《送往小木屋的信》教學(xué)設(shè)計(北師大版三年級下冊)-3

1、 教學(xué)設(shè)計 （北師大版三年級下冊）教材分析：送往小木屋的信 ，是三年級下冊第十一單元書信這一主題單元的第二篇課文。 課文通過描寫三名森林警察部隊的戰(zhàn)士為了保護祖國最北部九十七萬公頃的原始森林，在小木屋中過著單調(diào)寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情。 通過學(xué)習(xí)課文， 使學(xué)生體會戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的原始森林勇于奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛邊防戰(zhàn)士的思想感情， 并激發(fā)學(xué)生為邊防戰(zhàn)士寫信的熱情。 體會 “家書抵萬金”的深刻含義。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解保護森林的戰(zhàn)士們單調(diào)寂寞的生活及渴望得到信的迫切心情，激發(fā)學(xué)生熱愛邊防戰(zhàn)士的思想感情。能抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會“家書抵萬金”的深刻含義。有感情地朗讀課文

2、，體會邊防戰(zhàn)士為了保衛(wèi)祖國的原始森林勇于奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生為邊防戰(zhàn)士寫信的熱情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們， 在學(xué)習(xí)新課之前， 老師想先問大家一個小問題，哪位同學(xué)曾經(jīng)有過給別人寫信或者收到過別人來信的經(jīng)歷？ （指 23名學(xué)生說一說） 。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，也是和信有關(guān)的，請大家齊讀課題送往小木屋的信。二、檢查預(yù)習(xí)。 請同學(xué)們打開書 109 頁， 課前， 同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，那么在讀課文的過程當(dāng)中， 你覺得哪些生字在讀的時候容易出錯呢？誰愿意起來說一說，提醒大家。.學(xué)生提醒大家哪些生字容易讀錯， 教師相機出示 “公頃”“疙瘩” “牛虻” ，引導(dǎo)學(xué)生齊讀，指名讀含有“揣”字的句子，并讓學(xué)

3、生通過演示“揣”的動作，理解揣的含義。出示“隔絕” 。同學(xué)們，你們認(rèn)識這個詞語嗎？誰能來讀一讀。請大家認(rèn)真觀察“隔”這個字，這個字在書寫的時候應(yīng)該注意些什么呢？相機出示課件提醒學(xué)生右邊下半部分里面是一條橫， 不要多寫（ 12 生） 。三、初讀課文，初步感知。通過剛才的交流，老師看出大家預(yù)習(xí)得非常認(rèn)真。下面，請同學(xué)們來自由讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。同時想一想：送往小木屋的信和同學(xué)們收到的信有什么不同呢？ 學(xué)生讀完后， 引導(dǎo)學(xué)生說一說： “同學(xué)們， 誰來說一說，送往小木屋的信和同學(xué)們收到的信有什么不同呢？”學(xué)生交流，相機引導(dǎo)。課文當(dāng)中哪一句話最能體現(xiàn)出信的珍貴呢？（家書抵萬金）為什么這句

4、話最能體現(xiàn)出信的珍貴呢，你能談?wù)勀愕睦斫鈫?？你是從哪體會到的？還有哪位同學(xué)談?wù)勛约簩Α凹視秩f金”這句話的理解？（ 1 生）課文當(dāng)中的家書為什么抵萬金呢？（板書）這節(jié)課，就讓我們帶著這個問題，一起走進課文，從課文當(dāng)中尋找答案。四、學(xué)習(xí)課文15 自然段。 請同學(xué)們自由讀一讀15 自然段， 看看從這幾個自然段當(dāng)中，你能了解到什么？學(xué)生交流自己的理解，相機引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)士們生活的困難和單調(diào)寂寞。 同學(xué)們， 戰(zhàn)士們的生活非常單調(diào)、 寂寞， 除了沒有電、沒有電視機、 帶來的書籍也十分有限外， 還會因為什么呢？請大家結(jié)合我們現(xiàn)在的生活，想象一下。 學(xué)生交流， 進一步體會戰(zhàn)士們生活的單調(diào)和寂寞。 （如不能和

5、父母在一起，節(jié)假日不能和家人團聚等等）同學(xué)們，戰(zhàn)士們的生活這樣單調(diào)、寂寞，他們?yōu)槭裁床粡拇笊种凶叱鰜恚?去享受外面豐富多彩的生活呢？ （引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的大森林，保衛(wèi)邊疆無私奉獻的精神） 。小結(jié)：同學(xué)們，為了保護祖國的原始森林，戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人，常年住在這里，奉獻著自己的青春，他們不僅要克服了生活上的各種困難，還要接受了常人難以忍受的單調(diào)和寂寞，他們是多么了不起呀！同學(xué)們，學(xué)到這里，你們知道戰(zhàn)士們?yōu)槭裁从X得“家書抵萬金”嗎？（ 23 名學(xué)生）在這樣單調(diào)寂寞的日子里，能收到一封信對戰(zhàn)士們來講真是太珍貴了，真是“家書抵萬金”哪！五、學(xué)習(xí)課文68 自然段。 請同學(xué)們默讀68

