（人教版）精品課件：第1部分 必考內(nèi)容語言文字運用（644張ppt）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （人教版）精品課件：第1部分 必考內(nèi)容語言文字運用（644張ppt）專題一識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音解析：B項，“和”應(yīng)讀作“hu”；C項，“捫”應(yīng)讀作“mn”；D項，“遂”應(yīng)讀作“su”。答案：A高手點評：注意常見多音字、形似字的讀音。對多音字的把握，掌握“音隨意轉(zhuǎn)”的原則，一要注意從詞語含義上區(qū)別，如“柵”“解”；二要注意從詞性上區(qū)別，如“畜”；三要注意書面語與口頭語的區(qū)別，如“血”“露”；四要注意某些字的特殊讀音，如“什”。要善用排除法和認(rèn)定法。解析：A項jio/jio，j/z，xin/qin；B項，xio/jio，kun/un，shn/chn；C項，

2、mn/mn，xn/x，mi/mn；D項，kui/ku，bn/pn，p/p。答案：B高手點評：本題考查現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，選字典型，考查范圍廣，有形近字(績/漬、曠/獷、釁/恤、瀕/頻等)、多音字(纖、盛、埋等)、形聲字(皎、酵、儈等)。要答好本類題，一般要注意以下幾點：一是審好題，明確題目的要求；二是平時多注意積累；三是根據(jù)實際情況運用排除法、聯(lián)想法、比較法等答題技巧。解析：A項，tn/dn, y/ yn，nn；B項，xin/xin，b， xi/y；C項，d/du， zhn/chn， ji/xi；D項，cn/shn ，m， x/ch。答案：C高手點評：對于多音字讀音辨析的題目，在答題時

3、可以從自己把握比較準(zhǔn)確的入手，運用篩選法判斷選擇正確答案。如本題，我們知道“難”有兩個讀音，但在題目提供的兩個詞語中讀音是相同的；“泊”也有兩個讀音，但只有在表示水域的詞語中時才讀“p”，如湖泊、水泊、羅布泊等，在其他情況下均讀“b”；“靡”只有在表示浪費的詞語中讀“m”。據(jù)此，可以確定答案。當(dāng)然，本題較為特殊，比較常見且讀音易于掌握的字音均在答案項。解析：B項，“慕”應(yīng)讀“m”；C項，“醇”應(yīng)讀“chn”；D項，“壑”應(yīng)讀“h”。答案：A解析：A項，“悔”應(yīng)為“誨”，“溯”應(yīng)讀“s”；B項，“一”應(yīng)為“易”，“雋”應(yīng)讀“jun”；D項，“裝”應(yīng)為“妝”，“軋”應(yīng)讀“y”。答案：C解析：A項，

4、砧，讀“zhn”；C項，著，讀“zhu”；D項，讀“zh”。答案：B解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。 A項中“豁免權(quán)”中的“豁”應(yīng)讀“hu”；B項中“軟著陸”中的“著”應(yīng)讀“zhu”；C項中“拈輕怕重”中的“拈”應(yīng)讀“nin”。答案：D解析：A項，“秣”應(yīng)讀“m”；B項，“軋”應(yīng)讀“y”；D項，“剖”應(yīng)讀“pu”。答案：C點擊考點一多音字一字多音是漢字的重要特點。在漢語中，一字多音現(xiàn)象主要是因一字多用而產(chǎn)生的變調(diào)或異音現(xiàn)象。多音字的認(rèn)讀比較復(fù)雜，容易出錯，高考非常注重對多音字的考查，而且主要考查常用的讀音和易混淆的讀音。多音多義字。多音多義字產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，主要有：a因

5、詞性不同而產(chǎn)生多音，如：“冠，”名詞義讀un(衣冠、樹冠)，動詞義讀un(冠軍)；b因沿襲古音而產(chǎn)生多音，如：“汗”，今音hn(汗水)，古音hn(可汗)；c因簡化合并而產(chǎn)生多音，如：“仆”，簡化前讀p(仆人)，本為“僕”，“前仆后繼”中讀p；d因意義不同而產(chǎn)生多音，如：“間”，“時間”“中間”義讀jin，其余義讀jin。同義多音字。有些字在不同的詞語里，字義并沒有顯著的不同，字音卻不同了，這種情況主要有三種：a這個字單用(單音詞)時和用這個字構(gòu)成雙音詞或多音詞時讀法不同。如：“削”用在短語“削蘋果皮”“削鉛筆”中讀xio，用在復(fù)合詞“剝削”“削減”“削弱”時讀xu。b在個別詞語中的讀音與一般讀

6、音不同。如：“秘”在“秘訣”“秘書”“秘密”中都讀m，可用于美洲的一個國家“秘魯”時卻讀b。c這個字用于口語常用詞與書面語常用詞不同。如：“血”在口語化詞語“血糊糊”“血淋淋”中讀xi，而在書面語常用詞“血管”“血海深仇”中則讀xu。多音字考查規(guī)律：a把多音字的基本讀音錯誤地當(dāng)做異讀音。如：悄(qio)然、埋(mn)怨、炮(po)烙、拓(t)片等就容易出錯。b把多音字的異讀音錯誤地當(dāng)做基本讀音。如：靜悄悄(qio)、埋(mi)葬、炮(po)彈、少(sho)安毋躁、盡(jn)管、差強(qin)人意、無濟(j)于事等就容易出錯。多音字讀音的確定，通?？梢杂孟旅鎺追N方法：1據(jù)義辨音。有些多音字的讀音

7、只在該字表示某個義項的詞語中才出現(xiàn)，因此可以采取“記特殊不記一般”的方法來記憶某些多音字的讀音。如 “省”，當(dāng)“探望、問候(多指對尊長)”的意思講時讀xn，當(dāng)“節(jié)約、減免”的意思講時則讀shn。纖，當(dāng)“細(xì)小”的意思講時讀xin，當(dāng)“拉船用的繩子”的意思講時則讀qin，如“纖夫、纖繩、纖手”。再如“間不容發(fā)”，本義為“中間容不下一根頭發(fā)，指事物之間距離極小”，這里的“間”應(yīng)讀“jin”，而不能讀“jin”，“發(fā)”讀“f”，而不能讀“f”。2據(jù)詞性辨音。漢字中有很多多音字，因其在不同的語境中詞性不同，而使字音也發(fā)生了變化，所以我們可以根據(jù)詞性來判斷、識記一些多音字的讀音。如“樂”，作名詞時讀yu，

8、如“樂隊、樂理、樂師、樂壇”等；作動詞或形容詞時讀l，如“樂觀、樂趣、樂不思蜀”等。再如“處”，作名詞時讀ch，如“處所、處處”；作動詞時讀ch，如“處置、處理”等。3據(jù)語體辨音。有些多音字在書面詞語中有一個讀音，常出現(xiàn)在合成詞中；同時這些字在口頭交際的詞語中還有一個讀音，常出現(xiàn)在單音詞中。這些多音字在書面語體和口頭語體中要求讀不同的讀音，因此我們可以根據(jù)語體風(fēng)格的不同來判斷一些多音字的讀音。如“薄”，在書面語中讀b，如“薄弱、淡薄、單薄、日薄西山、薄利多銷”等；在口語中讀bo，如“薄餅、紙?zhí)　钡?。再如“殼”，在書面語中讀qio，如“地殼、甲殼、軀殼、金蟬脫殼”等；而在口語中則讀k，如“腦殼

