移出斷面圖的繪制與標(biāo)注說課PPT

1、教移出斷面圖的繪制與標(biāo)注學(xué)設(shè)計教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思字符延長EXQUISITE TEACHING DESIGN TEMPLATE目 錄CONTENTS字符延長專業(yè)核心課程：機械制圖中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材 高等教育出版社 王幼龍主編教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思教材分析 1 教材特點： 中國MOOC大學(xué)丨職教MOOC平臺課程MOOC課程名稱教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思第六章 圖樣表示法第一節(jié) 視圖第二節(jié) 剖視圖第三節(jié) 斷面圖第四節(jié) 其他表示法第五節(jié) 第三角畫法簡介移出斷面圖重合斷面圖 概念標(biāo)注畫法教學(xué)內(nèi)容 2教材封面04認知 特點02知識 儲備 03技能基礎(chǔ)01授課對象數(shù)控技術(shù)

2、應(yīng)用專業(yè)一年級學(xué)生具備機械制圖先關(guān)的理論知識，掌握投影法的投影特性、物圖轉(zhuǎn)換的基本規(guī)律和表達方法掌握機件的部分表達形式及制圖方法；基礎(chǔ)知識仍然很薄弱，缺乏空間想象能力教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思學(xué)情分析 3知識技能方法過程情感態(tài)度價值觀1. 了解剖視圖與斷面圖的區(qū)別之處，并會判別；2. 理解斷面圖的概念；3. 掌握斷面圖的識讀方法與移出斷面圖的繪制方法。1利用信息化資源提高學(xué)生的空間想象能力；2通過繪制圖形過程中的演示與輔導(dǎo)，讓學(xué)生 掌握正確的識讀與繪制方法。1. 通過小組學(xué)習(xí)與討論，提高學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，增強學(xué)習(xí)自信心。2. 在繪圖過程中，養(yǎng)成嚴(yán)謹細致的繪圖習(xí)慣，培

3、養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)40201斷面圖的概念移出斷面圖的畫法重點03難點移出斷面圖的配置與標(biāo)注教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)實施教學(xué)反思教學(xué)重難點5教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思設(shè)計原則2做學(xué)教線上線下論理實踐 目標(biāo)達成教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思總體設(shè)計3課前自主學(xué)習(xí)課中做中學(xué)做中教課后鞏固拓展移出斷面圖的繪制仿練測評教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思總體設(shè)計3抽象直觀動畫演示仿真軟件教學(xué)分析教學(xué)策略教學(xué)過程教學(xué)反思總體設(shè)計3做中學(xué)：技能MOOC課跟學(xué) 知識線上平臺測試做中教：客觀數(shù)據(jù)+主觀巡視 學(xué)情時時分析 針對性解析答疑慕課界面教學(xué)平臺界面教師：構(gòu)建

4、教學(xué)平臺教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課前準(zhǔn)備1學(xué)生：課前自主學(xué)習(xí)整合學(xué)習(xí)資料發(fā)布問卷調(diào)查觀看慕課資源完成問卷調(diào)查01020304新課教授評價分析10min歸納總結(jié)10min課程導(dǎo)入5min55min仿真探究練習(xí)強化在線測試10min25min5min教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施2課中點撥15min引疑探疑解疑展示課前調(diào)查問卷情況各組針對不同的表達方案進行闡述總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究問卷方案闡述教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施 2課程導(dǎo)入演示講解啟發(fā)動畫演示，生動直觀教師講解，突出重點啟發(fā)思考，引出概念動畫展示教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施 2課程導(dǎo)入

5、教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施2新課教授活動1 三維仿真，教師引導(dǎo)仿練測評eDrawing三維仿真小組合作，共同探究教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施2新課教授活動1 三維仿真，教師引導(dǎo)仿練測評探究剖視圖與斷面圖別歸納表格，總結(jié)區(qū)別突出重點1教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施2新課教授活動2 練習(xí)鞏固，主動學(xué)習(xí)仿練測評任務(wù)發(fā)布微課輔助，自主學(xué)習(xí)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施2新課教授活動2 練習(xí)鞏固，主動學(xué)習(xí)仿練測評巡回輔導(dǎo)，個別答疑網(wǎng)絡(luò)同屏，糾正錯誤突出重點2教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施2新課教授活動3 自主學(xué)習(xí)、在線測試仿練測評依托資源

6、，自主學(xué)習(xí)在線測試，檢驗成果模型擺放，直觀有趣教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施2新課教授活動3 自主學(xué)習(xí)、在線測試仿練測評基于數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)難點集中講解，歸納總結(jié)1.注字母： 圖在延長線，字母不出現(xiàn)； 圖在其他處，字母必須注。2.畫箭頭： 斷面若對稱，箭頭可以省； 斷面不對稱，箭頭來指明。突破難點！教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課堂實施2新課教授活動4 評價歸納、拓展延伸仿練測評問題解決、紀(jì)律意識、合作意識、溝通表達（組內(nèi)互評、自評） 高效、準(zhǔn)確、全面（平臺測評）知識技能社會能力 準(zhǔn)確、規(guī)范、高效（組內(nèi)互評、自評）拓展延伸 復(fù)習(xí)鞏固 預(yù)習(xí)熱身教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)反思 課后提升3學(xué)習(xí)平臺MOOC平臺雙平臺資源仿練測評三維仿真，立體直觀仿真模擬激發(fā)主動參與的積極性體驗進步與成功的喜悅多元評價登陸學(xué)習(xí)平臺，測評自學(xué)成果，反饋學(xué)習(xí)情況在線測評結(jié)合自身情況，多做多練，能力提升強化練習(xí)教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教