2022屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 微專題41 文學(xué)類文本閱讀之布局謀篇學(xué)案（新高考）（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022屆高三語文二輪復(fù)習(xí) 微專題41 文學(xué)類文本閱讀之布局謀篇學(xué)案（新高考）（含答案）微專題41 文學(xué)類文本閱讀之布局謀篇布局謀篇是文學(xué)類文本閱讀考核的重點，主要考核人稱、線索、布局。敘事方式、伏筆照應(yīng)、對話作用的內(nèi)容，內(nèi)容較為復(fù)雜，注意理清關(guān)系。一、閱讀下面的文字，完成下題。兇 犯契訶夫在法院審訊官面前站著的是一個身材矮小、瘦弱無比的莊稼漢，穿著花粗布襯衫和打補丁的褲子。他的臉上胡子拉磴的，一臉的麻子，兩條濃眉耷拉著，讓人很難看清他的眼睛。他臉上的表情十分冷漠。他還光著腳?！敖苣崴垢窭锔昀镆颍　睂徲嵐匍_口說道，“你往前站一點兒，回答我們的問題。本月7日，也

2、就是7月7日早晨，鐵路護路員巡查路況時，在141俄里處，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來固定枕木的螺絲帽，瞧，就是這種螺絲帽他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎 ”“啥？”“事情是護路員說的那樣嗎 ”“是的。”“好的。嗯，那你擰螺絲帽干嗎 ”“你別老啥、啥的，直接回答我的問題！你擰螺絲帽干嗎 ”“要是不干嗎，我就不去擰了。”杰尼斯聲音嘶啞地說，斜著眼睛著著天花板?！澳悄阌寐萁z帽做什么 ”“就那種螺絲帽嗎 我們用它做釣魚墜”“你說的我們是指哪些人 ”“我們，就是老百姓唄也就是克利莫夫斯克村的農(nóng)民?！薄奥犞闲郑銊e跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒！”“我打娘胎里生下來就沒撒過謊，在這里我敢撒謊嗎杰尼斯

3、嘟囔著，眨巴著眼睛，“再說了，大人，沒有墜兒能行嗎 你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上，要是沒有墜兒，它能沉到水底嗎 我撒謊了嗎”杰尼斯發(fā)出了一陣冷笑。“這樣說來，你擰下這個螺絲帽就是為了拿它做魚墜兒了“不為這個又為啥呢 它又不能當(dāng)羊拐子玩兒！”“你也可以拿鉛塊、子彈殼做墜兒啊，或者釘子什么的”“鉛塊在路上撿不到，得去買，而釘子又不合適。螺絲帽雖然難弄，但比其他東西都要好很沉，而且有個窟窿。”“你裝什么糊涂！難道你還沒弄清楚，笨蛋，你這一擰會擰出什么后果 如果護路員沒有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能出軌，就會死很多人！而這些人是你害死的！”“大人！我干嗎要害他們呢 難道我是惡棍嗎 ”“在你看來，到底是什么原因?qū)е?/p>

4、火車出了事故呢 你雖然只擰掉了兩三個螺絲帽，但也許火車就是因為這而出了事！杰尼斯陰笑著，半信半疑地瞇起眼睛看著審訊官?！暗昧税?！這些年來，全村人都在擰螺絲帽，還不是照樣平安無事 假如我撬了鐵軌或是搬了一根木頭放在鐵路上，哎呀，那么，火車可能會被撞翻，可是呸！就那么一個螺絲帽！”“你知道不，就是那些螺絲帽把鐵軌固定在枕木上的！”“這個我們我們又沒擰下所有的螺絲帽還留著許多呢?！苯苣崴勾蛄藗€哈欠，并在嘴巴上畫了個十字?！叭ツ赀@里就有一列火車出軌，”審訊官說，“我現(xiàn)在終于明白了，是什么原因?qū)е氯ツ甑幕疖嚸撥壩医K于弄明白了！”“您可是讀過書的人，所以您是懂道理的人，您剛才所說的，句句在理。而那個護路員

5、不過就是個鄉(xiāng)巴佬，什么都不懂。他抓住我的衣領(lǐng)就把我給拽來了”“你聽著，刑法第一千零八十一條規(guī)定：凡蓄意破壞鐵路，致使該路上行駛中的運輸工具發(fā)生危險，且肇事者明知該行為有可能將造成災(zāi)難不可能不知道，擰掉螺絲帽會引發(fā)什么后果該肇事者當(dāng)判處流放并服苦役?！薄澳?dāng)然知道得最清楚了可我們是睜眼瞎我們哪懂這些??！”“你其實什么都懂！你只是在撒謊，裝糊涂而已！”“我為什么要撒謊呢？如果您不信，就到村里去問問沒有魚墜只能釣到歐鰉魚。”“嗨，住嘴”整個法庭鴉雀無聲。杰尼斯不時地變換雙腿的位置，望著鋪著綠色桌布的桌子，使勁兒眨巴著眼睛，仿佛他看到的不是鋪著綠絨布的桌子，而是刺眼的陽光。審訊官在快速地寫著什么。“我

6、可以走了嗎 ”杰尼斯沉默了一會兒，問道?！安恍?。我得先把你抓起來，然后讓你去坐牢?！苯苣崴共辉僬Ｑ郏⑽⑻饾饷?，疑惑地望著審訊官?！盀槭裁匆文?大人，我沒空，我還得去趕集呢，還得到葉戈爾那里要回三盧布的油錢”“住嘴，別吵了”“如果真的犯了事，我也認了，可就這樣去要是您懷疑我欠稅，我的大人，您可別相信村主任村主任算賬時凈作假，這一點我可以向老天爺賭咒”“我煩透你了，喂，謝苗！”審訊官吼道，“把他帶下去！”“我們家三兄弟，”杰尼斯嘟囔著，兩名強壯的法管正拽著他走出審訊室，“兄弟幫兄弟又不是義務(wù)兄弟交不上稅，而我杰尼斯卻去承擔(dān)什么責(zé)任你是什么狗屁法官！你們應(yīng)該靠本事斷案，不應(yīng)該無中生有哪怕是該

