺(jué)角度寫(xiě)，運(yùn)用寫(xiě)實(shí)(白描)的方法，營(yíng)造出閱兵場(chǎng)整齊、嚴(yán)肅、動(dòng)中顯靜的氛圍。課件38張PPT。專題六古代詩(shī)歌鑒賞精準(zhǔn)提升1“三管齊下”讀懂詩(shī)歌學(xué)以致用 領(lǐng)悟技法Thank you for watching !易錯(cuò)易誤精準(zhǔn)指導(dǎo)主觀臆斷，語(yǔ)句理解錯(cuò)誤抓關(guān)鍵詞，兼顧詩(shī)歌整體意思梳理不全，形象概括不準(zhǔn)確人、事、景、物、理五個(gè)方面，特征、情感兩個(gè)角度，全面準(zhǔn)確把握形象分析片面，情感品味牽強(qiáng)“切分層次，多方聯(lián)系，注意雙向”3策略全面概括情感；“立足整體考慮，打破思維定式，抓住情語(yǔ)情由”3技巧準(zhǔn)判情感易錯(cuò)點(diǎn)1主觀臆斷，語(yǔ)句理解錯(cuò)誤例1閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別柳宗元十年憔悴到秦京，

15、誰(shuí)料翻為嶺外行。伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹(shù)平。直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。柳宗元、劉禹錫因參與“永貞革新”而久遭貶謫，奉旨返京后，再度被遠(yuǎn)謫。此詩(shī)便作于兩人在衡陽(yáng)分手、各赴謫地之時(shí)。伏波：指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著。翁仲：后世稱石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。濯纓：洗濯冠纓。楚辭漁父中有“滄浪之水清兮，可以濯吾纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.首聯(lián)寫(xiě)兩人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的貶謫之后重回長(zhǎng)安，沒(méi)料到再度被遠(yuǎn)謫，表現(xiàn)了兩人命途之多舛，人生之艱辛。B.“伏波故道風(fēng)煙在”，寫(xiě)詩(shī)人行進(jìn)在

16、伏波將軍當(dāng)年出征的路上，追憶前賢，不由得心生自勉奮發(fā)之意。C.“翁仲遺墟草樹(shù)平”，寫(xiě)伏波將軍的廟宇空余石像荒草、斷壁殘?jiān)?，借此感慨人心變異，世道衰微。D.“休將文字占時(shí)名”話中有話，因?yàn)閮扇嗽蜃髟?shī)諷刺權(quán)貴而背上罪名，此處多有自嘲之意。嘗試答題選_1防止句意理解偏差，注重對(duì)關(guān)鍵詞的理解對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，要把握詩(shī)歌中關(guān)鍵詞的意思，然后通過(guò)關(guān)鍵詞的意思來(lái)整體理解詩(shī)歌的意思。理解句意，不能主觀臆斷，要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析、理解。2防止延伸意理解偏差，注重對(duì)詩(shī)歌的整體理解把握語(yǔ)句表層意延伸出的內(nèi)容，比如語(yǔ)句體現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)以及表達(dá)的思想感情等，都要注重從詩(shī)歌整體的意思進(jìn)行分析。要注意詩(shī)歌本身是鮮活的

17、，不能受固化思維的影響，看到“竹子”“梅花”就想到“氣節(jié)”“高潔”，還要看這些描寫(xiě)對(duì)象在整首詩(shī)歌中要表達(dá)的情感等。滿分示范解答此類試題，考生容易犯不能準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思的錯(cuò)誤，特別是一些重要詞語(yǔ)的意思。在理解中不能主觀臆斷，否則會(huì)誤判選項(xiàng)。因此，要正確把握詩(shī)句的意思，特別是把握詩(shī)句的延伸意。比如：A項(xiàng)：選項(xiàng)信息對(duì)應(yīng)原詩(shī)結(jié)論長(zhǎng)期的貶謫十年憔悴首聯(lián)的關(guān)鍵詞是“憔悴”，延伸意是“命途之多舛，人生之艱辛”，這是全詩(shī)的感情基調(diào)。選項(xiàng)正確。重回長(zhǎng)安到秦京沒(méi)料到誰(shuí)料再度被遠(yuǎn)謫翻為嶺外行表現(xiàn)了兩人命途之多舛，人生之艱辛延伸義：由兩次被貶的經(jīng)歷上升到對(duì)人生際遇的感慨。B項(xiàng)，“伏波故道風(fēng)煙在”的意思是，行進(jìn)在伏波將

18、軍馬援當(dāng)年出征的路上，詩(shī)人追憶馬援將軍，瞻望前途，不禁感慨自己飄零于世。選項(xiàng)中的“自勉奮發(fā)”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“翁仲遺墟草樹(shù)平”的意思是，伏波將軍馬援的廟宇前只剩下斷壁殘?jiān)?，荒草遍地。此句描?xiě)馬援廟前一片荒涼，感慨世道衰微。該項(xiàng)分析正確。D項(xiàng)，“休將文字占時(shí)名”的表層意思是，你不應(yīng)該寫(xiě)諷刺的詩(shī)作而取得好名聲，運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，深層意思是表達(dá)詩(shī)人的憤慨。該項(xiàng)分析正確。答案B即時(shí)訓(xùn)練1(2019廣州一模)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)(2)題。九日范仲淹欲賦前賢九日詩(shī)，茱萸相斗一枝枝。可憐宋玉情無(wú)限，爭(zhēng)似陶潛醉不知。綠鬢愛(ài)隨風(fēng)景變，黃華能與歲寒期。登高回處狂多少，笑殺襄陽(yáng)拍手兒。本詩(shī)為詩(shī)人被貶鄧州時(shí)所作

19、。爭(zhēng)似：怎似。襄陽(yáng)拍手兒：語(yǔ)出李白襄陽(yáng)歌“襄陽(yáng)小兒齊拍手，攔街爭(zhēng)唱白銅鞮”，這兩句詩(shī)寫(xiě)的是李白自己的醉態(tài)被襄陽(yáng)小兒笑話。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A詩(shī)人重陽(yáng)登高，觸景生情，想到了前賢在此時(shí)節(jié)寫(xiě)的詩(shī)篇，不由得詩(shī)興大發(fā)。B本詩(shī)與九月九日憶山東兄弟都運(yùn)用了茱萸這一意象，但表達(dá)的情感不同。C詩(shī)人將宋玉和陶潛作對(duì)比，是為表明自己愿像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場(chǎng)，回歸田園。D本詩(shī)最后兩句借用了“襄陽(yáng)拍手兒”的典故，意在突出詩(shī)人豪放不羈的形象。C頷聯(lián)中詩(shī)人是借宋玉、陶潛來(lái)表達(dá)自己郁郁不得志又不能像陶潛那樣悠然自得的心情，并未將宋玉和陶潛作對(duì)比，也未表明自己愿意像陶潛那樣遠(yuǎn)離官場(chǎng)，回歸田園。(2