9、、外殼兒、駁殼槍”等。4據(jù)組詞辨音。多音字的讀音紛繁復(fù)雜，記憶起來有些難度。但有些多音字的某一種讀音，只在一個或幾個詞語中出現(xiàn)，這樣我們就可以運用“記少不記多”“據(jù)詞定音”的方法來記憶、判斷某些多音字的讀音。 如：“埋”字只在“埋怨”中讀mn，其余讀mi；“扁”字只在“扁舟”中讀pin，其余讀bin；“熨”字只在“熨帖”中讀y，其余讀yn；“癥”字只在“癥結(jié)”中讀zhn，其余讀zhn。解析：本題考查多音字的辨讀，重點考查聲母和韻母，解答時應(yīng)注意讀音與意義的相關(guān)性。 A項，“調(diào)”，當(dāng)“調(diào)動、分派；腔調(diào)、論調(diào)；樂曲、語音上的聲調(diào)”講時，讀dio；當(dāng)“配合得均勻合適、調(diào)解、挑逗、挑撥”意思講時，讀t

10、io。“降”，當(dāng)“投降、降伏”的意思講時，讀xin；當(dāng)跟“落下”的意思相關(guān)時，一般讀jin。“塞”，當(dāng)“可做屏障的險要地方”講時，讀si，如“邊塞、塞外、要塞”等；當(dāng)“把東西放進(jìn)有空隙的地方，填入；塞子”講時，讀si；在“塞責(zé)、塞音”等合成詞中，讀s。B項，“省”，當(dāng)“節(jié)約、減免；行政區(qū)劃單位”講時，讀shn；當(dāng)“檢查自己的思想行為、探望、問候、醒悟”講時，讀xn?！巴亍保凇巴乇?、拓印、拓片”等詞語中，都讀t；當(dāng)“開辟”或姓氏講時，讀tu?！袄w”，當(dāng)“細(xì)小”講時，在所組的詞中都讀xin，如“纖長、纖塵、纖弱、纖維”等；當(dāng)與“拉船用的繩子”有關(guān)時，常讀qin，如“纖夫、纖繩、纖手”等。 C項，

11、“圈”有三個讀音，當(dāng)“用柵欄把家禽家畜圍起來或把人關(guān)起來”時，讀jun；當(dāng)“養(yǎng)豬羊等牲畜的簡易建筑”講時，讀jun；當(dāng)“圈子、圍地方、做記號”講時，讀qun?！氨　保跁嬲Z中，常讀b；在口語中，則讀bo，如“紙?zhí)　?。“重”，?dāng)“重量、程度深、重要、重視、不輕率”講時，讀zhn；當(dāng)“重復(fù)、重新、層、摞”講時，則讀chn。D項，“否”有兩個讀音，與“壞、惡，貶斥”意思相關(guān)時，讀p；表示“否定、不同意”的意思時，則讀fu?！皹贰保?dāng)“快樂、笑”講時，讀l；當(dāng)“音樂”講時，則讀yu，如“樂曲、樂理、樂團(tuán)”等?！捌痢?，當(dāng)“屏風(fēng)、遮擋”講時，讀pn；在“屏營”(形容惶恐的樣子)中，讀bn；當(dāng)“抑止(呼

12、吸)，除去、排除”講時，則讀bn，如“屏除、屏跡、屏退、屏氣”等。本題各組每對的讀音分別是：A.dio/tio, jin/xin， s； B. xn/shn， t/tu， qin/xin；C. jun/qun, b， chn/zhn ; D. p， yu/l ; pn/bn。答案：B解析：多音字是本題考查的重點。其中A.“識”在當(dāng)“記”“記號”講時讀zh，如“博聞強識”“標(biāo)識”，這里注音錯誤?！澳唷痹诋?dāng)“固執(zhí)”講時讀n，如“拘泥”“泥古”，這里是正確的?！叭槌粑锤伞钡摹俺簟弊xxi，也是正確的。這里的“臭”不是“惡氣難聞”，而是“氣味”的意思，“銅臭”“無色無臭”中的“臭”都讀xi。B.全部正確

13、?！袄蕖痹凇袄夼_”“攻擂”“打擂”中讀li，其他都讀li。“與”多數(shù)時候讀y，如“與人方便，自己方便”“與人為善”“與世長辭”“生死與共”“歲不我與”等，但在表示“參加”的意思時應(yīng)讀y，如“參與”“與會”等；此外，做語氣詞時要讀y，同“歟”?！叭碑?dāng)“邊塞”講時讀si，如“塞外江南”“要塞”；在書面語中表示動作義讀s，如“堵塞”；在口語中表示名物義讀si，如“活塞”“瓶塞”。C.“泊”有兩個讀音，“湖泊”時讀p，“停泊”時讀b，這里的“泊位”應(yīng)讀b?！败垺北硎尽澳搿薄皾L壓”“排擠”的意思要讀y，如“傾軋”，而表示“壓”(鋼坯)的意思則讀zh，如“軋鋼”?！岸取碑?dāng)“推測”“估計”講時讀du，如“

14、揣度”“度德量力”“審時度勢”等。D.“巷”大部分情況下讀xin，如“街談巷議”；而“巷道”為專業(yè)詞語，“巷”讀hn。“顫”也有兩個讀音，當(dāng)“顫抖”“顫動”時讀chn，當(dāng)“顫栗”時讀zhn?！拜d”在“載歌載舞”“怨聲載道”“載重”中讀zi，在“刊載”“記載”中讀zi。答案：B解析：此題主要考查多音字的識記和辨別。解題時要由易到難?！斑吶敝械摹叭弊xsi，與其他三個“塞”讀音不同；C先排除?！疤岱馈痹诹纸填^風(fēng)雪山神廟等課文里學(xué)過，“提”要讀d，不讀t；D又可排除了。B中的“渾身解數(shù)”是一個很常見的詞，“解數(shù)”指“武術(shù)的架勢”，引申為“手段”“本事”時，“解”讀xi。這樣，即使不知道“押解”中“

15、解”(ji)的讀音，也可以排除B項。A是正確答案。答案：A點擊考點二形聲字形聲字是由形旁和聲旁組成的字，聲旁表音，形旁表意。但是由于古今語音的變化，大約有四分之三的形聲字的聲旁不能準(zhǔn)確表示現(xiàn)在的讀音。于是，形聲字字音的辨析成為高考字音考查重點之一。形聲字誤讀有三種情況：1聲旁的聲母變化了。例如：剎那，“剎”讀ch不讀sh。纖維，“纖”讀xin不讀qin。2聲旁的韻母變化了。例如：倉頡，“頡”讀ji，不讀j。馬廄，“廄”讀ji，不讀j。3聲旁中的聲母、韻母全變了。例如：泥淖，“淖”讀no，不讀zhu。山嵐，“嵐”讀ln，不讀fn。漢字中80%是形聲字，但并不都能根據(jù)聲旁來推斷讀音。在識記過程中一