7、被刀剮，也得犯了事才行啊，也要憑良心啊”(朱憲生譯，有刪改)“敘事的對話性”是該小說的特色，這種特色體現(xiàn)在哪些方面 請結(jié)合作品簡要分析。全篇幾乎全為對話由法院審訊官和農(nóng)民杰尼斯的對話構(gòu)成小說的主要內(nèi)容；在對話中呈現(xiàn)人物的言行和心理、在個性化的人物對話中完成對人物形象的刻畫；在對話中呈現(xiàn)人物情感的沖突與對立、推動情節(jié)發(fā)展、蘊含小說主題。本題考查鑒賞文本的寫作特色和寫作技巧。具體考查“敘事的對話性”。敘述的基本特征是在于陳述“過程”，人物活動的過程，事物發(fā)生發(fā)展變化的過程，前因后果，到龍去脈等，構(gòu)成敘述交代和介紹的主要內(nèi)容。而“敘事的對話性”是指用人物對話的形式交代事件、推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物、表

8、現(xiàn)主題。這種方法更加考驗的功力。本文“敘事的對話性”主要表現(xiàn)在一下幾方面：全篇幾乎全為對話，由法院審訊官和農(nóng)民杰尼斯的對話構(gòu)成小說的主要內(nèi)容，交代事情的來龍去脈，比如審訊官問“本月7日，也就是7月7日早晨，鐵路護路員巡查路況時，在141俄里處，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)你在擰鐵軌上用來固定枕木的螺絲帽，瞧，就是這種螺絲帽他便把你和螺絲帽扣留了。是這樣嗎？”“那你擰螺絲帽干嗎 ”，而丹尼斯則說“就那種螺絲帽嗎 我們用它做釣魚墜”，這樣就交代了審訊的原因等。另外，本文塑造人物也是通過對話，在雙方的語言描寫中完成的，如丹尼斯，通過這些語言“我打娘胎里生下來就沒撒過謊，在這里我敢撒謊嗎杰尼斯嘟囔著，眨巴著眼睛，再說了，

9、大人，沒有墜兒能行嗎 你把魚餌或者蚯蚓掛到魚鉤上，要是沒有墜兒，它能沉到水底嗎 我撒謊了嗎杰尼斯發(fā)出了一陣冷笑”“大人！我干嗎要害他們呢 難道我是惡棍嗎 ”“您當(dāng)然知道得最清楚了可我們是睜眼瞎我們哪懂這些??！”等，塑造了丹尼斯這個什么也不懂，糊里糊涂被抓住判刑的農(nóng)民形象；而法官的語言，如“聽著，老兄，你別跟我裝糊涂了，用不著胡扯什么釣魚墜兒”“你其實什么都懂！你只是在撒謊，裝糊涂而已”等可以看出法官根本不管事情的根本原因，不管那些真正該管的事，卻抓住一個什么也不懂的農(nóng)民犯來搪塞責(zé)任。本文的情節(jié)也是在對話中不斷推動的，如法官的話，“你裝什么糊涂！難道你還沒弄清楚，笨蛋，你這一擰會擰出什么后果 如

10、果護路員沒有發(fā)現(xiàn)，火車就有可能出軌，就會死很多人！而這些人是你害死的”引出了丹尼斯的分辨，“大人！我干嗎要害他們呢 難道我是惡棍嗎 ”，又引出去年的脫軌事件“去年這里就有一列火車出軌，審訊官說，我現(xiàn)在終于明白了，是什么原因?qū)е氯ツ甑幕疖嚸撥壩医K于弄明白了”。主題對高高在上的審訊官的諷刺，也是在對話當(dāng)中逐步呈現(xiàn)的。二、閱讀下面的文字，完成后面題目。古渡頭葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。微風(fēng)波動著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸。破爛不堪的老渡船，橫在枯楊的下面。渡夫戴著一頂尖頭的斗笠，彎著腰，在那里洗刷一葉斷片的船篷。我輕輕地

11、踏到他的船上，他抬起頭來，帶血色的昏花的眼睛，望著我大聲說道：“過湖嗎，小伙子 ”“唔，”我放下包袱，“是的?！薄澳敲?，要等到明天哆。”他又彎腰做事去了?！盀槭裁茨?”我茫然地，“我多給你些錢不能嗎 ”“錢 你有多少錢呢 ”他的聲音來得更加響亮了，教訓(xùn)似的。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀輕輕，開口就是錢，有錢就命都不要了嗎 ”我不由得暗自吃了一驚。他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說：“看你的樣子也不是一個老出門的。哪里來的呀 ”從軍隊里回來。”“軍隊里 ”他又停了一停，“是當(dāng)兵的吧，為什么又跑開來呢 ”“我是請長假的。我媽病了?！薄斑?”兩

12、個人都沉默了一會兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。夜色蒼茫地侵襲著我們的周圍，浪頭蕩出了微微的合拍的呼嘯。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭。于是，我說：“既然不開船，老人家，就讓我回到岸上去找店家吧!”“店家，”老頭子用鼻子哼著，“年輕人到底不知事?；氐桨渡先ミ€不同過湖一樣的危險嗎 到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。唉!年輕人就在我這船中過一宵吧?！彼林桓鸩癜盐乙酱液箢^，給了我一個兩尺多寬的地方。好在天氣和暖，還不至于十分受凍。當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口姻的時候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。我躺著，一面細細地聽著孤雁唳過寂靜的長空，一面又留心他和我談的一些江湖上的情形，

13、和出門人的秘訣?！熬退隳阌绣X吧，小伙子，你也不應(yīng)當(dāng)說出來的。這湖上有多少歹人啊!我歡喜你這樣的孝順孩子。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見你這樣遠跑回去。只是，我呢 我，我有一個桂兒。你知道嗎 我的桂兒，他比你大得多呀!你怕不認識他吧 外鄉(xiāng)人那個時候，我們爺兒倆同駕著這條船。我給他收了個媳婦”“他們呢 ”“他們 那一年，北佬來，你知道了嗎 北佬打了敗仗，從我們這里過，我的桂兒給北佬兵拉著，要他做佚子。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!小伙子，你做過這些個喪天良的事情嗎 “小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長大了?？墒?，我