20、)“綠鬢愛(ài)隨風(fēng)景變，黃華能與歲寒期”兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案“綠鬢”即青絲，借指青年；“黃華”即菊花，喻指詩(shī)人自己。這兩句的意思是，青年人喜歡追隨時(shí)俗，而自己偏偏喜歡像傲寒的菊花一樣直面困境。表達(dá)了詩(shī)人身處逆境仍樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)課件23張PPT。專題六古代詩(shī)歌鑒賞精準(zhǔn)提升2理解分析類題目針對(duì)“三點(diǎn)”補(bǔ)短板易錯(cuò)點(diǎn)1主觀臆斷，語(yǔ)句理解錯(cuò)誤診斷學(xué)情 鎖定短板學(xué)以致用 領(lǐng)悟技法Thank you for watching !易錯(cuò)點(diǎn)2梳理不全，形象概括不準(zhǔn)確閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。漢壽城春望劉禹錫漢壽城邊野草春，荒祠古墓對(duì)荊榛。田中牧豎燒芻狗，陌上行人

21、看石麟。華表半空經(jīng)霹靂，碑文才見(jiàn)滿埃塵。不知何日東瀛變，此地還成要路津。本詩(shī)是貶任朗州(今湖南常德)司馬時(shí)所作。牧豎：牧童。芻狗：用草扎成的狗，供祭祀之用。石麟：古代貴族墓前的石獸。東瀛變：指滄海桑田的變化。東瀛，指東海。1下列對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)因不見(jiàn)人煙，所以“對(duì)”字組合起來(lái)的荒祠、古墓、荊榛之類景物越多，越顯漢壽城的荒涼。B.頷聯(lián)寫(xiě)牧豎、行人，增添了景中的生機(jī)；頸聯(lián)寫(xiě)華表、碑文，表現(xiàn)出漢壽城昔盛今衰的景象。C.這首詩(shī)打破了一般律詩(shī)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的框架，前三聯(lián)渾然一體，極力鋪陳漢壽城的景象。D在尾聯(lián)興和廢的慨嘆中，詩(shī)人闡明了關(guān)于事物發(fā)展變化的樸素的

22、辯證觀點(diǎn)，強(qiáng)化了全詩(shī)的積極思想。嘗試答題選_2.本詩(shī)與杜甫的春望從各自的角度反映了“安史之亂”的影響。請(qǐng)比較兩詩(shī)在形象上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析。嘗試答題1運(yùn)用“2步驟”“5方面”全面概括詩(shī)歌形象第一步：把詩(shī)歌的形象細(xì)化為“人、事、景、物、理”5個(gè)方面，“人”指或抒情、敘事的主人公，“事”指事件，“景”指自然景物或意象，“物”指具體的物件，“理”指詩(shī)歌表達(dá)的哲理。第二步：篩選詩(shī)歌中所有有關(guān)“人、事、景、物、理”的詞語(yǔ)，細(xì)致分析這些詞語(yǔ)體現(xiàn)的形象特征。2從“2角度”正確理解形象體現(xiàn)的意義(1)特征角度。形象本身的特征，比如景物營(yíng)造的意境、人物體現(xiàn)的性格特征、事物表現(xiàn)的意義等；(2)情感角度。

23、形象體現(xiàn)的情感，比如景物、事物表達(dá)詩(shī)人或抒情、敘事的主人公的情感等。滿分示范第1題：判斷選項(xiàng)有關(guān)“形象”內(nèi)容的正誤，就要從形象的全面性和解讀的精準(zhǔn)性兩個(gè)角度進(jìn)行分析。對(duì)應(yīng)的是詩(shī)歌首聯(lián)的內(nèi)容，首聯(lián)主要描寫(xiě)的是景物形象，首句點(diǎn)明了“春望”的地點(diǎn)漢壽城邊，不直接描寫(xiě)漢壽城的春色，而以城邊野草剛剛發(fā)芽來(lái)描繪春色，含蓄地表現(xiàn)了漢壽城的荒涼；第二句描寫(xiě)的景物頗多，有荒祠、古墓、荊榛，唯獨(dú)沒(méi)有人煙，讓讀者更能感受到漢壽城的荒涼。該項(xiàng)分析正確。對(duì)應(yīng)的是詩(shī)歌頷聯(lián)、頸聯(lián)的內(nèi)容。頷聯(lián)主要描寫(xiě)的形象有人物(“牧豎”“行人”)、事物(“芻狗”“石麟”)。因?yàn)槭茁?lián)描寫(xiě)環(huán)境的荒涼，考生很容易忽略此聯(lián)中寫(xiě)人物的具體行為的真實(shí)

24、意圖，而誤認(rèn)為出現(xiàn)牧豎和行人，是“增添了景中的生機(jī)”。其實(shí)此聯(lián)中的“牧豎燒芻狗”于“田中”，說(shuō)明墳?zāi)怪車h(huán)境冷落，祭掃無(wú)人，田地荒蕪?！靶腥丝词搿庇凇澳吧稀保且?yàn)榍G榛莽莽，沒(méi)有可以觀賞的景物，只有古墓前的石獸尚可注目而已，從而更襯托出漢壽城的荒涼。頸聯(lián)描寫(xiě)的形象主要是事物(“華表”“碑文”)，昔日繁華，今朝破敗，盡在殘缺華表、斷裂石碑中顯露。該項(xiàng)分析錯(cuò)誤。是對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特征和前三聯(lián)描寫(xiě)景物的總體概述，“鋪陳漢壽城的景象”符合前三聯(lián)形象的特征。該項(xiàng)分析正確。對(duì)應(yīng)的是詩(shī)歌尾聯(lián)的內(nèi)容，分析尾聯(lián)情感內(nèi)容，要關(guān)注“東瀛”之“變”和“還成要路津”體現(xiàn)的意義，即興廢是相互依存、相互轉(zhuǎn)化的。這種思想具有積

25、極意義。該項(xiàng)分析正確。答案B第2題：杜甫的春望：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！苯獯疬@道題，首先要分析兩首詩(shī)所描寫(xiě)的形象：詩(shī)題漢壽城春望春望人“牧豎”“行人”等詩(shī)人“白頭”“不勝簪”等事詩(shī)人春望詩(shī)人春望景春景戰(zhàn)后，“野草”叢生，“荒祠古墓”等春景戰(zhàn)中，“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”物野草、荒祠、古墓、荊榛、石麟等亂草叢生、林木荒蕪、花流淚、鳥(niǎo)悲鳴等理“東瀛變”“還成要路津”國(guó)都?xì)埰?、山河破碎情感漢壽城的昔盛今衰，對(duì)大唐江山的憂慮詩(shī)人年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔(dān)憂國(guó)家通過(guò)對(duì)比可以看出，兩首詩(shī)的相同點(diǎn)在于“春景”，不同點(diǎn)是戰(zhàn)后還是戰(zhàn)中，“物