16、定要摒棄“形聲字讀半邊”的片面觀念，謹(jǐn)防聲旁誤導(dǎo)。高考側(cè)重考查的是讀音和聲旁不完全相同的形聲字。對于那些“另類”的形聲字，平時也注重積累，準(zhǔn)確記憶，養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，讀準(zhǔn)字音，加強記憶。但同時要利用部分形聲字聲旁尚能表音的功能，幫助記憶。解析：本題考查正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。該題每一個選項中加點的字都是常見易讀錯的字，涉及多音字、形聲字、形近字，而本題側(cè)重于對形聲字的考查。A項“菁華”應(yīng)讀jn，屬于單音字；其他三個字讀音正確，均屬多音字(共涉及6個讀音)。其中“寧”有兩個讀音，當(dāng)“安寧、探望”講時，讀nn，當(dāng)“寧可、難道”講時，讀nn。“冠”當(dāng)名詞用時，一般讀un

17、，如“衣冠、冠冕”；當(dāng)動詞用時，常讀un?！奥N”有兩個讀音，在“翹楚、翹棱、翹企、翹首、翹望”中，讀qio；在“翹尾巴、翹辮子”中，讀qio。 B項“吐蕃”，作為一個民族名應(yīng)讀b，“蕃”“呱”屬多音字(共涉及6個讀音)，“呱”當(dāng)象聲詞講時，一般讀u?！氨印薄皻灐睂賳我糇郑谏钪谐１徽`讀為p和qin 。C項“梵”應(yīng)讀fn。“梵”“捺”屬單音字，常因形聲字的影響而被誤讀為聲旁的音?！疤薄皺M”屬多音字?！疤庇腥齻€讀音，當(dāng)“服從、妥當(dāng)”講時讀ti，如“服帖、妥帖”；當(dāng)“邀請客人的通知、寫著字的小紙片、量詞”講時讀ti，如“請?zhí)保划?dāng)“學(xué)習(xí)寫字或繪畫時臨摹用的樣本”講時讀ti，如“碑帖、臨帖、畫

18、帖”等?！皺M”有兩個讀音，當(dāng)“粗暴、兇暴，不吉利的、意外的”講時，讀hn；其他義項則讀hn 。 D項全對?！版湣薄澳椤笔菃我糇郑澳椤背１徽`讀為zhn。“創(chuàng)”“倒”是多音字(涉及4個讀音)?！皠?chuàng)”當(dāng)與“傷痛”的意思有聯(lián)系時，常讀chun，在“創(chuàng)造、創(chuàng)辦”等詞語中則讀chun。答案：D解析：考查的重點是形聲字。D中“滇池”的“滇”讀din，“嗔怒”的“嗔”讀chn，“縝密”的“縝”讀zhn，“精衛(wèi)填?！钡摹疤睢弊xtin，“謹(jǐn)小慎微”的“慎”讀shn，這5個相同聲旁的形聲字的讀音全都不相同。而其余3組都包含有讀音相同的字。A中“鹽堿”的“堿”和“減員增效”的“減”讀音相同；B中“彈藥”的“彈”和“

19、肆無忌憚”的“憚”讀音相同；C中“赤膊上陣”的“膊”與“博大精深”的“博”的讀音相同。答案：D點擊考點三形似字形似字是指那些形旁或聲旁相似的字，這些字有的讀音相同，有的讀音相近，有的讀音則完全不同，加之形體有些相似，稍有疏忽就可能誤讀。命題者常以此設(shè)題來考查考生細(xì)心觀察事物的能力和區(qū)分形似字不同讀音的能力。解析：這道試題側(cè)重考查因字形分辨不清而誤讀的字。A項中“歃”不同于“插”(讀ch)，應(yīng)讀sh；“肄”不同于“肆”，不能誤讀為s。B項中“菅”不同于“管”，應(yīng)讀jin；“弋”不同于“戈”，不能誤讀為。C項中“剌”不同于“刺”，不能誤讀為c；“荼”不同于“茶”，不能誤讀為ch。D項中“戮”不同于

20、“戳”(讀chu)，應(yīng)讀l；“祟”不同于“崇”，不能誤讀為chn。答案：C解析：本題考查具有相同聲旁的形近字的讀音。A項中五個字的聲旁都是“玄(xun)”，其中“炫”“眩”“泫”都讀xun，“舷”“弦”都讀xin。 B項五個字的聲旁相同，其中“絹”“狷”都讀jun，“捐”“娟”“涓”都讀jun。 C項五個字的聲旁皆為“奇”，但讀音全都不相同，“畸”讀j，“綺”讀q，“崎”讀q，“倚”讀y，“掎”讀j。D.“楫”“輯”都讀j，“揖”讀y，“緝”讀j，“葺”讀q。答案：C點擊考點四同音字同音字是指那些讀音完全相同的字。它們有的字形相似，有的字形迥異。如：“伉”“抗”“炕”字形相似，都讀kn，為同音

21、字；“隸”“儷”“蒞”“栗”“笠”“蠣”“礫”“唳”“痢”字形不同，都讀l，亦為同音字。對于字形相似的字，有些字卻讀音有別，這種字在同音字考查中混雜在一起，讓人一時難以分辨，易誤讀為同音字。正確區(qū)分同音字的關(guān)鍵是據(jù)形辨音，據(jù)義辨音。如“摒棄”的“摒”從形狀上看應(yīng)是形聲字，聲旁為“屏”，進(jìn)一步確定應(yīng)讀bn；“余勇可賈”中的“賈”意為賣，故不讀ji，而應(yīng)讀。選項中所提供的字，有些是比較容易確定的錯誤字音，先找出這些字，可大大減少解題時的干擾。能確定對象的則果斷確定，不能確定的，如果不影響選出正確答案則不必糾纏。因此采用排除法與認(rèn)定法相結(jié)合的方式在一定程度上會提高效率。解析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通

22、話的字音。該題每一個選項中加點的字都是常見、常用的易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，有音近字。 A項“僥幸/角色”(jio/ju)，“角”在“角色”中常被誤讀為jio?！稗H”(zh)為常用字，一般不會讀錯，但“折”有三個讀音，在“折籮、折騰”中，讀zh；在“折本、折秤、折耗”中，讀sh；在其他義項的詞語中，一般讀zh?！邦?chn)常被誤讀為聲旁的音?！胺Q”為多音字，當(dāng)“適合、相當(dāng)”講時，讀chn；當(dāng)“測定物體重量的器具”講時，讀chn；其他義項時常讀chn。B項“踞(j)/據(jù)(j)”為形近字，此處重點考查“拮據(jù)”的“據(jù)”的讀音，“據(jù)”為多音字，但只在“拮據(jù)”中讀j，其他詞語中都讀j

23、?！榜薄背１徽`讀為聲旁的音，它的正確讀音為p?！胺瘛庇袃蓚€讀音，與“壞、惡，貶斥”意思相關(guān)時，讀p；表示“否定、不同意”的意思時，則讀fu。“摒”(bn)是單音字，但常被誤讀為pn?！捌痢笔嵌嘁糇郑?dāng)“抑止(呼吸)，除去、排除”講時，讀bn；在“屏營”中讀bn；當(dāng)“屏風(fēng)、遮擋”講時，則讀pn。C項每組加點的后一字為多音字，前一字為習(xí)慣性誤讀字；三組的讀音分別為：愴(chun)/創(chuàng)(chun)、蠱()/賈()、詰(ji)/結(jié)(ji)。D項每組詞語的后一個加點的字均為多音字。蹩(bi)、涸(h)、徜(chn)為單音字，容易識記?！皠e”為多音字，當(dāng)“改變別人堅持的意見或習(xí)性”講時，讀bi，如“別扭、