14、看不見我的桂兒，我的孫子他們不肯給我他們說：等你有了錢，我們一定將孫子給你送回來?？墒?，小伙子，我得有錢呀!“結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風(fēng)，落雨，我得過湖“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中。我沒有錢，我尋不到我的桂兒，我的孫子不認識我，沒有人替我做墳，沒有人給我燒紙錢我說，我沒有喪過天良，可是天老爺他不向我睜開眼睛”他逐漸地說得悲哀起來，終于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地響；他的腳在船艙邊下力地蹬著?？墒?，我尋不出來一句能夠勸慰他的話，心頭像給什么東西塞得緊緊的。

15、外面風(fēng)浪漸漸地大了起來，我翻來覆去地睡不著，他也翻來覆去地睡不著。可是，第二天，又是一般的微風(fēng)，細雨。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。他的臉上絲毫看不出一點異樣的表情來，好像昨夜間的事情，全都忘記了。我目不轉(zhuǎn)睛的瞧著他?！坝惺裁春们颇?小伙子!過了湖，你還要趕你的路程呀!”離開渡口，因為是走順風(fēng)，他就搭上櫓，扯起破碎風(fēng)篷來。他獨自坐在船艘上，毫無表情地捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著：我住在這古渡前頭六十年。 我不管地，也不管天，我憑良心吃飯，我靠氣力賺錢!有錢的人我不愛，無錢的人我不憐!(有刪改)作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處，請簡要分析。（1）以“我”的視角來敘述，使事件顯得

16、真實可信；（2）以“錢”為話題引入渡夫的故事，提起讀者的閱讀興趣；（3）以對話的形式，以渡夫之口自述他自身的經(jīng)歷，使敘事更加集中；（4）情景描寫和渡夫的自述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。（一點2分，6分為止）這是一道考核小說材料材料組織的題目，注意小說的三要素“人物”“環(huán)境”和“情節(jié)”，這一一道情節(jié)的題目，注意情節(jié)本身，以及和人物與環(huán)境的關(guān)系。答題時注意人稱的選取，敘述的順序，組織的方式，和環(huán)境、抒情、議論的結(jié)合等，此題主要抓住“視角”是第一人稱我，作用是“親切，真實”，對話的形式，作用是“情節(jié)集中“，便于塑造人物性格；然后是和”景物描寫的結(jié)合，渲染氣氛，烘托人物。三、閱讀下面的文字

17、，完成各題。抓藥莫小談那天，我去濟世堂為爺爺抓藥，發(fā)現(xiàn)除了紀先生與藥鋪伙計外，還有幾個人立著，氣氛有些凝重。搭眼一看，供堂上藥師爺?shù)呐莆灰部鄯旁谀抢?。之前，我和父親也曾來過幾趟。紀先生總是樂呵呵的，撫摸著我的腦袋：小鬼，又長高了。父親一笑：過些時，就能單獨來了。隨后父親又說：再抓幾副藥，我爹還是咳得厲害。接下來，紀先生口述藥方子，藥鋪伙計照方抓藥：丹參六錢，當(dāng)歸三錢，白術(shù)四錢，砂仁、七葉一枝花各兩錢，膽南星一錢記著加水煎15分鐘，濾出藥液，再加水煎20分鐘，去渣，日服兩次。父親收起藥方和藥包，又補問一句：去哪里買藥引子？中醫(yī)注重藥引子，紀先生也不例外，他要么說去西街百貨店里找趙四爺買白酒半斤；

18、要么說到大王村洪恩家討幾只蝎子蜈蚣；要么說晚飯時再遣人送來一味配伍的藥，等等不一?；丶液?，父親總是把藥包放在案臺上，隨后取出藥方揣到懷里，捂了捂，又按了按，對爺爺說：我去取個藥引子。爺爺一陣猛烈地咳，聲音大得四鄰八舍都聽得到。然后說：去吧，快去，路上小心些。我隱約覺得，爺爺與父親都非常在意紀先生開的藥方子。一切妥當(dāng)后，父親開始煎藥，空氣中的中藥味兒像霧一樣彌散開。有一次，父親把我叫到身邊：臭小子，幾歲了？九歲。都成小伙了。嗯。以后能自己為爺爺抓藥不？能。父親笑笑：兔崽子，出息了。一天半夜醒來，我聽見父親和爺爺談話，大多數(shù)話都聽不懂。最后，父親沖著爺爺磕了三個頭，爺爺扶起他低聲說：走吧，快走，路

19、上小心些。父親沒有和我告別，但我清晰記得頭天與他的對話：你單獨抓藥時，要注意什么？看到藥師爺牌位扣著放時，不多說話，聽紀先生的，他問啥我答啥。父親點了點頭。今天，藥師爺?shù)呐莆皇强壑?。我看了一眼立著的幾個人，又看了看紀先生。喔，小鬼，是來給爺爺抓藥的吧？是。這幾天還咳得厲害？厲害。帶血不？帶。喊疼不？喊。紀先生面朝立著的幾個人說：他爺爺肺癆，老病號了。立著的幾個人相互看看，打頭的人示意紀先生開藥方。紀先生對藥鋪伙計說：烏骨藤、槲寄生各六錢，前胡、苦參、山慈姑各三錢，白及、花蕊石各四錢，松香、乳香各三錢還按之前的方法煎服，一日一劑。包好藥，紀先生特意交代我：我這里冰片成色不好，你去東橋頭栓祥藥鋪