26、”漢壽城(地方)/國(guó)都，“詩(shī)人形象”沒(méi)有直接描寫(xiě)/直接描寫(xiě)，“情感”漢壽城的昔盛今衰，對(duì)大唐江山的憂慮/詩(shī)人年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔(dān)憂國(guó)家。解答此類試題，考生容易產(chǎn)生的錯(cuò)誤是“要點(diǎn)不全”和“分析不準(zhǔn)”等。戰(zhàn)后和戰(zhàn)中、地方和國(guó)都的不同是考生容易忽略的地方。嘗試寫(xiě)滿分答案答案相同點(diǎn)：描寫(xiě)春景的荒蕪、破敗和凄涼。兩首詩(shī)都描寫(xiě)了叢生的雜草等。不同點(diǎn)：春望描寫(xiě)戰(zhàn)中的場(chǎng)景，描寫(xiě)了國(guó)都破敗的景象；漢壽城春望描寫(xiě)戰(zhàn)后的景象，描寫(xiě)了戰(zhàn)后的荒祠古墓、野草荒樹(shù)、牧豎行人等。春望描寫(xiě)國(guó)都景象，主要描寫(xiě)了詩(shī)人在殘破的國(guó)都中的生活狀態(tài)；漢壽城春望描寫(xiě)地方景象，描寫(xiě)了漢壽城的荒涼。春望刻畫(huà)了一個(gè)年老體衰、思念家鄉(xiāng)、擔(dān)憂國(guó)家的

27、詩(shī)人形象；漢壽城春望描寫(xiě)了漢壽城昔盛今衰的景象，借景抒情，表達(dá)了對(duì)大唐江山的憂慮。即時(shí)訓(xùn)練(2019湖南師大附中二模)閱讀下面這首元曲，完成(1)(2)題。越調(diào)柳營(yíng)曲嘆世馬謙齋手自搓，劍頻磨，古來(lái)丈夫天下多。青鏡摩挲，白首蹉跎，失志困衡窩。有聲名誰(shuí)識(shí)廉頗，廣才學(xué)不用蕭何。忙忙的逃海濱，急急的隱山阿。今日個(gè)，平地起風(fēng)波。(1)下列對(duì)這首元曲的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A本首小令敘議結(jié)合，風(fēng)格冷峭。按時(shí)間順序記敘人生歷程，抒發(fā)對(duì)人生世事的感慨。B.詩(shī)人隱去個(gè)人仕途的具體經(jīng)歷，抓住“青鏡摩挲”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了主人公的復(fù)雜情感。C.“忙忙的”“急急的”運(yùn)用疊詞，描寫(xiě)出了一種緊促急切的心情，用語(yǔ)通

28、俗又富有形象感。D“風(fēng)波”一詞運(yùn)用借代交代“逃”“隱”的緣由，含蓄表現(xiàn)出官場(chǎng)的險(xiǎn)惡難測(cè)，令人深思。D應(yīng)為“借喻”。(2)詩(shī)歌表現(xiàn)了什么樣的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。(6分)答案胸懷抱負(fù)，積極進(jìn)取，渴求建功立業(yè)?！笆肿源?，劍頻磨”寫(xiě)出詩(shī)人青年時(shí)摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子，有成為頂天立地“大丈夫”的抱負(fù)；壯志消殘，年歲已高卻一事無(wú)成。詩(shī)人攬鏡自照已是兩鬢斑白，縱有廉頗、蕭何的才華也不得賞識(shí)；選擇遠(yuǎn)離官場(chǎng)，歸隱山林?！疤印薄半[”直接寫(xiě)出的心意，表達(dá)對(duì)官場(chǎng)黑暗、仕途險(xiǎn)惡的憤懣不滿之情。(每點(diǎn)2分)課件25張PPT。專題六古代詩(shī)歌鑒賞精準(zhǔn)提升2理解分析類題目針對(duì)“三點(diǎn)”補(bǔ)短板易錯(cuò)點(diǎn)2梳理不全，形象概括不

29、準(zhǔn)確診斷學(xué)情 鎖定短板學(xué)以致用 領(lǐng)悟技法Thank you for watching !易錯(cuò)點(diǎn)3分析片面，情感品味牽強(qiáng)閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成后面的題目。磧西頭送李判官入京岑參一身從遠(yuǎn)使，萬(wàn)里向安西。漢月垂鄉(xiāng)淚，胡沙費(fèi)馬蹄。尋河愁地盡，過(guò)磧覺(jué)天低。送子軍中飲，家書(shū)醉里題。漁家傲寄仲高陸游東望山陰何處是？往來(lái)一萬(wàn)三千里。寫(xiě)得家書(shū)空滿紙。流清淚，書(shū)回已是明年事。寄語(yǔ)紅橋橋下水，扁舟何日尋兄弟？行遍天涯真老矣。愁無(wú)寐，鬢絲幾縷茶煙里。尋河：史載張騫出使西域時(shí)，曾去尋找黃河源頭。仲高：陸升之，字仲高，陸游的堂兄。山陰：浙江紹興古縣名，陸游的家鄉(xiāng)。1下列對(duì)以上詩(shī)詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A岑詩(shī)本

30、為送朋友入京，起筆卻寫(xiě)自己從長(zhǎng)安入安西，著墨不多而內(nèi)涵豐富，很自然地引出對(duì)安西景色的具體描寫(xiě)。B.陸詞最后三句描述詞人的現(xiàn)狀韶華已逝，浪跡天涯，夜不能寐，只有飲茶消愁，這流露出詞人落寞消沉之意。C兩首詩(shī)歌數(shù)詞的運(yùn)用耐人尋味。岑詩(shī)中“一身”“萬(wàn)里”的懸殊，表現(xiàn)詩(shī)人的膽魄和勇氣；陸詞中“一萬(wàn)三千里”言離家之遙遠(yuǎn)，歸家之難。D陸詞用典不著痕跡，如“愁無(wú)寐，鬢絲幾縷茶煙里”典出杜牧題禪院“今日鬢絲禪榻畔，茶煙輕飏落花風(fēng)”，詞人以杜牧自況來(lái)抒發(fā)情感。嘗試答題選_2.兩首詩(shī)歌表達(dá)的感情有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)嘗試答題1掌握“3策略”防止情感概括缺失要保證對(duì)情感的全面把握，就要從詩(shī)歌描寫(xiě)的具體意象、物