24、別嘴”；其他義項時，則讀bi。“和”是多音字，有五個讀音，辨析識記的難度較大，在“和面、和泥”等詞中讀hu；當(dāng)“平和、和諧、結(jié)束戰(zhàn)爭或爭執(zhí)”講或作連詞、介詞時，常讀h；在“和詩、曲高和寡、一唱百和”等詞中，讀h；當(dāng)“打麻將或斗紙牌時某一家的牌合乎規(guī)定的要求，取得勝利”講時，讀h；在“和弄、和稀泥”等詞中，常讀hu。“場”，作量詞或當(dāng)“平坦的空地、市集”講時，讀chn；其他義項時，則讀chn 。答案：D點擊考點五方言字、難讀字、統(tǒng)讀字1方言字的誤讀我國人口眾多，方言比較復(fù)雜。因此考生一定要有針對性地用普通話的標(biāo)準(zhǔn)讀音來矯正所在方言區(qū)的讀音缺陷。2難讀字的誤讀有些字在生活中并不是太常見，也容易引起

25、誤讀。3統(tǒng)讀字的誤讀日常生活中，對統(tǒng)讀字不讀統(tǒng)讀音，也是常見的誤讀現(xiàn)象之一。有些字，現(xiàn)在國家文字改革委員會發(fā)布的異讀詞審音表已規(guī)定它們不論用于什么詞語中都只讀一個音，如“細(xì)胞”的“胞”應(yīng)該統(tǒng)讀bo而不能讀po；“包庇”的“庇”應(yīng)該讀b而不能再讀p了；“卓絕”的“卓”應(yīng)該讀zhu而不能再讀zhu了。1方言字的考查雖然不多，但是也要引起我們的重視。分省自主命題后，對方言誤讀字的考查可能會得到進(jìn)一步強化，要注意在日常生活中時刻矯正由于所在方言區(qū)的讀音而導(dǎo)致的缺陷。2難讀字需要我們平時積累，字音不好把握，主要原因是這些字的讀音與字義、字形沒有任何關(guān)聯(lián)，不容易記憶。如“暴殄天物”中的“殄”讀tin，意思

26、是“滅絕”；“饕餮”音為to ti，意思為“兇惡貪婪”。對于這些字我們只有重視平時的記憶積累，才能有備無患。要注意難讀字不是生僻字。近幾年的語音試題盡量避免冷僻字和聲調(diào)的干擾，復(fù)習(xí)時不要在此過多糾纏。3辨析統(tǒng)讀字的讀音時，切不可不知道有“表”(普通話異讀詞審音表)，有些字以前是多音字，現(xiàn)在已經(jīng)作統(tǒng)讀處理。如“呆板”的“呆”現(xiàn)在統(tǒng)讀di，“從容”的“從”現(xiàn)在都讀cn。解析：本題考查正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，主要考查多音字、音近字的讀音以及方言誤讀字的讀音。 A項的四個詞語的加點字都是單音字，但常被誤讀為聲旁或其他的音。“痙”應(yīng)讀“jn”。 B項“泥”應(yīng)讀“n”。“泥”是多音字，在當(dāng)“用土、灰

27、等涂抹墻壁或器物”、“固執(zhí)”講時，應(yīng)該讀“n”，當(dāng)“含水的半固體狀的土或半固體狀的像泥的東西”講時，應(yīng)讀“n”。“諍”是常會誤讀的字。“蹊”有兩個讀音，當(dāng)“奇怪”講時，讀q；當(dāng)“小路”講時，讀x?！熬]”，當(dāng)“古代配有青絲帶的頭巾”講時，讀un；當(dāng)“青絲帶子、釣魚用的絲線、指某些合成纖維”講時，則讀ln。C項“滂、擯、聒”均為單音字，是容易被誤讀的字?！皵P”應(yīng)讀“bn”?！皵P”和“摒”音相近，又都可以與“棄”組成合成詞，所以很容易誤讀，“摒”讀“bn”，“擯”讀“bn”。“悄”為多音字，在“悄悄、悄悄話”中讀qio；在“悄寂、悄然、悄聲”中，讀qio。D項讀音全部正確。前三個詞語中的加點字為單音

28、字，其中“粕”容易被誤讀為b?！芭帧笔嵌嘁糇郑?dāng)“安泰舒適”講時，讀pn，如“心廣體胖”；當(dāng)“指(人體)脂肪多，肉多(跟瘦相對)”時，則讀pn。答案：D專題二識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字1(2010安徽，15)下列各句中，沒有錯別字的一句是()A上海世博園安徽館，選取明清徽派建筑的精典元素作為外墻裝飾，粉墻上山水意境之美令眾多游客駐足流連。B黃山毛峰、六安瓜片等綠茶，沖泡時葉條在杯中松展，游移沉??；品茗者觀其動態(tài)，盡享茶趣，啜飲一口，齒浹留香。C六載奉獻(xiàn)漚心瀝血，兩任村官造福一方，沈浩把生命的根深深地扎在這片他摯愛的熱土上，從此再也沒有離開。D青海玉樹發(fā)生7.1級地震后，黨中央、國務(wù)院高度重

29、視，統(tǒng)一部署，各部門全力以赴，千方百計展開救援工作。解析：A項中的“精典”應(yīng)為“經(jīng)典”，現(xiàn)代漢語詞典(第五版)不收“精典”一詞?！傲鬟B”，又作“留連”。B項“齒浹”應(yīng)為“齒頰”。 C項“漚心瀝血”應(yīng)為“嘔心瀝血”。答案：D高手點評：安徽卷對字形的考查繼承了2009年的題型，將錯別字放到一個完整的語句中進(jìn)行辨認(rèn)，一是強調(diào)語言文字的使用價值，更貼近了文字運用的實際情境，二是加大辨識的模糊性而提高試題的難度。所以，備考中既要加強訓(xùn)練，更要在平時的寫作(或其他用字)過程中強化正確用字的意識，強化語言環(huán)境中用字的辨識。寫錯別字，本質(zhì)的問題是對字(詞)義的理解模糊，所以掌握字(詞)義才是根本。2(2010

30、山東，2)下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A依稀 膨漲 戈壁灘 云蒸霞蔚B涵蓋 陰霾 捉謎藏 烘云托月C貽誤 甬道 交誼舞 寥若晨星D吆喝 緒論 擦邊球 名門旺族解析：A項，“膨漲”應(yīng)寫作“膨脹”；B項，“捉謎藏”應(yīng)寫作“捉迷藏”；D項，“名門旺族”應(yīng)寫作“名門望族”。答案：C高手點評：本題重點在于辨別容易混淆的同音字和形近字。如果懷疑某個字是別字，可以寫出幾個同音字、形似字來比較。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個字的含意，再放到這個詞語中去判定是否相符。對于獨體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字，可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對整個詞語的理解，來尋找不合語境的