20、買一錢冰片入藥，就妥當(dāng)了。嗯。我正要接過藥方，卻被一個胖子搶先奪了去。紀先生沖胖子笑笑：就是一藥方，別嚇哭了孩子。我一聽，當(dāng)即哇哇大哭，伸手和那人搶：還我，還我，這是爺爺?shù)木让阶?。打頭的人向胖子發(fā)話：你拿著方子，陪孩子一起去。到了栓祥藥鋪，我說：栓祥叔，紀先生藥鋪沒了冰片，讓來補個方子。栓祥醫(yī)生看看我，又看看我身后的胖子，說：把方子給我看看。胖子不給，一臉嚴肅地說：只缺一錢冰片，你只管抓就是了。那不行，冰片有毒，肝腎虛者不宜用，氣血虛者忌用，慢驚屬虛寒者不可用，小兒吐瀉后成驚者切不可服。栓祥叔態(tài)度堅決，不讓我看藥方，我萬不敢抓藥。我又哭了：爺爺咳血，還喊疼，沒藥吃會死的。我哭喊著去搶胖子手里

21、的藥方，還不給，就咬他，哭著求他救救爺爺。最后，胖子無奈，把藥方給栓祥醫(yī)生。栓祥醫(yī)生細致，默念著方子，反復(fù)核對每一味藥的每一種計量。補完藥方后，胖子又隨我回家。爺爺注視著胖子，問我：他是誰？我說：從紀先生藥鋪跟來的，還陪我去了栓祥叔那里抓藥。爺爺“哦”了一聲，又咳，身子一顫一顫。又咳血沒？我問爺爺。一陣劇烈地咳嗽后，爺爺抹一把嘴角，有血。疼嗎？我又問。疼。我忙為爺爺煎藥。至此，胖子神情才稍放松些，問爺爺：病多久了？爺爺只顧咳，喊疼，不理他。胖子站在旁邊看我煎完藥，才打算離開，走到門口時，突然折身回來，蹲在爺爺身邊，冷冷地問：為什么不喝藥？爺爺不理會，好大會兒，等到藥湯溫?zé)嵴脮r，才一飲而盡。胖

22、子還不放心，又在我家左瞧右看了半天，實在沒什么可疑，才悻悻地離開。這一天，我覺得所有人的表現(xiàn)都很異常，但又覺得所有人的表現(xiàn)都很正常。當(dāng)晚，街坊來我家串門，和爺爺閑聊著說：紀先生被捕了。聽說，是地下黨，街坊壓低聲音。街坊走后，爺爺摸索著起身熬藥，并將那張藥方子燒成灰燼。之后，我再也沒有看見過父親。但令人欣喜的是，爺爺?shù)牟【痛撕昧?。（有刪改）小說善用伏筆與照應(yīng)增添其藝術(shù)性。請從小說中找出三處為結(jié)尾埋伏筆、作暗示的例子，并簡要分析。父親抓過藥，回到家后，取出藥方揣到懷里捂了捂，又按了按，“揣”“捂”“按”三個動詞，能夠看出父親對藥方謹慎小心格外重視，由此能夠看出紀先生所開的藥方并非普通的藥方，暗示結(jié)

23、尾紀先生的地下黨的身份，也為紀先生被捕后，爺爺把藥方燒掉的行為做出了解釋。父親在離開的頭天對“我”交代，藥師爺牌扣著放時，聽紀先生的，他問啥就答啥，父親的特意交代也是在最大程度地預(yù)防意外，暗示抓藥并非只是抓藥而已，暗示結(jié)尾紀先生地下黨的身份。爺爺咳嗽時聲音大得四鄰八舍都聽得到、空氣中的中藥味兒像霧一樣彌散，文中說爺爺?shù)牟∈恰岸嗄甑姆伟A并且“疼痛咳血”，與結(jié)尾處“爺爺?shù)牟【痛撕昧恕毙纬闪缩r明對比。多年的病，卻好得如此迅速，不免不合常理，而文中特意寫到爺爺咳嗽的聲音之大與藥味兒的彌散，能發(fā)現(xiàn)爺爺實則在有意營造生病的假象，也在力圖使四鄰八舍相信他在生病。暗示爺爺實則沒有病，為結(jié)尾“爺爺?shù)牟【痛撕昧恕?/p>

24、做出解釋。爺爺對父親的兩次叮囑，暗示父親要做的事是有危險的，暗示結(jié)尾紀先生是地下黨，也為結(jié)尾“之后，我再也未看見過父親”做出了解釋。開頭寫濟世堂藥鋪氣氛的凝重，后寫胖子搶奪藥方，以及跟隨“我”回家查問，胖子的一系列行為，都表明著他在警惕消息的傳遞，暗中查訪相關(guān)人員，都能夠暗示紀先生的地下黨身份。（寫胖子的某一次行為即可）每次在濟世堂抓完藥都要再去另一個地方抓藥引子的情節(jié)暗示抓藥行為的不同尋常，暗示地下黨在用這種方式傳遞某種信息。本題考查鑒賞小說情節(jié)結(jié)構(gòu)手法。情節(jié)結(jié)構(gòu)手法通常有，線索、懸念、抑揚、伏筆、照應(yīng)、對比、襯托、突轉(zhuǎn)等手法?？忌獙W(xué)會分析判斷這些手法的特點，能從文章中找出相應(yīng)的例子，結(jié)合

25、語境分析其妙處。本題要求從小說中找出三處為結(jié)尾埋伏筆、作暗示的例子，并簡要分析。伏筆是文學(xué)創(chuàng)作中敘事的一種手法，就是上文看似無關(guān)緊要的事或者物，對下文將要出現(xiàn)的人物或事件預(yù)先作的某種提示或暗示，或者說是前文為后文情節(jié)埋伏的線索。首先來看結(jié)尾，“當(dāng)晚，街坊來我家串門，和爺爺閑聊著說：紀先生被捕了。聽說，是地下黨，街坊壓低聲音”，紀先生是共產(chǎn)黨，前文有幾處伏筆。比如“回家后，父親總是把藥包放在案臺上，隨后取出藥方揣到懷里，捂了捂，又按了按，對爺爺說：我去取個藥引子”，“揣”“捂”“按”三個動詞，能夠看出父親對藥方謹慎小心格外重視，由此能夠看出紀先生所開的藥方并非普通的藥方，暗示結(jié)尾紀先生的地下黨的