31、象、事件等角度進(jìn)行逐句細(xì)致分析。具體可運(yùn)用3策略：(1)切分層次即對(duì)所給的語(yǔ)言片段進(jìn)行層次切分。如一聯(lián)(兩句)就有兩層乃至三層情感，兩句都要分析，只分析其一，就可能要點(diǎn)不全；上下片寫(xiě)了幾句話，就有幾個(gè)層次，有幾個(gè)層次就要盡可能作幾個(gè)層次的情感概括或分析。(2)多方聯(lián)系情感題所給的語(yǔ)言材料，從本身看自然有情感內(nèi)涵，若與詩(shī)人生平、寫(xiě)作背景等聯(lián)系起來(lái)，往往會(huì)有另一層情感內(nèi)涵；若與全篇聯(lián)系起來(lái)，還會(huì)有一層情感內(nèi)涵。答題時(shí)，多方開(kāi)掘，內(nèi)外勾連，才能全面分析，答全情感。(3)注意雙向古代詩(shī)歌中有不少詞語(yǔ)、句子，其蘊(yùn)含的情感具有雙向性，答題時(shí)不能只答出“一向”。就整篇而言，詠物詩(shī)、懷古詩(shī)的情感雙向較明顯；“

32、風(fēng)雨”“春天”等詞語(yǔ)往往具有雙關(guān)義(象征義)，托物言志的句子(聯(lián)、片)、用典抒情的句子(聯(lián)、片)往往具有雙向性：前者一物一志，后者分典中情與典外情。2運(yùn)用“3技巧”防止情感理解牽強(qiáng)(1)立足整體考慮情感分析題有的立足于全詩(shī)(詞)，有的立足于某一句或某一聯(lián)(片)等，無(wú)論哪種情況，都要著眼于整體理解，全面把握，絕不可孤立地看某一句或某一聯(lián)(片)，“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”。(2)打破思維定式考生在回答情感題時(shí)往往自覺(jué)不自覺(jué)地受思維定式的影響，如見(jiàn)“獨(dú)”就答孤獨(dú)寂寞；見(jiàn)“景”就答熱愛(ài)自然；見(jiàn)“貶官”就答郁悶不得志、懷才不遇、壯志未酬等。這樣的套板反應(yīng)、思維定式要不得，必須結(jié)合具體的詩(shī)句，深入作品內(nèi)部和詩(shī)

33、人內(nèi)心，個(gè)性化答題。(3)抓住情語(yǔ)情由情語(yǔ)定調(diào)：情語(yǔ)，即表明思想感情的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)有的直接表明的情感傾向，如“愁”“恨”“憐”“悵”等名詞、動(dòng)詞、形容詞，這些詞語(yǔ)一般出現(xiàn)在首尾句、標(biāo)題中，需要在第一時(shí)間予以關(guān)注并圈出，因?yàn)樽プ×怂?，就明確了情感的方向和基調(diào)；有的間接傳達(dá)的情感態(tài)度，如描摹景、物、人特征的詞語(yǔ)，用典的詞語(yǔ)，表情態(tài)、語(yǔ)氣的虛詞等，抓住這些詞語(yǔ)，品其含義，析其作用，猶如撥云見(jiàn)日，情感顯露無(wú)遺。情由探源：情語(yǔ)定調(diào)后，就要進(jìn)一步探尋喜怒哀樂(lè)的原因。情感產(chǎn)生的原因不外乎外部環(huán)境(時(shí)令變化、社會(huì)治亂等)和自身(身體、人生遭遇、理想抱負(fù)等)兩種。這些都可從詩(shī)句中找到，或從解釋中得到暗示。滿分

34、示范第1題：解答本題容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是不能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌表達(dá)的情感，解決這個(gè)問(wèn)題要注意對(duì)詩(shī)歌整體意思的理解和把握詩(shī)歌表達(dá)的情感等?？疾榈氖窃?shī)歌內(nèi)容，選項(xiàng)解釋了岑詩(shī)起筆的內(nèi)容和作用。該項(xiàng)表述正確?？疾榱嗽?shī)歌的內(nèi)容及表達(dá)的情感。具體分析如下：詩(shī)歌內(nèi)容理解正確，而認(rèn)為這三句流露出詞人的“落寞消沉”錯(cuò)誤。從字面意思來(lái)看，此三句似乎體現(xiàn)的是詞人遭遇貶謫、年邁體衰，內(nèi)心深處充滿一種悲涼和消沉之意；但結(jié)合全詞可以看出，這里更多體現(xiàn)詞人“壯志難酬”后的悲涼，對(duì)自己不能施展才華的憤慨。由此可以看出，把握詞人情感要結(jié)合詞人的處境、社會(huì)背景以及詩(shī)歌整體表達(dá)的情感等?？疾樵?shī)歌中數(shù)詞的作用，該項(xiàng)表述正確?？疾橛玫浔磉_(dá)的詞人

35、情感。陸詞使用了“杜詩(shī)”的典故。杜牧的詩(shī)歌用“鬢絲”“茶煙”主要表現(xiàn)其近似僧徒的清苦生活；陸詞使用杜牧的典故，表現(xiàn)詞人也有一樣的生活狀態(tài)，該項(xiàng)表述正確。答案B第2題：解答鑒賞古代詩(shī)歌思想情感類的題目，考生容易犯的錯(cuò)誤就是篩選、概括不全。造成這種錯(cuò)誤的主要原因有兩個(gè)：一是意象把握不準(zhǔn)造成情感分析錯(cuò)誤，二是情感概括不全造成信息遺漏等。要避免這種錯(cuò)誤，就要細(xì)致分析詩(shī)歌描寫(xiě)的具體內(nèi)容、營(yíng)造的意境等，以此確定詩(shī)歌表達(dá)的情感。詩(shī)歌內(nèi)容情感綜合分析岑詩(shī)題目對(duì)朋友入京的惜別之情擬寫(xiě)答案時(shí)，要把握兩方面的情懷：一是對(duì)國(guó)家的情懷，二是對(duì)家鄉(xiāng)、親人、朋友的情懷。然后區(qū)分出情感表達(dá)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！耙簧怼眻?bào)國(guó)的膽