31、別字。3(2010天津，2)下列詞語中沒有錯別字的一組是()A甄別 腥紅 親和力 聲名鵲起B(yǎng)迂腐 喬遷 舶來品 兩全齊美C福祉 喝彩 挖墻角 甘之如飴D真諦 整飭 明信片 共商國是解析：A項，腥紅，應(yīng)為“猩紅”；B項，兩全齊美，應(yīng)為“兩全其美”；C項，挖墻角，應(yīng)為“挖墻腳”。答案：D高手點評：理解記憶法：正確理解詞語的意義，對于識記字形非常重要。如“兩全其美”的意思是“指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處”，“其”是代詞，指代“雙方”，因此不能寫成“齊”。再如“挖墻腳”，本意是將墻腳挖掉，以使整體垮塌，比喻拆臺、從根本上損害別人?！皦δ_”即墻的基礎(chǔ)部分，而“墻角”指的是墻的角落，因此不能用

32、“墻角”。4(2010浙江，2)下列各句中，沒有錯別字的一項是()A季羨林先生是一位有原則的知識分子，對許多重大問題，他都提出過自己的意見，只不過他很少采取金剛怒目的方式，而是綿里藏針，微言大意。B我坐在暖烘烘的沙灘上，眺望浩緲的大海，觀看為了一塊面包而聒燥的海鷗，打量那些在海灘上尋找斑斕貝殼的孩童，盡量不去想那些不愉快的事。C初春，周圍的一切在閃爍，在融化，大地蒸騰起熱氣，云雀安詳?shù)伉Q囀著呼吸著凜冽、砭骨的空氣，融雪炫目的反光使我不由自主地瞇起眼睛。D世人僅以滄海一粟之身，卻能精鶩八極，心游萬仞，領(lǐng)略茫茫宇宙與紛煩人世的壯麗之美，這是何等的境界！解析：本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢

33、字的能力。 A項中“微言大意”中的“意”應(yīng)為“義”；B項中“浩緲”中的“緲”應(yīng)為“渺”，“聒燥”中“燥”應(yīng)為“噪”；D項中“精鶩八極”中的“鶩”應(yīng)為“騖”，“紛煩”中“煩”應(yīng)為“繁”。答案：C5(2010湖南，2)下列各句中，有錯別字的一句是()A湖南地處內(nèi)陸而不能被內(nèi)陸意識束縛，位居中部而不能甘居中游，這是毋庸置疑的。B大型音樂舞蹈史詩復(fù)興之路的恢弘氣勢和精彩表演，強烈地震撼了觀眾。C素有“白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬”之譽的景德鎮(zhèn)瓷器，備受消費者青睞。D候鳥們憑著體內(nèi)孕藏的驚人能量，一路搏擊風(fēng)雨，書寫了萬里遷徙的生命奇跡。解析：“孕”應(yīng)為“蘊”。答案：D6(2009浙江，2)下列各句中，

34、沒有錯別字的一項是()A目前，出口疲軟，消費低迷，種種手段難以有效促進(jìn)經(jīng)濟增長，而固定資產(chǎn)投資卻可以產(chǎn)生立桿見影的效果，因而成為各方關(guān)注的焦點。B邀請企業(yè)家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進(jìn)行梳理和把脈，有助于糾正大學(xué)生的一些偏面認(rèn)識，彌補他們經(jīng)驗匱乏的缺陷，對其日后成功創(chuàng)業(yè)大有裨益。C橫濱世乒賽落下帷幕，中國隊囊括了單項金銀牌，國人振奮之余心生感慨：我們的表現(xiàn)固然可以贏得世界敬佩，卻易導(dǎo)致球賽精彩不再。D這個民間廣為流傳的故事，情節(jié)跌宕起伏，想象空間很大，如果有人感興趣，足可以把它改編為一部懸念叢生、高潮疊起的電視連續(xù)劇。解析：A項，桿竿；B項，偏片；D項，疊迭。答案：C高手點評：該題考查的是由同音字、形近

35、字造成的易錯現(xiàn)象，在識別時注意以義辨形(如A項“立竿見影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“樹桿”的意思)、以音辨形(如B項的“偏面”讀音應(yīng)當(dāng)是“pin”而不是“pin”，可以判定應(yīng)當(dāng)寫作“片面”)。對于其中的近音、近義字則需要多角度辨析(如D項“高潮迭起”的“迭”是“多次，屢次”的意思，“疊”是“重復(fù)地堆，積累”的意思，二字字義相近)。了解高考試題命題的規(guī)律與特征，在復(fù)習(xí)時有針對性地加強識記與訓(xùn)練，很必要。7(2009天津，2)下列詞語中沒有錯別字的一組是()A雍容 經(jīng)典 韜光養(yǎng)晦 篳路藍(lán)縷，以起山林B安詳 遐思 薪盡火傳 二人同心，其利斷金C跨越 振輻 秘而不宣 合抱之木，生于毫末D坐陣

36、砥礪 學(xué)以致用 壁立千仞，無欲則剛解析：A項中“起”應(yīng)為“啟”；C項中“輻”應(yīng)為“幅”；D項中“陣”應(yīng)為“鎮(zhèn)”。答案：B高手點評：這道題主要考查學(xué)生對同音字、形似字的辨析能力，平時要注意正確使用，并運用正確的方法加以區(qū)別，如通過詞義進(jìn)行積累記憶不失為一種較好的辦法。如“篳路藍(lán)縷，以啟山林”，意思是說駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創(chuàng)業(yè)的艱難；“啟”應(yīng)該是由“開啟”引申的“開辟”的意思，該字寫作“起”顯然是錯誤的?！罢穹敝傅氖钦駝拥姆龋詰?yīng)該是“幅”而不是“輻”?！白?zhèn)”意思是“親自在某個地方鎮(zhèn)守，也用于比喻”；既然是“鎮(zhèn)守”，顯然不能寫作“坐陣”；另外，如果該詞從醫(yī)生看病的角度理

37、解，也應(yīng)該是“坐診”，診斷的意思，也不能寫作“坐陣”。8(2008山東，2)下列詞語中沒有錯別字的一組是()A馳騁 原生態(tài) 疾風(fēng)勁草 吉人自有天象B訣別 聲訊臺 震耳欲聾 真金不怕火煉C問侯 頂梁柱 目不暇接 明人不說暗話D受理 高架橋 粗制爛造 在其位謀其政解析：A項，“象”應(yīng)為“相”；C項，“問侯”應(yīng)為“問候”；D項，“爛”應(yīng)為“濫”。答案：B高手點評：A項，“吉人自有天象”的“象”應(yīng)為“相”，動詞，是“扶持”“幫助”的意思，這一意義在古漢語中使用較多，如游褒禪山記中“至于幽暗昏惑而無物以相之”中的“相”，季氏將伐顓臾中“危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣”等。根據(jù)詞語意義及詞語中語素的含