26、身份，也為紀先生被捕后，爺爺把藥方燒掉的行為做出了解釋。父親臨走前對“我”的叮囑“你單獨抓藥時，要注意什么？看到藥師爺牌位扣著放時，不多說話，聽紀先生的，他問啥我答啥”，提示“藥師爺牌扣著放”時“聽紀先生的，他問啥就答啥”，父親的特意交代也是在最大程度地預(yù)防意外，暗示抓藥并非只是抓藥而已，暗示結(jié)尾紀先生地下黨的身份。爺爺對父親的兩次叮囑“爺爺一陣猛烈地咳，聲音大得四鄰八舍都聽得到。然后說：去吧，快去，路上小心些”“最后，父親沖著爺爺磕了三個頭，爺爺扶起他低聲說：走吧，快走，路上小心些”，這些話暗示父親要做的事是有危險的，暗示結(jié)尾紀先生是地下黨，也為結(jié)尾“之后，我再也未看見過父親”做出了解釋。還

27、有環(huán)境描寫以及胖子的行為，也暗示了紀先生身份特殊，如“那天，我去濟世堂為爺爺抓藥，發(fā)現(xiàn)除了紀先生與藥鋪伙計外，還有幾個人立著，氣氛有些凝重。搭眼一看，供堂上藥師爺?shù)呐莆灰部鄯旁谀抢铩?，“我正要接過藥方，卻被一個胖子搶先奪了去”“胖子不給，一臉嚴肅地說：只缺一錢冰片，你只管抓就是了”“補完藥方后，胖子又隨我回家”“至此，胖子神情才稍放松些，問爺爺：病多久了？”“胖子站在旁邊看我煎完藥，才打算離開，走到門口時，突然折身回來，蹲在爺爺身邊，冷冷地問：為什么不喝藥？”，濟世堂藥鋪氣氛的凝重，后寫胖子搶奪藥方，以及跟隨“我”回家查問，胖子的一系列行為，都表明著他在警惕消息的傳遞，暗中查訪相關(guān)人員，都能夠

28、暗示紀先生的地下黨身份。還有爺爺?shù)目人?，“爺爺一陣猛烈地咳，聲音大得四鄰八舍都聽得到”，以及煎藥的描寫，“一切妥?dāng)后，父親開始煎藥，空氣中的中藥味兒像霧一樣彌散開”，似乎爺爺病得很重，但結(jié)尾卻寫“但令人欣喜的是，爺爺?shù)牟【痛撕昧恕保闹羞€說爺爺?shù)牟∈恰岸嗄甑姆伟A并且“疼痛咳血”，多年的病，卻好得如此迅速，不免不合常理，而文中特意寫到爺爺咳嗽的聲音之大與藥味兒的彌散，能發(fā)現(xiàn)爺爺實則在有意營造生病的假象，也在力圖使四鄰八舍相信他在生病。暗示爺爺實則沒有病，為結(jié)尾“爺爺?shù)牟【痛撕昧恕弊龀鼋忉?。關(guān)于藥方的描寫，如“中醫(yī)注重藥引子，紀先生也不例外，他要么說去西街百貨店里找趙四爺買白酒半斤；要么說到大王村

29、洪恩家討幾只蝎子蜈蚣；要么說晚飯時再遣人送來一味配伍的藥，等等不一”“包好藥，紀先生特意交代我：我這里冰片成色不好，你去東橋頭栓祥藥鋪買一錢冰片入藥，就妥當(dāng)了”，每次在濟世堂抓完藥都要再去另一個地方抓藥引子的情節(jié)暗示抓藥行為的不同尋常，暗示地下黨在用這種方式傳遞某種信息。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。記憶里的光蔣子龍我八歲才第一次見到火車。1949年初冬，我正式走進學(xué)校，在班上算年齡小的。一位見多識廣的大同學(xué)，炫耀他見過火車的經(jīng)歷，說火車是世界上最神奇、最巨大的怪物，特別是在夜晚，頭頂放射著萬丈光芒，喘氣像打雷，如天神下界，轟轟隆隆，地動山搖，令人膽戰(zhàn)心驚。許多同學(xué)都萌生了夜晚去看火車的念

30、頭。一天晚上，真要付諸行動了，卻只集合起我和三個大一點的同學(xué)。離我們村最近的火車站叫姚官屯，十來里地，當(dāng)時對我來說，就像天邊兒一樣遠。最恐怖的是要穿過村西一大片濃密的森林，里面長滿奇形怪狀的參天大樹。森林中間還有一片兇惡的墳場，曾經(jīng)聽的所有鬼故事，幾乎都發(fā)生在那里面，即便大白天我一個人也不敢從里面穿過。進了林子以后我們都不敢出聲了，我怕被落下，不得不一路小跑，我跑他們也跑，越跑就越瘆得慌，只覺得每根頭發(fā)梢都豎了起來。當(dāng)時天氣已經(jīng)很涼，跑出林子后卻渾身都濕透了。好不容易奔到鐵道邊上，強烈的興奮和好奇立刻趕跑了心里的恐懼，我們迫不及待地將耳朵貼在道軌上。大同學(xué)說有火車過來會先從道軌上聽到。我屏住氣

31、聽了好半天，卻什么動靜也聽不到，甚至連蟲子的叫聲都沒有，四野漆黑而安靜。一只耳朵被鐵軌冰得太疼了，就換另一只耳朵貼上去，生怕錯過火車開過來的訊息。鐵軌上終于有了動靜，嘎登嘎登由輕到重，由弱到強，響聲越來越大，直到半個臉都感覺到了它的震動，領(lǐng)頭的同學(xué)一聲吆喝，我們都跑到路基下面去等著。漸漸看到從遠處投射過來一股強大的光束，穿透了無邊無際的黑暗，向我們掃過來。光束越來越刺眼，轟隆聲也越來越震耳，從黑暗中沖出一個通亮的龐然大物，噴吐著白氣，呼嘯著逼過來。我趕緊捂緊耳朵睜大雙眼，猛然間看到在火車頭的上端，就像腦門的部位，掛著一個光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個大錘頭。領(lǐng)頭的同學(xué)卻大聲說是鐮刀斧頭。且不管