36、魄“從”“向”一往無(wú)前、義無(wú)反顧的氣概“萬(wàn)里”“費(fèi)馬蹄”路途之遙遠(yuǎn)，行進(jìn)之艱難，詩(shī)人奮進(jìn)不息“覺(jué)天低”對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和報(bào)國(guó)熱情“軍中飲”惜別時(shí)的豪情“醉里題”對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念陸詞“一萬(wàn)三千里”離家距離之遠(yuǎn)“空滿紙”“流清淚”深切的思家之情“書(shū)回已是明年事”自嘆徒勞，處境悲涼“尋兄弟”對(duì)堂兄的思念之情“愁無(wú)寐”“鬢絲幾縷茶煙里”萬(wàn)里漂泊、年華已逝之慨，不甘消沉的激憤嘗試寫(xiě)滿分答案答案相同感情：借“家書(shū)”表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情。(2分)不同感情：岑詩(shī)：表現(xiàn)了詩(shī)人報(bào)效國(guó)家、建功立業(yè)的豪情；表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友入京的惜別之情。(2分)陸詞：表現(xiàn)了詞人離家萬(wàn)里、浪跡天涯的羈旅之愁；表現(xiàn)了詞人年華已逝、壯志難酬的傷感

37、和內(nèi)心的憤懣之情。(2分)即時(shí)訓(xùn)練(2019南平二模)閱讀下面這首明詩(shī)，完成(1)(2)題。錦津舟中對(duì)酒別劉善充楊慎錦江煙水星橋渡，惜別愁攀江上樹(shù)。青青楊柳故鄉(xiāng)遙，渺渺征人大荒去。蘇武匈奴十九年，誰(shuí)傳書(shū)札上林邊。北風(fēng)胡馬南枝鳥(niǎo)，腸斷當(dāng)筵蜀國(guó)弦。嘉靖三年，因上疏議“大禮”，謫戍于云南。后多次往返于四川、云南，終老于戍所。大荒：邊遠(yuǎn)荒涼的地方。此處代指云南戍所。蜀國(guó)弦：樂(lè)府歌辭，內(nèi)容多狀寫(xiě)蜀道之艱險(xiǎn)。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A首聯(lián)緊扣詩(shī)題，點(diǎn)明了劉善充為自己置酒送行的地點(diǎn)以及折柳贈(zèng)別的深情厚誼。B頸聯(lián)用典自寓，說(shuō)自己雖遭外貶，但一定有人替他傳信于朝廷，最終得以回朝。C“

38、北風(fēng)”一句化用古詩(shī)十九首中“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝”，以鳥(niǎo)獸自比。D全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言深沉，融寫(xiě)景、敘事、抒情為體，層層相轉(zhuǎn)，真摯自然。B用這個(gè)典故，意在暗示自己外貶多年，卻沒(méi)有人替他傳信于朝廷，讓他得以回朝。(2)本詩(shī)與劉禹錫的酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)內(nèi)容均涉及遭貶，表達(dá)的感情同中有異，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案相同點(diǎn)：都有對(duì)個(gè)人被貶謫遭棄置之境遇的感傷和對(duì)友人情誼的感動(dòng)。(2分)不同點(diǎn)：劉詩(shī)還表達(dá)了自己對(duì)世事變遷和宦海沉浮的豁達(dá)與樂(lè)觀精神；(2分)楊詩(shī)還抒發(fā)了詩(shī)人渴求赦免的愿望和對(duì)故土的眷戀之情。(2分)(意思對(duì)即可。其他答案，言之有理，酌情給分)課件35張PPT。專題六古代詩(shī)歌鑒賞精準(zhǔn)提升2

39、理解分析類題目針對(duì)“三點(diǎn)”補(bǔ)短板易錯(cuò)點(diǎn)3分析片面，情感品味牽強(qiáng)診斷學(xué)情 鎖定短板學(xué)以致用 領(lǐng)悟技法Thank you for watching !易錯(cuò)易誤精準(zhǔn)指導(dǎo)亂貼標(biāo)簽，表達(dá)技巧分析不到位貼近目的，關(guān)注位置，緊扣技巧分析分析粗疏，語(yǔ)言風(fēng)格胡亂拼湊牢記語(yǔ)言風(fēng)格四個(gè)方面的知識(shí)，注重三個(gè)細(xì)節(jié)分析望文生義，煉字角度單一關(guān)注特殊用法、景物特征、表現(xiàn)手法、情懷和意境以譯代析，煉句架空分析理解句子內(nèi)容大意，全面把握句子手法，準(zhǔn)確判定情感，結(jié)合詞句具體分析易錯(cuò)點(diǎn)1亂貼標(biāo)簽，表達(dá)技巧分析不到位(2019浙江卷)閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋唐王建高樹(shù)蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)

40、莖竹，長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)我來(lái)答題透析表達(dá)技巧效果“3策略”1貼近目的表達(dá)技巧都是為表達(dá)目的服務(wù)的，“表達(dá)技巧表達(dá)目的”就等于表達(dá)效果。對(duì)一首詩(shī)而言，表達(dá)目的包括寫(xiě)景、造境、達(dá)情三個(gè)方面，而分析表達(dá)效果，主要是分析運(yùn)用這種技巧，寫(xiě)了什么景，營(yíng)造了何種意境，抒發(fā)了怎樣的情感。其中，情感分析是最主要的，也是必不可少的。表達(dá)目的的分析，切忌籠統(tǒng)，不管有無(wú)要求，都要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容、主旨作具體深入的分析。2關(guān)注位置效果即作用，賞析對(duì)象在詩(shī)中的位置不同，作用、手法都會(huì)不同。如首

41、句點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)，中間句轉(zhuǎn)折文意、承上啟下，尾句卒章顯志、以景結(jié)情等?？梢?jiàn)，關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，不失為一個(gè)重要的思考角度。3緊扣技巧表達(dá)技巧不同，其表達(dá)效果也會(huì)不一樣。因此，分析表達(dá)效果在關(guān)注詩(shī)歌本身的同時(shí)，還要兼顧技巧自身的表達(dá)效果。如借景抒情的效果是抒情含蓄，意味深長(zhǎng)；虛實(shí)結(jié)合的效果是拓寬詩(shī)境，使表達(dá)更為深廣。滿分示范第一步，仔細(xì)審題，明確要求答題時(shí)注意題干要求“多種手法”“塑造李將軍的獨(dú)特形象”。第二步，確定技巧，分析效果詩(shī)歌中塑造人物形象的手法既包括動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的正面刻畫(huà)，也有環(huán)境、人物的側(cè)面烘托。(1)詩(shī)歌描寫(xiě)了李將軍的居住環(huán)境“冷靜”，書(shū)房的陳設(shè)“墨

42、畫(huà)”“一架書(shū)”等，借環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托李將軍有文人的趣味；(2)對(duì)次要人物的描寫(xiě)“侍兒知禮數(shù)”，從旁襯托出李將軍知書(shū)達(dá)理、富有文化修養(yǎng)等特點(diǎn)。(3)李將軍最突出的特點(diǎn)是喜愛(ài)置身書(shū)房“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等，體現(xiàn)了他喜愛(ài)讀書(shū)、個(gè)性狂放的一面。嘗試寫(xiě)滿分答案答案通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香薰一架書(shū)”，分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了李將軍的豪放和志趣。(每點(diǎn)2分)即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)(2)題。月夜憶樂(lè)天兼