38、義進(jìn)行記憶，應(yīng)該說是一種較好的方法。C項，“問侯”為“問候”?！昂睢背俗鳛樾帐霞肮糯硎揪粑煌猓瑹o其他意義，所以“問候”中只能是“候”。D項，“粗制爛造”的“爛”應(yīng)為“濫”?！盃€”是“破爛”之類的意義，“濫”是“過度，沒有限制”之類的意義，說制造只能說是沒有限制，而不能說制造爛的。點擊考點一同音字音同形異字。如“法制”與“法治”、“抱負(fù)”與“報復(fù)”、“富有”與“賦有”、“供品”與“貢品”等，由于讀音相同，極易張冠李戴。另外，由于讀音相同，極易出現(xiàn)事實上的生造詞語，如“迫不及待”寫成“迫不急待”、“仗義執(zhí)言”寫成“仗義直言”、“一籌莫展”寫成“一愁莫展”、“隨聲附和”寫成“隨聲附合”、“真知灼

39、見”寫成“真知卓見”、“趨之若鶩”寫成“趨之若騖”、“鳩占鵲巢”寫成“鳩占雀巢”等。對學(xué)生來說，同音字的誤記是做題失分的一個重要原因，平時應(yīng)予以重視。音同形近字。如“烏篷船”與“蓬蓽生輝”的“篷、蓬”、“一張一弛”與“心馳神往”的“弛、馳”、“賠償”與“品嘗”的“償、嘗”、“重疊”與“迭挫強敵”的“疊、迭”、“貪贓枉法”與“骯臟不堪”的“贓、臟”等。音同義近字。這類字雖數(shù)量不多，然失誤的可能性極大。如“水氣”(“氣”應(yīng)為“汽”)、計日成功(“成”應(yīng)為“程”)、出奇致勝(“致”應(yīng)為“制”)、閑情逸志(“志”應(yīng)為“致”)、攻城掠地(“掠”應(yīng)為“略”)、積毀消骨(“消”應(yīng)為“銷”)就極具迷惑性。1斟

40、酌字義，據(jù)義辨形。據(jù)義辨形，就是從理解詞義的角度入手，去辨別字形。例如，“燥”和“躁”，前者從“火”，有“干”的意思，常組成“干燥”、“燥熱”等詞；后者從“足”，有“急”的意思，常組成“急躁”、“煩躁”等詞。再如，“墨守成規(guī)”，了解了它的出處，知道其本義是墨子守著現(xiàn)成的規(guī)則，就不可能將它寫成“墨守陳規(guī)”了；同樣，知道“班門弄斧”的本義是“在魯班門前擺弄大斧”，就不會把“班”寫成“搬”了。2著眼位置，對稱辨形。對稱性是現(xiàn)代漢語中許多詞語的特征之一，據(jù)此，考生可以推斷這類短語中是否有誤寫的字。例如，判斷“伶牙利齒”的書寫是否正確，可根據(jù)“伶俐”的對稱特點推知其應(yīng)為“伶牙俐齒”；再如，“山青水秀”，

41、根據(jù)“清秀”的對稱特點，可判斷其字形有誤，應(yīng)為“山清水秀”。當(dāng)然，這只是一般規(guī)律，不排除有個別短語不能依此推斷的可能性。例1下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A忤逆融資興高采烈毛骨聳然B翱翔精湛黯然神傷拭目以待C躋身繁衍變換莫測一勞永逸D福祉臨摹不可或缺拾人牙惠解析：A.“毛骨聳然”應(yīng)為“毛骨悚然”?！懊倾と弧毙稳莓惓ｓ@恐，“悚然”是害怕的樣子。“聳”有兩個含義：一是聳立；二是引人注意，使人吃驚，如“危言聳聽”；C.“變換莫測”應(yīng)為“變幻莫測”。“變換”是指事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種；而“變幻”是指不規(guī)則地改變，所以“莫測”；D.“拾人牙惠”應(yīng)為“拾人牙慧”?！把阑邸痹秆哉勚兴髀吨?/p>

42、慧，后喻他人曾說之言論與見解。“拾人牙慧”常喻拾取他人一言半語為己用，或抄襲他人之言論。答案：B例2下列詞語中沒有錯別字的一組是()A烽火誓死如歸盤桓如履薄冰B沉淪既往不咎臉型歷久彌新C真諦亦莊亦諧小憩席不遐暖D殞石韜光養(yǎng)晦端倪夙興夜寐解析：A.“誓死如歸”應(yīng)為“視死如歸”，“視”即看作?！耙曀廊鐨w”，把死看得像回家一樣平常，形容不怕犧牲生命；C.“席不遐暖”應(yīng)為“席不暇暖”?！板凇笔沁h(yuǎn)的意思，如遐想、遐觀、聞名遐邇(邇，近)；“暇”指空閑時間?！跋幌九敝高B座位也來不及坐暖，形容事務(wù)繁忙；D.“殞石”應(yīng)為“隕”?！皻尅弊謴摹按酢?，與死亡有關(guān)，如殞命、殞身；“隕”是落的意思，如隕落、隕石、隕

43、星。答案：B例3下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A端詳委屈求全行署覆水難收B辜負(fù)要言不煩作祟浮想聯(lián)翩C經(jīng)緯同仇敵愾桑榆山青水秀D奸佞挑肥撿瘦聳立淺嘗輒止解析：A.“委屈求全”應(yīng)為“委曲求全”，意思為“曲意遷就，以求保全；為了顧全大局而暫時忍讓”?！拔敝甘艿讲粦?yīng)該的指責(zé)或待遇心里難過；“委曲”在此是曲意遷就的意思，故只能用“委曲”，不能用“委屈”；C.“山青水秀”應(yīng)為“山清水秀”，形容風(fēng)景優(yōu)美。這個詞語是固定的寫法，“山”與“水”對應(yīng)，“清”與“秀”對應(yīng)，故不能想當(dāng)然寫作“山青水秀”；D.“挑肥撿瘦”應(yīng)寫作“挑肥揀瘦”。雖然“揀”與“撿”都有“拾取”這個義項，但表示“選”的意思時只能寫作“

44、揀”。答案：B點擊考點二形似字漢字中有很多的字形狀相似，差別細(xì)微，但意義不同，這類字叫形似字。例如，瘁粹萃、祟崇、嬌驕矯等，都是形似字。運用時要細(xì)心分辨。形似音異字。例如，栗與粟、盲與肓、炙與灸，贏與羸、蠟與醋、苔與笞、茸與葺等，這類字都因形狀十分相似，容易誤記。形近音同字。例如，弊敝蔽、潰饋匱憒聵、輯楫緝、容溶熔榕等，這樣的字聲旁相同，字形相近，必須仔細(xì)區(qū)分。還有一類錯字是因為增減筆畫、錯用偏旁、任意簡化、隨便造字造成的。寫字時要注意，認(rèn)字時要細(xì)心。準(zhǔn)確辨析形近字的字形，須要注意以下兩個方面：1瞄準(zhǔn)形旁，據(jù)義辨形。多數(shù)形近字都是形聲字，差別在形旁上?？忌鷳?yīng)瞄準(zhǔn)形旁，以形析義，據(jù)義辨析。例如，