32、它是錘是斧，那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會有別的我不懂的事情將要發(fā)生十年后，我以第一名的成績?nèi)胛?，進入海軍制圖學(xué)校，畢業(yè)后成為海軍制圖員，接受的第一批任務(wù)就是繪制中國領(lǐng)海圖，并由此結(jié)識了負責(zé)海洋測量的賈隊長。賈隊長有個破舊的土灰色挎包，縫了又縫，補了又補，唯一醒目的是用紅線繡的鐮刀錘頭圖案。既然已經(jīng)站在了軍旗下，自然也希望有一天能站在鐮刀錘頭下，我對這個圖案有一種特殊的親近和敬意。于是就想用自己的新挎包跟他換。不料賈隊長

33、斷然拒絕，他說這個挎包對他有特殊的紀念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了大風(fēng)暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了十三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑后來一位老首長把這個挎包獎給了他。賈隊長答應(yīng)在我回家探親的時候可以把挎包借給我，但回隊時必須帶來一挎包當(dāng)?shù)氐耐梁筒俗?、瓜子或糧食種子。原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。黃海最外邊有個黑熊礁，礁上只駐扎著一個雷達兵，一個氣象兵，一個潮汐兵，他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西

34、瓜苗，心肝寶貝般地呵護到秋后，果真還結(jié)了個小西瓜，三個人卻說什么也舍不得吃又過了幾年，我復(fù)員回到工廠干鍛工。鍛工就是打鐵，過去叫“鐵匠”。雖然大錘換成了水壓機和蒸汽錘，但往產(chǎn)品上打鋼號、印序號，還都要靠人來掄大錘。我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作。我成了民間所說的“全科人”：少年時代拿鐮刀，青年當(dāng)兵，中年以后握大錘。對鐮刀錘頭有了一種說不出的特殊感情。（有刪減）從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統(tǒng)攝全文的。“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標(biāo)”，即鐮刀錘頭，是本文的核心意象；圍繞這一核心按

35、照時間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀和錘頭”相關(guān)。最后，以“全科人”的身份表達出“我”對“鐮刀錘頭”的深厚感情，呼應(yīng)題目，升華主題。本題考查散文的標(biāo)題。一般主要從以下幾方面理解：標(biāo)題身包含的意義；標(biāo)題的主旨意義；標(biāo)題的情感意義；標(biāo)題的作用意義；標(biāo)題的結(jié)構(gòu)意義。可以根據(jù)標(biāo)題的內(nèi)容指向帶到文中具體分析，按方向進行概括?！坝洃浝锏墓狻奔仁侵竷簳r看火車時，第一眼看見的火車頭上強烈的光束，并在強光下看到的“光芒閃爍的圖標(biāo)：一把鐮刀和一個大錘頭”，又是指其后在自己的人生中再次出現(xiàn)的帶有“鐮刀和錘頭”的事物；“記憶里的光”是全文的線索，分別串聯(lián)起兒時看火車，青年時賈隊長的挎

36、包，復(fù)原后掄大錘打鐵幾件事，讓行文結(jié)構(gòu)清晰明了；“記憶里的光”不僅是“鐮刀和錘頭”，更是包含著在向往新事物的同時還有對土地、家鄉(xiāng)的眷戀“那把鐮刀讓我感到親近，特別地高興。農(nóng)村的孩子從會走路就得學(xué)著使用鐮刀，一把磨得飛快、使著順手的好鐮，那可是寶貝?；疖囶^上還頂著鐮刀錘頭的圖標(biāo)，讓我感到很特別，仿佛這火車跟家鄉(xiāng)、跟我有了點關(guān)聯(lián)，或者預(yù)示著還會有別的我不懂的事情將要發(fā)生”，對盡忠職守、踏實肯干等精神的贊頌“他說這個挎包對他有特殊的紀念意義，目前還有很重要的用途，絕不能送人。有一次他在測量一個荒島時遇上了大風(fēng)暴，在沒有淡水沒有干糧的情況下硬是堅持了十三天，另外的兩個測繪兵卻都犧牲了。他用繩子把自己連

37、同圖紙資料和測量儀器牢牢地捆在礁石上，接雨水喝，抓住一切被海浪打到身邊的活物充饑后來一位老首長把這個挎包獎給了他”“原來他每次出海測量都要帶一挎包土和各樣的種子，有些島礁最缺的就是泥土。他們就是用賈隊長帶去的土和種子養(yǎng)活了一棵西瓜苗，心肝寶貝般地呵護到秋后，果真還結(jié)了個小西瓜”“我很快就喜歡上了打鐵，越干越有味道，一干就是十年。在鍛鋼打鐵的同時，也鍛造了自己，改變了人生，甚至成全了我的文學(xué)創(chuàng)作”，流露出對“鐮刀錘頭”的深厚感情。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。建水記注（之四） 于堅看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍

38、六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠，南阜安，北永貞?！保ńㄋh志）如果在城外20世紀初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺，一旦進入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷主道兩旁遍布商店、酒肆、廟字、旅館風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以

39、閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實、健康、天真正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城的君王。滿大衡的雕梁畫棟、攤販食廊、耄耋之輩令司機們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像水滸傳里描寫過的那種。鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子

40、，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣!這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊好漢。臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶 走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫做干巴菌，正閃亮亮的，在鍋

41、子中間冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個荒涼的不毛之地。其實這個城毛細血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護價值的文物性建筑，這是很粗疏的統(tǒng)計。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒

42、、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏此起彼伏，鱗次櫛比。在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安。磨磨蹭蹭到某個裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)

43、過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。（有刪改）注建水：縣名。在云南省，舊稱臨安。本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道，商場，胡同小巷，最后進入家庭院落；文章以時間的延續(xù)為思想線索，將建水同時置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。本題考查文章的結(jié)構(gòu)，具體落在行文線索上。為達到散文“散”與“不散”的統(tǒng)一,在組織結(jié)構(gòu)上，就要有明確的