43、寄微之劉禹錫今宵帝城月，一望雪相似。遙想洛陽(yáng)城，清光正如此。知君當(dāng)此夕，亦望鏡湖水。展轉(zhuǎn)相憶心，月明千萬(wàn)里。此詩(shī)寫(xiě)于829年，當(dāng)時(shí)詩(shī)人在長(zhǎng)安，白居易(樂(lè)天)在洛陽(yáng)，無(wú)稹(微之)在越州(今浙江紹興)，鏡湖是越州境內(nèi)的一個(gè)湖。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A. “一望雪相似”出語(yǔ)平易而境界真切，形象地描繪出月光下潔白純凈的景象。B. “遙想”表明空間之遠(yuǎn)，而“正如此”則表明了這份情感不會(huì)因距離而減弱。C. “知君當(dāng)此夕”中“知”字，語(yǔ)氣肯定，表明詩(shī)人相信友人定會(huì)如約欣賞月下湖景。D. 末兩句寫(xiě)詩(shī)人與友人彼此牽掛的縷縷情思，隨著皎皎月光綿延至“千萬(wàn)里”。CC 項(xiàng)，“如約”錯(cuò)

44、誤，并非相約看湖景，而是在寫(xiě)詩(shī)人內(nèi)心的一種情感信念。(2)本詩(shī)的主要表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。(6分)答案本詩(shī)主要運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。(2分)一、二句實(shí)寫(xiě)詩(shī)人在長(zhǎng)安遙望如雪的明月；中間兩聯(lián)虛寫(xiě)，三、四句想象友人身處的洛城月光與帝都月光一樣；五、六句想象此刻身處越州的友人也正在欣賞月光下的洞庭湖景；表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念，并與友人心心相印的情感。(4分)課件23張PPT。專題六古代詩(shī)歌鑒賞精準(zhǔn)提升3鑒賞評(píng)價(jià)類題目“四處提醒”來(lái)糾偏易錯(cuò)點(diǎn)1亂貼標(biāo)簽，表達(dá)技巧分析不到位診斷學(xué)情 鎖定短板學(xué)以致用 領(lǐng)悟技法Thank you for watching !易錯(cuò)點(diǎn)2分析粗疏，語(yǔ)言風(fēng)格胡亂拼湊(

45、2019全國(guó)卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。與酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？(6分)我來(lái)答題1牢記相關(guān)知識(shí)(1)派別：浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、豪放派、婉約派等；(2)詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)：平實(shí)、瑰麗、清新、豪邁、明快、含蓄、淡雅和沉郁等；(3)的語(yǔ)言特點(diǎn)：白居易的平實(shí)通俗、溫庭筠的瑰麗香艷、陶淵明的樸素平易、李白的豪邁飄逸、李商隱的綺麗精工、王維的清新淡雅、杜甫的沉郁頓挫等；(4)不同類型的詩(shī)歌有不同的風(fēng)格：宮廷詩(shī)的纏綿婉轉(zhuǎn)、田園詩(shī)的恬淡寧?kù)o、山水詩(shī)的清新

46、優(yōu)美、邊塞詩(shī)的悲慷慨、諷喻詩(shī)的沉郁激憤、詠史詩(shī)的雄渾壯闊等。2防止語(yǔ)言風(fēng)格分析出錯(cuò)注意“3細(xì)節(jié)”(1)從特殊字詞入手，防止分析粗疏通過(guò)字詞的屬性、色彩、韻律等方面分析語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)歌中的名詞、動(dòng)詞、形容詞是構(gòu)建詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的主要支撐。詩(shī)歌中的詞語(yǔ)描寫(xiě)的事物所具有的色彩等，體現(xiàn)出的語(yǔ)言風(fēng)格。比如色彩的濃艷體現(xiàn)出詩(shī)歌瑰麗的語(yǔ)言風(fēng)格，而色彩的素凈體現(xiàn)出詩(shī)歌淡雅的語(yǔ)言風(fēng)格等。詩(shī)歌中的詞語(yǔ)展現(xiàn)出的韻律和節(jié)奏體現(xiàn)出的語(yǔ)言風(fēng)格。比如韻律和諧、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌，其語(yǔ)言風(fēng)格往往是明快的；韻律單一、節(jié)奏短促的詩(shī)歌，其語(yǔ)言風(fēng)格往往是沉郁的。(2)從表達(dá)技巧入手，防止胡亂拼湊如常見(jiàn)的修辭手法中，比喻、夸張、比擬、借代、反

47、復(fù)、對(duì)偶等能夠表現(xiàn)出描寫(xiě)對(duì)象的形象性、生動(dòng)性，不同的修辭手法會(huì)體現(xiàn)出詩(shī)歌不同的語(yǔ)言風(fēng)格。(3)從典型意象入手，辨析語(yǔ)言風(fēng)格不同的意象會(huì)體現(xiàn)詩(shī)歌不同的語(yǔ)言風(fēng)格。比如張若虛的春江花月夜，從題目涉及的意象來(lái)分析，這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格是明麗清新的。滿分示范第一步，調(diào)動(dòng)積累，分析酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)的語(yǔ)言風(fēng)格酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)是劉禹錫的一首七律酬贈(zèng)詩(shī)，可從如下角度分析語(yǔ)言風(fēng)格：(1)從典型意象入手，辨析語(yǔ)言風(fēng)格。首聯(lián)“巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身”，描寫(xiě)了典型意象“巴山楚水凄涼地”，對(duì)自己被貶棄置的境遇表達(dá)了無(wú)限辛酸和憤慨不平。(2)從表達(dá)技巧入手，防止胡亂拼湊。頷聯(lián)“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人

48、”借用典故，暗示詩(shī)人被貶時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)了詩(shī)人的悵惘；頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”對(duì)仗工整，富含哲理說(shuō)明新事物必將取代舊事物；尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，又相互勸慰，相互鼓勵(lì)。整首詩(shī)詩(shī)情起伏跌宕，語(yǔ)言雅麗工整，沉郁中見(jiàn)豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。第二步，結(jié)合詩(shī)句，分析插田歌(節(jié)選)的語(yǔ)言風(fēng)格(1)從典型意象入手，辨析語(yǔ)言風(fēng)格。選取“花草”“燕子”“田塍”“白水”等意象，用清淡的色彩和簡(jiǎn)潔的線條勾勒插秧時(shí)節(jié)的大好風(fēng)光，營(yíng)造了田野間生機(jī)盎然的景象，語(yǔ)言淺近，清新流暢。(2)從表達(dá)技巧入手，防止胡亂拼湊。本詩(shī)是一首插田歌，采用民歌俚曲的形式和白描手法，渲染出南方水鄉(xiāng)濃郁的春天氣