45、“狐”、“孤”、“弧”這三個字的聲旁相同，但“狐”的形旁是“犬”，用“犬”作形旁的字，本義多與獸類有聯(lián)系；“孤”的形旁是“子”，用“子”作形旁的字，本義多與孩子有聯(lián)系，“孤”在古代指死去父親的孩子；“弧”的形旁是“弓”，用“弓”作形旁的字，本義一般與弓箭有聯(lián)系，“弧”的本義是木弓，引申義為圓周上任意兩點間的部分。抓住形旁的差別所在，區(qū)別意義，進(jìn)而判斷字形的正誤，就會收到事半功倍的效果。2留心差別，注意積累。有些形近字，不屬形聲字，然而形體很接近，一不小心就會搞錯。對于這類形近字，考生平時就要多加留意，多加積累，認(rèn)真整理，牢記在心，只有這樣，作答字形題時才能得心應(yīng)手。例如，“謄寫”的“謄”與“榮

46、譽”的“譽”，下半部分完全相同，而上半部分是有細(xì)微差別的?？忌诮忸}時一定要仔細(xì)辨別，留心差別。例4下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A畫押稗官諱疾忌醫(yī)病入膏盲B雕琢耷拉自欺欺人惴惴不安C調(diào)侃資訊未雨綢謬渾然天成D函授烹飪震耳欲聾沓如黃鶴解析：A.“病入膏盲”應(yīng)寫作“病入膏肓”，“肓”讀hun。我國古代醫(yī)學(xué)把心尖脂肪叫膏，心臟和隔膜之間叫做肓，認(rèn)為是藥力達(dá)不到的地方，所以“病入膏肓”指病到了無法醫(yī)治的地步，或比喻事情到了不可挽救的程度；C.“未雨綢謬”應(yīng)為“未雨綢繆”?！熬I繆”，纏縛，引申為修補?！拔从昃I繆”源出詩經(jīng)鴟鸮(ch xio)，說鴟鸮下雨前就啄剝桑樹皮，修補窩巢，比喻事先預(yù)防；D.“

47、沓如黃鶴”應(yīng)寫作“杳如黃鶴”。“沓”讀作t，多而重復(fù)的意思，如雜沓、紛至沓來；“杳”讀作yo，指遠(yuǎn)得不見蹤影，如杳然、杳如黃鶴、杳無音信。答案：B例5下列詞語中，沒有錯別字的一組是()A演繹玉石雜揉博弈毋庸置疑B股份言簡意賅徑直高瞻遠(yuǎn)矚C課題另樹一幟暴露雷歷風(fēng)行D牟利民脂民膏清澈毀家抒難解析：A.“玉石雜揉”應(yīng)為“玉石雜糅”，“糅”指混雜。“玉石雜糅”指好壞混雜；C.“雷歷風(fēng)行”應(yīng)為“雷厲風(fēng)行”，因為“厲”有猛烈之意?！袄讌栵L(fēng)行”即像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣快，比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速或辦事聲勢猛烈，行動迅速；D.“毀家抒難”應(yīng)為“毀家紓難”，“紓”即緩和，解除?！皻Ъ壹傠y”指捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，幫助國

48、家減輕困難。答案：B點擊考點三規(guī)范字漢語中原有許多字存在異體，2002年頒布的第一批異形詞整理表對其中的一部分進(jìn)行了規(guī)范，淘汰了一些異體字，這些被淘汰的字應(yīng)視為不規(guī)范的。要分清通用詞語哪些寫法是規(guī)范的，哪些寫法是不規(guī)范的，就要熟記第一批異形詞整理表。辨析時要注意：1.有部分詞語寫法不止一種，因第一批異形詞整理表中沒有進(jìn)行整理歸納，所以都算正確。如“詳實”同“翔實”，“莫名其妙”同“莫明其妙”，“好高務(wù)遠(yuǎn)”同“好高騖遠(yuǎn)”。一旦忽視這點，就會造成誤判。2.還有部分詞語原來不止一種寫法，但現(xiàn)在已歸為一種。如“嘉賓”原來可以寫作“佳賓”，現(xiàn)已取消了“佳賓”這一寫法；“畢恭畢敬”以前也可寫作“必恭必敬”

49、，現(xiàn)已取消后一種寫法。忽視這種情況也會造成誤判。3有些字詞原來可以通用，現(xiàn)在第一批異形詞整理表已經(jīng)將其作了明確分工。如“摻”與“攙”實行了分工，“攙”僅用于攙扶義，其原有其余義項都寫作“摻”，如“摻和”“摻假”“摻雜”。再如“賬”與“帳”原本可通用，現(xiàn)已規(guī)定：“賬”用于貨幣與貨物出入的記載，或指“債”，如“賬本”“報賬”“記賬”“還賬”等；“帳”專表用布、紗、綢制成的遮蔽物，如“蚊帳”“青紗帳”“帳篷”等。如果區(qū)分不清，也會造成誤判。例6下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()A跌蕩 花苞人心惟危 藕斷絲連B奇葩 鴻孺 茅塞頓開 獨出心裁C稟承 賜予 殺一警百 刺刺不休D躊躇 耽擱 渾水摸魚 驕奢

50、淫逸解析：A項中“跌蕩”應(yīng)寫作“跌宕”；B項中“鴻孺”應(yīng)寫作“鴻儒”；C項中“稟承”應(yīng)寫作“秉承”，“殺一警百”應(yīng)寫作“殺一儆百”。答案：D專題三正確使用詞語(包括熟語)1(2010天津，3)下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()我們都知道，現(xiàn)在“種花”已經(jīng)不能僅憑勞動力和氣候來_收益了。如果沒有優(yōu)良的花卉品種、先進(jìn)的栽培技術(shù)、專業(yè)規(guī)模和品牌，_有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產(chǎn)業(yè)的快速_。而要獲得更大的產(chǎn)業(yè)效益，則與科技進(jìn)步、資金投入、法制保障等因素_。A決定即使提升息息相關(guān)B決定雖然提高休戚相關(guān)C確定即使提升休戚相關(guān)D確定雖然提高息息相關(guān)解析：決定/確定：決定，常用的有兩個

51、意思，一是做出主張，二是起決定作用；確定，有“固定、明確肯定”的意思。根據(jù)語境，選“決定”。即使/雖然：即使，表示假設(shè)關(guān)系的連詞，常與“也”呼應(yīng)；雖然，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，常與“但是”“可是”“卻”等呼應(yīng)。根據(jù)文意，應(yīng)用“即使”。提升/提高：提升，提拔職位、等級，向高處運送，提高；提高，使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。根據(jù)語句的語體色彩，選“提升”。息息相關(guān)/休戚相關(guān)：息息相關(guān)，形容彼此的關(guān)系非常密切；休戚相關(guān)，憂喜、禍福彼此相關(guān)連，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。此處只強調(diào)關(guān)系密切，用“息息相關(guān)”。答案：A高手點評：近義詞辨析的角度一般考慮詞語的語義、情感色彩、語體色彩、與其他詞語的搭