6、自然段， 看看從這些自然段的哪些語句當(dāng)中，你能體會出“家書抵萬金”？學(xué)生默讀自學(xué)，畫出相關(guān)語句，教師巡視指導(dǎo)，相機評價學(xué)生學(xué)習(xí)方法。同桌互相交流，從哪些語句中可以體會出“家書抵萬金”？全班交流。教師根據(jù)學(xué)生談到的句子或者段落隨機出示，請學(xué)生談體會。隨機出示：A：只要不當(dāng)班，他們就拼命寫信，給戰(zhàn)友寫、給父母寫、給朋友寫。寫完，還要在信封背后重重地寫上“見信速回”的字樣。（ 1）你是怎么體會出家書抵萬金的？引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點詞語談自己的體會， 并相機板書 （戰(zhàn)友、 父母、 朋友） 。（ 2）小結(jié)：從戰(zhàn)士們的表現(xiàn)中，我們深深地體會到他們真是太渴望得到信了。 同學(xué)們， 你們能再來讀一讀這段話嗎？

7、把戰(zhàn)士們渴望得到信的心情用你的朗讀表達出來。（ 3）指名讀，評價后再指名或者齊讀。B:半路上，他發(fā)現(xiàn)身上的汗把口袋里的信浸濕了。指導(dǎo)員懂得這些信對戰(zhàn)士們多么重要， 他不敢把信揣在口袋里了， 而是用手捏著邊走邊吹。當(dāng)他走到小木屋時，信被他吹干了。信封上留下了他的指印，也印著指導(dǎo)員對士兵的愛心。（ 1）請同學(xué)們自由讀一讀這段話，看看指導(dǎo)員在送信的途中，發(fā)生了什么事情呢？他又是怎么做的呢？（ 1 生）（ 2）同學(xué)們，在指導(dǎo)員捎給戰(zhàn)士們的信中，有戰(zhàn)友寫的、 父母寫的、 朋友寫的， 還有少先隊員寫的 （板書： 少先隊員） 。指導(dǎo)員要把這些信送到森林深處的小木屋當(dāng)中要走很長的山路。 同學(xué)們， 請你們想象一

8、下， 指導(dǎo)員在送信的途中還會遇到哪些事？他又會怎么做呢？（ 3）引導(dǎo)學(xué)生想象，指導(dǎo)員在送信途中遇到危險或困難時，會怎樣對待手中的信。（ 4）學(xué)生談自己的想象。（ 23 名）（ 5）通過剛才的交流，我們了解到指導(dǎo)員克服了重重困難，小心翼翼地保護著手中的信，指導(dǎo)員為什么這么做呢？（生談）他為什么這么愛自己的戰(zhàn)士呢？（ 6）小結(jié)：同學(xué)們，為了保護祖國的原始森林，戰(zhàn)士們遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)和親人， 他們付出的實在是太多太多了。 指導(dǎo)員太愛這些可愛的戰(zhàn)士們了， 所以才會克服重重困難， 小心翼翼地保護著這些信。送往小木屋的每一封信中，不但寄托著指導(dǎo)員對戰(zhàn)士們的愛，同時，也寄托著遠(yuǎn)方的親人、朋友對戰(zhàn)士們深深的愛，這些

9、寄托著愛的信是多么珍貴呀，難怪戰(zhàn)士們感覺到“家書抵萬金”哪！C:三個戰(zhàn)士誰也舍不得立刻拆開信，實在憋不住了，就從口袋里慢慢掏出慢慢撕開慢慢地讀。 從這天起， 他們每天把信掏出來讀一遍，直到一字不差地把信的內(nèi)容都背下來。最后，信紙折疊處都爛了，才被小心地夾在筆記本里。（1） 同學(xué)們， 老師這里還有一段話也是描寫戰(zhàn)士們拆信和讀信的情景的，請你認(rèn)真讀一讀，和書中的句子比一比，你覺得哪一段話寫的好呢？2 ）學(xué)生自由讀，談體會。3 ）問： “你從三個慢慢中能體會到什么呢？”4 ）小結(jié)：同學(xué)們，在單調(diào)、寂寞的日子里，讀信是戰(zhàn)士們生活中是最幸福的事情， 他們想讓這幸福的時刻無限制地延長，于是才會慢慢掏出慢慢

10、撕開慢慢地讀信。 可見， 戰(zhàn)士們是多么珍愛他們收到的每一封信呀！5 ）請學(xué)生再來談一談。隨機把學(xué)生談到的詞語點擊變紅。6 ）小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的交流，我們更加深刻地感受到了戰(zhàn)士們對信的珍愛。7 ）請同學(xué)們再來讀一讀這一段話，邊讀邊想象戰(zhàn)士們拆信、讀信的情景，把戰(zhàn)士們對信的珍愛讀出來。8 ）學(xué)生練習(xí)朗讀、指名學(xué)生朗讀、評價，配樂朗讀（ 2 名） 。六、總結(jié)全文。同學(xué)們，這些年輕的戰(zhàn)士們保衛(wèi)著祖國的原始森林，他們默默地?zé)o怨無悔地奉獻著。 他們用行動表達著對祖國的愛， 他們通過信，傳遞著對遠(yuǎn)方的戰(zhàn)友、親人、朋友的愛。在單調(diào)寂寞的日子里，他們更加渴望能收到更多的人的來信， 因為， 每一封信都寄托著大家對戰(zhàn)士們濃濃的情和深深的愛， 對戰(zhàn)士們來講真是抵萬金哪！ 同學(xué)們，也許，此時此刻，戰(zhàn)士們正在小木屋中反反復(fù)復(fù)地讀著一封封來信，也許，此時此刻，戰(zhàn)士們正在期盼著你們的來信呢。同學(xué)們，你們想給戰(zhàn)士們寫信嗎？如果你給戰(zhàn)