3.2力的存在 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（教案 表格式）

1、單 位設(shè)計(jì)教師內(nèi) 容浙教版科學(xué)七年級(jí)下冊(cè)課 題第三章力和運(yùn)動(dòng) 第2節(jié)力的存在（第1課時(shí)）教材分析與學(xué)情分析本章內(nèi)容主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中常見的幾種力，本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)力、認(rèn)識(shí)力并總結(jié)力的作用效果，知道力的作用是相互的。本節(jié)內(nèi)容是為后面的重力、摩擦力學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)生在生活中雖有一些關(guān)于力和測(cè)量力的體驗(yàn)，但從感性認(rèn)識(shí)到理性分析和判斷還存在一定困難。因此我充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生探究新知的熱情，感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。課標(biāo)要求知識(shí)與技能：1.能在生活中尋找力，并概括力的概念是物體對(duì)物體的作用。2.能利用生活中常見的力的

2、現(xiàn)象總結(jié)出力的兩個(gè)作用效果，即改變物體的形狀和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)力的作用是相互的，會(huì)用力的相互性解釋生活中的實(shí)際問題。過程與方法：1、讓學(xué)生經(jīng)歷在生活中找到力，并嘗試概括出力的概念，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)向理性分析提升。2、學(xué)生通過小組合作探究實(shí)驗(yàn)總結(jié)出力的作用效果，并進(jìn)行小組展示，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰托〗M合作能力。3、通過觀察實(shí)驗(yàn)和生活中的體驗(yàn)概括出物體間力的作用是相互的，并解釋生活中現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生分析概括能力和解決實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，體驗(yàn)探究樂趣，培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)。重 點(diǎn)力的作用效果 物體間力的作用是相

3、互的 難 點(diǎn)利用物體間力的作用是相互的解釋生活中的現(xiàn)象設(shè)計(jì)理念充分挖掘生活中和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，力求讓學(xué)生在豐富多彩的生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)問題，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生體驗(yàn)探究問題的過程，體會(huì)收獲的喜悅。教學(xué)策略與教學(xué)手段1、教學(xué)方法：利用學(xué)生熟悉的現(xiàn)象引入新課，讓學(xué)生通過親身感受學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過小組合作觀察和實(shí)驗(yàn)完成教學(xué)任務(wù)。 2、教學(xué)手段：采取多媒體課件輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和高效性。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)和生活體驗(yàn)總結(jié)物理規(guī)律。教學(xué)資源三塊白板、pad、自制課件、實(shí)物展臺(tái)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材（氣球、彈簧、小車、橡皮泥、彈力球、橡皮筋）教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情

4、境導(dǎo)入新 課調(diào)動(dòng)學(xué)生積極和教師合作進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)（模擬火箭升空原理），導(dǎo)入新課學(xué)生參與活動(dòng)，觀察思考看到什么現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課激發(fā)興趣探究新知活動(dòng)一利用三塊白板全面展示學(xué)生和教師收集的的生活中力現(xiàn)象的圖片學(xué)生觀察多組圖片，并嘗試用自己語(yǔ)言描述什么是力。 學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行分析概括結(jié)合實(shí)例分析得出力的概念，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步分析力的概念。學(xué)生分析力產(chǎn)生的施力物體和受力物體學(xué)生嘗試總結(jié)什么是力知道物理中力的概念活動(dòng)二提出：風(fēng)能不能產(chǎn)生力，你是怎么感知的風(fēng)力的存在？學(xué)生說出自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生可以從力產(chǎn)生的效果來感受力的存在讓學(xué)生積極發(fā)言展示自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)

5、生科學(xué)實(shí)驗(yàn)中轉(zhuǎn)換方法的應(yīng)用，學(xué)會(huì)小組分工合作。提供實(shí)驗(yàn)器材：明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驼故疽髮W(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或根據(jù)生活中熟悉的現(xiàn)象總結(jié)力的作用效果?？梢岳胮ad將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象拍照上傳展示實(shí)驗(yàn)成果或利用實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)匯報(bào)展示?；顒?dòng)三活動(dòng)： 兩名同學(xué)各持一氣球，甲同學(xué)先用氣球推乙同學(xué)的氣球，分開，再讓乙同學(xué)推甲同學(xué)的氣球，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？播放視頻：穿旱冰鞋的甲同學(xué)推乙同學(xué)，兩名同學(xué)同時(shí)后退。讓學(xué)生通過觀察或體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題；甲給乙一個(gè)力，甲同時(shí)也受到乙的力激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和總結(jié)能力你還能在生活中找到類似的實(shí)例嗎？學(xué)生利用身邊的器材或生活中現(xiàn)象的進(jìn)一步證明：力的作用是相互的。解釋氣球向后噴氣向前運(yùn)動(dòng)的道理。學(xué)生會(huì)用物理知識(shí)解釋實(shí)際問題。課件設(shè)計(jì)新 課小 結(jié)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固記憶。多種形式知識(shí)鞏固，激發(fā)學(xué)生興趣?；?礎(chǔ)練 習(xí)利用PPT視頻展示生活現(xiàn)象，讓學(xué)生找到應(yīng)用了哪些物理知識(shí)以搶答、抽選的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教 學(xué)反 饋測(cè) 試下發(fā)測(cè)試題，通過在線測(cè)試對(duì)學(xué)生答題情況分析，進(jìn)行教學(xué)的及時(shí)反饋學(xué)生利用pad答題上傳利用數(shù)據(jù)分析反饋學(xué)生課堂的