52、配等幾個方面，只有結(jié)合具體的語言環(huán)境，幾個方面綜合考慮，才能選準(zhǔn)確。解析：“釋懷”的意思有兩個，一是“抒發(fā)情懷”，二是“放心，無牽掛”。A句中應(yīng)用“忘懷”。“古稀”指人到七十歲。與B句中“年紀(jì)最小的也已82歲”不符，句中應(yīng)用“耄耋”。C句中“始作俑者”比喻首先做某件壞事的人。貶義詞。D句中“紛至沓來”形容接連不斷地到來。合乎句意。答案：D高手點評：對實詞的辨析應(yīng)從以下幾個方面考慮：辨析詞義。包括詞語的語意側(cè)重點、詞義的輕重、詞義范圍的大小等。辨析色彩。包括詞語的感彩跟語體色彩。辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。要正確理解成語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面

53、理解的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對的。另外，本題考查了古文化常識，應(yīng)引起備考注意。解析：本題考查正確使用詞語(實詞、虛詞和熟語)的能力。A項，“唱紅臉”，指在傳統(tǒng)戲曲中勾畫紅色臉譜扮演正面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當(dāng)友善或令人喜愛的角色(跟“唱白臉”相對)。B項，“故里”是“故鄉(xiāng)、老家”的意思，有關(guān)部門斥資修復(fù)的應(yīng)該是“故居”。C項，“及其”中的“及”是連詞，“其”是代詞，指代前文剛提到的對象。D項，“紙上談兵”的意思是：在文字上談用兵策略，比喻不聯(lián)系實際情況，空發(fā)議論。用于此處不合語境，可用“泡影”一詞。答案：A4(2010湖北，3)依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

54、()泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的_。這是一座_著寶石的伊斯蘭建筑。后來，泰姬陵成為世界文化遺產(chǎn)。_在今天眾多的世界文化遺產(chǎn)中，它也是_的。A陵墓點綴雖然絕無僅有B陵寢鑲嵌即使獨樹一幟C墓塋裝飾固然獨一無二D墓室裝點盡管舉世無雙解析：第一、二處從詞語搭配的角度分析，第三處從關(guān)聯(lián)詞對應(yīng)的角度考慮。絕無僅有：形容極其少有。獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，比喻自成一家。獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。舉世無雙：全世界找不到第二個。第四處應(yīng)該選“獨樹一幟”，據(jù)此可確定答案。答案：B5(2009山東，3)依次填入下列各句中橫線處的詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()談起抗震救災(zāi)，溫總理_很深。他

55、動情地說：“這次抗震救災(zāi)，更加深了我對人民的愛?！痹谄平忾_發(fā)型資源城市轉(zhuǎn)型難題的過程中，該市_原有資源，以釩鈦資源開發(fā)為重點，努力打造世界級的產(chǎn)業(yè)集群?？茽柭贻p氣盛，觀點鮮明，但常常論據(jù)不足或論證不周，_顯得犀利有余，老練不夠。A感受依托未免B感觸依附未免C感觸依托不免D感受依附不免解析：感觸：跟外界事物接觸而引起的思想情緒。感受：接觸外界事物得到的影響體會。由后面“他動情地說”可以看出主要是一種“情緒”。所以第句應(yīng)選“感觸”。依附：附著。依托：依靠。由后文的“原有資源”可以知道，是“依靠”不是附著。所以第句應(yīng)選“依托”。未免：實在不能不說，表示不以為然。不免：免不了?！拔疵狻弊鞲痹~，后面一

56、般跟否定式?！安幻狻弊鞲痹~，后面一般跟肯定式。此處后跟的是肯定式，故第句選“不免”。故本題答案是C項。答案：C高手點評：辨析近義詞，可采取求同辨異的方式。首先要明確詞語間的不同含義，看詞語是否可以同語句中與之相連的詞語搭配。其次要注意詞語本身的感彩是否與語境相符。6(2009北京，2)依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是_環(huán)境惡化的正確選擇。隨著人們自律程度的不斷提高，過去有些需要用鐵欄桿來維持_的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫線就行了。具有世界影響的中國畫大師張大千，人物、花鳥、魚蟲、走獸無一不精，尤其_畫山水。A遏制次序善于B遏制

57、秩序擅長C遏止秩序擅長D遏止次序善于解析：“遏制”，制止、控制；“遏止”，用力阻止。句中“環(huán)境惡化”應(yīng)該控制，所以選“遏制”?！爸刃颉?，有條理、不混亂的情況；“次序”，事物在空間或時間上排列的先后。句中“維持”的應(yīng)該是“秩序”，而非次序?！吧瞄L”和“善于”都是“在某方面具有特長”的意思。但“善于”不能單獨作謂語，它的賓語一般不能是名詞或名詞性短語；而“擅長”可單獨作謂語，賓語可以是動詞或動詞性短語，也可以是名詞或名詞性短語。答案：B高手點評：做此類題不必逐空選擇，只需選出自己感覺把握性最大的兩空即可。選擇時，組詞造句法最為實用。如：維持秩序/按次序入場。7(2009江西，2)依次填入下列各句橫

58、線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_。連學(xué)好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_學(xué)習(xí)外語呢？這種偷梁換柱的行為對國人的誠信造成了負(fù)面影響，國人也因此覺得_受損。A國是況且榮譽B國事何況名譽C國是何況名譽D國事況且榮譽解析：(1)“國是”是國家大計?！肮采虈恰?，即可解釋為“齊心協(xié)力地商定國家大事”?！皣隆奔磭业氖虑?。兩者相比，“國是”語意較重。根據(jù)語境“全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京”選“國是”。(2)“況且”有“而且”“再說”的意思，表示進(jìn)一步說明理由。經(jīng)常和“也”“還”“又”配合使用。“何況”也有“補充說明理由”的意思，還表示進(jìn)一層，帶前后對比

59、意味，有反問語氣。題目很顯然是反問語氣，所以應(yīng)該用“何況”。用反問語氣表示進(jìn)一層的意思的句子，前后帶襯托、對比關(guān)系的，一定用“何況”；后文是對前文進(jìn)一層說明理由的，用“況且”最佳。(3)“榮譽”是一定社會或集團(tuán)對人們履行社會義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎，特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價?！懊u”是對特定的公民和法人的人格價值的一種社會評價。具體地說，“名譽”是指社會對特定的公民的品行、思想、道德、作用、才干等方面的社會評價。兩者都可以和“權(quán)”字搭配，而兩者又有不同。二者的范圍不同。只有某些作出了突出貢獻(xiàn)或取得重大成果的人才會獲得榮譽稱號，而名譽是每個公民或法人都享有的。取得的方式不

60、同。榮譽的取得必須經(jīng)過特定的程序，由國家機關(guān)或社會組織給予表彰的方式授予；名譽則是法律賦予每個公民與法人的，其取得不需要履行任何程序手續(xù)?？腕w內(nèi)容不同。名譽是社會對每一公民、法人的品德、才干、生活作風(fēng)等各方面因素的綜合評價；而榮譽則是對作出突出貢獻(xiàn)的公民的一種褒揚和嘉獎。語境中不是“肯定和褒獎”“積極的評價”，而是一種人格價值，所以不選擇“榮譽”。答案：C高手點評：對于詞語的選用，主要是運用擴詞法、造句法、語感法、搭配法、括詞造句法、近義詞區(qū)別法等進(jìn)行選擇。本題中的幾個詞語，運用搭配法和括詞造句法選用詞語比較好。如：共商國是/國事訪問；況且還/“何況”可用于反問，“況且”不能；榮譽稱號/名譽侵