49、息?？傮w而言，表現(xiàn)出了明快簡(jiǎn)潔、清新自然而又通俗淺顯的語(yǔ)言風(fēng)格。嘗試寫(xiě)滿分答案答案酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整；這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫(xiě)田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ)言通俗淺顯，清新流暢。(每點(diǎn)3分)即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面這首詞，完成(1)(2)題。清平樂(lè)元白樸朱顏漸老，白發(fā)添多少。桃李春風(fēng)渾過(guò)了，留得桑榆殘照。江南地迥無(wú)塵，老夫一片閑云。戀殺青山不去，青山未必留人。(1)下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A詞中“朱顏漸老”“白發(fā)添”“渾過(guò)了”直接抒發(fā)了歲月無(wú)情、人生易老的感慨。B“地迥無(wú)塵”“一片閑云”則是通過(guò)景物描寫(xiě)直接表達(dá)了灑脫閑逸、恬淡自在的人

50、生態(tài)度。C“渾過(guò)了”中“渾”字用得極好，看似俚俗，實(shí)則意蘊(yùn)甚豐，它既有“等閑”之意，又有“全部”之意，用于句中就把“一切的一切全部白白流走了”的惆悵之情做了確切而完滿的表達(dá)。D最后兩句是本詞的點(diǎn)睛之筆：詞人流連忘情于青山，這表現(xiàn)了詞人對(duì)大自然的無(wú)限鐘情；然而人的生命畢竟是短暫的，與青山相比，人生不過(guò)是流星劃過(guò)長(zhǎng)空的一瞬，因此青山即使有情而欲留人在，也“未必”能把人長(zhǎng)留于懷抱之中。BB項(xiàng)，“直接表達(dá)”錯(cuò)，應(yīng)是“間接表達(dá)”；“一片閑云”是比喻，不是“景物描寫(xiě)”。(2)這首詞在語(yǔ)言風(fēng)格上有什么特色？試簡(jiǎn)要分析。(6分)解析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格，具體表現(xiàn)在所運(yùn)用的詞語(yǔ)上，可通過(guò)分析詩(shī)歌運(yùn)用的詞語(yǔ)，確定詩(shī)歌的

51、語(yǔ)言風(fēng)格。本詞運(yùn)用了口語(yǔ)化的詞語(yǔ)，如“渾過(guò)了”“老夫”“戀殺”等，通俗易懂。據(jù)此，可以概括本詞的語(yǔ)言風(fēng)格為“樸實(shí)無(wú)華，平易曉暢”。答案這首詞語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，平易曉暢。(2分)詞中“渾過(guò)了”“老夫”“戀殺”“青山未必留人”等詞比較口語(yǔ)化，通俗易懂，富有生活氣息。(4分)課件24張PPT。專題六古代詩(shī)歌鑒賞精準(zhǔn)提升3鑒賞評(píng)價(jià)類題目“四處提醒”來(lái)糾偏易錯(cuò)點(diǎn)2分析粗疏，語(yǔ)言風(fēng)格胡亂拼湊診斷學(xué)情 鎖定短板學(xué)以致用 領(lǐng)悟技法Thank you for watching !易錯(cuò)點(diǎn)3望文生義，煉字角度單一(2017山東卷)閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。早上五盤嶺岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤。江回兩崖斗，日隱群峰

52、攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺(jué)蜀道難。唐代宗大歷元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。出五盤：攀越五盤山道登上山巔?！敖貎裳露?，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(6分)我來(lái)答題1關(guān)注字(詞)的特殊用法。比如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、被動(dòng)用法等，這些特殊用法體現(xiàn)了字(詞)的用法特點(diǎn)。比如王安石泊船瓜洲“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，使動(dòng)用法表現(xiàn)江南春景的生機(jī)勃勃等。2關(guān)注字(詞)體現(xiàn)的景物特征?？忌鷳?yīng)該展開(kāi)聯(lián)想

53、，把字(詞)放入詩(shī)歌描述的景象中。3關(guān)注字(詞)使用的表現(xiàn)手法。比如杜甫絕句二首(其二)“山青花欲燃”中的“燃”，把花與“火”相比，化靜為動(dòng)，表現(xiàn)了花的明麗、鮮艷等。4關(guān)注字(詞)體現(xiàn)的情懷。比如王之渙州詞“一片孤城萬(wàn)仞山”中的“孤”，以景物的孤寂來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的孤苦等。5關(guān)注字(詞)營(yíng)造的意境。比如王維使至塞上“大漠孤煙直”中的“直”，用來(lái)形容“煙”，以此營(yíng)造一種雄渾蒼涼的意境。滿分示范第一步，關(guān)注字(詞)的意思?！岸贰?，相斗；“攢”，積攢，聚集。第二步，關(guān)注字(詞)體現(xiàn)的景物特征。江水回旋，兩邊的山崖對(duì)峙，像兩獸相斗，太陽(yáng)從地面升起，陽(yáng)光被群山遮擋，而山峰卻高聳入云，巍然聳立。第三步，關(guān)注

54、字(詞)使用的表現(xiàn)手法?！岸贰焙汀皵€”字均采用了化靜為動(dòng)的手法?！岸贰弊稚鷦?dòng)形象地描寫(xiě)了崖壁聳立對(duì)峙的形態(tài)；“攢”字刻畫(huà)了群峰聳立、峰巒疊嶂的特點(diǎn)。答案“斗”，相斗。(1分)描寫(xiě)兩岸崖石聳峙，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。(2分)“攢”，積攢，聚集。(1分)描寫(xiě)群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。(2分)即時(shí)訓(xùn)練閱讀下面這首宋詞，完成(1)(2)題。伴云來(lái)天香賀鑄煙絡(luò)橫林，山沉遠(yuǎn)照，邐迤黃昏鐘鼓。燭映簾櫳，蛩催機(jī)杼，共苦清秋風(fēng)露。不眠思婦，齊應(yīng)和、幾聲砧杵。驚動(dòng)天涯倦宦，骎骎注歲華行暮。當(dāng)年酒狂自負(fù)，謂東君、以春相付。流浪征驂北道，客檣南浦。幽恨無(wú)人晤語(yǔ)。賴明