44、線索，把所有材料連綴起來，組成一個藝術(shù)的整體。文章線索貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴謹。解答時，需要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路。作答本題，需要從空間和時間兩個方面來把握文章內(nèi)容。在空間上，第一段首先從城外的臨安車站開始描寫建水城，然后依次抓住這些語句“一旦進入城門”“街面上，步行者斜穿橫過”“主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館”“臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場”“在這個城里，有個家的人真是有福啊”，即可得出正確答案。文章以時間的延續(xù)為思想線索，既寫了“原始之城”，又寫了今日的建水城，將建水同時置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的

45、生命活力。六、閱讀下面的文字，完成后面的題目。窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個鄉(xiāng)下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動的顏色

46、、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什

47、么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內(nèi)地純樸

48、的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你永遠免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯，許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么

49、接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！(有刪改)交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文進行分析。轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你”成為自我觀察與描寫的對象，蘊含著冷靜審視的態(tài)度。使用“你”的同時，又使用了“我”，蘊含著的自嘲與反思。人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實較為靈活自如。如本題人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對人們的無所不在

50、的約束。一、圍繞某內(nèi)容布局謀篇：圍繞某情節(jié)展開或分析情節(jié)之間的聯(lián)系一般從以下角度分析：1.線索貫穿全文始終2.塑造人物形象3.揭示主題4.表達情感5.推動情節(jié)發(fā)展，鋪墊，文章的開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)尾之間的照應(yīng)等。二、對話作用：采取對話方式進行敘述好處：1、推進情節(jié)發(fā)展。情節(jié)的推進需要用對話的形式進行展開，對話能夠告訴讀者，角色在干嘛，下一步準備干什么。2、塑造人物性格。對話能夠直接反映出一個人物的性格特征，豐滿人物的形象。官員說話帶有獨特的方式，小人物有大量口語，教授的對話更有邏輯，這些不僅能夠讓人物更飽滿，還能讓讀者更有沉浸感。3、引起讀者共情。優(yōu)秀的對話總是能夠挑動讀者的內(nèi)心情感，讓讀者能

51、夠輕易跟隨人物的喜怒哀樂進行代入感的體驗，與角色或產(chǎn)生共鳴。這是小說的獨特魅力。三、伏筆照應(yīng)：照應(yīng)，是篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。一篇文章要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。前面交待過的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個交待。這樣，文章前后才能貫串，使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)。1.照應(yīng)的作用。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊溱。2. 交代。交代是文章中，為同后面所寫的內(nèi)容相呼應(yīng)，而在前面所作的提示或暗示，又叫伏筆。伏筆是用預(yù)示、重復(fù)等方法，埋伏下情節(jié)發(fā)展的線索，為人物的出場和事件的發(fā)生準備條件，以叫到結(jié)構(gòu)嚴密、情節(jié)跌冗起伏的藝術(shù)效果，又叫伏線，在相聲藝術(shù)中叫包袱。3.照應(yīng)的種類。（1

52、） 首尾照應(yīng)。開頭與結(jié)尾的照應(yīng)。（2） 扣題照應(yīng)。圍繞主題反復(fù)照應(yīng)。（3） 伏筆照應(yīng)。先設(shè)伏筆，后予交代的照應(yīng)。四、文章線索：文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨。貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴謹。這是明線，如果有暗線，是與明線共同貫穿全文，也為抒發(fā)的感情找到了一個很巧妙的切點。人物、事情、物品、地點、時間、感情等均可作為線索。五、人稱運用：第一人稱敘述較為親切自然,便于直接、自由du地表達思想感情,給讀者以zhi真實感。第二人稱基本指向性很強。 第二人稱很少用,這種寫法像是“我”向“你”訴說

53、衷腸,一下子把“我”與“你”的距離拉近了,也把讀者和主人公的距離拉近了.讀時令人倍感親切。呼告修辭,便于直接對話,利于交流思想情感,增強親切感,同時使抒情更加強烈感人第三人稱能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時空限制,具有全知全能的特點,反映現(xiàn)實較為靈活自如。第三人稱使文章讀起來像故事,懸念層疊,讓人更想讀完文章。六、總體分析布局謀篇：對于謀篇布局的理解謀篇布局，從字面上理解，可以分解為“謀篇”和“布局”兩個方面。寫文章時，在下筆之前要先構(gòu)思文章的主旨，明確文章的目的，這就是謀篇；考慮先寫什么，后寫什么，就是想清楚文章的結(jié)構(gòu)，這是布局。通常，對于“謀篇布局”的理解，人們側(cè)重于對“布局”

54、認識，也就是從“結(jié)構(gòu)”這個角度構(gòu)成一種狹義的概念。本文也是主要從這個方面談小說謀篇布局的鑒賞。根據(jù)有關(guān)詞典的解釋，結(jié)構(gòu)是文學(xué)作品內(nèi)容、材料的組織方式和內(nèi)部構(gòu)造。它包括情節(jié)次序的安排、人物的配備、環(huán)境的布置，以及協(xié)調(diào)人物和環(huán)境的關(guān)系等。了解小說謀篇布局的幾種常見結(jié)構(gòu)方式劉勰在文心雕龍中說到文章結(jié)構(gòu)時說：“若筑室之須基構(gòu)，裁衣之待縫緝矣。”這句話形象地說明了結(jié)構(gòu)對于文章的重要作用。在文章的構(gòu)思中，結(jié)構(gòu)涉及到線索的設(shè)置、記敘的方式、人物的關(guān)系等等，而評價“結(jié)構(gòu)之美”，則需以謹嚴、縝密為標(biāo)準。小說的結(jié)構(gòu)，在符合上述普遍規(guī)律的同時，更多是從情節(jié)的角度去考慮。大致可有以下幾種常見結(jié)構(gòu)方式。1、曲折式。這種

55、結(jié)構(gòu)的小說，故事情節(jié)一波三折，極富戲劇性、可讀性，引人入勝，扣人心弦。當(dāng)然這種曲折起伏的幅度并不單調(diào)，而是呈螺旋式上升的形態(tài)，直達故事的高潮。小說變色龍描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。奧楚蔑洛夫由于狗主人的不確定而做出不同判定，構(gòu)成故事的跌宕起伏，從而暴露出他欺弱媚上的奴才嘴臉。而小說促織的情節(jié)設(shè)置，則把求蟋蟀、得蟋蟀、失蟋蟀、斗蟋蟀的過程處理得扣人心弦，成名一家的戲劇性遭遇對當(dāng)時的腐朽社會起到深刻的揭露作用。2、平鋪式。相對曲折式的小說結(jié)構(gòu)，平鋪式結(jié)構(gòu)可能會讓片面追求情節(jié)的讀者有些失望。平鋪式結(jié)構(gòu)小說重在對社會場景與人物性格和心理的鋪展和描述，類似于散文筆法。哦，香雪這

56、篇小說，幾乎沒有什么情節(jié)，但卻細致地反映出火車進山給人們帶來的生活上和觀念上的變化，將香雪美好的心靈呈現(xiàn)在讀者眼前。而魯迅的小說社戲更是堪稱一幅具有濃郁水鄉(xiāng)特點的江南風(fēng)情圖。3、遞升式。這種結(jié)構(gòu)的小說，表面看來是一種情節(jié)的回環(huán)往復(fù)，但回環(huán)中又有一些細小然而關(guān)鍵的變化，正是這種變化，使得作品的主旨逐漸明朗起來。小說一碗陽春面，在同一場景中，人物和情節(jié)多次重現(xiàn)，但借助一些細節(jié)的變化，全文的主題不斷提升，細品之下，互助友愛、團結(jié)向上的精神讓人感慨系之。4、陡轉(zhuǎn)式。之所以稱為“陡轉(zhuǎn)”，是因為在結(jié)構(gòu)安排上注重結(jié)尾的設(shè)計，以出人意料制勝。歐亨利的小說可以說是這種結(jié)構(gòu)的代表。他的小說最后的常春藤葉在結(jié)尾時才

57、揭開故事的謎底，使整個故事充滿了人間的溫情和社會的辛酸。5、呼應(yīng)式。是指小說的首尾或上下文有很強的內(nèi)在聯(lián)系，通篇結(jié)構(gòu)緊密、完整。如林教頭風(fēng)雪山神廟這個小說片段中，我們可以發(fā)現(xiàn)情節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣，故事的結(jié)局無不在前文有所預(yù)示，林沖也就在這步步緊逼之中，由逆來順受、隨遇而安到忍無可忍、奮起反抗，終于完成了人生際遇的大跨越。6、懸念式。在安排結(jié)構(gòu)時，往往采用倒敘的方式先交代結(jié)果，制造懸念，從而激發(fā)讀者的閱讀欲望，在探究故事來龍去脈的過程中把握小說的主旨所在。如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地，人物的悲劇性、禮教社會的殘酷性也被逐一解剖。7、回味式。這種結(jié)構(gòu)的特點是

58、小說的結(jié)尾戛然而止，留下空白，含不盡之意于言外，從而耐人尋味。魯迅小說孔乙己的結(jié)尾并沒有指出孔乙己的確切結(jié)局，但悲劇意味反而更加分明；藥的結(jié)尾處在夏瑜的墳頭上出現(xiàn)一個花環(huán)，也讓讀者隱約間感受到一種希望的亮色。當(dāng)然，從不同的角度，可以對小說的結(jié)構(gòu)方式有不同分類，如從線索的角度，可以有單線式、復(fù)線式等，從故事構(gòu)成的板塊來看，可以有串連式、連環(huán)式等。另外，在同一篇小說中，也并不是只有一種結(jié)構(gòu)方式。如祝福這篇小說，既可以認為是懸念式，也可以把開頭和結(jié)尾的情景描寫聯(lián)系起來，視為呼應(yīng)式。小說鑒賞中解答有關(guān)謀篇布局題型的基本策略無論小說的結(jié)構(gòu)方式有多么繁雜，謀篇布局怎樣千變?nèi)f化，但是，殊途同歸，最終還是要為

59、塑造鮮明的人物形象、反映明確的主題服務(wù)。因此，鑒賞小說的謀篇布局，就是要借助“結(jié)構(gòu)”這個外形，理解“主旨”這個行文之“神”。有關(guān)布局謀篇的題型，通常提問方式是：某句（段）話在文中有什么作用？這樣安排結(jié)構(gòu)的好處是什么？而這些問題的落腳點無非在開頭、結(jié)尾、過渡句（段）的身上。1、捕捉開頭信息，明確其局部與整體的關(guān)系。一般而言，小說開頭的作用可以概括為以下幾個方面：開篇點題；照應(yīng)題目；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。針對具體的小說，可以先判定從某一角度切入，然后結(jié)合文本加以分析作答。2、把握結(jié)尾特點，理解其對主旨與立意的作用。結(jié)尾的作用可概括為：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)

60、構(gòu)嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。作為小說，陡轉(zhuǎn)式、呼應(yīng)式和回味式結(jié)構(gòu)的結(jié)尾則更加耐人尋味，因為小說的主旨通常是隱性的，需要認真咀嚼，通過對結(jié)尾的思考彰顯主旨。3、理清內(nèi)部聯(lián)系，剖析對情節(jié)和人物的作用。托爾斯泰說：“結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系既不在情節(jié)，也不在人物間的關(guān)系，而在內(nèi)部聯(lián)系?！毙≌f結(jié)構(gòu)上的相互關(guān)聯(lián)，主要體現(xiàn)在懸疑的設(shè)置、情節(jié)的鋪墊等方面，從而對刻畫人物、表達主題起作用。總之，鑒賞小說的“謀篇布局”，雖然重在“結(jié)構(gòu)”這個形式，但形式是為內(nèi)容服務(wù)的，所以歸結(jié)點還是要縱觀小說整體，做到“由形入神”。4、弄清人稱、照應(yīng)、順序、線索、以及表達方式的變化、對話以及一些手法的運用等。一、閱讀下面的文字，完成下