55、月、曾知舊游處，好伴云來(lái)，還將夢(mèng)去。骎骎：馬快跑的樣子。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A“燭映”兩句細(xì)致地描寫(xiě)了燭影搖曳、蛩聲顫抖的客舍環(huán)境，而“共苦”句又用比喻的修辭手法呈現(xiàn)了詞人愁苦的心境。B“不眠”兩句從聽(tīng)覺(jué)的角度、用想象的手法描寫(xiě)因思念征人而夜不能寐的閨婦揮杵搗衣，側(cè)面烘托了詞人對(duì)伊人的思念。C“驚動(dòng)”兩句用倒裝的形式、比喻的修辭表述時(shí)光如奔馬，以此表現(xiàn)時(shí)序變化之快，表達(dá)了詞人內(nèi)心的震驚和對(duì)人生的感慨。D“當(dāng)年”四句敘寫(xiě)了青春幻想在生命歷程中破滅的狀態(tài)，“幽恨”句含蓄地將自己因今昔之落差而引發(fā)的遺恨情緒表露出來(lái)。AA項(xiàng)，“比喻的修辭手法”錯(cuò)誤，詞句中用了比擬手法

56、，詞人把“燭”“蛩”擬人化，說(shuō)它們和自己一起在清秋風(fēng)露中愁苦。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析上片中“煙絡(luò)橫林，山沉遠(yuǎn)照，邐迤黃昏鐘鼓”三句中的“絡(luò)”“邐迤”兩個(gè)詞語(yǔ)。(6分)答案“絡(luò)”是套住、纏繞的意思，(1分)使用比擬的修辭手法，描寫(xiě)氤氳的暮靄縈繞著橫向展開(kāi)的山林的景色；(2分)“邐迤”，曲折連綿的樣子，(1分)化聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)(化時(shí)間的推移為空間的延續(xù))，描寫(xiě)鐘鼓聲由遠(yuǎn)及近的狀態(tài)。(2分)課件19張PPT。專題六古代詩(shī)歌鑒賞精準(zhǔn)提升3鑒賞評(píng)價(jià)類題目“四處提醒”來(lái)糾偏易錯(cuò)點(diǎn)3望文生義，煉字角度單一診斷學(xué)情 鎖定短板學(xué)以致用 領(lǐng)悟技法Thank you for watching !易錯(cuò)點(diǎn)4以譯代析，煉句架空分析

57、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。始安秋日注宋之問(wèn)桂林風(fēng)景異，秋似洛陽(yáng)春。晚霽江天好，分明愁殺人。卷云山角戢，碎石水磷磷。世業(yè)事黃老，妙年孤隱淪。歸歟臥滄海，何物貴吾身。公元710年(景云元年)，唐睿宗即位，因?yàn)樗沃畣?wèn)曾依附張易之、武三思，故將他貶至欽州(今廣西欽州市)。這是他第二次被貶嶺南，始安秋日這首詩(shī)就是他前往欽州途經(jīng)桂林時(shí)所寫(xiě)的。1下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A詩(shī)歌前兩句用“洛陽(yáng)春”引發(fā)對(duì)“桂林風(fēng)景異”的想象，進(jìn)而表達(dá)的喜悅之情。B詩(shī)歌五、六兩句中，云霧飛卷，山峰忽隱忽現(xiàn)，江水粼粼碎石可見(jiàn)，營(yíng)造了一種清冷的氛圍。C整首詩(shī)前六句重在寫(xiě)景抒情，后四句轉(zhuǎn)為述志感懷，即在辛酸無(wú)奈中表

58、達(dá)了歸隱的思想。D該詩(shī)是晚期的作品，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，抒發(fā)了獨(dú)特的感受，給人新穎的美感。我來(lái)答題選_2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌賞析“晚霽江天好，分明愁殺人”的精妙之處。我來(lái)答題1理解句子內(nèi)容大意，不能簡(jiǎn)單地翻譯句子解答“煉句”題，要根據(jù)句子描寫(xiě)的對(duì)象，分析句子描寫(xiě)對(duì)象的主要特征，透過(guò)現(xiàn)象去探究本質(zhì)。2全面把握句子手法，不應(yīng)只考慮一種情況句子的表達(dá)技巧可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句子與全詩(shī)(詞)結(jié)構(gòu)的關(guān)系等多個(gè)角度，全面分析句子的精妙之處。除“表達(dá)技巧”這一角度之外，還需要從用詞特點(diǎn)(疊詞等)、句式特點(diǎn)、語(yǔ)法特點(diǎn)(詞類活用等)等角度去賞析。3準(zhǔn)確判定情感“煉句”體現(xiàn)的情感一定是詩(shī)歌表達(dá)的情感之一，但“煉句”

59、表達(dá)的情感不一定就是詩(shī)歌表達(dá)的全部情感，所以表述句子表達(dá)的情感時(shí)，要分析句子的情感而不是分析詩(shī)歌表達(dá)的全部情感。比如例4中的三、四句表達(dá)的情感主要是詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情，但在整首詩(shī)中詩(shī)人還表達(dá)了歸隱的思想等。4結(jié)合詞句具體分析考生要結(jié)合具體的句子內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞，分析句子的深層內(nèi)涵。滿分示范第1題：考查詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的情感。詩(shī)歌前兩句用“桂林風(fēng)景”與“洛陽(yáng)春”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，展現(xiàn)了悲涼的情懷，不是“表達(dá)的喜悅之情”。該項(xiàng)分析錯(cuò)誤?？疾樵?shī)歌的意象和意境。詩(shī)歌五、六兩句描寫(xiě)了云霧、山峰、碎石、江水，營(yíng)造了一種幽靜、清冷的氛圍。該項(xiàng)分析正確?？疾樵?shī)歌表達(dá)的情感。詩(shī)歌的前六句

60、寫(xiě)桂林秋天之景，抒發(fā)悲涼之情；第七句寫(xiě)早年的生活，即信奉黃老學(xué)說(shuō)、歸隱田園，生活十分幸福；第八句寫(xiě)此時(shí)的悲涼生活狀態(tài)；最后兩句寫(xiě)希望再次歸隱的理想。由此可以看出，選項(xiàng)的表述是正確的。考查詩(shī)歌的語(yǔ)言特征。選項(xiàng)闡釋了詩(shī)歌用語(yǔ)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言特征，該項(xiàng)分析正確。答案A第2題：賞析詩(shī)句的精妙之處，注重把握以下幾個(gè)方面：詩(shī)句的內(nèi)容，即詩(shī)句描寫(xiě)的對(duì)象具有的特征；詩(shī)句使用的手法；詩(shī)句表達(dá)的情感；詩(shī)句在詩(shī)歌中的具體作用或表達(dá)效果等。這兩句詩(shī)，在內(nèi)容上，上句主要描寫(xiě)了雨過(guò)天晴后桂林的景色，夕陽(yáng)斜照、江水與天空一色；下句直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人此時(shí)此地的愁苦，結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作的背景可以看出，詩(shī)人悲涼于自己的被貶和客居他鄉(xiāng)。在情景